9 古詩(shī)三首《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

9古詩(shī)三首《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第三單元第13課《古詩(shī)三首》

教學(xué)內(nèi)容：

1.朗讀并背誦《聞官軍收河南河北》

2.理解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人的思想感情

3.學(xué)習(xí)生字詞

4.學(xué)習(xí)古詩(shī)的寫作手法

5.拓展相關(guān)背景知識(shí)

請(qǐng)根據(jù)這個(gè)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一節(jié)示范課，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化自信：通過學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》，讓學(xué)生了解中國(guó)古代詩(shī)歌的魅力，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：通過對(duì)詩(shī)句的理解和背誦，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的敏感性和審美能力。

3.思維品質(zhì)：通過對(duì)詩(shī)句的深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的分析、綜合和評(píng)價(jià)能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力，對(duì)于古詩(shī)的學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)。他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)如下：

1.知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的基本格式和特點(diǎn)有所了解。他們能夠識(shí)別詩(shī)句中的生字詞，并對(duì)詩(shī)句的意思有一定的理解。

2.能力方面：學(xué)生具有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠用語(yǔ)言描述詩(shī)句的意思和自己的感受。他們能夠通過朗讀和背誦來記憶詩(shī)句。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)興趣較高，對(duì)古代文化和歷史有一定的了解。他們能夠從古詩(shī)中感受到美的元素，對(duì)詩(shī)歌的美有初步的感知。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)有一定的責(zé)任感。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)水平對(duì)學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首》有一定的積極影響。他們能夠較快地理解和掌握詩(shī)句的意思，對(duì)古詩(shī)的寫作手法有一定的認(rèn)識(shí)。然而，部分學(xué)生在理解和記憶詩(shī)句方面可能存在一定的困難，需要教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，教師需要采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如針對(duì)學(xué)生的興趣和能力水平設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第三單元第13課《古詩(shī)三首》及相關(guān)注釋和解讀資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。圖片包括《聞官軍收河南河北》的歷史背景、作者杜甫的畫像、古代戰(zhàn)亂的場(chǎng)景等。圖表包括《聞官軍收河南河北》的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵詞匯表等。視頻包括《聞官軍收河南河北》的朗誦視頻、杜甫生平介紹視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室的前面設(shè)置黑板或投影儀，用于展示教材和輔助材料。在教室的后面設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。在教室的一側(cè)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源，包括圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等。學(xué)生可以利用這些資源查閱相關(guān)資料，加深對(duì)《聞官軍收河南河北》的理解和認(rèn)識(shí)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)工具，包括黑板、粉筆、投影儀、計(jì)算機(jī)等。黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容，粉筆用于標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容。投影儀用于展示教材和輔助材料，計(jì)算機(jī)用于播放多媒體資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《聞官軍收河南河北》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《聞官軍收河南河北》是哪位詩(shī)人的作品嗎？它描繪了怎樣的歷史場(chǎng)景？”

展示一些關(guān)于《聞官軍收河南河北》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的魅力和歷史背景。

簡(jiǎn)短介紹《聞官軍收河南河北》的作者杜甫及詩(shī)歌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《聞官軍收河南河北》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《聞官軍收河南河北》的基本概念、組成部分和詩(shī)人的情感。

過程：

講解《聞官軍收河南河北》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《聞官軍收河南河北》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《聞官軍收河南河北》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《聞官軍收河南河北》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《聞官軍收河南河北》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《聞官軍收河南河北》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《聞官軍收河南河北》解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《聞官軍收河南河北》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《聞官軍收河南河北》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《聞官軍收河南河北》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《聞官軍收河南河北》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《聞官軍收河南河北》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《聞官軍收河南河北》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《聞官軍收河南河北》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《聞官軍收河南河北》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-杜甫的詩(shī)集：《杜甫全集》、《杜甫詩(shī)選》等，讓學(xué)生更深入地了解杜甫的生平和詩(shī)歌創(chuàng)作。

-《中國(guó)古典詩(shī)詞鑒賞》：介紹中國(guó)古代詩(shī)詞的基本知識(shí)和鑒賞方法，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩(shī)。

-《中國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)史》：介紹中國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和影響，幫助學(xué)生更好地理解《聞官軍收河南河北》的歷史背景。

-《杜甫研究》：介紹杜甫的生平和詩(shī)歌創(chuàng)作，幫助學(xué)生更深入地了解杜甫的生平和詩(shī)歌創(chuàng)作。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀杜甫紀(jì)念館，讓學(xué)生更直觀地了解杜甫的生平和詩(shī)歌創(chuàng)作。

-開展古詩(shī)朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生通過朗誦表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解和感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)的拓展資源，加深對(duì)古詩(shī)的理解和認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討《聞官軍收河南河北》的歷史背景和影響，培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，嘗試模仿杜甫的寫作手法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和想象力。

-利用多媒體資源，如詩(shī)歌朗誦視頻、杜甫生平介紹視頻等，讓學(xué)生更直觀地了解古詩(shī)的魅力和歷史背景。

-組織學(xué)生參加古詩(shī)鑒賞講座或研討會(huì)，讓學(xué)生更深入地了解古詩(shī)的鑒賞方法和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)翻譯，將古詩(shī)翻譯成現(xiàn)代文，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的意思和意境。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如古詩(shī)鑒賞網(wǎng)站、杜甫研究網(wǎng)站等，讓學(xué)生更方便地獲取相關(guān)的拓展資源。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課結(jié)束后，我將設(shè)計(jì)一個(gè)反思活動(dòng)，讓學(xué)生填寫教學(xué)反饋表。教學(xué)反饋表將包括以下幾個(gè)方面：

-對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否感興趣，是否能夠理解。

-對(duì)教學(xué)方法是否滿意，是否能夠有效地幫助理解古詩(shī)。

-對(duì)課堂活動(dòng)的參與度，是否能夠積極地參與討論和思考。

-對(duì)教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)態(tài)度是否滿意。

2.制定改進(jìn)措施：

根據(jù)學(xué)生的反饋，我將制定以下改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實(shí)施：

-如果學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不感興趣或難以理解，我將重新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使其更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，更容易理解。

-如果學(xué)生對(duì)教學(xué)方法不滿意，我將嘗試采用更多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-如果學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不高，我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-如果學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)態(tài)度不滿意，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)風(fēng)格和態(tài)度，更加親切、耐心，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、對(duì)知識(shí)的掌握情況以及與同學(xué)的互動(dòng)情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與度、思考的深度以及展示的成果是否清晰、有邏輯性。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試了解學(xué)生對(duì)《聞官軍收河南河北》的理解程度，包括詩(shī)句意思、詩(shī)人情感以及寫作手法。

4.課后作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和質(zhì)量。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和具體的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)史》、《杜甫全集》、《中國(guó)古典詩(shī)詞鑒賞》等，幫助學(xué)生更深入地了解《聞官軍收河南河北》的歷史背景和詩(shī)人杜甫的生平和詩(shī)歌創(chuàng)作。

-視頻資源：《杜甫研究》、《中國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)史》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解《聞官軍收河南河北》的歷史背景和詩(shī)人杜甫的生平和詩(shī)歌創(chuàng)作。

-網(wǎng)絡(luò)資源：古詩(shī)鑒賞網(wǎng)站、杜甫研究網(wǎng)站等，提供更多關(guān)于《聞官軍收河南河北》的解讀和分析，幫助學(xué)生更深入地理解古詩(shī)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)《聞官軍收河南河北》的理解和認(rèn)識(shí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生在課后完成一篇關(guān)于《聞官軍收河南河北》的短文或報(bào)告，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加古詩(shī)朗誦比賽、組織古詩(shī)鑒賞講座或研討會(huì)等活動(dòng)，提高自己的古詩(shī)鑒賞能力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試模仿杜甫的寫作手法進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，培養(yǎng)自己的創(chuàng)作能力和想象力。

-要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，獲取更多關(guān)于《聞官軍收河南河北》的解讀和分析，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)翻譯，將《聞官軍收河南河北》翻譯成現(xiàn)代文，幫助自己更好地理解古詩(shī)的意思和意境。

-要求學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己對(duì)《聞官軍收河南河北》的理解和感悟，提高自己的思考和分析能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《聞官軍收河南河北》的作者杜甫及其生平和詩(shī)歌創(chuàng)作。

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