掌握高中文學(xué)常識(shí)

掌握高中文學(xué)常識(shí)必備一、教學(xué)內(nèi)容1.曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》；2.魯迅的《吶喊》；3.茅盾的《子夜》；4.巴金的《家》；5.老舍的《駱駝祥子》；6.沈從文的《邊城》；7.莫言的《紅高粱家族》。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握上述作品的作者、作品內(nèi)容、人物形象、藝術(shù)特色等基本信息；2.學(xué)生能夠理解并分析作品中所體現(xiàn)的中國古代文學(xué)傳統(tǒng)和審美觀念；3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品中的文學(xué)手法和藝術(shù)特色；2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容、人物形象、藝術(shù)特色的掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)PPT；2.學(xué)具：學(xué)生教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.引入：通過播放一段關(guān)于中國古代文學(xué)的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣，引出本節(jié)課的主題；2.講解：教師對(duì)每部作品進(jìn)行簡要介紹，包括作者、時(shí)代背景、作品內(nèi)容、人物形象、藝術(shù)特色等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論；3.分析：學(xué)生分組討論，對(duì)作品中的文學(xué)手法和藝術(shù)特色進(jìn)行深入分析，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)；4.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)；六、板書設(shè)計(jì)1.《紅樓夢(mèng)》：作者曹雪芹，作品內(nèi)容，人物形象，藝術(shù)特色；2.《吶喊》：作者魯迅，作品內(nèi)容，人物形象，藝術(shù)特色；3.《子夜》：作者茅盾，作品內(nèi)容，人物形象，藝術(shù)特色；4.《家》：作者巴金，作品內(nèi)容，人物形象，藝術(shù)特色；5.《駱駝祥子》：作者老舍，作品內(nèi)容，人物形象，藝術(shù)特色；6.《邊城》：作者沈從文，作品內(nèi)容，人物形象，藝術(shù)特色；7.《紅高粱家族》：作者莫言，作品內(nèi)容，人物形象，藝術(shù)特色。七、作業(yè)設(shè)計(jì)2.請(qǐng)學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)生活中的一則文學(xué)現(xiàn)象，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析存在的問題，提出改進(jìn)措施；2.拓展延伸：學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，閱讀更多相關(guān)作品，深入了解中國古代文學(xué)的發(fā)展歷程和豐富內(nèi)涵。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品中的文學(xué)手法和藝術(shù)特色。文學(xué)作品的魅力在于其深層含義和豐富的藝術(shù)表現(xiàn)手法，而這就需要學(xué)生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。對(duì)于學(xué)生來說，他們可能更容易理解作品表面的故事情節(jié)和人物關(guān)系，但對(duì)于作品背后的深層含義和藝術(shù)手法卻難以把握。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘和理解這些內(nèi)容，將是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。而教學(xué)重點(diǎn)則是學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容、人物形象、藝術(shù)特色的掌握。通過對(duì)作品內(nèi)容的了解，學(xué)生可以更好地理解作品所傳達(dá)的思想和價(jià)值觀；通過對(duì)人物形象的把握，學(xué)生可以更深入地理解作品中的角色塑造和人物關(guān)系；通過對(duì)藝術(shù)特色的分析，學(xué)生可以更全面地理解作品的藝術(shù)價(jià)值和審美取向。這三個(gè)方面是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)。二、教學(xué)過程1.引入環(huán)節(jié)：通過播放一段關(guān)于中國古代文學(xué)的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣，引出本節(jié)課的主題。這一環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠積極參與到課堂中來。2.講解環(huán)節(jié)：教師對(duì)每部作品進(jìn)行簡要介紹，包括作者、時(shí)代背景、作品內(nèi)容、人物形象、藝術(shù)特色等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論。這一環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)初步的了解，為后續(xù)的分析做好鋪墊。3.分析環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，對(duì)作品中的文學(xué)手法和藝術(shù)特色進(jìn)行深入分析，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。4.練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。這一環(huán)節(jié)的目的是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，幫助他們鞏固所學(xué)內(nèi)容。三、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本節(jié)課中，教師需要設(shè)計(jì)一份詳細(xì)的板書，列出每部作品的相關(guān)信息，包括作者、作品內(nèi)容、人物形象、藝術(shù)特色等。通過板書的展示，學(xué)生可以更直觀地了解和記憶作品的相關(guān)內(nèi)容。四、作業(yè)設(shè)計(jì)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解作品時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)形象的語言，語調(diào)富有感染力，以吸引學(xué)生的注意力。在講述作品情節(jié)時(shí)，可以適當(dāng)調(diào)整語速和語調(diào)，以突出重點(diǎn)和營造氛圍。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)作品都有足夠的講解和討論時(shí)間。在講解作品時(shí)，注意把握節(jié)奏，不要過于冗長，以免學(xué)生產(chǎn)生疲勞。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和討論。通過提問，可以了解學(xué)生對(duì)作品的理解和掌握程度，并及時(shí)解答他們的疑惑。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以采用與作品相關(guān)的情境或故事，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以通過講述作者的生平經(jīng)歷或作品背后的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)作品的好奇心。5.教案反思：在課后，教師應(yīng)