中班故事語言教案及反思

2023年中班故事語言教案及反思教案內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容本課選用教材《中班故事語言》中的第二章節(jié)，主要內(nèi)容是關(guān)于動(dòng)物的故事。本節(jié)課選取了《狐貍和烏鴉》的故事，通過這個(gè)故事讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解故事中的角色，并能夠表達(dá)出故事的大致內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂并講述《狐貍和烏鴉》的故事。2.學(xué)生能夠通過故事理解到不要輕信別人的花言巧語。3.學(xué)生能夠通過故事學(xué)習(xí)到如何正確表達(dá)自己的情感和想法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂并講述《狐貍和烏鴉》的故事。難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解故事中的角色，并能夠表達(dá)出故事的大致內(nèi)容。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、故事書、錄音機(jī)學(xué)具：學(xué)生課本、作業(yè)本、彩色筆五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的動(dòng)物，并簡(jiǎn)單描述動(dòng)物的特點(diǎn)。2.故事講解：教師通過PPT和故事書，講述《狐貍和烏鴉》的故事，并在講述過程中提問學(xué)生，讓學(xué)生表達(dá)出故事的大致內(nèi)容。3.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生通過表演來深入理解故事中的角色。4.隨堂練習(xí)：教師給出與故事相關(guān)的問題，學(xué)生獨(dú)立思考并回答。5.作業(yè)布置：讓學(xué)生用自己的話復(fù)述故事，并寫一篇關(guān)于故事的小短文。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)分為兩部分，一部分是故事的主要情節(jié)，另一部分是故事中的道理。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.復(fù)述故事：《狐貍和烏鴉》答案：有一天，烏鴉找到了一塊肉，它很高興地叼著肉飛回家。路上，它遇到了一只狐貍。狐貍看到烏鴉嘴里的肉，心生一計(jì)，它對(duì)烏鴉說：“烏鴉姐姐，你的歌聲真好聽，我能聽到你的歌聲是我最大的幸福。”烏鴉聽了很高興，它張開嘴想唱歌，結(jié)果肉掉到了地上。狐貍趕緊把肉搶了過來，笑著說：“謝謝你，烏鴉姐姐?！睘貘f后悔極了，它不應(yīng)該輕信別人的花言巧語。2.關(guān)于故事的小短文答案：今天，我們學(xué)習(xí)了《狐貍和烏鴉》的故事。故事告訴我們，不要輕信別人的花言巧語，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。烏鴉因?yàn)檩p信了狐貍的話，結(jié)果把自己的肉弄丟了。我們要像烏鴉一樣，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的東西，不要被別人的甜言蜜語所迷惑。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程中是否出現(xiàn)了問題，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法。拓展延伸：教師可以讓學(xué)生回家后，把故事講給家長(zhǎng)聽，讓家長(zhǎng)也來評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生思考，如果他們是烏鴉，他們會(huì)怎么做來防止自己上當(dāng)受騙。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容選用教材《中班故事語言》中的第二章節(jié)，主要內(nèi)容是關(guān)于動(dòng)物的故事。本節(jié)課選取了《狐貍和烏鴉》的故事，通過這個(gè)故事讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解故事中的角色，并能夠表達(dá)出故事的大致內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂并講述《狐貍和烏鴉》的故事。2.學(xué)生能夠通過故事理解到不要輕信別人的花言巧語。3.學(xué)生能夠通過故事學(xué)習(xí)到如何正確表達(dá)自己的情感和想法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂并講述《狐貍和烏鴉》的故事。難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解故事中的角色，并能夠表達(dá)出故事的大致內(nèi)容。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、故事書、錄音機(jī)學(xué)具：學(xué)生課本、作業(yè)本、彩色筆五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的動(dòng)物，并簡(jiǎn)單描述動(dòng)物的特點(diǎn)。2.故事講解：教師通過PPT和故事書，講述《狐貍和烏鴉》的故事，并在講述過程中提問學(xué)生，讓學(xué)生表達(dá)出故事的大致內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過提問讓學(xué)生注意力集中，更好地理解故事內(nèi)容。3.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生通過表演來深入理解故事中的角色。教師在這一環(huán)節(jié)需要關(guān)注學(xué)生的表演，引導(dǎo)他們通過表演更好地理解角色，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。4.隨堂練習(xí)：教師給出與故事相關(guān)的問題，學(xué)生獨(dú)立思考并回答。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的思考過程，引導(dǎo)他們通過思考加深對(duì)故事的理解，提高他們的表達(dá)能力。5.作業(yè)布置：讓學(xué)生用自己的話復(fù)述故事，并寫一篇關(guān)于故事的小短文。教師在這一環(huán)節(jié)需要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，通過作業(yè)了解學(xué)生對(duì)故事的理解程度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)分為兩部分，一部分是故事的主要情節(jié)，另一部分是故事中的道理。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.復(fù)述故事：《狐貍和烏鴉》2.關(guān)于故事的小短文八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程中是否出現(xiàn)了問題，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法。拓展延伸：教師可以讓學(xué)生回家后，把故事講給家長(zhǎng)聽，讓家長(zhǎng)也來評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生思考，如果他們是烏鴉，他們會(huì)怎么做來防止自己上當(dāng)受騙。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講故事時(shí)，要注意語言的生動(dòng)性和趣味性，通過變化語調(diào)來表現(xiàn)故事中的不同角色，讓學(xué)生更好地投入到故事情境中。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，要注意時(shí)間分配合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和掌握。3.課堂提問：在提問時(shí)，要注重問題的引導(dǎo)性，通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，同時(shí)要注意提問的覆蓋面，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過圖片、實(shí)物等引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，從而更好地引入故事主題。教案反思：1.在教學(xué)過程中，是否注意到了學(xué)生的反應(yīng)，是否及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法和節(jié)奏，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握故事內(nèi)容。2.在角色扮演環(huán)節(jié)，是否給予了學(xué)生足夠的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，是否每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到角色扮演中，從而更好地理解