學前教育資料

學前教育政策與法規(guī)形成性考核冊

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學前教育政策與法規(guī)形成性考核冊

一、不定項選擇題(第1次)

1.教育法律規(guī)范的表現(xiàn)形式是（C.權利和義務的規(guī)定

）。

2.教育法律規(guī)范由（

A國家強制力

）保證實施。

3.教育法律必須保證學生的主體地位，使學生和教師之間形成真正的尊重平等、真正有利于發(fā)揮與培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。表明了教育法律具有（D.人文性）。

4.教育政策的權威性表現(xiàn)在實踐中就是它的（

B.實用性

）。

5.中華人民共和國公民的受教育權利義務是由憲法第（

A四十六

）條規(guī)定的。

6.我國教育基本法是（

C

《中華人民共和國教育法》

）。

7.我國重要的且數(shù)量很大的教育法律、法規(guī)的淵源是（

B教育法律）。

8.違反教育法最主要的法律責任是（

B行政法律責任

）。

9.根據(jù)相關法律規(guī)定，下列行為不應當承擔民事責任的有（

B侵占、克扣、挪用義務教育經(jīng)費的

）。

10.教育法規(guī)的特點是（

A.遵循教育自身特有的規(guī)律與順應市場經(jīng)濟的要求相結合

11.教育政策和教育法律的區(qū)別是（ABE

）A.制定主體不同

B.執(zhí)行方式不同E.效力等級不同

12.目前，我國涉及教育法律、法規(guī)淵源的規(guī)范性文件主要有（ABCDE

）。A.憲法B.教育法律C.教育行政法規(guī)

D.地方性教育法規(guī)

E.教育行政規(guī)章

13.下列由全國人民代表大會常務委員會制定的法律有（

CDE）。C.義務教育法

D.職業(yè)教育法E.高等教育法

14.承擔教育法律責任的方式有（BCE

）B.行政法律責任C.民事法律責任E.刑事法律責任

15.下列哪些是行政處罰的方式（ACDE

）。A.警告C.通報批評D.罰款E.沒收

16.承擔民事責任的方式有（ABCDE

）。A.停止侵害B.返還財產C.恢復原狀

D.賠償損失E.支付違約金

17.教育法律責任的歸責要件有（BCDE）B.有損害事實C.損害的行為必須違反教育法D.行為人有過錯E。違法行為與損害事實之間存在因果關系

18．學前教育政策的基本特征是（ABDE

）。？A.系統(tǒng)性B.目的性C.靈活性D.穩(wěn)定性

19.專門對幼兒園教育工作的評價的相關理念、細則、標準作全面闡述的一部法規(guī)是，B.《幼兒園工作規(guī)程》

20.宋慶齡于（

A.1949年7月）創(chuàng)辦了中國福利會幼兒園。

21.在社會主義改造時期，我國學前教育是依據(jù)（

B.兩條腿走路的方針

）方針發(fā)展幼兒園。

22.為了進一步推動學前教育的健康發(fā)展，2003年3月國務院辦公廳轉發(fā)了教育部等部門的（

D.《關于幼兒教育改革與發(fā)展指導意見的通知》

），提出了學前教育的方針。

23.我國第一個關于中小學安全管理的法規(guī)性文件《中小學幼兒園安全管理辦法》的施行時間是（D.

2006年9月1日

24.學前教育法規(guī)的特點有（ABCDE

）。A.規(guī)范性B.強制性C.目的性D.穩(wěn)定性E.獨特性

25.學前教育法規(guī)的作用主要體現(xiàn)在（ABDE）。A.保障作用B.指引作用D.評價作用E.激勵作用

(第2次)

1.標明中國幼兒教育的研究進入科學化、系統(tǒng)化與中國化發(fā)展階段的課題研究的主持人有A.馮曉霞B.劉占蘭C.向宗萍D.陳幗眉E.鄭名

2.幼兒園安全管理方針的內容是（B.積極預防

C.依法管理

D.社會管理

E.各負其責

3.我國學前教育的新觀念是培養(yǎng)（A.完整兒童

4.體現(xiàn)幼兒園開展活動的核心內容和要求的原則是（C.保教結合

5.幼兒園教育目標的核心要求是（

D

）。D.全面和諧發(fā)展

6.在幼兒教育中，創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境包括物質環(huán)境和（C.

社會環(huán)境

7.幼兒園設計的每一項活動都必須是幼兒的（A

）。A.主動活動

8.幼兒園的基本活動是（

B

B.游戲）。

9.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，大班班額為

D.35

10.幼兒園院長由舉辦者（

D

）。

D.任命或聘任

11.確立學前教育目標的依據(jù)是B.社會發(fā)展的客觀要求C學前兒童的身心發(fā)展規(guī)律及其需求E.學前教育的啟蒙性質

12.學前教育的方式應（ABCDE

）。A.形象

B.具體

C.生動活潑

D.直觀

E.多種形式

13.幼兒身心素質發(fā)展領域，應包括的方面有A.身體發(fā)展與體質B.知識與經(jīng)驗

C.動作與技能

D.智力與才能

E.個性與社會品質

14.學前教育目標結構體系的組成有（A.學前教育總目標

B.教育領域分類目標

C.幼兒身心素質發(fā)展目標D.學段目標

15.完整兒童是指（

ABCDE

）綜合發(fā)展。A.

身體的、B.

社會的C.

情感的.

認知的E.道德的

16.一般認為，幼兒園創(chuàng)設環(huán)境創(chuàng)設必須遵循的基本原則是（ABCDE

）。A.環(huán)境與教育目標一致的原則B.適宜性原則

C.幼兒參與原則D.開放性原則E.經(jīng)濟性原則

17.幼兒教師的教育能力包括（

ABCDE

）。A.指導兒童正確使用玩具和游戲材料，開展游戲的能力

18.

《幼兒園工作規(guī)程》對幼兒園的（A.建筑面積

B.生活用房的面積和設置

D.綠化面積

E.安全通道設置

）做了具體規(guī)定。

19.《幼兒園管理條例》的實施時間是（D

.1990年2月1日

）。

20.《幼兒園管理條例》分為（

）。？

A.十章共四十二條

B.六章共三十二條

C.六章共三十三條

D.八章共四十二條

21.幼兒園院長、教師和其他工作人員，都應接受過相關的專業(yè)訓練，或

C.經(jīng)過了有關行政部門的考核，獲得資格

）方可上崗。

22.國家實行幼兒園（D.登記注冊

）制度。

23.根據(jù)幼兒健康檢查制度，幼兒測量體重、視力應（

B.每季度

）進行一次。

24.根據(jù)幼兒健康檢查制度，幼兒測量身高應（C.每半年）進行一次。

25.根據(jù)幼兒健康檢查制度，幼兒體檢應（D.每一年）進行一次。

(第3次)

1.《幼兒園管理條例》的頒發(fā)是幼兒園在（

ABCDE）等方面都有法可依、有章可循。A.任務B.舉辦條件和審批程序C.保教工作D.行政事務E.獎勵和處罰

2.制定《幼兒園管理條例》的根本目的在于（BC

）。B.加強幼兒園管理C.促進幼兒教育事業(yè)的發(fā)展

3.

《幼兒園管理條例》第六條確立了幼兒園管理體制為（

BD

）。B.地方負責、分級管理

D.有關部門分工負責4.院長、教師和保育員應懂得（ABCD）有關的專業(yè)知識。A.

幼兒教育學B.

幼兒心理學C.幼兒衛(wèi)生學

D.幼兒家庭教育學

5.幼兒園體育的任務是（

ADE

）A.保障幼兒身體健康D.培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣

E.培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣

6.幼兒德育的任務是培養(yǎng)幼兒（

BD

）。B.熱愛祖國的情感

D.良好的品德行為

7．《幼兒園管理條例》規(guī)定，應尊重幼兒的權利，嚴禁（

CD

）。

C.體罰D.變相體罰

8.幼兒園的衛(wèi)生保健制度大致包括（

ABCDE

）。A.幼兒生活制度B.兒童飲食制度C.體格鍛煉制度

D.防病工作制度E.健康檢查制度

9.《幼兒園管理條例》規(guī)定，幼兒園可以向家長收取（CE

）。C.保育費E.教育費

10.《幼兒園管理條例》規(guī)定的處罰辦法，體現(xiàn)在（C.

27條D.

28條E.29條）中。

11.教育部《幼兒園教育指導綱要（試行）》于（D.

2001年7月2日）頒發(fā)。

12.開展幼兒健康教育，促進幼兒健康的前提是（

C

）。C.樹立正確的健康觀念

13.

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提出幼兒社會態(tài)度和社會情感培養(yǎng)所采用的方法是（B.

熏染）。

14.

幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的（

B

）。B.

認識興趣和探究欲望

15.對幼兒進行情感交流的最佳工具是

C）。C.藝術

16.《幼兒園教育指導綱要（試行）》由（A.總則C.教育內容與要求D.組織與實施E.教育評價）組成。

17.《幼兒園教育指導綱要（試行）》的基本指導思想是（A.可持續(xù)發(fā)展的教育觀

B.以人為本的教育原則D.學科融合與生態(tài)教育E.全方位的動態(tài)評估

18.《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒語言的培養(yǎng)目標是（ABCDE

）。A.樂意與人交談，講話禮貌B.注意傾聽對方的講話，能理解日常用語

C.能清楚地說出自己想說的事D.喜歡身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并舉，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性地發(fā)展。”

5.為什么幼兒園應以游戲為基本活動？P74

（1）

游戲是以幼兒為主導的、基本的活動，能促進幼兒身心的全面發(fā)展。

（2）

游戲是促進幼兒身心發(fā)展的最好活動方式，是向幼兒進行教育的基本途徑或者說是學前教育的重要手段之一。

（3）

游戲是幼兒主動學習的重要方式，因此不能把它和學習、勞動等活動對立起來，必需有意識地把這些活動有機地結合起來，使他們成為相輔相成的教育手段。寓教育于游戲之中，是學前教育的一條重要原則。

（4）

游戲是幼兒自我表現(xiàn)的良好形式，也是教師了解幼兒對周圍現(xiàn)實生活反映的途徑。

幼兒園以游戲為基本活動是對幼兒游戲權和發(fā)展權的保障。游戲是有益于幼兒身心發(fā)展和主體性發(fā)展的活動，對幼兒的發(fā)展起著重大的作用，在游戲孕育著發(fā)展的所有傾向。為了使幼兒能夠在幼兒園中主動愉快第學習，創(chuàng)造既符合教育目的的要求，又符合幼兒身心發(fā)展特點的生活，就必須保障幼兒的游戲權，堅持以游戲為基本活動。

1.

簡述在幼兒園行政事務中，教育行政部門的職責。

(1)貫徹中央國務院有關幼兒教育工作的方針、政策、指示，擬定行政法規(guī)和重要的規(guī)章制度。(2)研究擬定幼兒教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律方針，綜合編制事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。(3)負責對各類幼兒園的業(yè)務指導，建立領導和評估制度。(4)組織培訓和訓練各類幼兒園的園長、教師，建立園長、教師考核和資格審定制度。(5)辦好示范性幼兒園。(6)指導幼兒教育科學研究工作。

2.《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出促進幼兒健康發(fā)展的總目標是？P87

(1)身體健康，在集體生活中情緒安全、愉快；(2)生活、衛(wèi)生、習慣良好，有基本的生活自理能力；

(3)知道必要的安全保健常識，學會保護自己；(4)喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活。

3.《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出幼兒社會領域的教育目標是？P

(1)能主動地參與各項活動，有自信心；(2)樂意與人交往，學習互助、合作與分享，有同情心；(3)理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；(4)能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；(5)愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

4.《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出幼兒科學領域的教育目標是？

(1)對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；(2)能運用各種感管、動手動腦，探究問題；

(3)能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果；(4)能從生活和游戲中感覺事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；

(5)愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

5．教師全面、正確地了解兒童與兒童發(fā)展的能力主要指什么？P94

全面、正確的了解兒童發(fā)展的能力主要指：

（1）

正確地認識兒童與兒童發(fā)展

兒童是獨立的、積極主動的個體，有自主活動、獨立活動和充分活動的能力和權力；兒童是完整的個體，其發(fā)展包括身體、認知、情感、社會性、個體等方面的全面發(fā)展；兒童是正在發(fā)展中的個體，具有充分、巨大的發(fā)展?jié)撃埽粌和谟谥車h(huán)境、他人的積極主動的相互作用中不斷成長、發(fā)展；兒童的發(fā)展具有個體差異，不同的兒童具有不同的身心發(fā)展特點、不同的優(yōu)點和缺點。

（2）

掌握兒童的學習和發(fā)展規(guī)律，兒童的學習和發(fā)展有其自身特點和規(guī)律，能否了解和把握兒童學習和發(fā)展的規(guī)律，是教師專業(yè)能力的重要表現(xiàn)。(3)平視兒童，在與兒童交往和教育過程中研究兒童發(fā)展。

1.教師創(chuàng)設發(fā)展支持性環(huán)境的能力主要包括哪些？P96

1為幼兒創(chuàng)設健康、豐富的生活和活動環(huán)境，以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，獲得有益身心各方面健康發(fā)展的豐富經(jīng)驗。

2有效組織適合于幼兒的多種形式的教育活動。3促進兒童間積極的互動與交往。4教師自身要成為兒童學習和活動的支持者、合作者和引導者。5積極與家長溝通，使家長對幼兒園活動有充分的了解，理解、支持、配合幼兒園開展各種形式的活動。6積極評價兒童。

2.什么是兒童發(fā)展整體觀？P182

答：正因為人的生命發(fā)展的整體性，教育給人所提供的應當是完整的教育。在學前教育階段，兒童身心發(fā)展的特點以及他們認識世界的方式都決定了其整體性的特征。相對于其他階段的教育來說，學前教育所需要的整合程度更高，它提供給兒童的應當是整合了的學習經(jīng)驗，而不應當是割裂開的單獨的學科。要使幼兒教育真正具有整體性，我們就要有系統(tǒng)、整體的思想，形成幼兒教育的整體觀?！队變簣@工作規(guī)程》第二十一條明確指出：“合理地綜合組織各方面的教育內容?！薄毒V要》第三部分第六條規(guī)定：“教育活動內容的組織應當充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性?！钡谝徊糠值谝粭l規(guī)定：“幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，也可作其他不同的劃分。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展?！钡谌糠值诎藯l規(guī)定：“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間?！痹谝陨系谋硎鲋校變航逃w觀得到充分體現(xiàn)。幼兒教育是一個復雜的系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)中有眾多的因素，應加以有機的整合。這些因素包括幼兒教育的觀念、目標、內容、資源、方式、形式、手段、幼兒發(fā)展等多方面。通過對幼兒教育方方面面的整合，可以構建起一個具有現(xiàn)代整體觀的幼兒教育體現(xiàn)。

3.簡述民辦幼兒園院長的職權。P126

2.

簡述幼兒園院長對幼兒園實施有效管理的措施。P64

答：幼兒園院長通常會通過建立安全檢查制度、健康教育制度、安全教育制度、幼兒園生活制度、衛(wèi)生保健制度、幼兒園管理制度、班主任教師工作制度、幼兒園財會管理制度、獎懲制度等各項制度的措施來對幼兒園實施有效的管理。

3.

簡述《幼兒園管理條例》對幼兒園保育教育工作進行的一系列規(guī)定。P71

答：《幼兒園管理條例》第三部分對幼兒園的保育和教育工作進行了一系列的規(guī)定：要求幼兒園要貫徹保教結合原則，促進幼兒全面和諧發(fā)展；《幼兒園管理條例》第十三條指出：“幼兒園應當貫徹保育和教育相結合的原則。創(chuàng)設與幼兒的教育和發(fā)展相適應的和諧環(huán)境，引導幼兒個性的健康發(fā)展。幼兒園應當保障幼兒的身體健康，培養(yǎng)幼兒的良好生活衛(wèi)生習慣；促進幼兒的智力發(fā)展，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感以及良好的品德行為”

《幼兒園管理條例》第十四“幼兒園的招生、編班應當符合教育行政部門的規(guī)定”

《幼兒園管理條例》第十六規(guī)定“幼兒園應當以游戲為基本活動形式?！蓖怀隽擞螒蛟谟變簣@活動中的重要地位。《幼兒園管理條例》第十七條規(guī)定“嚴禁體罰和變相體罰幼兒。”這一規(guī)定體現(xiàn)了對幼兒權利的維護和尊重?！队變簣@管理條例》的十八條至二十一條對幼兒園的安全衛(wèi)士保健工作進行了一系列的規(guī)定，具體為：幼兒園應當建立衛(wèi)生保健制度，防止發(fā)生食物中毒和傳染病的流行（第十八條）；幼兒園應當建立安全防護制度，嚴禁在幼兒園內設置威脅幼兒安全的危險建筑物和設施，嚴禁使用有毒、有害物質制作教具、玩具（第十九條）；幼兒園發(fā)生食物中毒、傳染病流行時，舉辦幼兒園的單位或者個人應當采取緊急救護措施，并及時報告當?shù)亟逃姓块T或衛(wèi)生行政部門（第二十條）；幼兒園的園舍和設施有可能發(fā)生危險時，舉辦幼兒園的單位或個人應當采取措施，排除險情，防止事故發(fā)生（第二十一條）。

4.

簡述保教結合原則

。

保教結合原則是幼兒園教育的重要原則，在2001年頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中，總則的第五條再次提出了保教結合原則：“幼兒園應尊重幼兒的人格和權力，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并舉，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性地發(fā)展?！?/p>

5.為什么幼兒園應以游戲為基本活動？P74

（1）

游戲是以幼兒為主導的、基本的活動，能促進幼兒身心的全面發(fā)展。

（2）

游戲是促進幼兒身心發(fā)展的最好活動方式，是向幼兒進行教育的基本途徑或者說是學前教育的重要手段之一。

（3）

游戲是幼兒主動學習的重要方式，因此不能把它和學習、勞動等活動對立起來，必需有意識地把這些活動有機地結合起來，使他們成為相輔相成的教育手段。寓教育于游戲之中，是學前教育的一條重要原則。

（4）

游戲是幼兒自我表現(xiàn)的良好形式，也是教師了解幼兒對周圍現(xiàn)實生活反映的途徑。

幼兒園以游戲為基本活動是對幼兒游戲權和發(fā)展權的保障。游戲是有益于幼兒身心發(fā)展和主體性發(fā)展的活動，對幼兒的發(fā)展起著重大的作用，在游戲孕育著發(fā)展的所有傾向。為了使幼兒能夠在幼兒園中主動愉快第學習，創(chuàng)造既符合教育目的的要求，又符合幼兒身心發(fā)展特點的生活，就必須保障幼兒的游戲權，堅持以游戲為基本活動。

1.

簡述在幼兒園行政事務中，教育行政部門的職責。

(1)貫徹中央國務院有關幼兒教育工作的方針、政策、指示，擬定行政法規(guī)和重要的規(guī)章制度。(2)研究擬定幼兒教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律方針，綜合編制事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。(3)負責對各類幼兒園的業(yè)務指導，建立領導和評估制度。(4)組織培訓和訓練各類幼兒園的園長、教師，建立園長、教師考核和資格審定制度。(5)辦好示范性幼兒園。(6)指導幼兒教育科學研究工作。

2.《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出促進幼兒健康發(fā)展的總目標是？P87

(1)身體健康，在集體生活中情緒安全、愉快；(2)生活、衛(wèi)生、習慣良好，有基本的生活自理能力；

(3)知道必要的安全保健常識，學會保護自己；(4)喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活。

3.《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出幼兒社會領域的教育目標是？P

(1)能主動地參與各項活動，有自信心；(2)樂意與人交往，學習互助、合作與分享，有同情心；(3)理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；(4)能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；(5)愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

4.《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出幼兒科學領域的教育目標是？

(1)對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；(2)能運用各種感管、動手動腦，探究問題；

(3)能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果；(4)能從生活和游戲中感覺事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；

(5)愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

5．教師全面、正確地了解兒童與兒童發(fā)展的能力主要指什么？P94

全面、正確的了解兒童發(fā)展的能力主要指：

（1）

正確地認識兒童與兒童發(fā)展

兒童是獨立的、積極主動的個體，有自主活動、獨立活動和充分活動的能力和權力；兒童是完整的個體，其發(fā)展包括身體、認知、情感、社會性、個體等方面的全面發(fā)展；兒童是正在發(fā)展中的個體，具有充分、巨大的發(fā)展?jié)撃?；兒童在于周圍環(huán)境、他人的積極主動的相互作用中不斷成長、發(fā)展；兒童的發(fā)展具有個體差異，不同的兒童具有不同的身心發(fā)展特點、不同的優(yōu)點和缺點。

（2）

掌握兒童的學習和發(fā)展規(guī)律，兒童的學習和發(fā)展有其自身特點和規(guī)律，能否了解和把握兒童學習和發(fā)展的規(guī)律，是教師專業(yè)能力的重要表現(xiàn)。(3)平視兒童，在與兒童交往和教育過程中研究兒童發(fā)展。

1.教師創(chuàng)設發(fā)展支持性環(huán)境的能力主要包括哪些？P96

1為幼兒創(chuàng)設健康、豐富的生活和活動環(huán)境，以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，獲得有益身心各方面健康發(fā)展的豐富經(jīng)驗。

2有效組織適合于幼兒的多種形式的教育活動。3促進兒童間積極的互動與交往。4教師自身要成為兒童學習和活動的支持者、合作者和引導者。5積極與家長溝通，使家長對幼兒園活動有充分的了解，理解、支持、配合幼兒園開展各種形式的活動。6積極評價兒童。

2.什么是兒童發(fā)展整體觀？P182

答：正因為人的生命發(fā)展的整體性，教育給人所提供的應當是完整的教育。在學前教育階段，兒童身心發(fā)展的特點