數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)。本屆一年級

學(xué)生人數(shù)多，底子薄，習(xí)慣差，從一開始，我便深深地感受到自

己肩上擔(dān)子的重要。所以，我對自己的這份工作絲毫不敢怠慢，

認真學(xué)習(xí)，深入研究，立足現(xiàn)在，放眼未來，取得了一定的成績

和進步。本學(xué)期已近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過去，迎接新學(xué)期的

工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、做好課前準備一一備好課

在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的

類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都

作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，

每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意

力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結(jié)，寫好教

學(xué)反思。

二、增強上課技能一一上好課

在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準

確化、情感化和生動化，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生之間

的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設(shè)

疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和

主動性。

三、做好課后輔導(dǎo)工作

在課余為不同層次的.學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次

的學(xué)生需求，同時加大后進生的輔導(dǎo)力度，對后進生的輔導(dǎo)并不

限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后

進生的成績首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，有人說：“興趣是的老

師。”一年級孩子年齡小特別喜歡被表揚，抓住他們的閃光點，

越表揚他就會越學(xué)越好，在提高興趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的

方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問

他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)得愉快，進步得

更快。

四、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次

練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析學(xué)

生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進

行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放

矢。

五、注重培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣

有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學(xué)作

業(yè)時要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,

對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。

六、教學(xué)中的不足和反思

1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。

2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

3、復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做

完之后不會檢查。

4、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很

多真空，這些都有待以后改進。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、

善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗

教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)2

又一個學(xué)期在忙碌中過去了。回顧一個學(xué)期的工作，想起我

和孩子之間的點點滴滴，有幾絲憂愁，也有許多的快樂。

工作中有喜也有憂，可喜的是全體學(xué)生比二年級懂事許多，

有的同學(xué)進步很大，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；憂的是對一些學(xué)

生付出了很多，卻成績起伏不定，反反復(fù)復(fù)，感覺有些無奈。進

步較大的學(xué)生如：葉文倩、潘蕾丹、蔣坤、柯怡帆等。成績反復(fù)不

定的學(xué)生有：劉卓爾、葉蘇儀、胡若楠、廖浩宇等。

在本學(xué)期教學(xué)中，我吸取以往的經(jīng)驗教訓(xùn)，堅持做好了以下

幾點：

第一：注重了學(xué)生的口算和筆算能力的培養(yǎng)。

計算和筆算是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是在測試卷中占分值較

大的部分，有了較強的計算能力即使是學(xué)困生也較容易得分，那

么對于優(yōu)秀生來說也大大減少了失分。我的做法是設(shè)立口算本，

家庭作業(yè)平均每天15道口算。筆算測試平均每周10道，根據(jù)學(xué)

生的錯題，再進行針對性的輔導(dǎo)。做題后驗算也是很重要的'一步,

在單元測試中我反復(fù)強調(diào)，做完一定驗算是提高正確率的有效方

法。

第二：培養(yǎng)學(xué)生認真審題、分析題意的習(xí)慣。

其實大部分學(xué)生學(xué)會知識并不難，但是做題時想要不出錯卻

是很難，而出錯的原因很多時候是因為審題習(xí)慣不好。一道題往

往只看前半部分，看起來簡單、熟悉，不看問題求什么，動筆就

做，結(jié)果做非所問；還有的是不細細分析題意，對于所給條件沒

有有理清關(guān)系，不去動腦去想清楚就做，還有甚者把中間隱藏的

條件給漏掉。這些壞習(xí)慣會導(dǎo)致做題前功盡棄，是學(xué)生進步的絆

腳石。我教學(xué)中進行了這樣的實驗，讓學(xué)生使用圈圈畫畫的方法，

像分析語文句子一樣畫出題目中的重點和易漏條件，進行了一段

時間，看出學(xué)生做題效果比較好。但由于實驗時間較短，好多學(xué)

生還沒有養(yǎng)成習(xí)慣，還需要長期的堅持。

第三：堅持給學(xué)困生做輔導(dǎo)。

有人說：“課下輔導(dǎo)學(xué)生的老師是沒有能力的老師，說明他

的課堂沒有吸引力?！蔽页姓J，我的確沒有能力讓所有的學(xué)生每

節(jié)課都當(dāng)堂消化知識。但是，這不代表我沒有追求高效的課堂，

相反，我在努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)

方式。應(yīng)該說每個老師都極力追求高效的課堂，課上不會丟掉學(xué)

困生，而且對于學(xué)困生格外的關(guān)注，課堂提問的次數(shù)不亞于優(yōu)等

生，還會制造機會，讓他們閃光，體驗成功鼓勵進步。但是對于

學(xué)困生我們不得不承認他們面對難題時很難短在時間內(nèi)接受，所

以輔導(dǎo)也是必不可少的，輔導(dǎo)是一種彌補，輔導(dǎo)是給學(xué)困生跌倒

又爬起來的機會，輔導(dǎo)是防止他們掉隊。

以上是我本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點做法，但是從教學(xué)效率

上講，還有很多不足，還要進行反思、學(xué)習(xí)和總結(jié)。

在下學(xué)期的教學(xué)中我準備從以下幾方面入手，提高教學(xué)水平:

1、仔細分析教材，用心備課，設(shè)計適合自己的學(xué)生又實用性

強的教案。

2、培養(yǎng)學(xué)生認真書寫習(xí)慣，做題細心的習(xí)慣。

3、繼續(xù)培養(yǎng)計算能力，驗算的好習(xí)慣。

4、發(fā)揮學(xué)生的“小老師”作用，建立輔導(dǎo)本，利用課間讓優(yōu)

等生輔導(dǎo)輔導(dǎo)，使學(xué)困生主動向他們請教，同時以加星的方式鼓

勵學(xué)生勤學(xué)好問，敢于問老師、問同學(xué)。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)3

我今年擔(dān)任的是高三（1）班和高三（2）班兩個班級的數(shù)學(xué)教

學(xué)，在這一年的時間里，我們經(jīng)常積極交流，團結(jié)協(xié)作，對于存

在的問題和不足及時有效的進行改正，也根據(jù)學(xué)生的實際情況制

訂了一些教學(xué)方案。正所謂教學(xué)相長，在這過程中，我們也總結(jié)

了一些經(jīng)驗。

一、團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量。高三數(shù)學(xué)備課組，在資料的

征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一要求又有各班實際

情況，既有“學(xué)生容易錯誤”地方的交流又有典型例子的討論，

既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方、任何時間都有我

們探討、爭議、交流的聲音。

二、掌握學(xué)情，做到有的放矢。深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實

際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課堂容

量，提前滲透數(shù)學(xué)思想方法，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都是符合學(xué)

生的學(xué)習(xí)實際情況，做到了有的放矢，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)

中得到屬于自己的收益。

三、關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕

是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進而激

活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

四、抓好“三中”，樹立學(xué)習(xí)信心。抓好“三中”即中等題、

中等分、中等生，對學(xué)生來說認真研究好中等題、拿好中等分是

基本，是高考信心的保證；抓好中等生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根

本。

五、注重“三點”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三復(fù)習(xí)注意到低起點、

重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信

息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的‘審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范

作答、不容失分的習(xí)慣。

五、“內(nèi)臨”“外界”，關(guān)注全體學(xué)生。認真分析數(shù)學(xué)臨界

內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)，采用分層管理

和分層教學(xué)。比如說每次測試都能在90分以上的同學(xué)，應(yīng)給他們

以自由度，課后可做一些適合自己的題目。對一些優(yōu)秀學(xué)生，我

們采用了科組集體力量加強提高輔導(dǎo)，激起學(xué)生的競爭意識，增

強有效性；對一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，采用了低起點，先享受一下

成功，然后不斷深入提高，以致達到適合自己學(xué)習(xí)情況的進步和

提高。

六、心理教育，助長學(xué)習(xí)成績。學(xué)好數(shù)學(xué)，除了智力因素以

外，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué)，

或者以前數(shù)學(xué)成績一直下好，現(xiàn)在也一定學(xué)不好等，我們采用了

個別交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等，告訴學(xué)生只要做好老師上課講

解的，課后加強領(lǐng)會、總結(jié)，一定會有進步的，不斷關(guān)懷、幫助、

指導(dǎo)，學(xué)生積極性提高，問的問題也多了起來，學(xué)習(xí)成績也漸漸

提高了。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力根據(jù)

學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。

就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：

1、備課。認真鉆研《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教

學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在

單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會

產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生

的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，

動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)

果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接

著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，

發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)

在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實

的一步。

(2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，我把新授的知識基

本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措

施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)

知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理

復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，

既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的

創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正

共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自

己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，

鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

4、注重對后進生的輔導(dǎo)。

對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，

允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在

教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的.學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)

生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的

局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)

的心理，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)

生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，

而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，

打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中

有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從

不同角度掌握、運用知識。

二、積極落實素質(zhì)教育：

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，

改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新

觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、

活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)收銀員等活

動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，

創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想

法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以

一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

三、參加教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱

讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

2積極參與公開課，與大家交流、討論，在新的課程標準下如

何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，

逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教

學(xué)。

雖然如此，但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之

處，比如孩子們喜歡犯的一個通病一一粗心，有時我還不能熟練

駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完

善。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，從基礎(chǔ)入手到提高

能力直至學(xué)以致用，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫助下，我會一如既往，再接再厲，把

工作搞得更好。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)5

時光如流水一般，轉(zhuǎn)眼又要過新年了。本學(xué)期我上了中班的

數(shù)學(xué)課。在學(xué)期中我能兢兢業(yè)業(yè)地備課、上課，讓孩子們在輕松、

愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，領(lǐng)會了

用多種方式表現(xiàn)、交流、分享、探索的過程和方法。為了讓幼兒

更好的學(xué)習(xí)，我們創(chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境，精心安排了活動內(nèi)容。

根據(jù)幼兒的興趣需要，投放了各種材料，使幼兒主動、積極地進

行數(shù)學(xué)操作活動。本學(xué)期上課22周，按照教學(xué)大綱的要求，每周

上兩節(jié)數(shù)學(xué)課，第20周開始進行全面復(fù)習(xí)?，F(xiàn)將教學(xué)情況總結(jié)如

下：

一、教學(xué)內(nèi)容

1、引導(dǎo)幼兒探究和感知了長方形、正方形、半圓形及橢圓形，

讓幼兒體會了這些幾何圖形之間的不同特征。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會手口一致地點數(shù)10以內(nèi)物體，說出總數(shù)，

認讀10以內(nèi)數(shù)字，初步理解10以內(nèi)數(shù)的意義。

3、引導(dǎo)幼兒對生活中常見的物體大膽分類，并能知道每類物

體的數(shù)量是多少，分了幾類。

4、引導(dǎo)幼兒嘗試對5至10個物體的排序活動，理解序數(shù)的

含義。大膽嘗試換規(guī)律排序，初步理解事物的規(guī)律性。培養(yǎng)幼兒

的推理能力。

二、為幼兒提供了充實、感興趣的多種材料

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本方法，幼兒只有在“做”的

過程，在與材料的相互作用過程中獲得直接經(jīng)驗，在活動中邊做

邊說。

1、提供的材料應(yīng)緊緊圍繞活動目標。

提供的材料要從目標出發(fā)，把教師的意圖和要求融入材料中，

充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開展“看圖

選標記”活動時，我們?yōu)橛變禾峁┝祟伾⒋笮?、形狀不同的?/p>

何圖形及標記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的按各自的意愿先選擇

標記，選好后又選擇與標記相符的幾何圖形，有的'先選擇圖形后

選擇相應(yīng)的標記，體現(xiàn)了一種材料為多項目標服務(wù)的宗旨。

2、提供的材料應(yīng)循序漸進，滿足不同水平的幼兒操作需要。

教師應(yīng)在同一活動內(nèi)容，在不同階段提供不同的材料，同時應(yīng)為

發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。如：在鞏固7以內(nèi)

數(shù)的意義時，我們?yōu)橛變禾峁┝藢嵨铩１硎径喾N數(shù)量的圖片、數(shù)

卡、點卡供幼兒選用。他們根據(jù)自己的能力，有的找出規(guī)定相應(yīng)

數(shù)量的實物，有的能給數(shù)卡、點卡、圖片排隊，他們在活動中都

能在各自的水平上得到了提高。

三、重視操作過程，讓幼兒在操作過程中邊做邊說

學(xué)知識具有一定的邏輯結(jié)構(gòu)，在活動中應(yīng)讓幼兒“做”和

“說”相結(jié)合，只有讓幼兒用語言概括自己“做”的過程，才能

利于教師更準確地把握幼兒的思維過程，在活動中我通過“你是

怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認為這樣做最好”

等問題鼓勵幼兒自言自語或相互交談，如我班在開展“接龍”游

戲時，要求幼兒將提供的卡片接成一條長龍，在活動過程中發(fā)現(xiàn)

我班樂璇小朋友很快就接好了，而旁邊的靚穎忙了半天接的都是

錯的，于是我就鼓勵樂璇小朋友把自己操作的過程一一“我是怎

樣做的”講給靚穎聽，在他的講解下，靚穎一會兒就邊做邊說接

成了，心里特高興，臉上笑瞇瞇的。讓幼兒邊做邊說不僅可以使

老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清楚的需要幫助指導(dǎo)

的，同時又可以有針對性地指導(dǎo)幫助幼兒學(xué)習(xí)，能促進每個幼兒

在原有水平上進一步的發(fā)展。

四、日常生活中的數(shù)學(xué)教育

在幼兒生活中，與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題也時時都有，處處存在。

日常生活中的數(shù)學(xué)教育是潛移默化的，在平時生活中教師應(yīng)善于

利用和創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒在解決問題的過程中鞏固知識技

能，感受學(xué)習(xí)的快樂。如我班在午睡前，我們讓幼兒按鞋子的種

類進行排隊（皮鞋、布鞋、耐克鞋）讓幼兒進行排序，計數(shù)比較；

在兩點一餐時我們讓幼兒發(fā)放餐具、點心等讓幼兒積累一一對應(yīng)

及數(shù)量多少的經(jīng)驗，使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受

來自生活的數(shù)學(xué)信息。

以上是本學(xué)期通過實踐取得的一些經(jīng)驗，通過多種活動的開

展，大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說，養(yǎng)成了良好的操

作習(xí)慣，仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好，這

將在下學(xué)期的實踐中改進，使每個幼兒都能夠主動學(xué)習(xí)，充分體

現(xiàn)在玩中樂。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)6

時間過的真快，不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中，我

擔(dān)任的是初一（4）班的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要

求，從各方面嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，結(jié)合本

校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)

工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使

今后的工作取得更大的進步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作

出總結(jié)，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為取得更

好的教學(xué)成績努力工作

一、在教學(xué)工作中

1、能認真?zhèn)湔n，學(xué)生進入初二后學(xué)生的邏輯思維加強了，抽

象概括能力也提高了，教師如何引導(dǎo)學(xué)生的思維養(yǎng)成和發(fā)展，這

是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和初一相比學(xué)習(xí)內(nèi)容有所增加，難度也

有所增加。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對

教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，

在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受

能力較差的學(xué)生，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他

們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。

制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出

總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的.知識要點，歸納成

集。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講

解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層

次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積

極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容

易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課

的教學(xué)重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授?？梢圆捎?/p>

“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進行。精練指的是在課

堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點的。學(xué)

生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡

量多；達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也

可以在課后練習(xí)、也可以進行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使學(xué)生的家

庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的目的。同時在

每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，

讓各個層次的學(xué)生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活

的運用。

二、教研教改方面。

能虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。多聽其他老師

的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常

常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

三、精心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

1、布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生

課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要

盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“基本題”，“技能題”“能

力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生

的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在

作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有

關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔

導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要

的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心

結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)

并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從

而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原

來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他

們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提

高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存

在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好

后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的

知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣

和求知欲也會隨之增加。在平時的教學(xué)中除了抓班級的后進生外

還要兼顧班級的尖子生。在設(shè)計練習(xí)時要巧要有梯度，使他們也

能吃的飽。

五、存在問題和今后努力方向：

1、新課標學(xué)習(xí)與鉆研還要加強；

2、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要多加考慮；

3、“培優(yōu)扶差”的工作方法還有待完善等。希望下學(xué)期能取

得好成績。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)7

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認真學(xué)習(xí)教育教

學(xué)理論，從各方面嚴格要求自我，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)

合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使

教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得

更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標準為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的

最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推

進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會

數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解

數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分

析，解決日常生活中的問題;構(gòu)成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；

獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必

要的應(yīng)用技能。

二、認真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的’實際,

設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到有

備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出

總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我異常注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充

分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動

手動腦的本事。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價

值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)

學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提

倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、

指導(dǎo)者、與參與者。這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)

習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這

說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體

和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的

有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和

掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)

生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使評價

結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣，促進學(xué)生的發(fā)展。

五、虛心請教其他教師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他

教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自我的不

足，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改善工作。

六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作

業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過

程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情景

及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一

樣層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后

進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想

的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識

到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生

的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取

得了較好的成績。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困

惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改

理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自我的教學(xué)經(jīng)驗及方法

等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，

彌補自我的不足，力爭取得更好的成績。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)8

一、知識掌握方面:

1、學(xué)生初步學(xué)會了數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡

單的統(tǒng)計表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計

材料

,使學(xué)生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育，學(xué)會較

復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。

2、學(xué)生知道了體積的含義，掌握了長方體和正方體的特征,

會計算它們的表面積和體積，發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。

3、學(xué)生掌握了約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、

3、5整除的數(shù)的特征，會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公

倍數(shù)。

4、通過分數(shù)知識的教學(xué)，加強了分數(shù)概念的教學(xué)和新舊知識

的聯(lián)系。

二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力方面

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息做出解釋，并初步

學(xué)會了用具體的數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。在探索過程中，

發(fā)展空間觀念。在教師的幫助下，初步學(xué)會了選擇有用信息進行

歸納和類比。在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。

2、能在教師

指導(dǎo)

下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。了解同一問

題可以有不同解法。有與同伴合作解決問題的體驗。初步學(xué)會表

達解決問題的大致過程和結(jié)果。

3、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)系的某些事物

有好奇心，能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動。在他人的鼓勵

與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體

驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的.信心。了解可以用數(shù)和形來描述的某些現(xiàn)象,

感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)

學(xué)活動中的錯誤并及時改正。

為了今后能更好的工作對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了

下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏

輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生

的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，

注重抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的

心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向

全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置

好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、

好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時間，針對這

種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生

的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其

在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，例如，我班

的陳鵬同學(xué)剛開學(xué)的兩個月里不安心學(xué)習(xí)上課走神、說話，下課

就往外跑不打鈴不回班，經(jīng)常被拖欠作業(yè)，針對這種情況，分析

其原因，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，所

有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時，對他

的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在陳鵬同學(xué)學(xué)習(xí)成績大

幅度提高，其他的毛病相對就減少了。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采

眾長，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面,

為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

總體來說，取得的成績還不夠理想，在今后的教育教學(xué)工作中,

我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前

進，為美好的明天奉獻自己的力量。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)9

日月如梭，時光飛逝，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束，靜下心來

反思這一學(xué)期的了教學(xué)情況，有苦、也有甜。我勤勤懇懇，兢兢

業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展;在與學(xué)生們一

起相處、教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲。為使以后的工作更

順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，

克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、思想方面

本人熱愛黨的教育事業(yè)，能積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)

習(xí)并經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法。

通過學(xué)習(xí)，不斷充實自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教

學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。在校能遵守學(xué)校紀律，出滿

勤干滿點，團結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生。

二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標準精神

1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫

教案，力爭突出新教材新思路新方法。后及時對該課作出總結(jié)，

寫好教學(xué)后記。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于

每節(jié)課中。

(1)在平時的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主

體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡

特點，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)

知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力

的培養(yǎng)。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的

日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對知識的陌生

感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

三、精心設(shè)計作業(yè)，認真及時批改

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。同時對學(xué)生

的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在

作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有

關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔

導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要

的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心

結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)

習(xí)的方法，提高他們的技能。

五、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益

在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生

的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。

六、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊記，

學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己的教學(xué)工作。

七、存在的不足之處

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭

的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格

現(xiàn)象。

八、今后努力方向和設(shè)想

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作

中著重抓好以下幾點：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué),

抓牢基礎(chǔ)知識，搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老

教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)

和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自

身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、及時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重

學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)

動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成

績。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身

的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教。充分

調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

6、及時家訪，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7、對學(xué)生進行了愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努

力學(xué)習(xí)的精神。

三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴格要求

自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情

況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地

開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，

現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總

結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，

并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教

案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準

備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該

課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，

歸納成集。

二、增強上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化,

準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，

深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，

充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;

注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡

量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求

和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們

的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，

克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，

改進工作。

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去

搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最

大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生

的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行

透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的'輔

導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要

的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心

結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)

并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從

而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原

來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他

們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，

提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常

存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做

好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)

習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，

興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要

停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能

力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知

識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)

新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之，在教學(xué)的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)

生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。

我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，

把課改工作搞得更好。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)10

又到一年一度期末總結(jié)的時間了，反思一下這一學(xué)期的教學(xué)

情況，有苦有甜，我想更多的是思考?，F(xiàn)在把一學(xué)期的教學(xué)工作

作出總結(jié)，希望我能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)后，以

促進我以后的教學(xué)工作更上一層樓。

這一學(xué)期我擔(dān)任三年級兩個班的數(shù)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生共

有91人，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，將近一半的學(xué)生主動性都不

強，需要在老師的督促下才能認真聽講，完成作業(yè)更糟糕，很多

學(xué)生不能按時按質(zhì)地去完成當(dāng)天的作業(yè)，尤其2班的學(xué)生比較多,

很多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)顯得比較懶惰，學(xué)習(xí)起來很吃

力，因此學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力是比較差的，存在的問題也很多。

這都是學(xué)生本身自身的問題，因此在課堂上一定要提高教學(xué)效果,

在家里需要家長們積極配合老師的工作，才能扭轉(zhuǎn)學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)

習(xí)狀況。

先說一說在課堂上怎樣提高教學(xué)效果？在校長提出“設(shè)疑、

探究、評價、生成、應(yīng)用”這種教學(xué)理念、教學(xué)模式和在校長的

帶領(lǐng)下，我按照這種教學(xué)模式在我的數(shù)學(xué)課堂上實施了，說實話，

我在開始實施時，并不是很順利，有很多地方是自己不理解和感

到困惑的，特別是在探究這個環(huán)節(jié)，明明都已經(jīng)有學(xué)生明白了，

為什么還要繼續(xù)探究下去呢？這不是在浪費時間嗎？這不是多余

的嗎？回答說：不是的。在我以前的教學(xué)當(dāng)中，我說的肯定比學(xué)

生說得多，因為我總是害怕學(xué)生不會，總是怕說漏了，又或者學(xué)

生沒有找到等等諸多的擔(dān)心和不放心。所以一節(jié)課下來，都是老

師不斷地說，重復(fù)再重復(fù)，一句話就是老師逼著學(xué)生學(xué)，老師牽

著學(xué)生的鼻子走，學(xué)生缺乏獨立思考和判斷的能力，把知識塞給

學(xué)習(xí)，因而學(xué)生學(xué)習(xí)的效果就顯然而然就比較差了。而這樣教學(xué)

模式并不像我以前的教學(xué)，它重在學(xué)生自己學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，自

己探究總結(jié)自己學(xué)習(xí)的知識，因為這種學(xué)習(xí)在學(xué)生間相互探究，

相互評價而生成的知識，是學(xué)生們自己愿意去學(xué)，愿意去交流自

己的想法和評價其他同學(xué)的想法，大大的提高了學(xué)習(xí)的主動性，

從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)是快樂的學(xué)習(xí)，是有趣的

學(xué)習(xí)，這就是這種教學(xué)模式的精髓所在。因此這種教學(xué)模式在我

的數(shù)學(xué)課堂上是有效的。雖然我現(xiàn)在慢慢地理解了和明白了這種

教學(xué)模式的教法，但是在我真正實施的過程當(dāng)中還有很多未能完

善的地方，特別是在探究這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，往往在課堂上用的時

間比較多，因為這個環(huán)節(jié)是我在備課當(dāng)中未能預(yù)想的，因為問題

不同，學(xué)生想法也不同，是很難預(yù)想的。因此在課堂上多次還沒

有完成探究這個教學(xué)環(huán)節(jié)，就已經(jīng)響起了下課的鈴聲了，而評價

和應(yīng)用這兩個教學(xué)環(huán)節(jié)就沒有時間和辦法在一節(jié)課上去完成了，

這也是我感到困惑的地方。希望在今后的實施過程中慢慢地去提

高和完善。

再說一下如何要求家長在家里對孩子在學(xué)業(yè)上積極配合老師

的'工作。20_學(xué)年我校開始利用校訊通這個平臺，進行家?；?

收到了比較好的效果，大部分學(xué)生的家長都加入了校訊通這個平

臺，所以我對那些經(jīng)常不完成作業(yè)的學(xué)生、上課不認真聽講的學(xué)

生、那些在課堂上小測經(jīng)常未能過關(guān)的學(xué)生和那些對某個知識點

不過關(guān)未能掌握的學(xué)生給他們的家長發(fā)短信，要求學(xué)生家長在家

里積極的配合老師的工作，主要是課后輔導(dǎo)，督促孩子完成當(dāng)天

的作業(yè)，把小測未能過關(guān)的題進行修改等等，都收到比較好的效

果，但是仍然有個別學(xué)生的家長未能配合老師的工作，特別那些

平時就不愛關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長更明顯，采用不理不問的態(tài)度，

所以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一般都比較差。

最后說一說我在教學(xué)方面存在的不足與今后的努力方向吧。

人無完人，做任何事都有它的優(yōu)缺點，我在教學(xué)方面存在的問題

也特別地多，比如學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對時，我

采取了比較消極的態(tài)度（批評和罵），有時也有鼓勵，但是現(xiàn)在想

一想還是鼓勵的力度不夠，導(dǎo)致了學(xué)生不但沒有改變，特別是那

些差生，反而變本加厲，更不愿意學(xué)習(xí)了，這需要我重視和改正

的地方。在教學(xué)中，我還不注意學(xué)生知識面的拓展，只是一味的

教學(xué)課本的內(nèi)容，教學(xué)不夠靈活，不注意學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐

能力的培養(yǎng)。在上課時，我很多時候都會留下一些小問題，比如

說有的差生不能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂解決和掌握，還要另外找時間

給他們輔導(dǎo)等等這些都是我存在不足的地方。今后我要針對那些

學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生比較多的特點，在課堂上多提問，課下多輔導(dǎo)，

另外還要積極和家長取得聯(lián)系，多溝通、多交流，爭取家長的積

極配合，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)剡M行課外拓展和對學(xué)生進行環(huán)保

教育，把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高上來。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)11

一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的是新的思考和更

大的努力。這一學(xué)期里，教學(xué)工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭

來，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存?，F(xiàn)在，

我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會與得失寫出來，認真思索,

力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和進步。

這些學(xué)生都是小學(xué)剛剛畢業(yè)，純真無邪，對任何事物都存在

好奇與求知。但有些學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣也在這6年中慢慢養(yǎng)成了。特

別是學(xué)習(xí)上惰性很重。小學(xué)考試的科目只有兩科，而初中有多科。

他們不會處理學(xué)習(xí)與休息的時間，處于一個疲憊狀太，但辦事效

率低下的狀態(tài)。還有些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成

老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)

容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)

自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，我充分地利用好

上課時間。

引導(dǎo)他們適應(yīng)初中生活，找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好的方法，是開學(xué)

初的重要任務(wù)。剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的腳步很慢，盡量讓每個學(xué)生習(xí)

慣我的教法，跟得上學(xué)習(xí)的步伐。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，盡量做到

單獨的講解，讓他們對學(xué)習(xí)有信心，喜歡上學(xué)習(xí)。

一、教學(xué)常規(guī)落實

嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，積極參加各項

活動及學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作。備好每一節(jié)課，根據(jù)學(xué)生實際合理利用

教學(xué)資源，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢，有針對性，

有層次性。認真批改作業(yè)。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、有效，

分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出

及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對他們進

行及時的指導(dǎo).積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有困難

的學(xué)生，及時給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施，幫助他們渡過

難關(guān)。

二、積極參與教研活動

積極參與學(xué)校組織的數(shù)學(xué)教研活動，認真聽課評課，通過評

課中，提高認識，不斷提高教學(xué)水平。日常教學(xué)中，主動和同組

老師共同探討教學(xué)工作，共同提高。適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，

各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進教法，堅持做

好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，和教后反思，搞好課題研究。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，寫好的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，

豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢

于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維，方

法技巧，提升能力。及時對教學(xué)活動作出反思，每周寫出一至兩

個教學(xué)反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提

高自己。充分備好每個教案，做到備學(xué)生，備教材，發(fā)揮多媒體

教學(xué)優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)能力。

四、將“多媒體”滲透于教學(xué)

充分利用課件，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，突破難點。

使教學(xué)清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清

晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。特別注意調(diào)動學(xué)生的積極

性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，使學(xué)生積極

參與，給學(xué)生提供展示自我的平臺，使不同層次學(xué)生都得到提高。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生

的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性是我這一學(xué)期工作的重點。同時，

激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，

課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體

學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課

外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

五、做好課后輔導(dǎo)

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，七年級學(xué)生愛動、

好玩，難管，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的'學(xué)生抄襲作業(yè)，

針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到

對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,

尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，

多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望

得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想

法表示深刻的理解和尊重，要他們談?wù)勑睦淼南敕?，說出自己的

困難，在學(xué)習(xí)和生活中需要老師的哪些要講出，盡可能及時的幫

助他們。

六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1.改進教學(xué)方法。充分利用多媒體，掛圖，實物等創(chuàng)設(shè)情景

進行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開放化，師生互動、

生生互動，構(gòu)建高效課堂。運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積

極更新教育理念，關(guān)心愛護學(xué)生，公平對待學(xué)生。

2.做到教學(xué)相長。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)

新課程標準，擴充整合教材內(nèi)容，及時反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)生

學(xué)習(xí)評價，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，滲透數(shù)學(xué)思想方法，做教學(xué)組織者，

學(xué)生的引導(dǎo)者。

3.培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給

學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，補充數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思

考題，擴充資源，通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

4.創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造

民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高

效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫

小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

5.關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)

律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，通過變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本

質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型

進行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界；強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動

參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空

間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的

培養(yǎng)和訓(xùn)練。提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學(xué)

習(xí)效率，做到事半功倍。

6.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，促

進學(xué)習(xí)興趣與良好習(xí)慣培養(yǎng)。

7.做好課題研究。開展豐富多彩的課外活動，開展對中考題

的研究，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶差，培養(yǎng)學(xué)生探究合作能

力，師生共同提高。

8.實行分層教學(xué)。關(guān)注各類學(xué)生，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三

等，分類分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、差三類學(xué)

生。搞好優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，及時對學(xué)困生輔導(dǎo)，

跟上學(xué)習(xí)步伐。

9.開展課題學(xué)習(xí)。積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書，促進學(xué)生自主、

合作，探究學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，學(xué)會探究，合作，自

主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)興趣，提高能力。

10.充分運用多媒體信息技術(shù)。充分利用多媒體信息技術(shù)增加

師生互動、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算等。

重視利用計算器，豐富學(xué)習(xí)資源。

11.培養(yǎng)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力。作為教師，教學(xué)中要重視反思,

目的是改進教學(xué)，真正實施有效教學(xué)。學(xué)生同樣也要學(xué)會反思，

從反思中體會知識的形成過程，明確自已知識的缺漏，知道哪里

掌握的還不扎實，在分析理解題目過程中犯了哪些錯誤等等。本

學(xué)期我讓每個學(xué)生準備了一個錯題集，將每次考試的錯題工工整

整抄上，標明錯誤的原因，再用正確的方法二次訂正，在每次復(fù)

習(xí)前，復(fù)習(xí)自已的錯題集，是每一個學(xué)生必須養(yǎng)成的習(xí)慣?，F(xiàn)在，

部分學(xué)生由錯題中學(xué)會了分析解題的方法技巧，還會根據(jù)這些錯

題舉一反三的自我進行變式訓(xùn)練，大大提高了學(xué)生的解題能力，

更培養(yǎng)了他們認真審題、自我反思的好習(xí)慣。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)12

一學(xué)期的工作伴隨著新年腳步的到來，已經(jīng)了接近尾聲。本

學(xué)期本人任教的是二（2）和二（3）班的數(shù)學(xué)，在這一學(xué)期的教與

學(xué)中，可以說是緊張忙碌而收獲多多，有成功也有失敗，在忙碌

中有收獲，圓滿的完成了各項任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的點滴感受總結(jié)

如下：

一、做好各項教學(xué)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

關(guān)于備課，在暑假的時候，學(xué)校已經(jīng)告知我們下學(xué)期要教的

年級，所以，在假期里面我認真看了教材、教參，做了前兩個單

元的教案和課件，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重

進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地

位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解

決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解

課后習(xí)題的作用，設(shè)計好相應(yīng)的練習(xí)。

關(guān)于作業(yè)，蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時

間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地

學(xué)習(xí)?！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學(xué)生如果大部分

時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時

間，而缺少了智力生活，學(xué)生負擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越

大，過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。對于學(xué)生的

作業(yè)，我主要是以黃岡小狀元為主，但并不是全部都做，而是進

行選做，根據(jù)課堂的內(nèi)容進行相應(yīng)的練習(xí)。第二天在學(xué)生交上作

業(yè)來之后馬上批改，做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天改并發(fā)下去給學(xué)生改正,

并且把一些改錯的學(xué)生當(dāng)天找時間給他們分析，為什么做錯了。

為了鼓勵孩子們對作業(yè)進行改正，我做了一個獎勵機制，在作業(yè)

中得到10個印章的孩子能夠得到一張表揚信，積滿了5張表揚信

能夠換相應(yīng)的禮物，以此來激勵孩子認真寫作業(yè)。

二、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

二年級的學(xué)生還小，是習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，有句話說：“習(xí)

慣養(yǎng)成性格，性格決定命運?！彼粤己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生以后

的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng),

但是畢竟太小很多的學(xué)生還一點也不懂事。在這學(xué)期我就特別注

重他們這些習(xí)慣的培養(yǎng)：

1.認真獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習(xí)慣。

2.書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。對于數(shù)字沒有認真書寫的學(xué)

生，我會把作業(yè)擦掉讓他重新寫?？荚嚨臅r候?qū)τ跀?shù)字看不清楚

的我一律扣分處理，以嚴格的標準來要求孩子從小要書寫工整。

3.發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓孩子知

道不能人云亦云，要又自己的思考，我經(jīng)常給出一些錯例，讓孩

子們判斷為什么錯，錯在哪里，并且讓他們總結(jié)以后遇到這類問

題要怎么去審題和做題。

三、努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的‘最好動機，乃是對所學(xué)教

材本身的興趣”；這就是說，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強大的學(xué)習(xí)

動力，使學(xué)生自強不息，奮發(fā)向上。興趣是最好的教師。于是本

學(xué)期我暗下決心：要讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué)。

1.備課的時候多想想學(xué)生感興趣的事情，多思考教學(xué)的組織

方式是不是學(xué)生喜歡的，是不是學(xué)生感興趣的，教材中的例子能

不能改一改，改成讓學(xué)生感興趣的例子，多和他們生活貼近，在

教授《認識物體》的時候，我用了班級教室的圖片，讓他們?nèi)グl(fā)

現(xiàn)圖片是站在教室的哪里拍的，用什么角度看的。在看杯子的時

候，學(xué)生對于杯子的形狀很難判斷，所以我拿來杯子給學(xué)生看，

然后再進行判斷，對于這一課，學(xué)生學(xué)得也比較扎實。

2.在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和合

作學(xué)習(xí)的能力，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等

品質(zhì)。通過我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。

通過一個學(xué)期的努力，有不少以前上課不認真、不寫作業(yè)的

同學(xué)都有了很大的進步。

四、思考這學(xué)期不足，設(shè)定目標。

上面說的都是自己的收獲，但是自己在這一個學(xué)期，很多方

面都做得不夠，雖然自己知道只有學(xué)生感興趣才會更好的學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)，我在很多時候都做到了，一個學(xué)期下來，并不是所有的課都

能讓學(xué)生感興趣，特別是后面復(fù)習(xí)課，我感覺到學(xué)生上課很疲憊，

因為舊的知識，孩子以為自己都會了，而我卻認為不夠牢固，所

以上課的時候重復(fù)那些知識的時候?qū)W生就不感興趣了，復(fù)習(xí)課到

底怎么設(shè)計才會更好讓學(xué)生有興趣的聽，是我下個階段的目標。

以及培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣也是我要努力的目標，通過這次的

期末考試，我發(fā)現(xiàn)，如果孩子上課不認真聽講，單純靠考試后段

的是沒有用的，他們掌握的知識是不夠牢固的，所以必須在平時

上課的時候過關(guān)注中下生，在每一節(jié)課堂中都多提問他們，多讓

他們參與到課堂中。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)13

在過去的一學(xué)期中我任教二年級的數(shù)學(xué)課。一學(xué)期來我努力

根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定

效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，

改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新

觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、

活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)售貨員等活

動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，

創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想

法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以

一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

二、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參，對

學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握

每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學(xué)階段的地位、

作用。思考學(xué)

生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本

中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的

作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條

理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清

晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)

生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)

得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講

得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分

考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生

都得到提高。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，

動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)

果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接

著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，

發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)

在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實

的一步。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識，是他

們不再是“看客”。

(2)及時復(fù)習(xí)。新知識的.遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，

我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐

漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)

習(xí)的特點。

(3)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)

知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理

復(fù)習(xí)，連成知識網(wǎng)。學(xué)生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學(xué)的

知識。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，

既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)指明了方向，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

處理學(xué)生作業(yè)是一項長期的工作，每天都不少于一個小時，

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性

問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查

找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激

發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進

教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

三、作業(yè)批改方面。在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改

作業(yè)時努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性，有層次性。

為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料

進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作

業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)

過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情

況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。除了在課堂上進行輔導(dǎo)外，在課后為不

同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，

避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生

的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔

導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到

學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑

激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),

也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投

放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強

制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一

部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,

這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完

整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨

之增加。

五、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這

決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在

教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智

力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，

發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效

的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、取得了較好的成績。本學(xué)期，期末考試我班口算全部五

顆星，錯的最多的也只是三道題；綜合試卷除了一名同學(xué)粗心漏

題丟分得了四顆星，其余同學(xué)均是五顆星，這位四顆星的同學(xué)卷

面上完成的題準確率都較高，十分可惜。

七、不足之處及今后的改進措施。應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性，

在教學(xué)中進一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些,

在教學(xué)水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去

改進，不斷提高。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)14

很快一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下應(yīng)對該學(xué)期的工作作總結(jié):

一、基本工作

本學(xué)期我擔(dān)任三年級二班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做

到認真負責(zé)，深入班級對學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生理解潛

力、探索潛力、學(xué)習(xí)成績等做了深入了解，根據(jù)實際狀況聯(lián)系新

形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點具體做了以下工作：

1、從學(xué)生的聽課抓起。透過觀察學(xué)生大部分比較聰明，但他

們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，自由散漫，惟我獨尊。課堂上至少有半數(shù)

學(xué)生不會聽課，自主學(xué)習(xí)意識更加單薄。針對這種狀況，針對他

們的聰慧特點從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會學(xué)習(xí)，怎樣探索，

樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，激勵他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而

到達教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。

2、從基本功抓起。有的