轉換認識的角度有助于解決新問題的例子

轉換認識的角度有助于解決新問題的例子轉換認識的角度有助于解決新問題的例子篇一一個問題或許只有一個答案，而解決問題的角度卻不是唯一的。這便意味著我們可以從不同的角度解決問題。有時候，常規(guī)的角度難以解決的問題我們不妨換個角度去思考，或許那樣，一切會變得簡單。只懂常規(guī)而不知變通的哲學家通過“死纏爛打”的方式沒有使牛順利進欄，而經驗豐富的農夫常年與牲畜打交道，深知牛的生活習性，用青草來引誘牛進欄，果不其然，他的方法得到了很有效的應證。農夫的方法簡單且有效，他用換個角度思考問題的方法使問題簡單化，讓牛自已進欄?！皳P湯止沸”和“釜底抽薪”是一個很明顯例子。顯然。湯沸騰的時候揚湯是無法止沸的，只起到了短暫的作用。而“釜底抽薪”卻是從根本上解決了湯沸騰的問題。只是一個簡單的“抽薪”，打破了傳統(tǒng)的思維方式，便得到了你想要的結果。當我們在想一個問題想不出來的時候，不妨先放下原來的方法，試著用其他方法來解決，或許會有意想不到的結果。而如果只是固執(zhí)己見，可能永遠無法解決問題，于是換個角度便是取得成功的最佳方式。最簡單的例子莫過于“杠桿原理”了。一個又大又重的物體，無論個頭及重量，人力都不可能將其舉起，那如何讓他抬高呢？“給我一個支點，我能撬起整個地球”阿基米德這句話給了我們啟示。通過一根足夠長的桿子，加上合適的支點，那么想將物體抬高便是輕而易舉的事了。這樣的例子不勝枚舉，道理簡單，改變思維方式，通過創(chuàng)造性思維將問題簡單化，以致將問題終結。生活離不開創(chuàng)造性思維，如果永遠依靠以前的知識，陳舊的知識，不去想像，不去發(fā)現(xiàn)，或許解決不了的問題就被擱淺了，永遠不會被解決。如果人人都局限于此，那社會又怎樣會像如今的社會，發(fā)展進步呢？轉換認識的角度有助于解決新問題的例子篇二在生活中，有許多事物或事情都是有雙面性的。我們不能只看到它的壞處，也不能只看到它的益處。解決這個問題的根本途徑便是用不同的角度看問題。古人云“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”這是古代的大詩人蘇軾在游玩廬山時寫下的著名詩句。詩人在不同的位置看到廬山的形態(tài)各不相同，千姿百態(tài)，這提醒了我們事物是有多面性的，要以整體，全面的視角看問題，不然便只能徘徊在一片狹小的范圍內，猶如井底之蛙。還有一個例子便是項羽，項羽英勇善戰(zhàn)，有強烈的反抗精神，但是他卻目光短淺，不懂得變通。在“楚漢之爭”中，項羽雖戰(zhàn)敗劉邦，但可以回到江東以圖東山再起，卷土重來?？墒琼椨饏s以無言面對江東父老為由拒絕，最后落得“烏江自刎”的結果。這個事例也告訴了我們換一個角度看問題的重要性。在艾青的詩《關于眼睛》中，詩人與“你”對于眼睛各有不同的看法，這也說明了要從多種角度看待問題。以及諾貝爾物理學獎獲得者楊振寧也是如此。他在大學時，因自身動手能力差，常常在實驗室造成爆炸而導致實驗失敗。但當他意識到這點后，便助攻理論研究，拋棄了自己不擅長的動手實驗，最后取得了成就。若他沒有換一個角度看待問題，便不會如此成功。當然，在日常生活中，我們也要換一個角度看問題。如在考試失利時，我們不妨將這次考試看作為一次查漏補缺的機會，從中吸取教訓和經驗，從而變得更好。讓我們從多個角度看待問題吧。轉換認識的角度有助于解決新問題的例子篇三我舅舅住在海南，今年冬天我在他那兒過年。海南可真是暖和，不管北方是怎樣的寒冬臘月、冰凍三尺，這兒照樣春暖花開，甚至可以光著膀子。當我同舅舅談起在這過冬有多舒服時，他卻說冬天下雪才有味。那寒風瑟瑟、我只敢裹在棉衣里露出一個頭的湖南的冬天，竟是“有味”。此時，我突然想起，我生、長于湖南，而舅舅已經在海南待了十來年了。于湖南人而言，海南確實舒服，而對海南人來說，湖南的冬確實更有味。這不就同那兩個橘子一樣嗎?拿了酸的，好處在于它大;拿了小的，而好處在于它甜。在這之間并沒有孰是孰非的區(qū)別，他們只是站在不同立場上來看這個問題罷了。換個角度看問題是一個遇到困難時行之有效的解決方法。而往往你碰到一個無法解決的問題時，很多人認為應該往死里鉆，以量變換質變，可是卻鉆進了死胡同，怎樣也出不來。而當你換一個角度看這個問題時，說不定可以很快找到解決的方法，正所謂“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”。換個角度看問題不僅有助于你解決難題，也是調整心情、端正態(tài)度的一劑良方。比如我們人盡皆知的西楚霸王項羽，如果可以在多方立場上看問題，那劉邦在鴻門宴上就難逃此劫，抑或是在烏江邊，他能正視失敗，不妄自菲薄，那真是“卷土重來未可知”。再說與我們息息相關的考試，當你拿到了一個非常優(yōu)異的名次，你自然會有一點驕傲，那你再想老師會不會對你有更高的期望，其它同學是否都鉚足了勁想超越你?這樣一想，是否就激發(fā)了你的斗志?正如所有的方法一樣，它也有自己不好的地方。例如，做事投機取巧不肯下功夫，容易使人分心。一會兒學這一會兒學那，造成知識面廣的假象，而實際上并不