部編人教版2023年六年級(jí)下冊(cè)小升初語(yǔ)文模擬試卷 4【含答案】

部編入教版2023年六年級(jí)下冊(cè)小升初語(yǔ)文模擬試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（45分）

1.讀拼音寫詞語(yǔ)，把字寫端正、勻稱。

bianpao_________naihe_________fangyu________paihuai_________

qinwen_________mogui_________boli_______sideqisuo________

2.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（)

A.鞭炮領(lǐng)域萬(wàn)象更新翻箱倒柜

B.通霄驚異焉知非福無(wú)獨(dú)有偶

C.書藉徹底不可思義五湖四海

D.吻合惟恐見薇知著躍躍欲試

3.每一本名著都是獨(dú)一無(wú)二的花朵，你觸摸它的那一刻，便是奇遇的開始?！遏敒I遜漂流記》

就像的梅花，《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》就像是的凌霄花，《騎鵝旅行記》

就像的蒲公英。

A.志存高遠(yuǎn)B.凌寒獨(dú)自開C.孕育生命

4.下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是（）

A.牲竄章牧事養(yǎng)B.處理處境設(shè)身處地

C.羊圜圓圈陷養(yǎng)D.吐露露面風(fēng)餐霞宿

5.“這是一本令人無(wú)限驚訝的書，它寫了一個(gè)人如何在絕境中變成自己的國(guó)王。”聯(lián)系你的

閱讀知識(shí)判斷，這本書是（）

A.《魯濱遜漂流記》B.《騎鵝旅行記》

C.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》

6.根據(jù)句子畫線部分的意思寫詞語(yǔ)。

（1）這種獨(dú)自在荒島上求生的生活是歷史上從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。

（2）他們中間有幾只扇著翅膀心里急切地想試試。

（3）我們班的同學(xué)來(lái)自全國(guó)各地。

（4）看到他呼吸微弱，臨近死亡的樣子,我心里很難受。

（5）李鼎銘先生提出了縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員的意見。

7.按要求寫句子。

（1）院子里各個(gè)角落和暗洞你不是都很熟悉嗎？（改為陳述句）

第1頁(yè)（共12頁(yè)）

（2）湯姆?索亞是美國(guó)圣彼得斯堡小鎮(zhèn)上一個(gè)淘氣的機(jī)靈鬼。（縮句）

（3）父親笑著對(duì)我說(shuō)：“我給你看看表里是什么在響?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（4）我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。（改為夸張句）

8.課文積累。

（1）《寒食》中運(yùn)用雙重否定句的形式，有效地烘托出全城沉浸在濃郁的春意之中的詩(shī)

句是：,。

（2）事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化，才會(huì)使事物的發(fā)展不受阻塞，事物

才能不斷發(fā)展。這正如《周易》中所言：，，o

（3）《學(xué)弈》這篇課文中，兩人同時(shí)學(xué)習(xí)下棋，其一人,惟弈秋之為聽；

另一人雖聽之，,。

（4）路遙知馬力，。希望我們的友誼經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。

（5）當(dāng)我鋪張浪費(fèi)時(shí)，媽媽常提醒我：,。

二、口語(yǔ)交際（5分）

9.班里來(lái)了新同學(xué)，作為班長(zhǎng)，你如何向新同學(xué)介紹本班的特點(diǎn)以及表達(dá)對(duì)新同學(xué)的歡迎？

想一想，先講什么，后講什么，重點(diǎn)說(shuō)什么。然后寫下來(lái)。

三、閱讀理解（8+12分）

10.課內(nèi)閱讀

縱觀千百年來(lái)的技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司

空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決問(wèn)題，追根求源，最后把“？”拉直變

成“！”，找到真理。

（1）上面的片段選自于《》，作者是。

（2）從文章找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

巨大_________

謬論_________

聞所未聞___________

第2頁(yè)（共12頁(yè)）

(3)這里的"？”是指,這里的“！”指的是，

這樣表述的好處是o

11.課外閱讀

美麗的爭(zhēng)執(zhí)

1872年的一天，在美國(guó)加利福尼亞州的一個(gè)酒店里，斯坦福與科恩圍繞“馬奔跑時(shí)

蹄子是否著地”發(fā)生了(激烈激動(dòng))的爭(zhēng)執(zhí)。斯坦福認(rèn)為，馬奔跑得那么快,

在躍起的瞬間四蹄應(yīng)是騰空的。而科思認(rèn)為，馬要是四蹄騰空，豈不成了青蛙！應(yīng)該是

始終有一蹄著地。兩人各執(zhí)一詞，爭(zhēng)得面紅耳赤，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。

于是兩人就請(qǐng)英國(guó)攝影師麥布里奇做裁判，可麥布里奇也弄不清楚。不過(guò)攝影師畢

竟是攝影師，點(diǎn)子還是有的。他在一條跑道的一端等距離地放上24個(gè)照相機(jī)，鏡頭對(duì)準(zhǔn)

跑道；在跑道另一端的對(duì)應(yīng)點(diǎn)上釘好24根木樁，木樁上系著細(xì)線，細(xì)線橫穿跑道，接上

相機(jī)快門。一切準(zhǔn)備就緒，麥布里奇讓一匹馬從跑道的一頭飛奔到另一頭。馬一邊跑，

一邊依次鮮斷24根細(xì)線，相機(jī)接連拍下了24張相片，相鄰兩張相片的差別都很小。相

片顯示：馬奔跑時(shí)始終有一蹄著地，科恩贏了。事后，有人無(wú)意識(shí)地快速拉動(dòng)那一長(zhǎng)串

相片，“奇跡”出現(xiàn)了：各相片中靜止的馬互相重疊成一匹運(yùn)動(dòng)的馬，相片“活了”，電

影的雛形也誕生了。

(1)在文段中的括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)，用“畫出。

(2)斯坦福與科恩爭(zhēng)執(zhí)的問(wèn)題是,結(jié)果上的：。

這個(gè)結(jié)果的判斷依據(jù)是什么？請(qǐng)用“????”畫出來(lái)。

(3)“兩人各執(zhí)一詞，爭(zhēng)得面紅耳赤，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)”表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥奶攸c(diǎn)？

(4)對(duì)題目中的“美麗”理解正確的一項(xiàng)是

A.斯坦福與科恩發(fā)生爭(zhēng)吵，理性解決，品德高尚，很美麗。

B.留心生活的每一瞬間，坦誠(chéng)己見，為之爭(zhēng)執(zhí)，理論，追根求源，也許重大發(fā)現(xiàn)就在我

們眼前。

C.在跑道另一端的對(duì)應(yīng)點(diǎn)上釘好24根木樁，木樁上系著細(xì)線，細(xì)線橫穿跑道，接上相機(jī)

快門，場(chǎng)景擺設(shè)得很美麗。

D.各相片中靜止的馬互相重疊成一匹運(yùn)動(dòng)的馬，相片“活了”電影的雛形也誕生了。

四、習(xí)作(30分)

12.喜笑顏開、怒火中燒、淚流滿面、哈哈大笑……生活中充滿了喜、怒、哀、樂(lè)。有

第3頁(yè)(共12頁(yè))

時(shí)因?yàn)闈M足愿望而開心，有時(shí)因?yàn)橛龅讲黄蕉鷼?，有時(shí)因?yàn)橛龅轿鴤摹阌?/p>

沒(méi)有這樣的經(jīng)歷？請(qǐng)你寫一件自己親身經(jīng)歷的事情，注意把事情寫具體，表達(dá)自己的真

情實(shí)感，題目自擬，字?jǐn)?shù)在400字左右。

第4頁(yè)（共12頁(yè)）

2023人教部編版小升初語(yǔ)文模擬試卷

參考答案與試題解析

一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（45分）

1.讀拼音寫詞語(yǔ)，把字寫端正、勻稱。

bianpao鞭炮naihe奈何fangyu防御paihuai徘徊

qinwen親吻mogul魔鬼boli玻璃sideqisuo死得其

【解答】故答案為:

鞭炮奈何防御徘徊

親吻魔鬼玻璃死得其所

2.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（)

A.鞭炮領(lǐng)域萬(wàn)象更新翻箱倒柜

B.通霄驚異焉知非福無(wú)獨(dú)有偶

C.書藉徹底不可思義五湖四海

D.吻合惟恐見薇知著躍躍欲試

【解答】A.正確。

B.有誤，通宵：整夜。因此，“通霄”應(yīng)是“通宵”。

C.有誤，書籍：書的統(tǒng)稱：裝訂成冊(cè)的著作。因此，“書藉”應(yīng)是“書籍”。不可思議:

形容無(wú)法想象，很難理解。因此，“不可思義”應(yīng)是“不可思議”。

D.有誤，見微知著：見到事物的一點(diǎn)苗頭，就能料到它未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。因此，“見薇知

著”應(yīng)是“見微知著”。

故選：A?

3.每一本名著都是獨(dú)一無(wú)二的花朵，你觸摸它的那一刻，便是奇遇的開始?！遏敒I遜漂流記》

就像B的梅花，《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》就像是A的凌霄花,《騎鵝旅行記》就像

J的蒲公英。

A.志存高遠(yuǎn)B.凌寒獨(dú)自開C.孕育生命

【解答】結(jié)合花的特點(diǎn)選詞。

故答案為：

第5頁(yè)（共12頁(yè)）

BAC

4.下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是()

A.牲竄章牧竄養(yǎng)B.處理處境設(shè)身處地

C.羊圜圓圈陷養(yǎng)D.吐露露面風(fēng)餐霞宿

【解答】A.不同。畜:讀“ch￡i”,禽獸。多指家養(yǎng)的禽獸。讀“xii”，飼養(yǎng)禽獸。故“畜”

分別讀“ch?！薄皒?！?/p>

B.相同。處：讀“chii”，意思有：居??；存在，置身；跟別人一起生活，交往；決定，

決斷；對(duì)犯錯(cuò)誤或有罪的人給予相當(dāng)?shù)膽徒?。讀“chii”，意思有：地方；點(diǎn)，部分；機(jī)

關(guān)，或機(jī)關(guān)、團(tuán)體、單位里的部門。故“處”均讀“chti”。

C.不同。圈：讀“juAn”，意思有：養(yǎng)家畜的棚欄。讀“qudn”，意思有：環(huán)形，環(huán)形的東

西;周，周遭；范圍；畫環(huán)形;劃界，圍住。故“圈”分別讀“ju&n”“qudn”“judn”。

D.不同。露：讀“Ki”，意思有：靠近地面的水蒸氣，夜間遇冷凝結(jié)成的小水球；在室外，

無(wú)遮蓋；加入藥料或果子汁制成的飲料或藥劑；滋潤(rùn)；表現(xiàn)，顯現(xiàn)。讀“16u”，用于一

些口語(yǔ)詞語(yǔ)。故“露”分別讀“坨”“k>u”“山”。

故選：Bo

5.“這是一本令人無(wú)限驚訝的書，它寫了一個(gè)人如何在絕境中變成自己的國(guó)王。”聯(lián)系你的

閱讀知識(shí)判斷，這本書是()

A.《魯濱遜漂流記》B.《騎鵝旅行記》

C.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》

【解答】“這是一本令人無(wú)限驚訝的書，它寫了一個(gè)人如何在絕境中變成自己的國(guó)王?！薄遏?/p>

濱遜漂流記》就是這樣一本令人無(wú)限驚訝的書，翻開它，你會(huì)看到一個(gè)人如何從落難的

水手變成自己的國(guó)王，一座島如何從荒蕪之地變成微型的文明社會(huì)。

故選：A?

6.根據(jù)句子畫線部分的意思寫詞語(yǔ)。

(1)這種獨(dú)自在荒島上求生的生活是歷史上從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。史無(wú)前例

(2)他們中間有幾只扇著翅膀心里急切地想試試。躍躍欲試

(3)我們班的同學(xué)來(lái)自全國(guó)備地。五湖四海

(4)看到他呼吸微弱，臨近死亡的樣子,我心里很難受。奄奄一息

(5)李鼎銘先生提出了縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員的意見。精兵簡(jiǎn)政

【解答】故答案為:

第6頁(yè)(共12頁(yè))

(1)史無(wú)前例；

(2)躍躍欲試；

(3)五湖四海;

(4)奄奄一息；

(5)精兵簡(jiǎn)政。

7.按要求寫句子。

(1)院子里各個(gè)角落和暗洞你不是都很熟悉嗎？(改為陳述句)

院子里各個(gè)角落和暗洞你都很熟悉。

(2)湯姆?索亞是美國(guó)圣彼得斯堡小鎮(zhèn)上一個(gè)淘氣的機(jī)靈鬼。(縮句)

湯姆?索亞是機(jī)靈鬼。

(3)父親笑著對(duì)我說(shuō)：“我給你看看表里是什么在響?！?改為轉(zhuǎn)述句)

父親笑著對(duì)我說(shuō)，他給我看看表里是什么在響。

(4)我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。(改為夸張句)

我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

【解答】(1)考查了改陳述句。將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定

詞。(有不去不，沒(méi)不加不。)然后將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞(怎、怎么、難道等)去掉。

最后將句末的疑問(wèn)助詞(呢、嗎等)去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

(2)考查了縮句。去掉修飾語(yǔ)保留主干即可。

(3)考查轉(zhuǎn)述句的改寫。先改標(biāo)點(diǎn)改冒號(hào)為逗號(hào)，刪掉前后引號(hào)。然后改人稱，如果說(shuō)

話內(nèi)容中是第一人稱“我”或“我們”，應(yīng)把“我”或“我們”改為第三人稱“他(她)”

或“他(她)們”；檢查改標(biāo)點(diǎn)、人稱之后的句子表述是否合理，這一步必不可少。

(4)考查改寫夸張句。為了表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，對(duì)事物的

某些方面著意夸大或縮小，作藝術(shù)上的渲染，這種修辭手法叫做夸張。本題將碗夸大成

“千斤重”即可。

故答案為：

(1)院子里各個(gè)角落和暗洞你都很熟悉。

(2)湯姆?索亞是機(jī)靈鬼。

(3)父親笑著對(duì)我說(shuō)，他給我看看表里是什么在響。

(4)我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

8.課文積累。

第7頁(yè)(共12頁(yè))

（1）《寒食》中運(yùn)用雙重否定句的形式，有效地烘托出全城沉浸在濃郁的春意之中的詩(shī)

句是：春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

（2）事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化，才會(huì)使事物的發(fā)展不受阻塞，事物

才能不斷發(fā)展。這正如《周易》中所言：茍日新，日日新，又日新。

（3）《學(xué)弈》這篇課文中，兩人同時(shí)學(xué)習(xí)下棋，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；

另一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

（4）路遙知馬力，日久見人心。希望我們的友誼經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。

（5）當(dāng)我鋪張浪費(fèi)時(shí)，媽媽常提醒我：居安思危，戒奢以儉。

【解答】（1）出自唐代韓姍的《寒食》。

（2）“茍日新，日日新，又日新”出自《禮記?大學(xué)》。意思是如果能夠一天新，就應(yīng)保

持天天新，新了還要更新。比喻從勤于省身和動(dòng)態(tài)的角度來(lái)強(qiáng)調(diào)及時(shí)反省和不斷革新，

加強(qiáng)思想革命化的問(wèn)題關(guān)鍵。

（3）選自文言文《學(xué)弈》。

（4）”路遙知馬力，日久見人心”意思是：路途遙遠(yuǎn)，才可以知道馬的力氣的大??；經(jīng)

歷的事情多了，時(shí)間長(zhǎng)了，才可識(shí)別人心的善惡好歹。

（5）“居安思危，戒奢以儉”出自魏征的《諫太宗十思疏》。意思是：處在安樂(lè)的環(huán)境中，

要想到可能有的危險(xiǎn)。倡導(dǎo)節(jié)儉，反對(duì)奢侈浪費(fèi)。

故答案為：

（1）春城無(wú)處不飛花寒食東風(fēng)御柳斜；

（2）茍日新日日新又日新；

（3）專心致志一心以為有鴻鵠將至思援弓繳而射之；

（4）日久見人心；

（5）居安思危戒奢以儉。

二、口語(yǔ)交際（5分）

9.班里來(lái)了新同學(xué)，作為班長(zhǎng)，你如何向新同學(xué)介紹本班的特點(diǎn)以及表達(dá)對(duì)新同學(xué)的歡迎？

想一想，先講什么，后講什么，重點(diǎn)說(shuō)什么。然后寫下來(lái)。

同學(xué)你好！歡迎來(lái)到我們這個(gè)溫馨的班級(jí)，當(dāng)你跨入學(xué)校大門的時(shí)候，我們便成為了

朋友。相信以后我們會(huì)共同進(jìn)步，變成更好的自一，歡迎你的到來(lái)！

【解答】仔細(xì)閱讀題目要求，對(duì)象是新來(lái)的同學(xué)，主題是代表全班同學(xué)向他表示歡迎，

首先，可以代表全班同學(xué)真誠(chéng)地對(duì)新同學(xué)的到來(lái)表示歡迎：再重點(diǎn)介紹一下我們的班級(jí)

第8頁(yè)（共12頁(yè)）

體是一個(gè)溫暖的集體等。

故答案為：

同學(xué)你好！歡迎來(lái)到我們這個(gè)溫馨的班級(jí)，當(dāng)你跨入學(xué)校大門的時(shí)候，我們便成為

了朋友。相信以后我們會(huì)共同進(jìn)步，變成更好的自己，歡迎你的到來(lái)！

三、閱讀理解(8+12分)

10.課內(nèi)閱讀

縱觀千百年來(lái)的技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司

空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決問(wèn)題，追根求源，最后把“？”拉直變

成成"，找到真理。

(1)上面的片段選自于《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》,作者是葉永烈。

(2)從文章找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

巨大細(xì)微

謬論真理

聞所未聞司空見慣

(3)這里的“？”是指發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并不斷追問(wèn)，這里的“！”指的是通過(guò)探索

解決疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)真理，這樣表述的好處是把抽象的道理用直觀形象的方法進(jìn)行表述,

給人留下深刻的印象。

【解答】(1)考查了作家及其作品。結(jié)合文段內(nèi)容可知，片段選自于《真理誕生于一百

個(gè)問(wèn)號(hào)之后》，作者是葉永烈。

(2)考查找文中反義詞。巨大：很大。文中反義詞是“細(xì)微”。謬論：荒謬的言論。文

中反義詞是''真理"。聞所未聞：聽到從來(lái)沒(méi)有聽到的事情。文中反義詞是“司空見慣”。

(3)考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解。通讀段落，可知文段中的“？”是指發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并不斷追

問(wèn)；“！”指通過(guò)探索解決疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)真理。這樣表述的好處是把抽象的道理用直觀形象

的方法進(jìn)行表述，給人留下深刻的印象。

故答案為：

(1)真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后葉永烈：

(2)細(xì)微真理司空見慣；

(3)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并不斷追問(wèn)通過(guò)探索解決疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)真理把抽象的道理用直觀形象的

方法進(jìn)行表述，給人留下深刻的印象。

11.課外閱讀

第9頁(yè)(共12頁(yè))

美麗的爭(zhēng)執(zhí)

1872年的一天，在美國(guó)加利福尼亞州的一個(gè)酒店里，斯坦福與科恩圍繞“馬奔跑時(shí)

蹄子是否著地”發(fā)生了(激烈激動(dòng))激烈的爭(zhēng)執(zhí)。斯坦福認(rèn)為，馬奔跑得那么快,

在躍起的瞬間四蹄應(yīng)是騰空的。而科思認(rèn)為，馬要是四蹄騰空，豈不成了青蛙！應(yīng)該是

始終有一蹄著地。兩人各執(zhí)一詞，爭(zhēng)得面紅耳赤，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。

于是兩人就請(qǐng)英國(guó)攝影師麥布里奇做裁判，可麥布里奇也弄不清楚。不過(guò)攝影師畢

竟是攝影師，點(diǎn)子還是有的。他在一條跑道的一端等距離地放上24個(gè)照相機(jī)，鏡頭對(duì)準(zhǔn)

跑道；在跑道另一端的對(duì)應(yīng)點(diǎn)上釘好24根木樁，木樁上系著細(xì)線，細(xì)線橫穿跑道，接上

相機(jī)快門。一切準(zhǔn)備就緒，麥布里奇讓一匹馬從跑道的一頭飛奔到另一頭。馬一邊跑，

一邊依次鮮斷24根細(xì)線，相機(jī)接連拍下了24張相片，相鄰兩張相片的差別都很小。相

片顯示：馬奔跑時(shí)始終有一蹄著地，科恩贏了。事后，有人無(wú)意識(shí)地快速拉動(dòng)那一長(zhǎng)串

相片，“奇跡”出現(xiàn)了：各相片中靜止的馬互相重疊成一匹運(yùn)動(dòng)的馬，相片“活了”，電

影的雛形也誕生了。

(1)在文段中的括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)，用“畫出。

(2)斯坦福與科恩爭(zhēng)執(zhí)的問(wèn)題是馬奔跑時(shí)蹄子是否著地，結(jié)果上的：馬奔跑時(shí)

始終有一蹄著地。這個(gè)結(jié)果的判斷依據(jù)是什么？請(qǐng)用“????”畫出來(lái)。

(3)“兩人各執(zhí)一詞，爭(zhēng)得面紅耳赤，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)”表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥奶攸c(diǎn)？

表現(xiàn)了他們愛思考，愛探究的特點(diǎn)。

(4)對(duì)題目中的“美麗”理解正確的一項(xiàng)是B

A.斯坦福與科恩發(fā)生爭(zhēng)吵，理性解決，品德高尚，很美麗。

B.留心生活的每一瞬間，坦誠(chéng)己見，為之爭(zhēng)執(zhí)，理論，追根求源，也許重大發(fā)現(xiàn)就在我

們眼前。

C.在跑道另一端的對(duì)應(yīng)點(diǎn)上釘好24根木樁，木樁上系著細(xì)線，細(xì)線橫穿跑道，接上相機(jī)

快門，場(chǎng)景擺設(shè)得很美麗。

D.各相片中靜止的馬互相重疊成一匹運(yùn)動(dòng)的馬，相片“活了”電影的雛形也誕生了。

【解答】(1)考查了詞語(yǔ)理解?！凹ち摇敝竸?dòng)作、言論等劇烈，“激動(dòng)”的意思是因?yàn)槭?/p>

刺激而感情沖動(dòng)，故選：激烈。

(2)考查了內(nèi)容理解。通過(guò)閱讀文章可知，斯坦福與科恩爭(zhēng)執(zhí)的問(wèn)題是：馬奔跑時(shí)蹄子

是否著地；結(jié)果是：馬奔跑時(shí)始終有一蹄著地；這個(gè)結(jié)果的判斷依據(jù)是：馬一邊跑，一

邊依次掀斷24根細(xì)線，相機(jī)接連拍下了24張相片，相鄰兩張相片的差別都很小。

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(3)考查了人物形象分析。斯坦福與科恩爭(zhēng)得面紅耳赤，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，說(shuō)明他們各

有自己的觀點(diǎn)和依據(jù)，表現(xiàn)了他們愛思考，愛探究的特點(diǎn)。

(4)考查了標(biāo)題含義分析。文章標(biāo)題一般起到概括全文，點(diǎn)明中心的作用，結(jié)合文章內(nèi)

容可知，這里的“美麗”指的是：留心生活的每一瞬間，坦誠(chéng)己見，為之爭(zhēng)執(zhí)，理論，

追根求源，也許重大發(fā)現(xiàn)就在我們眼前。故選：Bo

故答案為：

(1)激烈。

(2)馬奔跑時(shí)蹄子是否著地馬奔跑時(shí)始終有一蹄著地馬一邊跑，一邊依次掀斷24根

細(xì)線，相機(jī)接連拍下了24張相片?，相鄰兩張相片的差別都很小。

(3)表現(xiàn)了他們愛思考，愛探究的特點(diǎn)。

(4)B?

四、習(xí)作(30分)

12.喜笑顏開、怒火中燒、淚流滿面、哈哈大笑……生活中充滿了喜、怒