2022-2023年教師資格之中學體育學科知識與教學能力通關(guān)考試題庫帶答案解析

2022-2023年教師資格之中學體育學科

知識與教學能力通關(guān)考試題庫帶答案解

析

單選題（共50題）

1、（）是實施體育教學最基本的要求，是保持體育教學性質(zhì)的最基

本要素，是判斷體育教學質(zhì)量的基本標準。

A.體育教學過程

B.體育教學方法

C.體育教學原則

D.體育教學策略

【答案】C

2、以下關(guān)于反射活動的過程敘述正確的是（）o

A.感受器-傳入神經(jīng)-神經(jīng)中樞-傳出神經(jīng)-效應(yīng)器

B.傳入神經(jīng)-感受器-神經(jīng)中樞-傳出神經(jīng)-效應(yīng)器

C.感受器-中樞神經(jīng)-傳入神經(jīng)-傳出神經(jīng)-效應(yīng)器

D.傳入神經(jīng)-中樞神經(jīng)-感受器-傳出神經(jīng)-效應(yīng)器

【答案】A

3、發(fā)口令準確、洪亮、節(jié)奏分明和（）。

A.語言正確

B.語調(diào)正確

C.命令語氣

D.語言簡明

【答案】D

4、股四頭肌是完成膝關(guān)節(jié)前伸的重要肌肉，通過哪種練習可有效發(fā)

展其力量？（）

A.負重提踵

B.負重深蹲

C.負重側(cè)擺腿

D.負重后踢腿

【答案】B

5、體育鍛煉可影響主觀幸福感，主觀幸福感是由三個維度組成的。

下列選項中正確的是（）

A.自我接納、環(huán)境條件和生活滿意度

B.積極情感、消極情感和生活滿意度

C.情緒體驗、積極情感和生活滿意度

D.環(huán)境條件、人際關(guān)系和生活滿意度

【答案】B

6、運動技能教學中，對全班同學集中講解時，教師應(yīng)重點講（）。

A.動作過程

B.動作要點

C.動作節(jié)奏

D.動作細節(jié)

【答案】B

7、對學生在體育課堂上的出勤、學習方式、學習興趣和健康行為表

現(xiàn)等情況的評價屬于（）。

A.體能與知識評價

B.知識與技能評價

C.態(tài)度與參與評價

D.情意與合作評價

【答案】C

8、下列選項中，屬于籃球運動進攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合的是（）。

A.傳切配合----突分配合----掩護配合---穿過配合

B.擠過配合——穿過配合——繞過配合——關(guān)門配合

C.夾擊配合----補防配合----交換配合---突分配合

D.傳切配合----突分配合----掩護配合---策應(yīng)配合

【答案】D

9、冷敷、加壓包扎并抬高傷肢，適用于急性閉合性軟組織損傷的哪

一時期（）

A.傷后即刻

B.傷后24小時

C.損傷中期

D.損傷晚期

【答案】A

10、我國中小學校大部分體育活動的時間安排通常要求為（）。

A.15~20nlin

B.25~30min

C.35~45min

D.45~60min

【答案】B

11、缺乏下列哪種物質(zhì)，會影響對視力有要求的運動項目（）

A.維生素A

B.維生素

C.維生素E

D.維生素D

【答案】A

12、比賽進行中隊員未經(jīng)裁判員允許而與本方守門員互換位置；并

在本方罰球區(qū)內(nèi)用手觸球，裁判員應(yīng)該（）

A.判罰給對方罰點球

B.判罰給對方間接任意球

C.隊員與守門員服裝互換即為交換位置，裁判員不必警告

D.允許比賽繼續(xù)進行，待死球后黃牌警告有關(guān)隊員

【答案】D

13、足球弧線球產(chǎn)生的主要原因是（）

A.踢球的速度

B.作用力通過球心

C.踢球的力量

D.作用力不過球心

【答案】D

14、體操運動中前滾翻的動作要點是（）

A.及時抬頭，團身要緊

B.及時低頭，團身要松

C.及時低頭，團身要緊

D.臀部先著墊

【答案】C

15、運動員運動時，踝關(guān)節(jié)扭傷以后應(yīng)（）

A.立即熱敷按摩

B.立即冷敷按摩

C.立即冷敷，24小時后熱敷

D.靜養(yǎng)，休息幾天

【答案】C

16、學時體育教學過程的主要特點不包括（）。

A.結(jié)構(gòu)性

B.行為性

C.靈活性

D.方法性

【答案】C

17、看電視轉(zhuǎn)播排球比賽時，經(jīng)常欣賞到中國女排姑娘的風采，排

球比賽靠的是全隊之間的默契配合和多變的進攻戰(zhàn)術(shù)，在電視轉(zhuǎn)播

中經(jīng)常聽到“XX隊員在2號位扣球得分”的解說。下面對2號位描

述正確的是（）

A.面對球網(wǎng)前排右側(cè)的位置

B.面對球網(wǎng)前排左側(cè)的位置

C.面對球網(wǎng)前排中間的位置

D.面對球網(wǎng)后排中間的位置

【答案】A

18、貧血是指外周血中單位容積內(nèi)Hb濃度、紅細胞計數(shù)及（或）紅

細胞壓積（）相同年齡、性別和地區(qū)的正常標準。

A.低于

B.高于

C.等于

D.大于

【答案】A

19、慢肌纖維的生理特征表現(xiàn)為（）

A.收縮力量大、抗疲勞能力強

B.收縮速度慢、抗疲勞能力低

C.收縮速度慢、興奮閾值低

D.收縮力量小、抗疲勞能力低

【答案】C

20、跨欄跑時，擺動腿跨過欄后積極下壓，（）落地。

A.全腳掌

B.前腳掌

C.雙腳

D.腳后跟

【答案】B

21、向后轉(zhuǎn)走的預(yù)令和動令分別落在（）上。

A.右腳、右腳

B.右腳、左腳

C.左腳、右腳

D.左腳、左腳

【答案】A

22、心臟四腔室中，入口最多的是（）

A.左心房

B.右心房

C.左心室

D.右心室

【答案】A

23、下列選項中，屬于語言感知的教學方法的是（

A.講解法

B.示范法

C.分解法

D.游戲法

【答案】A

24、下列選項中，不屬于體育課程編制過程的是()o

A.體育課程調(diào)查階段

B.體育課程設(shè)計階段

C.體育課程實施階段

D.體育課程評價階段

【答案】A

25、以踢、打、摔、拿、擊、刺等技術(shù)動作為素材，遵照攻守進退、

動靜疾緩、剛?cè)崽搶嵉让茏兓倪\動規(guī)律，組成徒手和器械的運

動方式是（）

A.跆拳道

B.武術(shù)

C.柔道

D.泰拳

【答案】B

26、下肢肌肉中慢肌纖維百分組成占優(yōu)勢的人，較適宜從事的運動

項目是（）O

A.100m跑

B.800m跑

C.馬拉松跑

D.跳高與跳遠

【答案】C

27、肌小節(jié)由（）構(gòu)成。

A.肌組織

B.細肌絲

C.粗肌絲

D.粗肌絲及細肌絲

【答案】D

28、下列哪一選項容易導(dǎo)致運動性血尿？（

A.運動引起紅細胞破壞

B.運動引起尿蛋白增加

C.運動引起泌尿系統(tǒng)損傷

D.運動引起的溶血

【答案】C

29、下面不是骨骼的主要化學成分的是（

A.水

B.無機鹽

C.有機物

D.蛋白質(zhì)

【答案】D

30、與快肌纖維相比，慢肌纖維的生理的特征（）

A.收縮力量大

B.耐勞能力強

C.無氧能力強

D.收縮速度快

【答案】B

31、籃球比賽中，某持球隊員向籃下突破，遇防守堵截，即傳球給

進攻時機更好的同伴投籃，這是運用（）戰(zhàn)術(shù)。

A.傳切配合

B.突分配合

C.二攻一配合

D.防守快攻

【答案】B

32、講解示范是教學過程中教法的重要組成部分，也是教師教學能

力的重要體現(xiàn)，是（）的重要保證。

A.提高身體素質(zhì)和教學質(zhì)量

B.提高教學效率和教學質(zhì)量

C.提高教學效率和身體素質(zhì)

D.提高運動負荷和教學質(zhì)量

【答案】B

33、組成肌肉的基本單位是（）。

A.肌纖維

B.肌腹

C.肌束

D.肌腱

【答案】A

34、運動環(huán)節(jié)繞矢狀軸在額狀面內(nèi)所進行的運動是（

A.旋內(nèi)旋外

B.環(huán)轉(zhuǎn)

C.外展內(nèi)收

D.屈伸

【答案】C

35、具有氣體交換作用的部位是（）

A.肺的導(dǎo)氣部

B.肺內(nèi)任何部位

C.肺的呼吸部

D.呼吸道

【答案】C

36、人工呼吸是借助人工的方法來維持機體氣體交換，其吹氣頻率

為每分鐘()。

A.60?80次

B.28?36次

C.20~26次

D.12?16次

【答案】D

37、體重指數(shù)法(BMI)是依據(jù)體重與身高的比值來判斷肥胖的一種方

法，其計算公式是()。

A.體重(kg)/身高(m)

B.體重(kg)/身高2(m2)

C身高2(m2)/體重(kg)

D.體重2(kg2)/身高(m)

【答案】B

38、學校體育的本質(zhì)功能()。

A.促進學生身體發(fā)展

B.培養(yǎng)學生體育興趣

C.促進競技體育發(fā)展

D.活躍校園文化生活

【答案】A

39、脈搏為體表可觸摸到的動脈搏動，平時脈搏的正常變動范圍為

每分鐘（）o

A.40?60次

B.60~80次

C.60~100次

D.80-120次

【答案】C

40、肘關(guān)節(jié)受傷后用繃帶包扎.應(yīng)選用（）o

A.環(huán)形包扎

B.螺旋形包扎

C.反折形包扎

D."8"字形包扎

【答案】D

41、初中體育教師設(shè)計教學目標的要求不包括（）

A.安全性與趣味性相結(jié)合

B.基礎(chǔ)性與選擇性相結(jié)合

C.理論與實踐相結(jié)合

D.統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合

【答案】A

42、運動前的營養(yǎng)補充宜采用（）

A.高糖高月旨

B.高糖低脂

C.低糖高脂

D.低糖低脂

【答案】B

43、大腦可以隨意支配的肌肉是（

A.骨骼肌

B.心肌

C.血管平滑肌

D.子宮平滑肌

【答案】A

44、具有氣體交換作用的部位是（

A.肺的導(dǎo)氣部

B.肺內(nèi)任何部位

C.肺的呼吸部

D.呼吸道

【答案】C

45、體育教學評價的兩個核心環(huán)節(jié)是（）。

A.教師教學工作評價和學生學習效果評價

B.教學環(huán)境評價和教學管理評價

C.教學內(nèi)容評價和學生學習效果評價

D.教師教學工作評價和教學方法手段評價

【答案】A

46、劇烈運動時產(chǎn)生的乳酸，主要在機體的哪一部位進行轉(zhuǎn)化（

A.心肌

B.骨骼肌

C.肝臟

D.腎臟

【答案】C

47、食物中被稱為“濃縮的能源”且產(chǎn)熱量最高的營養(yǎng)物質(zhì)是（

A.脂肪

B.糖

C.蛋白質(zhì)

D.維生素

【答案】A

48、毛澤東為中華全國體育總會成立題詞：“發(fā)展體育運動，增強

人民體質(zhì)”。這一光輝題詞充分體現(xiàn)了體育的目的、目標和本質(zhì)功

能，為中華人民共和國體育事業(yè)發(fā)展指明了方向。"發(fā)展體育運動,

增強人民體質(zhì)"提出于（）o

A.1950年

B.1951年

C.1952年

D.1953年

【答案】C

49、下肢肌肉中慢肌纖維百分組成占優(yōu)勢的人，較適宜從事的運動

項目是（）O

A.100m跑

B.800m跑

C.馬拉松跑

D.跳高與跳遠

【答案】C

50、肌肉收縮時張力改變而長度不變的收縮形式為（）。

A.等張收縮

B.等動收縮

C.等長收縮

D.單收縮

【答案】C

大題（共10題）

一、某學校體育教研組開展教研活動，主題為"學習中國女排精神,

加強作風建設(shè)”，會議由教研組長李老師主持，李老師說：里約奧

運會結(jié)束，光明教育網(wǎng)平臺轉(zhuǎn)載的文章指出“歷史和事實再次證明。

時代雖然不同，但是女排精神”沒有褪色，反而愈加閃光。"女排

精神”總是與這個國家歷史發(fā)展的接單相契合，女排的頑強拼搏是

偉大民族精神的體現(xiàn)，“女排精神"那是一種體育精神，也是一種

前行力量，不但能夠激勵我們朝著目標前進，也給我們無盡的啟示,

請大家談?wù)勁啪竦膬?nèi)涵以及含蓋應(yīng)如何加強自身的作風建設(shè)，

王老師說：在我年輕的時候，女排精神就振奮了我們中國人，全國

各行各業(yè)都向女排學習，這次女排又將我們打了一針強心劑，真應(yīng)

向她們好好學習！趙老師說，我們認為中國女排精神包括，團隊精神、

拼搏精神，不言敗不放棄的精神，精益求精的精神，作為青年教師,

在今后的過程中我一定要學習這種精神，認真做好每次體育工作。

問題：⑴分析弘揚女排精神是發(fā)揮體育的哪些功能？（6分）⑵在未

來的工作中你將如何踐行女排精神？（9分）

【答案】（1）弘揚女排精神是發(fā)揮體育的以下功能：①教育功能，材

料中全國各行各業(yè)學習女排學習，學習頑強不屈的女排精神體現(xiàn)了

體育的教育功能;②政治功能，女排精神與歷史發(fā)展節(jié)點相契合，體

現(xiàn)了頑強拼搏的民族精神，提升了國家的聲望和影響力，體現(xiàn)了體

育的政治功能;③促進心理健康的功能，女排精神不僅是一種精神，

也是一種前行的力量，激勵我們朝著目標前進，提高國人的積極性,

民族自豪感，促進心理健康。（2）在以后體育教學工作，我將從以下

幾個方面踐行女排精神：①在工作態(tài)度上踐行，女排精神是頑強拼

搏,精益求精的精神，在以后體育教學工作中一定以此作為工作準則,

嚴格要求自己，以積極飽滿，嚴謹認真的狀態(tài)面對教學工作，把握

好每一個教學細節(jié)完成教學任務(wù);②體育教學方法中體現(xiàn)，女排精神

是積極應(yīng)變，果敢的精神，在教學工作中采取準確有效的教學策略,

技術(shù)及手段，正如女排在比賽中有效的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)調(diào)整，積極應(yīng)變，

在教學中面對不同學生采取有效方法手段，做到因材施教和教育機

智，為有效的達到教學目標完成體育教學任務(wù)而努力;③體育教學內(nèi)

容的選擇，女排精神是團隊協(xié)作，頑強不屈，永不放棄的精神，在

教學中做到教授動作技術(shù)技能的同時滲透德育教育，女排的奪冠不

僅需要精湛技術(shù)，更重要的是團隊協(xié)作，頑強不屈，永不放棄的精

神品質(zhì)，所以在以后教育教學的過程中，對于學生學習不僅在動作

技術(shù)上高要求，同時培養(yǎng)學生合作學習，不屈不饒，勇敢拼搏;④在

工作安排上落實，女排精神是團隊協(xié)作，相互配合的精神，不管是

制定教學工作計劃還是教學工作執(zhí)行，都要結(jié)合團隊的力量，發(fā)揮

每一位老師的特點與能力，相互協(xié)作，共同配合，更好的完成學校

體育相關(guān)工作。

二、閱讀材料，設(shè)計一堂40分鐘的課，列舉出基本部分的教學目標、

教學方法和組織形式。班級人數(shù)：初三學生，30人；器材：錄音機

1臺；學習內(nèi)容：健美操。

【答案】“健美操”教學設(shè)計一、教學目標知識與技能：了解健美

操基本知識，掌握健美操基本動作要領(lǐng)。過程與方法：學習健美操

的基本動作要領(lǐng)，包括上肢基本動作、下肢基本動作以及軀干動作。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)競爭意識、團隊合作精神以及積極思考、

勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。二、教學方法講授法、示范法、指導(dǎo)法、比

賽法。三、教學實施（一）準備部分1.進行課堂常規(guī)。2.教師帶領(lǐng)

學生做徒手操熱身運動：①擴胸運動；②腿部運動；③關(guān)節(jié)運動；

④體轉(zhuǎn)運動；⑤頸部運動；⑥跳躍運動。（二）基本部分1.導(dǎo)人階

段以提問的方式引導(dǎo)學生思考健美操與廣播體操的聯(lián)系與區(qū)別，并

鼓勵喜歡跳舞的同學自編幾個動作組成一套操。

三、下面是某實習生李老師，給高二⑴班上的一節(jié)籃球后轉(zhuǎn)身運

球課教案的部分內(nèi)容，見下表。分析快速轉(zhuǎn)動頭部能提高運球轉(zhuǎn)身

的運動生理學基礎(chǔ)。

【答案】快速轉(zhuǎn)動頭部以提高籃球運球后轉(zhuǎn)身的動作是運用了運動

生理學中翻正反射這一反射規(guī)律。當人和動物處于不正常體位時，

通過一系列動作將體位恢復(fù)常態(tài)的反射活動稱為翻正反射。翻正反

射包括一系列反射活動，最先是由頭部位置不正常，視覺與內(nèi)耳迷

路感受刺激，從而引起頭部的位置翻正。頭部翻正以后，頭與軀干

的位置關(guān)系不正常，使頸部關(guān)節(jié)韌帶或肌肉受到刺激，從而使軀干

的位置也翻正。翻正反射是姿勢反射中的一種。在體育運動中，很

多動作是在翻正反射的基礎(chǔ)上形成的，所以在籃球技術(shù)的教學中經(jīng)

常會根據(jù)這一規(guī)律的特點而采取相應(yīng)的訓練方法來進行訓練。綜合

以上表述，快速轉(zhuǎn)頭可以提高運球后轉(zhuǎn)身的技術(shù)動作。

四、初三（1）班足球教學比賽課上，李老師在宣布本堂課的教學任

務(wù)時，要求學生先慢跑兩圈，做徒手操和足球?qū)ｍ棞蕚浠顒雍笤龠M

行教學比賽。此時，有幾位同學高呼：“李老師安排那么多準備活

動太浪費時間啦，我們直接開始比賽吧!這樣可以多踢一會兒?。　?/p>

李老師給學生進行了適當?shù)慕忉?，并按照他之前的計劃開始上課。

比賽過程中有的學生不遵守規(guī)則，為了爭搶球故意用手推操別的同學,

甚至出現(xiàn)抱球跑的現(xiàn)象，場面一度混亂……問題：（1）你認為學生的

要求是否合理？（2分）請從運動生理學的角度做出解釋。（8分）

（2）如何強化規(guī)則意識來轉(zhuǎn)變學生的上述行為？（5分）

【答案】（1）學生的要求不合理。在運動練習或體育比賽前，充分

的準備活動有很多作用，從運動生理學角度分析如下：①提高代謝

水平和升高體溫：降低肌肉的黏滯性，提高肌肉收縮及舒張的速度,

增加肌肉的收縮力量，并能提高肌肉及韌帶的伸展性，預(yù)防運動損

傷；可增強體內(nèi)代謝酶的活性，提高機體物質(zhì)代謝水平，保證運動

中有充足的能量供應(yīng)。②增加氧運輸系統(tǒng)的功能。準備活動可克服

呼吸、循環(huán)等內(nèi)臟器官的生理惰性，使肺通氣量、心、輸出量和攝氧

量增加，心肌和骨骼肌中毛細血管開放增加，工作機能獲得更多的

氧供應(yīng)，使機能水平提高。③調(diào)節(jié)神經(jīng)和內(nèi)分泌功能。專門性準備

活動可使運動條件反射聯(lián)系多次接通，從而提高相關(guān)中樞間的協(xié)調(diào)

性，還能將神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性調(diào)節(jié)到適宜水平，增強內(nèi)分泌的活動，

為正式比賽或訓練做好機能準備。④調(diào)整賽前狀態(tài)。準備活動可調(diào)

節(jié)不良的賽前狀態(tài)，使機體在比賽前處于準備狀態(tài)，縮短進入工作

狀態(tài)的時間。（2）強化規(guī)則意識來轉(zhuǎn)變學生的行為可通過如下方式：

①在游戲或比賽前，教師要清楚告知學生正確的規(guī)則及方法,讓學生

明確在游戲或比賽過程中需要遵守的要求。②在游戲或比賽過程中，

教師要嚴格執(zhí)行獎懲措施。對犯規(guī)的學生取消游戲資格或比賽成績，

對嚴格遵守規(guī)則的學生給予獎勵和表揚。③加強對學生體育道德的

培養(yǎng)，促進學生體育道德行為的形成和發(fā)展。在體育教學中，教師

通過講授體育道德知識，使學生形成良好的體育道德意識。

五、陳老師給高二年級上足球選項課，學生45人，授課內(nèi)容是第一

次學習腳內(nèi)側(cè)踢地滾球、停地滾球技術(shù)，請根據(jù)下列給出的教案片

段進行分析。分析該案例教學目標制定得是否合理，為什么？

【答案】教學目標中情感目標的設(shè)置是合理的，認知和技能目標的

設(shè)置是不合理的。這是一篇在新課程標準指導(dǎo)下高年級的教案設(shè)計。

陳老師是以三個學習領(lǐng)域來安排教學的目標的，體現(xiàn)了全面性。從

教學目標的總體設(shè)計來看，突出了學生在教學中的主體地位。情感

目標的設(shè)置恰到好處，能夠激發(fā)學生的團結(jié)互助精神。但是知識和

技能的目標是不合理的，因為授課內(nèi)容是第一次學習腳內(nèi)側(cè)踢地滾

球、停地滾球技術(shù)，教學目標的設(shè)置難度較大，學生學習的難度大

大增加。第一次授課的目標應(yīng)是讓學生基本體會和認識這次課的相

關(guān)技術(shù)，而不是在第一次課上就將目標設(shè)置為掌握腳內(nèi)側(cè)踢地滾球、

停地滾球技術(shù)的概念和技術(shù)。所以教學目標中的知識和技能目標應(yīng)

改為：認知目標：初步體會和認識腳內(nèi)側(cè)踢、停地滾球技術(shù)，并能

口述其動作要領(lǐng)。技能目標：通過本節(jié)課的學習，增強對球的控制

能力、支配能力，同時發(fā)展靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)。

六、案例：某校初二⑵班，學生38人。教學內(nèi)容：耐久跑的終點

沖刺。教學要求：提高反應(yīng)速度，掌握耐久跑的終點沖刺方法。教

學重點：耐久跑終點沖刺技術(shù)。教學步驟：（1）上課。教師提問耐久

跑的終點沖刺的要點，即如何在耐久跑中節(jié)省力氣?如何在沖刺時調(diào)

動保存的體力？（2）教師在學生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)，講解規(guī)范姿勢的

要點：一是跑步過程中時刻調(diào)整呼吸；二是沖刺前就要調(diào)整肌肉狀

態(tài)，使腿部肌肉克服乳酸轉(zhuǎn)化的酸脹感。（3）準備運動：①四面轉(zhuǎn)法；

②齊步走、跑步走；③各關(guān)節(jié)活動。（4）終點沖刺跑練習。①介紹沖

刺跑的動作要領(lǐng)、練習方法以及目標要求；②分組成縱隊站立于起

跑線上，聽哨音做后蹬跑20米過終點線，練習2?3次；

【答案】（1）上述案例運用了全班教學的組織形式，同時加入了競賽

教學模式，加強了學生的集體榮譽感，培養(yǎng)了學生良好的體育意識。

⑵該組織教學有以下優(yōu)點：一是安排集體聽課能夠充分觀察學生，

并照顧到每一個學生，使每個學生都能有效地掌握本節(jié)課的教學內(nèi)

容與教學目標；二是結(jié)合項目特點進行的相關(guān)準備運動，為正式動

作技能的教學做好了鋪墊；三是本案例體現(xiàn)了玩中有學，學中有玩

的教學理念。合理的游戲競爭模式，引導(dǎo)了學生的“玩”，也吸引

了他們的“動”。不僅是身體，頭腦也能隨著比賽游戲動起來，從

而促使學生達到德、智、體全面發(fā)展。該組織教學有以下缺點：第

全班教學模式過于單一和單調(diào)，不利于學生逐一、深入地學習

體育技能；第二，教師在學生分組進行競賽后沒有給予一定的輔導(dǎo)，

可能導(dǎo)致學生對本節(jié)課的內(nèi)容不能充分理解，也就不能鞏固耐久跑

沖刺的必備知識。

七、閱讀下列材料，根據(jù)提供的條件，清設(shè)計出一堂40分鐘的教案，

列舉出基本部分的教學目標、教學方法及教學過程。班級人數(shù)：初

三學生，30人；場地：操場；器材：錄音機；學習內(nèi)容：少年長拳。

【答案】“少年長拳”教學設(shè)計一、教學目標1.知識與技能目標：

通過少年長拳的學習，掌握少年長拳的基本手勢、步伐等動作要領(lǐng)。

2.過程與方法目標：通過學習，能夠?qū)χ腥A武術(shù)產(chǎn)生興趣，更加了

解并熱愛這一運動項目；通過練習發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：提高對武術(shù)的欣賞水平，提升民族自豪

感，增強對我國傳統(tǒng)文化的學習興趣。二、教學方法講授法、示范

法、練習法。三、教學實施教學設(shè)計題1,準備部分課堂常規(guī)，教

師帶領(lǐng)學生做熱身準備活動。（1）慢跑、活動各關(guān)節(jié)。（2）行進問正

踢腿、行進間側(cè)踢腿、馬步、弓步、虛步。（3）手部熱身活動：進行

手型猜拳，兩人一組，以手型掌、勾、拳代替包、剪、錘。2.基本

部分

八、案例：初一⑶班，學生人數(shù)為40人。這節(jié)課王老師預(yù)備讓同

學們練習立定跳遠。進入集體練習模式后，剛練習了一會兒，就有

學生反映：“王老師，太累了！”還有的說：“……太單調(diào)了……”問

題：⑴針對材料中出現(xiàn)的問題，請問該教師應(yīng)如何將立定跳遠這樣

簡單的體育教學變得生動且富有趣味性？（2）在體育教學中，常被采

用的同學問合作學習模式的優(yōu)點有哪些？

【答案】（D面對簡單的體育教學項目，學生往往很難提起興趣，這

時可通過彼此協(xié)作或相互競爭模式來增強學生的學習積極性。①分

組練習。把學生分成五組（不分水平高低），每組安排水平較高的學

生任組長，并要求各小組在組長的帶領(lǐng)下通過嘗試性練習一討論一

練習，發(fā)揮小組團結(jié)協(xié)作的精神。②相互觀摩。通過一次檢測練習

后，教師可以重新進行分組：A（A1、A2）組為水平較差組，B（B1、B2）

為水平較高組。第一，組織B組同學觀看A組同學的演示，并討論、

分析A組同學的技術(shù)問題。之后調(diào)換順序，組織A組同學通過觀看

B組同學的演示，并討論、分析自身技術(shù)問題，進行改進練習。第

要求B組同學在進一步完善技術(shù)的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新練習，先由

小組長結(jié)合本組技術(shù)特點組織組員們進行討論，積極發(fā)表自已的創(chuàng)

意，并進行嘗試性練習（做好保護與幫助）。（2）合作學習模式有以下

優(yōu)點：①合作學習模式能充分體現(xiàn)課堂教學中“以學生發(fā)展為本”

的指導(dǎo)思想，充分展現(xiàn)教師圍繞學生的“學”而教，并較好地調(diào)動

了學生自主學習的積極性，這比教師單純講解、示范反復(fù)練習的教

學效果有了明顯的提高。②合作學習模式改進了以往傳統(tǒng)教學整齊

劃一的課堂教學形式，給學生創(chuàng)造協(xié)作學習提供了切實可行的條件。

③采用“思考一嘗試一結(jié)論一練習”的教學模式，注意啟發(fā)學生發(fā)

現(xiàn)問題、提出問題，鼓勵學生“想一想”“練一練”“問一

問”“試一試"，自己尋求解決問題的方法。④在合作學習中，學

生個人所追求的結(jié)果不僅有益于自己，而且有益于小組的其他成員。

合作努力使得學生們都投入到一種追求互利的活動過程中，大家擁

有一個共同的目標，通過共同制訂學習計劃，協(xié)作互補，共同努力,

共同提高，從而達到整體優(yōu)勢。此外，體育運動的很多項目必須通

過合作配合才能夠完成，學生為了完成某個任務(wù)或達成某個目標就

必須具有協(xié)作意識。同時在合作學習中，學生的自控能力也得到了

培養(yǎng)和提高。⑤合作學習注重給予學生更多的自主權(quán)，使學生在充

滿溫情和友愛的寬松學習環(huán)境中互相交流，協(xié)作學習。這種良好的

體育文化氛圍易于改善同學問的關(guān)系，養(yǎng)成與他人平等相處的良好

習慣。

九、王同學是高一年級籃球選項班的學生，剛開始學習運球時，出

現(xiàn)了動作僵硬不協(xié)調(diào)、經(jīng)常低頭看球，籃球常從手里“跑掉”等現(xiàn)

象。經(jīng)過一段時間的練習，他的運球技術(shù)有了進步，動作比較自然、

協(xié)調(diào)了。但是，一到比賽他就開始緊張，運球時總是低頭看球，錯

失進攻時機。后來，在老師指導(dǎo)下，王同學通過反復(fù)練習，運球動

作越來越熟練，視野開闊，在比賽中能靈活運用，輕松突破防守隊

員，很少再出現(xiàn)失誤。試分析王同學運球技能形成的生理學機制。

【答案】學生通過有目的、有計劃地練習而掌握動作技能的過程，

一般可劃分為泛化、分化、鞏固三個相互聯(lián)系的階段，而把運動技

能的發(fā)展階段稱為動作自動化階段。①泛化階段在學習任何一個動

作的初期，