7年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期7年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以三個(gè)“一切”的辦學(xué)宗旨為根本。二、工作目標(biāo)1、以課文為載體，以訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文能力為主線，逐步提高學(xué)生語(yǔ)文的聽、說(shuō)、讀、寫四種能力，從而培養(yǎng)學(xué)生具有綜合學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。2、培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)、感知能力的同時(shí)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的理解能力和歸納能力，從而提高學(xué)生分析問題的能力。3、將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語(yǔ)文課程，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)主動(dòng)、自主、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。4、使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)用能力和一定的審美、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。5、認(rèn)真搞好教學(xué)研究，爭(zhēng)取在研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。6、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動(dòng)性，有序、有效、積極的開展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校教學(xué)工作檢查為契機(jī)，營(yíng)造教研氛圍。8、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項(xiàng)工作。三、具體措施：1、加強(qiáng)教研組的理論學(xué)習(xí)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，我們?cè)谙聦W(xué)期的教研活動(dòng)中將組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并且在下學(xué)期集中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，結(jié)合自身語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，提高教師的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。從下學(xué)期開始，每位語(yǔ)文老師要閱讀一本關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的著作或者報(bào)刊，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)，開拓教師視野，拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，練好自身的語(yǔ)文內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高的要求。學(xué)期初制定一個(gè)本學(xué)期的教研組研討課題，本學(xué)期的教研時(shí)間主要圍繞這個(gè)課題展開研究和討論。2、建立教研組教學(xué)資源庫(kù)通過集體教研的時(shí)間，將本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)訓(xùn)練方向等在本組教師中實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，開展分組作業(yè)，分組培訓(xùn)，按組別將教學(xué)資源集中共享，從而建立組內(nèi)的教學(xué)資源共享機(jī)制。實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置，互幫互學(xué)提高整個(gè)教研組的教研能力和教師素質(zhì)。3、落實(shí)骨干教師傳幫帶工作在每周組內(nèi)教研過程中，除了集體備課，每次教研都設(shè)置一位老教師做集體備課中心發(fā)言人。備課內(nèi)容包括：每單元教材的知識(shí)鏈接、每一課的教材說(shuō)課，要求發(fā)言老師要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，理清知識(shí)點(diǎn)，理清教學(xué)必要環(huán)節(jié)，理清解決重難點(diǎn)的方法。這樣做主要用來(lái)培養(yǎng)新教師，幫助他們盡快適應(yīng)教學(xué)工作，盡快理解教材。新教師除了完成常規(guī)教學(xué)外，要定時(shí)給指定老師說(shuō)課。并且多去聽課學(xué)習(xí)，在聽課、評(píng)課、講課過程中提高自身的教學(xué)水平。4、堅(jiān)持聽評(píng)課制度。在組內(nèi)形成良好的聽評(píng)課風(fēng)氣。組內(nèi)研討課要邊聽邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。形成良好的教學(xué)環(huán)境和氣氛。5、利用語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)根據(jù)本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)期初制定一系列能夠提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的活動(dòng)。如：詩(shī)歌朗誦比賽、課本劇比賽、書法比賽、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽等。讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)語(yǔ)文的魅力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和積極性。6、建立學(xué)生優(yōu)秀作文庫(kù)。每位教師每月定期上傳3篇學(xué)生優(yōu)秀作文，要求校對(duì)完善，有評(píng)語(yǔ)且有紅色字體標(biāo)注。教研組長(zhǎng)每個(gè)月要檢查共享里作文的上傳數(shù)量和質(zhì)量。為學(xué)生成長(zhǎng)留下文字方面的足跡。7、做好培優(yōu)輔差工作，主要在效率上下功夫。重視對(duì)補(bǔ)差對(duì)象的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上做筆記、完成作業(yè)的習(xí)慣等入手。開展"一幫一"學(xué)習(xí)小組互幫互助活動(dòng)，在同學(xué)們中形成一個(gè)良好的互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍；重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，利用好每一節(jié)語(yǔ)文課，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)素養(yǎng)。培優(yōu)工作需要精選學(xué)生，根據(jù)不同培優(yōu)內(nèi)容，挑選出有潛質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)工作；輔差工作要定人數(shù)、定時(shí)間、定地點(diǎn)，定內(nèi)容，和班主任和家長(zhǎng)形成合力，無(wú)論是培優(yōu)還是輔差工作，都需要做好記錄。8、落實(shí)常規(guī)檢查。在暑假結(jié)束前，每位老師都需要完成對(duì)教材的初次備課，這包括：課件、電子教案和學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案。開學(xué)后每周檢查一次復(fù)備教案、課件等，重點(diǎn)檢查環(huán)節(jié)是否完整，書寫是否規(guī)范，是否重點(diǎn)突出，難度突破。目的是規(guī)范教案書寫，防止文不符題、抄襲、糊弄的事情發(fā)生。每周檢查一次學(xué)生作業(yè)，檢查重點(diǎn)：是否有紕漏，作業(yè)數(shù)量及質(zhì)量。是否有面批，目的是讓作業(yè)真正成為檢驗(yàn)教學(xué)效果的有利工具，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。其次要檢查教師學(xué)案使用情況，檢查是否是針對(duì)自己所教班級(jí)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)，應(yīng)用率有多高。最后要檢查周測(cè)試卷的批改和復(fù)批情況。從而研究下一階段的教學(xué)工作重點(diǎn)。9、積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)教研組積極組織老師參加校內(nèi)教研和校外教研，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。校內(nèi)教研確定每周一次教研活動(dòng)，定地點(diǎn)，定內(nèi)容、有記錄、有課題，將教研落在實(shí)處；校外教研要積極參與，借鑒外校經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行大膽嘗試和改革，最后建立適合本校學(xué)生的教學(xué)模式。10、配合學(xué)校完成其他臨時(shí)性工作。四、教學(xué)進(jìn)度表：時(shí)間內(nèi)容9.3—9.71、《散步》2、《羚羊木雕》3、作文（一）9.9—9.121、《秋天的懷念》2、《散文詩(shī)兩首》9.15—9.191、《世說(shuō)新語(yǔ)》2、作文（二）9.22—9.261、《我的老師》2、《再塑生命的人》9.29-9.301、《王幾何》2、《我的早年生活》10.8—10.101、《濟(jì)南的冬天》2、作文（三）3、《論語(yǔ)十二章》10.13—10.171、《風(fēng)雨》2、《春》3、期中考試復(fù)習(xí)10.20-10.241、期中考試10.27-10.311、《秋天》2、作文（四）3、《古代詩(shī)歌四首》11.3—11.71、《走一步，再走一步》2、《紫藤蘿瀑布》11.10—11.141、《在山的那邊》2、作文（五）3、《短文兩篇》11.17—11.211、《雖有佳肴》2、《看云識(shí)天氣》11.24—11.281、《化石吟》》2、《綠色蟈蟈》12.1—12.51、《月亮上的足跡》2、作文（六）12.8—12.121、《河中石獸》2、《皇帝的新裝》12.15—12.191、《女媧造人》2、《盲孩子和他的影子》