九級上冊第一單元語文教學(xué)設(shè)計 蘇教版

九級上冊第一單元語文教學(xué)設(shè)計蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版九級上冊第一單元的課文，包括《荷塘月色》、《背影》、《春》、《長城》等經(jīng)典文學(xué)作品。這些課文不僅具有深厚的文學(xué)價值，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：這些課文雖然具有一定的文學(xué)性和深度，但是與學(xué)生的實際生活緊密相連。比如，《荷塘月色》描繪了美麗的自然景色，學(xué)生可以通過課文感受到大自然的魅力；而《背影》則描述了父子情深，能夠喚起學(xué)生對家庭和親人的感悟。通過學(xué)習(xí)這些課文，學(xué)生可以將在課本中學(xué)到的知識和自己的生活實際相結(jié)合，提高自己的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：審美鑒賞能力、文化素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和批判性思維。通過學(xué)習(xí)本單元的課文，學(xué)生能夠提升對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，感受文學(xué)作品中的美；同時，通過對課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和感悟中國傳統(tǒng)文化，提高自己的文化素養(yǎng)；此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生從不同的角度和層面去理解和解讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；最后，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行深入的思考和分析，提出自己的觀點和見解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了九級上冊之前所學(xué)的基本語文知識，如詞匯、語法、修辭手法等。同時，學(xué)生應(yīng)該對一些文學(xué)作品的基本形式和特點有一定的了解，如小說、散文、詩歌等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能主要集中在對文學(xué)作品的欣賞和解讀上，他們可能對文學(xué)作品中的情感、故事和人物形象比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力、寫作能力和表達能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和思考來學(xué)習(xí)，他們可能喜歡通過討論和分享來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對課文的理解和解讀能力不足，難以深入理解課文中的深層含義和作者的意圖；對文學(xué)作品的欣賞和評價能力不足，難以準確地表達自己對課文的感覺和理解；寫作能力不足，難以將自己的思考和感悟轉(zhuǎn)化為清晰、有邏輯的書面語言。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：在導(dǎo)入和新課環(huán)節(jié)，通過教師的講解，為學(xué)生提供對課文的基本理解和背景知識。

-案例研究法：通過分析具體的課文案例，讓學(xué)生深入理解課文的內(nèi)容和形式。

-討論法：在課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生相互交流和分享，促進學(xué)生之間的思維碰撞和知識共享。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：在課后實踐中，讓學(xué)生選擇一個課文進行深入研究，通過寫作、展示等形式，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

為了促進學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

-課前預(yù)習(xí)：讓學(xué)生提前閱讀課文，并進行預(yù)習(xí)作業(yè)，如查找相關(guān)資料、提出問題等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-課堂導(dǎo)入：通過引入與課文相關(guān)的問題或情境，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-課文講解與分析：通過對課文的講解和分析，幫助學(xué)生深入理解課文的內(nèi)容、主題和寫作技巧。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對課文中的某個問題或主題進行討論，促進學(xué)生之間的交流和合作。

-匯報與展示：鼓勵學(xué)生主動參與匯報和展示，通過分享自己的思考和感悟，提高表達能力和交流能力。

-課后實踐：讓學(xué)生選擇一個課文進行深入研究，通過寫作、展示等形式，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，提高學(xué)生的綜合運用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了支持教學(xué)活動和學(xué)生的學(xué)習(xí)，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作多媒體PPT，通過圖文并茂的形式，呈現(xiàn)課文的內(nèi)容和關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：選擇與課文相關(guān)的視頻資料，如文學(xué)作品改編的電影片段等，以豐富學(xué)生的感官體驗，增強對課文的理解。

-在線工具：利用在線討論區(qū)或?qū)W習(xí)平臺，方便學(xué)生進行課堂討論和交流，同時也方便教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進行反饋。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準確理解和掌握本節(jié)課所學(xué)的文學(xué)作品的基本內(nèi)容和形式，包括小說的情節(jié)、散文的語言、詩歌的意象等。

2.審美鑒賞能力：學(xué)生能夠通過閱讀和分析課文，培養(yǎng)對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，能夠理解和欣賞不同類型的文學(xué)作品，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

3.文學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生能夠理解和感悟課文中的情感、故事和人物形象，培養(yǎng)對文學(xué)作品的情感共鳴，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

4.閱讀理解能力：學(xué)生能夠通過閱讀和分析課文，提高自己的閱讀理解能力，能夠理解和解讀文學(xué)作品中的深層含義和作者的意圖。

5.寫作能力：學(xué)生能夠通過分析和模仿課文，提高自己的寫作能力，能夠運用所學(xué)的寫作技巧和表達方式，撰寫出內(nèi)容豐富、表達清晰的作文。

6.表達能力：學(xué)生能夠通過討論和匯報，提高自己的表達能力，能夠清晰、有邏輯地表達自己的思考和感悟。

7.批判性思維：學(xué)生能夠通過對課文進行深入的思考和分析，培養(yǎng)批判性思維，能夠提出自己的觀點和見解，對文學(xué)作品進行客觀的評價。

8.合作能力：學(xué)生能夠在小組討論和活動中，培養(yǎng)合作能力，能夠與同學(xué)進行有效的溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)和解決問題。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立思考和自主學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和能力。

10.情感態(tài)度：學(xué)生能夠通過對文學(xué)作品的欣賞和理解，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，對文學(xué)和藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣和熱愛，提高自己的情感素質(zhì)和人文素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文學(xué)作品的形式與特點：

-課文《荷塘月色》：描繪了荷塘月色的美景，運用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，使讀者能夠形象地感受到自然的美。

-課文《背影》：通過描寫父子之間的情感，運用了描寫細節(jié)的手法，使讀者能夠深入感受到人物的情感。

-課文《春》：描繪了春天的景象，運用了形容詞、副詞等詞語，使讀者能夠生動地感受到春天的氣息。

-課文《長城》：介紹了長城的歷史和壯觀，運用了說明和議論的手法，使讀者能夠了解長城的重要性和價值。

②文學(xué)作品的情感與故事：

-課文《荷塘月色》：通過描繪荷塘月色的美景，表達了作者對自然的熱愛和向往。

-課文《背影》：通過描寫父子之間的情感，表達了作者對父親的感激和懷念之情。

-課文《春》：通過描繪春天的景象，表達了作者對生活的熱愛和對未來的希望。

-課文《長城》：通過對長城的介紹，表達了作者對祖國的熱愛和對民族精神的贊美。

③文學(xué)作品的寫作技巧與表達方式：

-課文《荷塘月色》：運用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，使作品更具表現(xiàn)力和感染力。

-課文《背影》：通過描寫細節(jié)，使讀者能夠深入理解和感受到人物的情感。

-課文《春》：運用了形容詞、副詞等詞語，使作品具有生動形象的語言風(fēng)格。

-課文《長城》：運用了說明和議論的手法，使讀者能夠了解長城的歷史和價值。

板書設(shè)計：

1.文學(xué)作品的形式與特點

-描繪美景：比喻、擬人

-描寫情感：描寫細節(jié)

-介紹歷史：說明、議論

2.文學(xué)作品的情感與故事

-熱愛自然：《荷塘月色》

-感激懷念：《背影》

-熱愛生活：《春》

-愛國精神：《長城》

3.文學(xué)作品的寫作技巧與表達方式

-修辭手法：比喻、擬人

-描寫細節(jié)：情感深入

-語言風(fēng)格：形容詞、副詞

-說明議論：了解歷史、價值課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《荷塘月色》的作者朱自清的其他作品，如《背影》、《春》等，以及關(guān)于朱自清的傳記資料。

（2）視頻資源：《背影》的電影改編版，以及關(guān)于朱自清的紀錄片。

（3）閱讀材料：關(guān)于春天的詩歌和散文，如白居易的《賦得古原草送別》、徐志摩的《再別康橋》等。

（4）視頻資源：關(guān)于春天的紀錄片，如《春天的故事》。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生利用課后時間閱讀拓展材料，加深對課文的理解和對作者的了解。

（2）學(xué)生觀看視頻資源，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強對文學(xué)作品的理解和感受。

（3）學(xué)生結(jié)合閱讀材料和視頻資源，撰寫一篇讀書筆記或觀后感，表達自己的感悟和理解。

（4）學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同閱讀和討論拓展