2024-2025學年高中用微笑化解紛爭班會教學設計

2024-2025學年高中用微笑化解紛爭班會教學設計主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來源于2024-2025學年高中教材中的“用微笑化解紛爭”主題班會。該章節(jié)旨在引導學生學習并掌握如何在日常生活中，尤其是在校園生活中，運用微笑和非暴力溝通技巧來化解人際沖突。內容包括：

1.微笑的力量：讓學生了解微笑作為一種非言語溝通方式，在緩解緊張氣氛、建立良好人際關系中的積極作用。

2.非暴力溝通：通過案例分析，讓學生掌握非暴力溝通的四要素（觀察、感受、需要、請求），并能在實際生活中運用該方法有效表達自己的需求和感受，同時尊重他人。

3.實踐演練：設計情景劇和角色扮演，讓學生在模擬的校園沖突場景中，練習微笑和非暴力溝通技巧，提升實際操作能力。

4.團隊協(xié)作：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，學會在團隊中互相支持、共同成長。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.結合學生已學的心理學知識，如情緒管理、人際交往技巧等，進一步拓展如何在實際生活中應用這些知識。

2.結合學生日常生活經驗，引導他們發(fā)現(xiàn)微笑和非暴力溝通在處理人際關系中的重要性。

3.針對高中生的成長需求，本節(jié)課將提供具體可行的方法，幫助他們在校園生活中更好地處理人際關系，促進心理健康。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提升學生以下方面的能力：

1.實踐創(chuàng)新能力：通過情景劇和角色扮演，培養(yǎng)學生將所學知識應用于實際情境中的能力，從而提升他們在面對人際關系沖突時的應對策略。

2.溝通協(xié)作能力：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學生學會傾聽、理解他人觀點，并能夠與他人有效溝通、協(xié)作，共同解決問題的能力。

3.自我認知與反思能力：通過案例分析和討論，引導學生認識自己在處理人際關系中的優(yōu)勢和不足，學會從不同角度思考問題，提高自我認知和反思能力。

4.情感管理能力：通過學習微笑和非暴力溝通技巧，幫助學生更好地管理自己的情緒，學會在沖突中保持冷靜、理智，以積極的心態(tài)面對生活中的挑戰(zhàn)。重點難點及解決辦法重點：

1.微笑在化解紛爭中的作用

2.非暴力溝通四要素的運用

3.實踐演練：運用微笑和非暴力溝通技巧處理校園沖突

難點：

1.理解并運用微笑作為一種非言語溝通方式

2.掌握非暴力溝通并在實際情境中靈活運用

解決辦法：

1.通過案例分析和討論，讓學生深入了解微笑在溝通中的重要性，并觀察日常生活中的微笑運用，提高他們對微笑作用的認識。

2.分組進行非暴力溝通的演練，讓學生在實際操作中掌握溝通四要素的運用，同時教師進行指導，幫助學生修正溝通方式，提高溝通效果。

3.提供模擬的校園沖突場景，讓學生在角色扮演中實踐微笑和非暴力溝通技巧，教師在旁邊進行觀察和指導，及時給予反饋，幫助學生提升實際操作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

針對本節(jié)課的教學內容，我選擇采用講授、案例研究、小組討論和角色扮演等教學方法。

-講授：用于向學生傳授微笑和非暴力溝通的基本概念和理論知識。

-案例研究：通過分析真實或虛構的校園沖突案例，讓學生深入了解微笑和非暴力溝通的運用。

-小組討論：讓學生在小組內分享自己的看法和經驗，促進學生之間的互動和交流。

-角色扮演：讓學生在模擬的校園沖突場景中，運用微笑和非暴力溝通技巧進行角色扮演，提高實際操作能力。

2.教學活動設計：

-導入：通過播放一段校園沖突的視頻，引起學生的興趣和思考，引入本節(jié)課的主題。

-理論學習：在講授環(huán)節(jié)，使用PPT展示微笑和非暴力溝通的基本概念和理論知識，引導學生進行筆記。

-案例分析：提供幾個校園沖突的案例，讓學生分組討論，分析案例中可以使用微笑和非暴力溝通的地方，并分享討論結果。

-角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬校園沖突場景，運用微笑和非暴力溝通技巧進行溝通，教師在旁邊觀察并進行指導。

-總結與反思：讓學生分享自己在角色扮演中的體驗和感受，總結微笑和非暴力溝通的有效性，并反思自己在處理人際關系中的優(yōu)點和不足。

3.教學媒體和資源使用：

-PPT：用于展示微笑和非暴力溝通的基本概念和理論知識，以及案例分析的引導。

-視頻：用于播放校園沖突的視頻，引起學生的興趣和思考。

-角色扮演道具：如面具、道具等，用于增強角色扮演的真實感和互動性。

-線上工具：如討論區(qū)、問卷調查等，用于學生在線分享自己的想法和經驗，以及進行課后作業(yè)的提交和討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“用微笑化解紛爭”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何在日常生活中化解紛爭嗎？微笑和非暴力溝通在其中扮演了什么角色？”

展示一些關于微笑和非暴力溝通的實際應用場景，讓學生初步感受其在處理人際關系中的重要性。

簡短介紹微笑和非暴力溝通的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.非暴力溝通基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解非暴力溝通的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解非暴力溝通的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹非暴力溝通的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.非暴力溝通案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解非暴力溝通的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的非暴力溝通案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解非暴力溝通的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用非暴力溝通解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論非暴力溝通在未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與非暴力溝通相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對非暴力溝通的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調非暴力溝通的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括非暴力溝通的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調非暴力溝通在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用非暴力溝通。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于非暴力溝通的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握微笑作為一種非言語溝通方式在人際交往中的作用，以及非暴力溝通的四要素（觀察、感受、需要、請求）及其在解決沖突中的應用。

2.能力提升：學生將能夠運用微笑和非暴力溝通技巧處理日常生活中的沖突和紛爭，提高自己的人際溝通能力。

3.情感態(tài)度：學生將培養(yǎng)更加積極的人際交往態(tài)度，學會尊重他人，以平等、和諧的方式與他人溝通，提升自己的情緒管理能力。

4.實踐應用：學生將通過角色扮演和小組討論等實踐活動，提升自己在實際情境中運用微笑和非暴力溝通技巧的能力，增強解決實際問題的能力。

5.團隊協(xié)作：學生在小組討論和分享中培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，學會在團隊中互相支持、共同成長，提高自己的團隊合作能力。

6.自我認知與反思：學生通過案例分析和討論，將能夠認識自己在處理人際關系中的優(yōu)勢和不足，學會從不同角度思考問題，提高自我認知和反思能力。

7.情感管理：學生將學會如何運用微笑和非暴力溝通技巧來管理自己的情緒，保持冷靜、理智，以積極的心態(tài)面對生活中的挑戰(zhàn)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置以下作業(yè)：

（1）請學生撰寫一篇關于非暴力溝通的短文，內容應包括非暴力溝通的基本概念、組成部分、實際應用等。

（2）讓學生觀察日常生活中的人際交往，找出一個運用微笑和非暴力溝通技巧化解沖突的實例，并進行簡要描述。

（3）小組討論：以小組為單位，討論如何在校園生活中運用微笑和非暴力溝通技巧，提出具體的建議和措施。

2.作業(yè)反饋：

對學生的作業(yè)進行及時批改和反饋，以下為部分作業(yè)反饋示例：

（1）關于非暴力溝通的短文：

-優(yōu)點：能夠簡要介紹非暴力溝通的基本概念和組成部分，舉例說明其在現(xiàn)實生活中的應用。

-需要改進的地方：對于非暴力溝通的四個要素（觀察、感受、需要、請求）的介紹較為籠統(tǒng)，可以進一步詳細解釋每個要素的含義和作用。

建議：在撰寫短文時，可以結合具體案例進行分析，以加深對非暴力溝通的理解和應用。

（2）關于微笑和非暴力溝通實例的描述：

-優(yōu)點：能夠觀察到日常生活中的沖突場景，并嘗試運用微笑和非暴力溝通技巧進行化解。

-需要改進的地方：描述較為簡單，可以進一步闡述微笑和非暴力溝通在化解沖突中的具體作用和效果。

建議：在描述實例時，可以更加詳細地敘述微笑和非暴力溝通的運用過程，以及最終的結果和影響。

（3）關于校園生活中微笑和非暴力溝通的建議和措施：

-優(yōu)點：能夠針對校園生活中的實際情況，提出具體的建議和措施，具有一定的實用性。

-需要改進的地方：建議和措施較為寬泛，可以進一步細化和改進，以提高其實施的可操作性。

建議：在討論建議和措施時，可以結合具體的校園場景和案例進行分析，以增強其實際可操作性。板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：板書設計應緊密圍繞非暴力溝通的基本概念、組成部分、實際應用等教學內容展開，幫助學生更好地理解和掌握所學知識。

2.結構清晰，條理分明：板書設計應采用清晰的分層結構，將教學內容分為幾個部分，每個部分都有明確的標題，便于學生跟隨教師的講解思路。

3.簡潔明了，突出重點：板書設計應簡潔明了，避免冗長的文字，突出重點內容，使用簡潔的語言和關鍵詞，便于學生記憶和復習。

4.準確精煉，概括性強：板書設計應準確精煉地概括每個部分的主要內容，避免使用模糊或含糊不清的語言，幫助學生準確理解教學內容。

5.藝術性和趣味性：板書設計應