2023七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 1 春教案 新人教版

2023七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元1春教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《春》是人教版七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元的第一篇文章，本單元的主題是“走進(jìn)春天”。本篇文章通過描繪春天的美景，表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛和贊美之情。文章語言優(yōu)美，富有詩意，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)春天的感知能力，提高學(xué)生的朗讀和欣賞水平。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和欣賞能力。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一些基本的語文學(xué)習(xí)方法，如詞語解釋、句子翻譯等。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的語言美，提高朗讀和欣賞能力。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)詞語和句子，學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言運(yùn)用：通過閱讀和朗讀，使學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用課文中的詞匯和句式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展：通過分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，獨(dú)立思考，理解課文深層含義。

3.審美鑒賞：通過欣賞課文中的美詞佳句，提高學(xué)生的文學(xué)審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解春天的文化意義，理解春天的象征意義，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧，能夠理解和分析一些簡單的文章。同時(shí)，他們對(duì)春天有一定的認(rèn)知，能夠描述春天的特點(diǎn)和景象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)文學(xué)作品generally感興趣，尤其是那些富有情感色彩的文章。他們的閱讀能力相對(duì)較好，但寫作和表達(dá)能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，愿意與同伴一起探討問題；而另一部分學(xué)生則更偏好獨(dú)立思考，喜歡通過自學(xué)來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文方面，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生僻詞匯和成語的含義感到困惑，影響對(duì)文章的整體理解。在朗讀和欣賞方面，部分學(xué)生可能對(duì)文學(xué)作品的韻律和節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，影響朗讀效果。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語言組織混亂、邏輯不清等問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《春》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)輔導(dǎo)書籍，以便學(xué)生能夠隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如春天的圖片、圖表和視頻。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，但如果有實(shí)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，可以安排一些小組活動(dòng)，提前準(zhǔn)備好相應(yīng)的桌椅和白板等設(shè)備。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體演示和播放教學(xué)資源。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包括課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞語解釋、例句分析等，以便更直觀地展示和講解課文。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括閱讀理解、思考題和小組討論等，以便學(xué)生能夠有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。

8.評(píng)估工具：準(zhǔn)備評(píng)估工具，如測(cè)試卷、答題卡等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。

9.教師準(zhǔn)備：教師需要提前熟悉課文內(nèi)容，掌握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，并準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)資源和材料。

10.教學(xué)指導(dǎo)書：教師需要查閱相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)書，以獲取更多關(guān)于教學(xué)內(nèi)容和方法的建議和指導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《春》這篇課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《春》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《春》的教學(xué)目標(biāo)和《春》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！洞骸返慕虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《春》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《春》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與春天有關(guān)的知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《春》的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《春》這篇課文的主要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《春》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《春》的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《春》這篇課文展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)欣賞文學(xué)作品的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《春》的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《春》這篇課文的主要內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《春》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《春》這篇課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《春》的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與春天相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《春》這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《春》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《春》這篇課文的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《春》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《春》這篇課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果《春》這篇課文學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生方面取得的效果主要包括以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握《春》這篇課文的主要內(nèi)容，包括對(duì)春天的描述、作者的觀點(diǎn)和情感等。他們能夠正確運(yùn)用課文中的詞匯和句式，描述春天的美景，表達(dá)對(duì)春天的熱愛和贊美之情。

2.語言能力：通過閱讀和朗讀《春》這篇課文，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到提高。他們能夠準(zhǔn)確地發(fā)音、流暢地朗讀，并能夠運(yùn)用課文中的詞語和句式進(jìn)行口語表達(dá)。

3.思維發(fā)展：通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生的批判性思維得到鍛煉。他們能夠獨(dú)立思考，理解課文深層含義，并能夠提出自己的觀點(diǎn)和疑問。

4.審美鑒賞：學(xué)生通過欣賞課文中的美詞佳句，提高了文學(xué)審美能力。他們能夠感受到文章的韻律和節(jié)奏，理解文學(xué)作品的情感表達(dá)，培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)作品的欣賞興趣。

5.文化理解：通過學(xué)習(xí)《春》這篇課文，學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。他們能夠理解春天的象征意義，感受到春天的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)了對(duì)中華文化的認(rèn)同感。

6.合作與溝通：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作精神和溝通能力得到培養(yǎng)。他們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題，并能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)查找資料、思考問題，并能夠獨(dú)立完成作業(yè)和任務(wù)。

8.情感態(tài)度：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《春》這篇課文，對(duì)春天有了更深刻的感受和認(rèn)識(shí)。他們能夠體會(huì)到作者對(duì)春天的熱愛和贊美之情，并能夠?qū)⑦@種情感融入到自己的生活中。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對(duì)《春》這篇課文的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示春天的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。在回顧舊知的過程中，通過提出問題，檢查了學(xué)生對(duì)春天的認(rèn)知情況，為后續(xù)的新課學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了課文內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)的小組討論讓學(xué)生們積極投身于課堂，培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，通過例題講解和練習(xí)，學(xué)生們掌握了欣賞文學(xué)作品的基本方法。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)春天的認(rèn)知還不夠全面，因此在回顧舊知時(shí)，他們對(duì)于一些問題的回答不夠準(zhǔn)確。今后，我需要在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加注重對(duì)學(xué)生已有知識(shí)的檢查和補(bǔ)充。

其次，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與討論，但我注意到個(gè)別學(xué)生在小組討論中發(fā)言較少，顯得較為被動(dòng)。為了提高每個(gè)學(xué)生的參與度，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問。

此外，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力還有待提高。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和欣賞文學(xué)作品，提高他們的審美鑒賞能力。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)。在布置作業(yè)時(shí)，我根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置了適量的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。典型例題講解例題1：請(qǐng)簡要概括《春》這篇課文的主要內(nèi)容。

答案：《春》這篇課文通過對(duì)春天的美景進(jìn)行描繪，表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛和贊美之情。

例題2：請(qǐng)找出文中對(duì)春天景色進(jìn)行描繪的句子，并簡要分析其表達(dá)效果。

答案：文中對(duì)春天景色進(jìn)行描繪的句子有：“桃紅柳綠”、“燕舞蝶飛”、“泉水丁冬”等。這些句子通過形象的描繪，生動(dòng)地展現(xiàn)了春天的生機(jī)勃勃，使讀者能夠感受到春天的美好。

例題3：請(qǐng)簡要分析文中作者對(duì)春天的情感態(tài)度。

答案：文中作者對(duì)春天的情感態(tài)度是熱愛和贊美。作者通過對(duì)春天的美景進(jìn)行描繪，表達(dá)了對(duì)春天的喜愛和欣賞之情。

例題4：請(qǐng)簡要分析文中修辭手法的運(yùn)用，并指出其在文中的表達(dá)效果。

答案：文中運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法。比喻如“草長鶯飛二月天”，將草和鶯比喻成春天的使者，形象地展現(xiàn)了春天的生機(jī)勃勃。擬人如“鳥兒在枝頭歡唱”，將鳥兒擬人化，表現(xiàn)出春天的歡快氛圍。排比如“桃花紅，李花白，菜花黃”，通過排比的修辭手法，使文中的描寫更加生動(dòng)和有層次感。

例題5：請(qǐng)簡要分析文中作者是如何通過語言表達(dá)來展現(xiàn)春天的美。

答案：文中作者通過運(yùn)用形象的語言和生動(dòng)的描繪來展現(xiàn)春天的美。如使用形象的動(dòng)詞和形容詞來描繪春天的景色，如“春風(fēng)吹拂”、“桃花盛開”、“鳥兒歡唱”等。同時(shí)，作者還運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使春天的形象更加生動(dòng)和鮮明。

例題6：請(qǐng)簡要分析文中作者是如何通過描寫春天的景色來表達(dá)自己的情感的。

答案：文中作者通過描繪春天的景色來表達(dá)自己的情感。如通過描繪春天的生機(jī)勃勃和歡快氛圍，表達(dá)了對(duì)春天的喜愛和欣賞之情。同時(shí)，通過運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人等，使春天的形象更加生動(dòng)和鮮明，從而更好地展現(xiàn)作者對(duì)春天的情感。

例題7：請(qǐng)簡要分析文中作者是如何通過語言表達(dá)來展現(xiàn)春天的生機(jī)勃勃的。

答案：文中作者通過運(yùn)用生動(dòng)的語言和形象的描繪來展現(xiàn)春天的生機(jī)勃勃。如使用形象的動(dòng)詞和形容詞來描繪春天的景色，如“春風(fēng)吹拂”、“桃花盛開”、“鳥兒歡唱”等。同時(shí)，作者還運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，如“草長鶯飛二月天”、“鳥兒在枝頭歡唱”等，使春天的形象更加生動(dòng)和鮮明，從而更好地展現(xiàn)春天的生機(jī)勃勃。

例題8：請(qǐng)簡要分析文中作者是如何通過描寫春天的景色來表達(dá)自己的情感的。

答案：文中作者通過描繪春天的景色來表達(dá)自己的情感。如通過描繪春天的生機(jī)勃勃和歡快氛圍，表達(dá)了對(duì)春天的喜愛和欣賞之情。同時(shí)，通過運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人等，使春天的形象更加生動(dòng)和鮮明，從而更好地展現(xiàn)作者對(duì)春天的情感。課堂作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時(shí)，我根據(jù)《春》這篇課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了相關(guān)的練習(xí)題，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在批改作業(yè)時(shí)，我認(rèn)真閱讀每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，并給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。對(duì)于做得好的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和