人音版音樂一年級下冊第4課 《兩只小象》教學設計

人音版音樂一年級下冊第4課《兩只小象》教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人音版音樂一年級下冊第4課《兩只小象》。教學內容主要包括認識簡單的樂理知識，如音符、節(jié)奏等；學習歌曲《兩只小象》，理解歌曲的歌詞內容，掌握歌曲旋律和節(jié)奏；通過實踐活動，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和合作意識。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在一年級上冊的音樂課程中已經(jīng)學習了基本的音高、音色、節(jié)奏等知識，能夠識別簡單的音符和節(jié)奏。在此基礎上，《兩只小象》這首歌曲的旋律簡單易學，歌詞生動有趣，有利于學生鞏固和運用已學的樂理知識，進一步提高音樂素養(yǎng)。同時，通過歌曲的學習，學生可以鍛煉自己的語言表達能力，增強對音樂作品的欣賞能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下學科核心素養(yǎng)：

1.增強音樂感知能力：通過學習《兩只小象》，讓學生能夠自主識別歌曲中的音符、節(jié)奏，提高對音樂作品的感知和理解能力。

2.提升音樂表現(xiàn)力：引導學生用自己的聲音表達歌曲的情感，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力，激發(fā)學生對音樂的熱愛和興趣。

3.培養(yǎng)合作意識：在合唱、律動等實踐活動中，培養(yǎng)學生與他人合作的意識，提高團隊協(xié)作能力。

4.增強文化理解：使學生了解歌曲背后的寓意，感受音樂與生活的緊密聯(lián)系，提高音樂文化素養(yǎng)。

5.激發(fā)創(chuàng)新思維：鼓勵學生在學習歌曲的基礎上，進行簡單的創(chuàng)作和改編，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）歌曲《兩只小象》的旋律和節(jié)奏：學生需要掌握歌曲的主旋律，理解并熟練演唱歌曲中的節(jié)奏。

舉例：歌曲中的典型節(jié)奏如“×××××|×××××”，要求學生能夠準確地唱出并掌握這種節(jié)奏感。

（2）基本樂理知識：認識并掌握全音符、二分音符、四分音符等基本音符，以及相應的節(jié)奏。

舉例：通過歌曲《兩只小象》，讓學生學會區(qū)分全音符（如“小象”）和四分音符（如“走”）。

（3）合唱技巧：學會與他人合作演唱，保持音準和節(jié)奏的一致性。

舉例：在合唱過程中，要求學生注意傾聽同伴的聲音，調整自己的音量、音準和節(jié)奏，以達到和諧的效果。

（4）音樂表現(xiàn)力：用自己的聲音表達歌曲的情感，使演唱更具感染力。

舉例：引導學生理解歌曲中小象的形象，通過聲音的強弱、高低、速度等變化，表現(xiàn)出小象可愛的特點。

2.教學難點

（1）節(jié)奏的準確把握：對于一年級學生來說，節(jié)奏的準確掌握是一個難點。

解決方法：通過拍手、跺腳等身體動作，讓學生感受節(jié)奏的韻律，逐步提高他們對節(jié)奏的敏感度和掌握能力。

（2）音符時值的理解：一年級學生對音符時值的認識較淺，容易混淆。

解決方法：通過圖形、卡片等輔助教具，形象地展示不同音符的時值，幫助學生更好地理解。

（3）合唱技巧的掌握：對于一年級學生來說，合唱過程中保持音準、節(jié)奏一致是一個挑戰(zhàn)。

解決方法：采用分組練習、逐步合成的教學方法，讓學生在實踐過程中逐步掌握合唱技巧。

（4）音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)：學生往往不知道如何運用聲音表達情感。

解決方法：教師通過示范、引導，讓學生模仿并嘗試運用不同的聲音變化表現(xiàn)歌曲情感，逐步培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力。教學資源1.硬件資源：

-鋼琴

-電子琴

-多媒體教學設備

-音響設備

-節(jié)奏樂器（如手鼓、木魚等）

2.軟件資源：

-音樂教學軟件

-樂理知識教學PPT

-歌曲樂譜《兩只小象》

3.課程平臺：

-學校音樂教學平臺

-班級群共享平臺

4.信息化資源：

-數(shù)字化音樂教學素材

-互動式音樂教學視頻

-音頻剪輯軟件

5.教學手段：

-示范演唱

-互動教學

-分組合作

-實踐練習

-情景模擬

-角色扮演

6.輔助教具：

-節(jié)奏卡片

-音符卡片

-錄音機

-錄像機

-五線譜黑板貼紙

7.評價工具：

-學生自評表

-同伴評價表

-教師評價表

-過程性評價記錄表

-總結性評價記錄表教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《兩只小象》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中有沒有見過小象？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這首歌曲的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《兩只小象》的旋律和節(jié)奏。歌曲的旋律簡單明了，節(jié)奏輕快，歌詞生動有趣。它是幫助我們學習音樂、提高音樂素養(yǎng)的好方法。

2.案例分析：接下來，我們一起來欣賞這首歌曲，感受它的旋律和節(jié)奏。通過分析歌曲，了解如何在生活中運用音樂表達情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調歌曲中的節(jié)奏和音符這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《兩只小象》相關的音樂問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的合唱實驗操作。這個操作將演示如何與他人合作演唱，保持音準和節(jié)奏的一致性。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和合唱成果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何運用音樂表達情感”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《兩只小象》的旋律、節(jié)奏和音符等基本知識，也通過實踐活動和小組討論加深了對音樂表達情感的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.音樂感知能力：學生能夠熟練地識別《兩只小象》中的音符、節(jié)奏，并對歌曲的整體結構有了清晰的認識。他們能夠獨立地哼唱歌曲，對音樂的感知和理解能力得到了提高。

2.歌曲演唱技巧：學生掌握了《兩只小象》的旋律和歌詞，能夠準確地演唱歌曲。在合唱過程中，他們學會了如何與他人合作，保持音準和節(jié)奏的一致性，提高了自己的音樂表現(xiàn)力。

3.樂理知識：學生對基本音符（如全音符、二分音符、四分音符）的概念有了更深入的理解，能夠正確地識別和應用這些音符。此外，他們對音樂節(jié)奏的掌握也更為熟練。

4.合作意識：通過分組討論和實踐活動，學生在小組內學會了互相溝通、協(xié)作，共同解決問題。這種合作意識不僅體現(xiàn)在音樂學習中，還能遷移到其他學科和日常生活中。

5.創(chuàng)新思維：在歌曲學習的基礎上，學生嘗試進行簡單的創(chuàng)作和改編，如改變節(jié)奏、添加歌詞等。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，激發(fā)他們對音樂的熱愛。

6.文化理解：學生了解了《兩只小象》歌曲背后的寓意，認識到音樂與生活的緊密聯(lián)系，提高了音樂文化素養(yǎng)。

1.歌曲演唱：

-能夠熟練地演唱《兩只小象》歌曲，發(fā)音準確，節(jié)奏感強；

-能夠獨立地完成歌曲的旋律部分，音準達到預期要求；

-在合唱過程中，能夠與他人保持和諧，音色統(tǒng)一。

2.樂理知識：

-能夠正確地識別全音符、二分音符、四分音符等基本音符；

-能夠運用所學音符和節(jié)奏，進行簡單的歌曲創(chuàng)作和改編；

-對音樂節(jié)奏的感知和表達能力有了明顯提高。

3.合作與溝通：

-在分組討論和實踐活動中，學生能夠積極發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見；

-能夠與小組成員共同完成指定的任務，共同解決問題；

-學會了尊重他人，提高了團隊協(xié)作能力。

4.創(chuàng)新思維：

-學生能夠嘗試對歌曲進行改編，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識；

-在創(chuàng)作過程中，能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高音樂素養(yǎng)；

-對音樂創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學習的動力。

5.文化理解：

-學生了解了《兩只小象》歌曲的文化背景，認識到音樂與生活的緊密聯(lián)系；

-通過學習歌曲，提高了對音樂文化的理解和欣賞能力；

-增強了對我國傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。課堂小結，當堂檢測一、課堂小結

本節(jié)課，我們學習了《兩只小象》這首歌曲，通過學習，同學們在以下幾個方面取得了明顯進步：

1.音樂感知能力：同學們能夠熟練地識別《兩只小象》中的音符、節(jié)奏，并對歌曲的整體結構有了清晰的認識。

2.歌曲演唱技巧：同學們掌握了《兩只小象》的旋律和歌詞，能夠準確地演唱歌曲，并在合唱過程中學會了與他人合作，保持音準和節(jié)奏的一致性。

3.樂理知識：同學們對基本音符的概念有了更深入的理解，能夠正確地識別和應用這些音符，對音樂節(jié)奏的掌握也更為熟練。

4.合作意識：通過分組討論和實踐活動，同學們在小組內學會了互相溝通、協(xié)作，共同解決問題。

5.創(chuàng)新思維：同學們在歌曲學習的基礎上，嘗試進行簡單的創(chuàng)作和改編，激發(fā)了創(chuàng)新意識。

6.文化理解：同學們了解了《兩只小象》歌曲背后的寓意，提高了音樂文化素養(yǎng)。

二、當堂檢測

為了檢驗同學們在本節(jié)課的學習效果，我們將進行以下檢測：

1.歌曲演唱：

（1）請同學們獨立演唱《兩只小象》歌曲，觀察是否能夠熟練地演唱，發(fā)音準確，節(jié)奏感強。

（2）進行合唱表演，檢查同學們在合唱過程中是否能夠與他人保持和諧，音準和節(jié)奏是否達到預期要求。

2.樂理知識：

（1）請同學們在課堂上隨機抽取音符卡片，正確識別并演唱相應的音符。

（2）通過填寫樂譜的方式，檢查同學們對音樂節(jié)奏的掌握程度。

3.合作與溝通：

（1）設置一個簡單的音樂合作任務，觀察同學們在小組內的溝通協(xié)作情況。

（2）邀請同學們分享在實踐活動中的心得體會，了解他們在合作過程中的表現(xiàn)。

4.創(chuàng)新思維：

（1）請同學們展示自己的創(chuàng)作和改編成果，評估他們的創(chuàng)新意識和能力。

（2）針對同學們的創(chuàng)作，進行評價和反饋，鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

5.文化理解：

（1）提問同學們關于《兩只小象》歌曲的文化背景，檢查他們對音樂文化的理解和認識。

（2）討論音樂與生活的聯(lián)系，了解同學們對音樂文化的興趣和感悟。教學反思與改進教學反思與改進，是為了讓我們在教學過程中不斷成長和進步。在教學結束后，我們可以通過以下方式進行反思和評估教學效果：

1.觀察學生的課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與度、學習興趣、合作情況等方面，評估教學效果。如果發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可以反思是否教學活動設計不夠吸引他們，或者教學難度是否適中。針對這一問題，我們可以設計更有趣的教學活動，或者調整教學難度，以滿足不同學生的需求。

2.收集學生的反饋：通過問卷調查、訪談等方式，了解學生對本節(jié)課教學的滿意度、收獲以及對教學內容的理解程度。如果發(fā)現(xiàn)部分學生對某些知識點理解不夠深入，我們可以反思是否講解不夠詳細，或者是否缺乏足夠的練習機會。針對這一問題，我們可以增加課堂上的講解時間，或者提供更多的練習機會，幫助學生鞏固知識點。

3.教學過程反思：回顧整個教學過程，檢查教學目標的達成情況。如果發(fā)現(xiàn)某些教學目標未能完全實現(xiàn)，我們可以反思教學方法是否得當，或者教學資源是否充分。針對這一問題，我們可以調整教學方