Unit2NaturalDisastersVocabulary講解教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第三冊(cè)

Unit2NaturalDisastersVocabulary講解教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第三冊(cè)Unit2NaturalDisasters的Vocabulary部分，包括地震（earthquake）、颶風(fēng)（hurricane）、洪水（flood）、干旱（drought）等自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯及其用法。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過關(guān)于自然現(xiàn)象、環(huán)境問題等話題的詞匯，如weather、climatechange等，對(duì)這些詞匯的學(xué)習(xí)為理解本節(jié)課的自然災(zāi)害詞匯奠定了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等基本時(shí)態(tài)，這有助于他們更好地掌握本節(jié)課詞匯的用法和句型結(jié)構(gòu)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠豐富自己的詞匯量，提高在具體語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過Unit2NaturalDisasters的Vocabulary學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。首先，學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)自然災(zāi)害相關(guān)詞匯，提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力，從而增強(qiáng)語(yǔ)言能力。在思維品質(zhì)方面，通過探討和對(duì)比不同自然災(zāi)害的特點(diǎn)及影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和比較分析能力。文化意識(shí)方面，通過了解不同國(guó)家和地區(qū)面臨的自然災(zāi)害，增進(jìn)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重，提升跨文化交際意識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)利用各種學(xué)習(xí)策略，如通過詞匯游戲、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，自主探究詞匯用法，提高合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。

此外，結(jié)合課本內(nèi)容，學(xué)生還將通過以下方式達(dá)成核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.通過詞匯學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)，提高社會(huì)責(zé)任感。

2.通過研究自然災(zāi)害案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究興趣，增強(qiáng)其科學(xué)素養(yǎng)。

3.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通協(xié)調(diào)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握自然災(zāi)害相關(guān)詞匯：本節(jié)課的核心內(nèi)容是自然災(zāi)害相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)，包括earthquake、hurricane、flood、drought等。這些詞匯是學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元過程中需要熟練掌握的重點(diǎn)。

舉例：通過例句、圖片和實(shí)際案例，讓學(xué)生理解并掌握這些詞匯的用法和含義。

（2）運(yùn)用詞匯描述自然災(zāi)害：學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯，描述自然災(zāi)害的特點(diǎn)、影響及其預(yù)防措施。

舉例：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯，編寫關(guān)于自然災(zāi)害的短文或進(jìn)行口頭描述。

（3）掌握詞匯的搭配和用法：學(xué)生需要掌握詞匯的常見搭配和用法，以便在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

舉例：講解詞匯的詞性、搭配和句型結(jié)構(gòu)，如“anearthquake-pronearea”、“mitigatetheimpactoffloods”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生在運(yùn)用詞匯時(shí)，容易混淆詞義、搭配和用法，這是本節(jié)課的難點(diǎn)。

解決方法：通過例句、練習(xí)和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生明確詞匯的準(zhǔn)確用法。

（2）詞匯的拓展和辨析：學(xué)生需要在掌握基本詞匯的基礎(chǔ)上，拓展詞匯量并進(jìn)行詞匯辨析。

解決方法：引入同義詞、反義詞和近義詞，讓學(xué)生通過對(duì)比和分析，掌握詞匯的拓展和辨析。

（3）詞匯在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在具體語(yǔ)境中運(yùn)用詞匯，這是教學(xué)難點(diǎn)。

解決方法：設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論、寫作練習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用詞匯。

（4）詞匯的記憶與復(fù)習(xí)：學(xué)生容易忘記所學(xué)詞匯，如何幫助學(xué)生有效記憶和復(fù)習(xí)詞匯是教學(xué)難點(diǎn)。

解決方法：采用詞匯卡片、在線詞匯游戲、定期測(cè)試等方法，幫助學(xué)生鞏固記憶。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第三冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備教材中與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容頁(yè)碼，如Unit2NaturalDisasters的詞匯表、課文、練習(xí)等部分。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與自然災(zāi)害相關(guān)的圖片，如地震、颶風(fēng)、洪水、干旱的場(chǎng)景，以便于學(xué)生直觀理解詞匯含義。

-收集相關(guān)的圖表數(shù)據(jù)，展示不同自然災(zāi)害的發(fā)生頻率、影響范圍等，幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和信息提取。

-搜集自然災(zāi)害相關(guān)的新聞視頻、紀(jì)錄片片段等多媒體資源，用于課堂展示和討論。

-設(shè)計(jì)詞匯卡片，正面展示詞匯，背面提供例句和詞性、用法等信息，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

-準(zhǔn)備詞匯練習(xí)冊(cè)和測(cè)試題，用于課堂練習(xí)和課后作業(yè)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式排列，每組配備一臺(tái)電腦或投影設(shè)備，以便于學(xué)生觀看多媒體資源和進(jìn)行小組活動(dòng)。

-在教室墻壁上張貼與自然災(zāi)害相關(guān)的海報(bào)、詞匯卡片，營(yíng)造課堂氛圍，提醒學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的寫作、討論成果，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，包括音響、投影儀等，以便于教師使用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解NaturalDisasters的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你知道哪些自然災(zāi)害？它們是如何影響人類生活的？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)自然災(zāi)害詞匯做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自然災(zāi)害詞匯的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“這些災(zāi)害為什么會(huì)發(fā)生？我們能做些什么來(lái)減輕它們的影響？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境問題相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解自然災(zāi)害相關(guān)詞匯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)詞匯，如earthquake、hurricane、flood、drought等，強(qiáng)調(diào)詞匯的用法和搭配，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何描述自然災(zāi)害及其影響”的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如編寫小短文或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詞匯的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)自然災(zāi)害詞匯進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)詞匯的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

發(fā)放隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)詞匯知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與自然災(zāi)害相關(guān)的拓展知識(shí)，如災(zāi)害預(yù)警系統(tǒng)的原理、自然災(zāi)害的預(yù)防措施等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合自然災(zāi)害內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的自然災(zāi)害詞匯，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的自然災(zāi)害詞匯，布置適量的課后作業(yè)，如詞匯練習(xí)、短文寫作等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握Unit2NaturalDisasters中的核心詞匯，如earthquake、hurricane、flood、drought等，并了解它們的詞性、搭配和用法。

-學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用所學(xué)詞匯描述自然災(zāi)害的特點(diǎn)、影響和預(yù)防措施。

-學(xué)生能夠通過對(duì)比、歸納等學(xué)習(xí)方法，拓展詞匯量，并能夠辨析同義詞、反義詞和近義詞。

2.語(yǔ)言表達(dá)：

-學(xué)生能夠使用所學(xué)詞匯編寫關(guān)于自然災(zāi)害的短文，表達(dá)清晰、邏輯性強(qiáng)。

-學(xué)生能夠在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，用英語(yǔ)流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生通過分析自然災(zāi)害案例，提高批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生能夠從不同角度思考自然災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)的影響，展現(xiàn)出多元思維和創(chuàng)新能力。

4.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過了解不同國(guó)家和地區(qū)的自然災(zāi)害情況，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害對(duì)全球的影響，培養(yǎng)國(guó)際視野和跨文化交際意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用預(yù)習(xí)、課堂筆記、復(fù)習(xí)等多種學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過參與小組討論、互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中的自然災(zāi)害案例，提出合理的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。

-學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高英語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。

7.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害產(chǎn)生關(guān)注，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和防災(zāi)減災(zāi)責(zé)任感。

-學(xué)生在分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)的過程中，增進(jìn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣和熱愛。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握自然災(zāi)害相關(guān)詞匯，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯描述自然災(zāi)害的特點(diǎn)、影響及其預(yù)防措施。通過課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了以下內(nèi)容：

1.重點(diǎn)詞匯：earthquake、hurricane、flood、drought等自然災(zāi)害相關(guān)詞匯及其用法。

2.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生能夠使用所學(xué)詞匯編寫關(guān)于自然災(zāi)害的短文，表達(dá)清晰、邏輯性強(qiáng)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析自然災(zāi)害案例，提高批判性思維和問題解決能力。

4.文化意識(shí)：學(xué)生通過了解不同國(guó)家和地區(qū)的自然災(zāi)害情況，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用預(yù)習(xí)、課堂筆記、復(fù)習(xí)等多種學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中的自然災(zāi)害案例，提出合理的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害產(chǎn)生關(guān)注，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和防災(zāi)減災(zāi)責(zé)任感。

為檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詞匯填空題：給出一段描述自然災(zāi)害的短文，讓學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境填寫合適的詞匯。

2.句子翻譯題：給出一段中文描述自然災(zāi)害的句子，讓學(xué)生翻譯成英文，運(yùn)用所學(xué)詞匯。

3.小組討論題：讓學(xué)生圍繞“如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害”的話題展開討論，提高學(xué)生的合作精神和溝通能力。

4.角色扮演題：讓學(xué)生扮演防災(zāi)減災(zāi)工作人員，討論如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括：

-自然災(zāi)害相關(guān)詞匯：earthquake、hurricane、flood、drought等

-詞匯的詞性、搭配和用法

-自然災(zāi)害的特點(diǎn)、影響及其預(yù)防措施

②本節(jié)課的關(guān)鍵詞包括：

-earthquake（地震）

-hurricane（颶風(fēng)）

-flood（洪水）

-drought（干旱）

③本節(jié)課的重要句子包括：

-描述自然災(zāi)害的句子，如“Anearthquakestruckthearea,causingwidespreaddestruction.”

-討論自然災(zāi)害影響的句子，如“Floodscanleadtosignificantlossoflifeandproperty.”

-提出自然災(zāi)害預(yù)防措施的句子，如“Tomitigatetheimpactofearthquakes,itisessentialtobuildearthquake-resistantstructures.”

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。板書可以按照以下結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1.核心詞匯列表：列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如earthquake、hurricane、flood、drought等，并標(biāo)注其詞性。

2.詞匯用法示例：給出每個(gè)詞匯的典型用法示例，幫助學(xué)生理解其在句子中的運(yùn)用。

3.自然災(zāi)害描述：提供一些描述自然災(zāi)害的句子，展示所學(xué)詞匯在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

4.影響與預(yù)防：列出一些關(guān)于自然災(zāi)害影響和預(yù)防措施的句子，強(qiáng)化學(xué)生的理解和記憶。重點(diǎn)題型整理1.補(bǔ)充句子題

題目：根據(jù)語(yǔ)境，完成下列句子。

1)Anearthquakestruckthearea,causingwidespread______.

答案：destruction

2)Hurricanesareoftenaccompaniedbyheavy______andstrongwinds.

答案：rain

3)______canleadtosignificantlossoflifeandproperty.

答案：Floods

2.句子翻譯題

題目：將下列句子翻譯成英文。

1)地震可以摧毀建筑物。

答案：Earthquakescandestroybuildings.

2)洪水可能導(dǎo)致大量人員傷亡。

答案：Floodscanresultinnumerouscasualties.

3)干旱會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。

答案：Droughtcanleadto