2024秋五年級英語上冊 Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy第3課時教案 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy第3課時教案外研版（三起）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《2024秋五年級英語上冊Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy》是外研版（三起）五年級上冊英語教材中的一個重要章節(jié)。本課時圍繞購物場景，以詢問和回答物品數量為主線，重點學習如何表達購物時所購買的物品數量，以及相關的詞匯和句型。內容與學生的日常生活緊密相關，旨在提高學生在實際場景中英語交流的能力，通過本節(jié)課的學習，學生可以掌握"Howmuch...?"和"Ibought...of..."等句型，并能運用所學詢問和回答購物時所購買物品的數量。同時，本章還涉及到了一些基本的數學概念，如數量和計量單位，有助于培養(yǎng)學生的跨學科思維能力。核心素養(yǎng)目標學情分析五年級學生處于英語學習的關鍵階段，他們在語言積累、表達能力和思維邏輯方面已有一定的基礎。學生在之前的學習中掌握了基本的日常交流詞匯和簡單句型，但對于數量表達和購物場景的深入運用仍需加強。在本節(jié)課的學習中，學生在知識層面，大多數能夠理解并運用簡單的數量詞匯，但對于復雜計量單位的轉換和使用尚存在困難；在能力層面，學生的聽說能力相對較強，但讀寫能力尤其是寫作方面，對于構建完整的購物場景句子和篇章還需進一步指導；在素質方面，學生的合作意識和參與課堂活動的積極性較高，有利于開展小組活動和角色扮演。

此外，學生在行為習慣上，普遍對英語學習保持較高的興趣，但也存在注意力分散、學習習慣參差不齊的現(xiàn)象，這對課程學習產生了一定影響。針對這些情況，教師需在教學過程中采取多樣化的教學策略，如通過趣味性強的互動游戲和真實購物場景的視頻，吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣和參與度。同時，注重個體差異，對學習有困難的學生給予個別輔導，幫助他們克服學習難點。

在本節(jié)課的學習中，結合學生的實際情況，教師應重點關注以下方面：

1.引導學生通過實際操作和互動交流，加深對數量表達的理解和運用。

2.利用多媒體教學資源，提高學生對購物場景英語表達的認知。

3.注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們在課堂上積極發(fā)表觀點，提高課堂互動性。

4.針對不同學生的學習需求，制定分層教學計劃，提高教學質量。教學方法與策略1.教學方法選擇：

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標和學生特點，主要采用以下教學方法：

a.講授法：用于講解購物場景中數量表達和句型的基本用法，確保學生掌握基礎知識。

b.討論法：組織學生就購物場景進行小組討論，提高他們的語言表達和溝通能力。

c.案例研究：分析真實購物案例，讓學生了解并運用所學知識解決實際問題。

d.項目導向學習：設置購物主題項目，引導學生自主探究、合作學習，提高綜合運用英語的能力。

2.教學活動設計：

a.角色扮演：學生分組扮演顧客和售貨員，模擬購物場景，運用所學數量表達和句型進行交流。

b.游戲：設計“購物大比拼”等趣味性游戲，激發(fā)學生學習興趣，鞏固所學知識。

c.實驗：讓學生在課堂上進行簡單的購物計算實驗，提高他們對計量單位轉換的理解。

d.小組競賽：組織小組間的購物場景表演競賽，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和競爭意識。

3.教學媒體和資源使用：

a.PPT：制作精美課件，展示購物場景、數量表達和句型，方便學生理解和記憶。

b.視頻：播放真實購物場景視頻，讓學生感受英語在實際生活中的運用。

c.在線工具：利用在線翻譯工具、語音識別軟件等，輔助學生進行語言學習。

d.教學卡片：制作數量表達和句型卡片，用于課堂互動和小組討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對購物場景的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡購物嗎？在購物時我們通常會用到哪些英語表達？”

展示一些關于超市購物的圖片，讓學生初步感受購物場景。

簡短介紹購物場景中常用的數量表達和句型，為接下來的學習打下基礎。

2.購物場景基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解購物場景中的數量表達和句型。

過程：

講解如何用英語表達購物時所購買的物品數量，包括基本句型"Howmuch...?"和"Ibought...of..."。

通過圖表或示意圖，展示不同物品和數量的表達方式。

通過實例，讓學生更好地理解數量表達在實際購物場景中的應用。

3.購物場景案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解購物場景的數量表達和句型應用。

過程：

選擇幾個典型的購物場景案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、數量表達和句型應用，讓學生全面了解購物場景的英語交流技巧。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用所學解決購物交流中的問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個購物主題進行深入討論。

小組內討論在購物時可能遇到的問題和如何使用合適的數量表達和句型。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對購物場景的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括購物場景模擬和句型應用。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調購物場景英語表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧購物場景中的數量表達和句型，以及案例分析的學習內容。

強調這些表達在現(xiàn)實生活中的實用性和價值，鼓勵學生在實際購物中嘗試使用英語。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于購物經歷的短文，運用所學數量表達和句型，以鞏固學習效果。知識點梳理1.數量表達：

a.基本數量詞匯：one,two,three,four,five,...

b.計量單位詞匯：piece,kilo,gram,litre,...

c.句型結構：Howmuch...?和Ibought...of...

d.數量與物品搭配：apieceofcheese,twobottlesofmilk,...

2.購物場景常用句型：

a.詢問數量：Howmuch...doyouwanttobuy?

b.回答數量：Ibought...of...

c.詢問價格：Howmuchisit?

d.回答價格：It's...yuan.

e.請求幫助：Canyouhelpme?

f.結賬句型：CanIpayby...?

3.購物場景詞匯：

a.超市常用詞匯：supermarket,shoppingcart,cashier,pricetag,...

b.食品類詞匯：cheese,milk,bread,butter,egg,...

c.雜貨類詞匯：toothpaste,soap,shampoo,...

d.數量詞：few,some,alotof,plentyof,...

4.購物場景交際技巧：

a.詢問物品數量：Howmuchcheese/milkdidyoubuy?

b.描述購物清單：Iboughttwopiecesofcheese,abottleofmilk,andthreeloavesofbread.

c.詢問價格：Howmuchisthispieceofcheese?

d.討價還價：Canyougivemeadiscount?

e.結賬：CanIpaybycreditcard?

5.購物場景文化常識：

a.超市購物禮儀：排隊結賬，不隨意拆開商品包裝，不浪費食物等。

b.購物小票閱讀：了解購物小票上的信息，如商品名稱、數量、價格、總價等。

c.國際購物差異：了解不同國家購物習慣、支付方式等差異。教學反思與改進在完成了本節(jié)課的教學后，我深刻反思了自己的教學過程和方法。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在數量表達和購物場景句型的運用上還存在一些困難。在今后的教學中，我需要更加注重學生對這些知識點的掌握，通過設計更多貼近生活的情境練習，幫助他們更好地理解和運用。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對購物話題的興趣不夠濃厚。為了激發(fā)學生的學習興趣，我計劃在下一節(jié)課引入更多有趣的購物場景，例如設置一個虛擬的超市環(huán)境，讓學生在角色扮演中自然地運用所學知識。

另外，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的討論效果并不理想。為了提高學生的合作能力和討論效果，我將在下一次教學中明確討論主題和目標，同時加強對小組討論過程的指導和監(jiān)督。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.增加課堂互動：通過提問、小組競賽等形式，提高學生的參與度，激發(fā)他們對購物場景的興趣。

2.強化知識點講解：針對數量表達和購物場景句型，設計更多實例和練習，幫助學生鞏固記憶。

3.優(yōu)化小組討論：明確討論主題和目標，引導學生深入探討購物場景中的實際問題，提高討論效果。

4.豐富教學資源：利用多媒體、實物等教學資源，為學生提供更多直觀、生動的購物場景，增強他們的學習興趣。

5.加強課后反饋：及時了解學生的學習情況，針對他們的需求和問題，調整教學策略。

在未來的教學中，我將不斷嘗試和調整這些改進措施，以期提高學生的學習效果和課堂滿意度。同時，我也將關注學生的學習反饋，與他們共同進步，共同成長。重點題型整理A:Howmuchcheesedidyoubuy?

B:Iboughttwopiecesofcheese.

A:Howmuchmilkdidyoubuy?

B:Iboughtonebottleofmilk.

A:Howmuchbreaddidyoubuy?

B:Iboughtthreeloavesofbread.

2.根據購物場景，完成下列對話。

A:Howmuchisthispieceofcheese?

B:It's20yuan.

A:Howmuchisthisbottleofmilk?

B:It's15yuan.

A:Howmuchisthisloafofbread?

B:It's10yuan.

3.根據購物場景，完成下列對話。

A:Canyouhelpme?

B:Sure,whatdoyouneed?

A:CanIpaybycreditcard?

B:Yes,youcan.

A:CanIhaveareceipt,please?

B:Ofcourse,hereyouare.

4.根據購物場景，完成下列對話。

A:Howmuchcheesedidyoubuy?

B:Iboughttwopiecesofcheese.

A:Howmuchmilkdidyoubuy?

B:Iboughtonebottleofmilk.

A:Howmuchbreaddidyoubuy?

B:Iboughtthreeloavesofbread.

A:CanIpaybycreditcard?

B:Yes,youcan.

A:CanIhaveareceipt,please?

B:Ofcourse,hereyouare.

5.根據購物場景，完成下列對話。

A:Howm