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文檔簡介

Unit1LaughoutloudUsinglanguage教學設計-2023-2024學年高中英語外研版(2019)選擇性必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《Unit1LaughOutLoudUsingLanguage》教學設計-2023-2024學年高中英語外研版(2019)選擇性必修第一冊。本單元以幽默故事為主線,圍繞“使用語言”這一主題,通過聽、說、讀、寫等多種活動,引導學生學習并運用英語語言描述幽默情景,提高他們的語言運用能力和跨文化交際能力。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學生的生活實際,設計的幽默故事和活動既能激發(fā)學生的學習興趣,又能幫助他們在輕松愉快的氛圍中習得語言知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過幽默故事的學習,培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng),包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面,學生將能夠運用所學知識描述幽默情景,提高口語表達和寫作能力。在文化意識方面,學生將了解不同文化背景下的幽默表達方式,增強對文化差異的敏感性和理解力。在思維品質(zhì)方面,學生將通過分析幽默故事中的語言和情節(jié),培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。在學習能力方面,學生將學會自主學習、合作學習和探究學習,提高學習效率和成果。通過本節(jié)課的學習,學生將全面提升英語學科核心素養(yǎng),為未來的學習和交際打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點:

1.學生能夠理解并運用本單元所學的詞匯和表達描述幽默情景。

2.學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本單元所學的幽默故事,并能夠運用所學知識進行創(chuàng)編。

難點:

1.學生對幽默情景的理解和描述能力,特別是對于文化差異的敏感性和理解力。

2.學生對幽默故事的聽力理解能力,特別是對于語音、語調(diào)、語速的把握。

解決辦法:

1.通過小組討論、角色扮演等活動,激發(fā)學生的學習興趣,提高他們對幽默情景的理解和描述能力。

2.使用多媒體教學資源,如幽默視頻、音頻等,幫助學生提高聽力理解能力,同時注重語音、語調(diào)、語速的訓練。教學資源1.軟硬件資源:多媒體教室、投影儀、計算機、音響設備、白板。

2.課程平臺:學校提供的在線學習平臺,用于分享教學資源和布置作業(yè)。

3.信息化資源:外研版高中英語選擇性必修第一冊教材、相關(guān)幽默故事的電子文檔和視頻、在線英語學習網(wǎng)站。

4.教學手段:小組討論、角色扮演、聽力練習、口語表達練習、寫作練習、互動游戲。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動:

-發(fā)布預習任務:通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布預習資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預習目標和要求。

-設計預習問題:圍繞本單元主題“LaughOutLoudUsingLanguage”,設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度:利用平臺功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學生的預習進度,確保預習效果。

學生活動:

-自主閱讀預習資料:按照預習要求,自主閱讀預習資料,理解本單元知識點。

-思考預習問題:針對預習問題,進行獨立思考,記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果:將預習成果(如筆記、思維導圖、問題等)提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源:

-自主學習法:引導學生自主思考,培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段:利用在線平臺、微信群等,實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的:

-幫助學生提前了解本單元主題,為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動:

-導入新課:通過一個幽默的小故事或視頻等方式,引出本單元主題,激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點:詳細講解本單元所學的詞匯和表達,結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動:設計小組討論、角色扮演等活動,讓學生在實踐中掌握描述幽默情景的技能。

-解答疑問:針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問,進行及時解答和指導。

學生活動:

-聽講并思考:認真聽講,積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動:積極參與小組討論、角色扮演等活動,體驗描述幽默情景的技能。

-提問與討論:針對不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源:

-講授法:通過詳細講解,幫助學生理解本單元知識點。

-實踐活動法:設計實踐活動,讓學生在實踐中掌握描述幽默情景的技能。

-合作學習法:通過小組討論等活動,培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的:

-幫助學生深入理解本單元知識點,掌握描述幽默情景的技能。

-通過實踐活動,培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習,培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動:

-布置作業(yè):根據(jù)本單元主題,布置適量的課后作業(yè),鞏固學習效果。

-提供拓展資源:提供與本單元主題相關(guān)的拓展資源(如書籍、網(wǎng)站、視頻等),供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況:及時批改作業(yè),給予學生反饋和指導。

學生活動:

-完成作業(yè):認真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學習效果。

-拓展學習:利用老師提供的拓展資源,進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié):對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié),提出改進建議。

教學方法/手段/資源:

-自主學習法:引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法:引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的:

-鞏固學生在課堂上學到的本單元知識點和技能。

-通過拓展學習,拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié),幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議,促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源:

《英語幽默故事集》:一本收錄了大量英語幽默故事的書籍,可以幫助學生更好地理解幽默表達,提高語言運用能力。

《英語口語教程》:一本專門針對英語口語學習的教程,通過系統(tǒng)的訓練,幫助學生提高英語口語表達能力。

《英語寫作指導》:一本英語寫作指導書籍,提供了豐富的寫作技巧和練習,幫助學生提高英語寫作能力。

2.拓展建議:

閱讀《英語幽默故事集》:在課后自主閱讀這本書籍,挑選幾個感興趣的幽默故事進行深入閱讀,嘗試用所學知識進行分析和解讀,提高幽默理解和語言運用能力。

學習《英語口語教程》:選擇教程中的相關(guān)章節(jié)進行學習,通過模仿和練習,提高英語口語表達能力,可以在小組內(nèi)進行口語交流,互相練習和提高。

參考《英語寫作指導》:在課后根據(jù)自己的寫作需求,查閱這本書籍,學習其中的寫作技巧和方法,嘗試進行英語寫作練習,可以寫一篇關(guān)于幽默故事的短文,提高寫作能力。

結(jié)合教材內(nèi)容,選擇合適的拓展資源進行學習和實踐,通過閱讀、口語練習和寫作訓練,提高英語綜合運用能力。同時,可以積極參與課堂討論和活動,與老師和同學分享自己的學習心得和成果,共同提高英語水平。教學反思今天的課讓我感受到了學生們對幽默的熱愛和對英語學習的熱情。在課前自主探索環(huán)節(jié),學生們積極參與,通過預習資料和思考問題,他們對幽默情景的理解和描述能力有了初步的提高。在課中強化技能環(huán)節(jié),學生們在聽力理解、口語表達和寫作訓練中不斷進步,他們能夠聽懂、會說、會讀、會寫本單元所學的幽默故事,并能夠運用所學知識進行創(chuàng)編。在課后拓展應用環(huán)節(jié),學生們通過完成作業(yè)和拓展學習,進一步鞏固了所學知識,拓寬了知識視野。

然而,我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在課堂活動中,部分學生對于幽默的理解還有一定的困難,他們在描述幽默情景時,語言表達不夠準確和流暢。這提醒我在今后的教學中,需要更加關(guān)注學生的個體差異,針對不同學生的學習需求進行有針對性的指導。同時,我也需要更多地提供實踐機會,讓學生們在實際的交流中提高語言運用能力。

此外,我在課堂上的教學方法也需要進一步改進。在組織課堂活動時,我發(fā)現(xiàn)有些活動的設計還不夠精細化,學生的參與度不夠高。未來,我需要更精心地設計課堂活動,讓每個學生都能積極參與其中,提高他們的學習興趣和動力。板書設計1.目的明確,緊扣教學內(nèi)容:

-展示本節(jié)課的學習目標,包括幽默情景的理解和描述、英語口語表達和寫作能力的提高。

-突出本節(jié)課的核心知識點,如本單元所學的詞匯和表達,幽默故事的結(jié)構(gòu)等。

2.結(jié)構(gòu)清晰,條理分明:

-將板書分為幾個部分,分別對應不同的教學環(huán)節(jié),如課前自主探索、課中強化技能、課后拓展應用等。

-在每個部分中,清晰地列出相應的教學內(nèi)容和活動,方便學生跟隨老師的教學思路。

3.簡潔明了,突出重點,準確精煉,概括性強:

-采用簡潔的字體和顏色,避免過多的裝飾和復雜的設計,使板書更加清晰易讀。

-突出本節(jié)課的重點知識點,通過加粗、放大、高亮等方式,使學生能夠一目了然。

-概括性強,通過關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句子的總結(jié),幫助學生快速理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性:

-設計一些有趣的圖案和插圖,增加板書的吸引力,激發(fā)學生的學習興趣。

-采用幽默的語言和表達方式,與本節(jié)課的主題相呼應,增加板書的趣味性。課堂小結(jié),當堂檢測課堂小結(jié):

1.學生能夠理解并運用本節(jié)課所學的詞匯和表達描述幽默情景。

2.學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課所學的幽默故事,并能夠運用所學知識進行創(chuàng)編。

3.學生能夠理解不同文化背景下的幽默表達方式,增強對文化差異的敏感性和理解力。

4.學生能夠通過分析幽默故事中的語言和情節(jié),培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

5.學生能夠?qū)W會自主學習、合作學習和探究學習,提高學習效率和成果。

當堂檢測:

1.聽力理解:播放一段幽默故事錄音,要求學生聽后回答問題,檢查學生對幽默故事的聽力理解能力。

2.口語表達:讓學生兩人一組,用本節(jié)課所學的詞匯和表達描述一個幽默情景,檢查學生的口語表達能力。

3.寫作訓練:要求學生寫一篇關(guān)于本節(jié)課所學的

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