幼兒園教育的基本要素-幼兒教師

幼兒園教育的基本要素目錄01幼兒教師

02幼兒03幼兒園環(huán)境

幼兒教師-職能和地位1.職能—

專業(yè)教育工作者（培養(yǎng)人，造就合格社會(huì)成員）（保證和促進(jìn)幼兒發(fā)展，對(duì)其進(jìn)行啟蒙教育）

幼兒教師-職能和地位2.社會(huì)地位--“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”幼兒教師對(duì)于社會(huì)培養(yǎng)人才起著重大的奠基作用幼兒園教育的基本要素目錄01幼兒教師

02幼兒03幼兒園環(huán)境

幼兒教師-職業(yè)特點(diǎn)幼兒教師的勞動(dòng)特點(diǎn)幼兒教師的角色特點(diǎn)復(fù)雜而富有創(chuàng)造性具有示范性具有長(zhǎng)期性幼兒教師-勞動(dòng)特點(diǎn)復(fù)雜而富有創(chuàng)造性

幼兒教師的勞動(dòng)對(duì)象是幼兒，需要實(shí)施保育和教育，因而教師的教育工作是多方面的、復(fù)雜的。幼兒具有不同的個(gè)性和發(fā)展?jié)摿Γ處熜枰蛉硕?，尋找適合每個(gè)幼兒的教育方案，再實(shí)施中根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，來調(diào)整教學(xué)。幼兒教師-勞動(dòng)特點(diǎn)下午，教師要求幼兒在教室里安靜的玩玩具，小明因?yàn)樽约簞?dòng)手搭出了一個(gè)飛機(jī)，高興得大叫了一聲。老師立刻喊道：“是誰(shuí)啊，說了不許說話，誰(shuí)還這么鬧？”小明吐了吐舌頭。過了一會(huì)兒，鄰班的老師來了，兩位老師開始聊天，邊說邊笑。這時(shí)，教室里孩子們的聲音也越來越大，終于，老師抬起頭來大聲喊道：“你們的耳朵到哪里去了，說了不許說話。”教室里立刻安靜下來，兩位老師接著聊……幼兒教師-勞動(dòng)特點(diǎn)幼兒教師-勞動(dòng)特點(diǎn)該教師的行為忽視了教師的職業(yè)特點(diǎn)，因?yàn)榻處煹膭趧?dòng)具有示范性，其一言一行直接影響孩子，教師不能把自己看作規(guī)則以外的人，在要求幼兒遵守常規(guī)時(shí)，應(yīng)更自覺地遵守常規(guī)，為幼兒樹立正面的積極的榜樣。1.教師是幼兒生活的照料者-（媽媽）2.教師是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者-（教師）教師由知識(shí)的灌輸者向?qū)W習(xí)的支持者的轉(zhuǎn)變3.教師是幼兒與社會(huì)溝通的中介者-（引路人）幼兒教師-職業(yè)特點(diǎn)幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)要求幼兒教師--專業(yè)素養(yǎng)要求（一）事業(yè)心（情感）（二）具有健康的身心素質(zhì)（三）具有較為扎實(shí)的教育和文化科學(xué)知識(shí)（四）具有多方面的能力素質(zhì)（一）事業(yè)心（情感）2.熱愛幼兒1.熱愛幼兒教育事業(yè)（二）具有健康的身體素質(zhì)1.健康的身體是搞好幼兒教育工作的重要保證

2.教師的心理素質(zhì)影響幼兒的個(gè)性品質(zhì)的形成

教師有哪三種工作方式？

專制型、放任型、民主型（三）具有較為扎實(shí)的教育和文化科學(xué)知識(shí)2.“如何教”1.“教什么”1.觀察和了解幼兒的能力（用心、技巧）2.組織管理班級(jí)的能力3.溝通能力（與幼兒、與家長(zhǎng)）4.教育監(jiān)控（保育教育、反思調(diào)控）5.教育研究能力（四）具有多方面的能力素質(zhì)

有一次指導(dǎo)全班幼兒搭積木，偶然間我注意到一個(gè)幼兒手握一塊積木遲疑地望了我一眼，我立刻發(fā)出了一個(gè)贊賞的眼神和微笑，因?yàn)槲乙凰查g的判斷是他缺乏勇氣，需要鼓勵(lì)。果然幼兒從我的反應(yīng)中似乎得到了對(duì)自己的肯定和信心，他笑了一下便開始將手中的積木小心翼翼的放到已搭成的“塔”的頂上?！鞍。晒α?！”幼兒高興的叫起來。案例：微笑的力量1.觀察和了解幼兒的能力

這是隨機(jī)性觀察。教師敏銳地捕捉到幼兒的動(dòng)作和表情所傳遞出來的信息（手握一塊積木遲疑地望了我一眼），并快速地做出正確的判斷（我一瞬間的判斷是他缺乏勇氣，需要鼓勵(lì)。）和反應(yīng)（我立刻發(fā)出了一個(gè)贊賞的眼神和微笑）。幼兒獲得了極大的支持和鼓勵(lì)，并成功完成了任務(wù)，獲得了情感的巨大滿足和操作能力的提高。

3.溝通能力（1）教師與幼兒的溝通言語(yǔ)溝通：幼兒教師語(yǔ)言特點(diǎn)溝通方式

非言語(yǔ)溝通：表情、動(dòng)作等態(tài)度溫和—安全感語(yǔ)氣堅(jiān)定—教師自信表述簡(jiǎn)單—容易聽懂愉快聲調(diào)、走進(jìn)身邊生動(dòng)形象、動(dòng)態(tài)語(yǔ)言積極語(yǔ)言【實(shí)例】文文抓了小朋友的臉,張老師一見到其家長(zhǎng)就告狀說：“今天文文又抓人了?！奔议L(zhǎng)聽了很反感，覺得很沒面子，回了張老師一句：孩子在幼兒園，老師怎么教育的？

①關(guān)心孩子成長(zhǎng)的目的，確立平等信任態(tài)度②掌握溝通的技巧③利用多種形式與家長(zhǎng)溝通（2）教師與家長(zhǎng)的溝通4.教育監(jiān)控計(jì)劃與準(zhǔn)備；反饋與評(píng)價(jià)；控制與調(diào)節(jié)；反思與校正；（四）具有多方面