高考生物一輪復習 1-3-3、4人腦的高級功能 體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用作業(yè)手冊 中圖版必修3

第三、四節(jié)人腦的高級功能體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用一、選擇題1．盲人用手指“閱讀”盲文報刊時，需要參與的神經中樞有()A．言語區(qū) B．軀體運動中樞C．軀體感覺中樞 D．以上全部都參與解析：手指的移動需軀體運動中樞；感受到盲文的凸凹需軀體感覺中樞；盲文的理解需要言語區(qū)的參與。答案：D2．年全運會在濟南召開，田徑運動員聽到啦啦隊的“加油”聲時會跑得更快，這一神經調節(jié)的過程是()A.聲音→感受器→傳入神經→大腦皮層→傳出神經→效應器B.聲音→感受器→傳入神經→脊髓→傳出神經→效應器C.聲音→感受器→傳入神經→下丘腦→傳出神經→效應器D.聲音→感受器→傳入神經→小腦→傳出神經→效應器解析：聽到“加油”聲，是聽覺感受器受到刺激，沿傳入神經到大腦皮層形成聽覺，經大腦皮層的分析作出判斷，把信息沿傳出神經傳至效應器——肢體，作出快速奔跑動作。答案：A3. 與人體高級神經中樞無直接聯(lián)系的活動是()A．上自習課時邊看書邊記筆記B．開始上課時聽到“起立”的聲音就站立起來C．叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起D．遇到多年不見的老朋友一時想不起對方的姓名解析：A、B、D項所述反射的中樞都在大腦皮層的語言中樞，是人類所特有的，而膝跳反射的中樞在脊髓。答案：C4．現(xiàn)用體重等方面大體相同的三組兔子進行實驗。將含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三組兔子的體內，然后，定時測定兔子甲狀腺的放射量。4天后，分別注射①無放射性的甲狀腺激素、②無放射性的促甲狀腺激素、③生理鹽水，實驗結果如圖所示。則A、B、C表示分別注射的是()A．②③① B．③②①C．②①③ D．③①②解析：本題考查碘與甲狀腺激素的合成與分泌調節(jié)，碘是合成甲狀腺激素的原料，進入人體手會逐漸被甲狀腺吸收利用，圖的縱坐標為甲狀腺的放射量，第一次注射后4天的曲線先上升后下降，說明甲狀腺激素合成后逐漸釋放進入血液，4天后注射無放射性甲狀腺激素，血液中甲狀腺激素含量升高，通過反饋調節(jié)使甲狀腺合成分泌，甲狀腺激素的量減少，故甲狀腺內的放射量下降最慢，維持較高水平，對應圖中的C組曲線；若4天后注射無放射性的促甲狀腺激素，會促進甲狀腺激素的合成分泌，所以甲狀腺內放射量下降最快，對應圖中的B組曲線，A組為對照組，故本題答案應選B.答案：B5．(新題快遞)澳大利亞莫納什大學的研究人員于年7月8日公布，他們發(fā)現(xiàn)了肥胖引發(fā)Ⅱ型糖尿病的機制。脂肪細胞會向血液中釋放一種名為色素上皮衍生因子(PEDF)的蛋白質，這種蛋白質能導致肌肉和肝臟對胰島素不再敏感，因此胰腺只能靠生產更多的胰島素來抵消由此帶來的負面影響。如圖分別表示人體內血糖調節(jié)的圖解過程和Ⅰ激素發(fā)揮作用的一種機制。圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示參與血糖調節(jié)的激素。下列敘述正確的是()A．Ⅱ激素能促進血糖進入組織細胞B．Ⅰ、Ⅱ激素間存在協(xié)同作用又有拮抗作用C．Ⅲ激素只參與血糖平衡的調節(jié)D．Ⅱ型糖尿病人的胰島素含量并不低，病因可能是PEDF降低細胞膜上受體的敏感性解析：由圖可知Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三種激素分別是胰島素、胰高血糖素和腎上腺素，胰島素能促進血糖進入組織細胞，胰島素、胰高血糖素在血糖調節(jié)方面是拮抗關系，腎上腺素在血糖調節(jié)和體溫調節(jié)中都發(fā)揮作用。答案：D6．據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是()A．垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素，直接調節(jié)甲狀腺分泌激素B．垂體可分泌促甲狀腺激素，調節(jié)甲狀腺分泌激素C．下丘腦可調節(jié)垂體的活動D．血液中一定含量的甲狀腺激素對垂體、下丘腦有抑制作用解析：本題主要考查激素分泌的調節(jié)及下丘腦、垂體、甲狀腺等腺體的相關知識。下丘腦是內分泌腺的樞紐，分泌多種激素，促甲狀腺激素釋放激素是其中一種。垂體是最重要的內分泌腺，分泌多種激素，有的直接調節(jié)生命活動，有的管理其他內分泌腺，如促甲狀腺激素調節(jié)甲狀腺分泌甲狀腺激素，可直接調節(jié)相關的生命活動。答案：A7．給正常小狗實施垂體切除手術后，短期內小狗血液中的三種激素——促甲狀腺激素釋放激素(a)、促甲狀腺激素(b)、甲狀腺激素(c)的含量變化正確的是(橫軸為時間，縱軸為激素含量)()解析：促甲狀腺激素釋放激素(TRH)由下丘腦分泌作用于垂體，使垂體分泌促甲狀腺激素(TSH)，TSH作用于甲狀腺而使其分泌甲狀腺激素。當切除垂體后，TSH和甲狀腺激素含量下降，由反饋調節(jié)可知TRH的分泌應增加，但無相應的靶器官。答案：B8．當人體幼年缺乏碘時，其體內缺乏的激素和身高變化的曲線分別是()A．S和甲 B．S和乙 C．T和甲 D．T和乙解析：幼年缺碘，甲狀腺分泌的甲狀腺激素(T)減少，垂體分泌的促甲狀腺激素(S)增多，機體發(fā)育遲緩，影響身高提高。答案：D9. 如圖表示人體生命活動調節(jié)傳輸信息的幾種方式，甲狀腺激素反饋調節(jié)、神經遞質釋放和性激素傳輸信息的方式依次是()A．1、2、3 B．4、2、3 C．4、1、3 D．4、2、1解析：下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素通過體液傳送作用于垂體，垂體分泌的促甲狀腺激素通過體液傳送作用于甲狀腺，甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素既可作用于相關細胞，也可通過反饋調節(jié)作用于下丘腦和垂體，故甲狀腺激素反饋調節(jié)為題圖4；神經遞質由突觸前膜(上一神經元)釋放，作用于突觸后膜(下一神經元)，故為題圖2；性激素由性腺分泌，可通過體液傳送作用于全身細胞，故為題圖1。答案：D10．(·江蘇)如圖為人體甲狀腺激素分泌調節(jié)的示意圖，下列敘述中不正確的是()A．甲狀腺機能亢進患者激素③分泌過多B．缺碘時激素①和②濃度都高于正常水平C．圖中共有3處箭頭表示負反饋調節(jié)D．垂體還能分泌與激素③有相似生理效應的激素解析：分析題圖可知下丘腦分泌的①為促甲狀腺激素釋放激素，垂體分泌的②為促甲狀腺激素，③為甲狀腺激素。下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促進垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌的促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素。而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負反饋作用，當甲狀腺激素分泌過多時，會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌，進而減少甲狀腺激素的分泌；圖中①和②箭頭不存在反饋調節(jié)關系，共有2處箭頭存在反饋調節(jié)關系；垂體還能分泌生長激素，與甲狀腺激素一起對生長發(fā)育有著調節(jié)作用。答案：C11．(·昆明模擬)雄性幼犬與母犬一樣是蹲著排尿的，但性成熟以后便采取抬起一條后腿的排尿方式。如果給雄性幼犬注射雄激素，會使未成年的幼犬也采取抬起一條后腿的排尿方式。根據(jù)以上事實，可以推知()A．雄犬的排尿方式主要受激素的調節(jié)B．雄犬的排尿方式主要受神經系統(tǒng)的調節(jié)C．性成熟雄犬的排尿方式是模仿學習的結果D．雄性幼犬的排尿方式是一種趨性行為解析：注射雄激素前后，雄性幼犬的排尿方式不同，說明在此排尿方式轉變的過程中主要受激素的調節(jié)。趨性是動物對環(huán)境因素刺激最簡單的定向反應，如趨光性等；模仿是指幼年動物對年長者的行為進行學習的過程。趨性和模仿都受神經系統(tǒng)的調節(jié)。答案：A12．(·廣州檢測)在體液調節(jié)中，激素從內分泌腺產生之后，通過體液的傳送特異性地作用于靶細胞。下面激素與靶細胞的關系，不正確的是()A．促甲狀腺激素釋放激素與垂體細胞B．促性腺激素與精巢細胞C．胰高血糖素與骨骼肌細胞 D．孕激素與子宮內膜細胞解析：促甲狀腺激素釋放激素由下丘腦釋放，作用于垂體，促使垂體分泌促甲狀腺激素；促性腺激素由垂體分泌、釋放，作用于生殖腺(包括精巢和卵巢)，促使生殖器官的發(fā)育；胰高血糖素能使血糖升高，促使肝糖元分解，而不能使肌糖元分解，故C項是錯誤的；孕激素能促進子宮內膜的生長發(fā)育，為受精卵著床準備條件。答案：C▲(·煙臺質檢)在人體內，下面哪一組物質可以在同一個細胞中產生()A．胰島素和胰蛋白酶 B．生長激素和淀粉酶C．催乳素和呼吸酶 D．胰島素和胰高血糖素解析：呼吸酶存在于所有的細胞中，其他激素或酶都是由專門的器官或細胞分泌。答案：C二、非選擇題13．下圖表示神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)之間的有關聯(lián)系。請回答問題：(1)①表示的結構名稱是________________；⑦表示的結構名稱是________________。(2)圖中有分泌激素功能的結構是________、________及A結構中的_______________。(3)當激素增多時，③和④都將減少，這種作用叫做___________________________。(4)在動物體的各項生命活動中，神經調節(jié)與體液調節(jié)之間的關系可以概括為以下兩個方面：一方面，______________________________________________________________________________________________________；另一方面，內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統(tǒng)的功能，如__________________________________，如果缺乏這種激素，就會影響幼年動物大腦的發(fā)育。答案：(1)傳入神經(或傳入神經纖維)傳出神經(或傳出神經纖維)(2)垂體內分泌腺下丘腦(3)反饋調節(jié)(4)體內大多數(shù)內分泌腺都受中樞神經系統(tǒng)的控制甲狀腺分泌的甲狀腺激素是中樞神經系統(tǒng)的最高級部位——大腦生長發(fā)育所必需的14．(·江蘇卷)如圖表示下丘腦神經細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系，研究表明物質乙是一種糖蛋白。請回答下列問題。(1)圖中的下丘腦神經細胞除具有神經細胞的功能外，還具有________功能。(2)如果用物質丙飼喂正常動物，則物質甲、乙的分泌量的變化分別是________；如果用物質乙飼喂正常動物，則物質丙的分泌量________，原因是________________________________________________________________________。(3)物質乙與甲狀腺細胞的細胞膜表面的________結合，反映出細胞膜能進行________。(4)若刺激圖中A點，電表指針偏轉的情況是_____________________________________。解析：由于物質丙可直接存在于血液中，因此該物質口服后不經消化可直接被吸收，且其活性不會被破壞，通過反饋調節(jié)引起物質甲、乙的分泌量減少。物質乙是一種糖蛋白，口服后會被消化分解而失去作用，因此物質丙的分泌量沒有明顯變化。刺激圖中A點，興奮首先沿神經纖維傳到電表的左側電極處產生動作電位，指針發(fā)生一次偏轉，隨后該處恢復靜息電位，指針歸零；興奮繼續(xù)沿神經纖維傳到電表的右側電極處產生動作電位，指針發(fā)生一次反向偏轉，隨后該處恢復靜息電位，指針歸零。答案：(1)內分泌(分泌激素)(2)減少、減少沒有明顯變化物質乙(糖蛋白)被消化分解而失去作用(3)受體細胞間的信息交流(4)從零位向一側偏轉后回到零位，再向相反的一側偏轉后回到零位15. 為探索影響動物體內甲狀腺激素水平的相關因素，某研究性學習小組做了如下一些實驗：(1)實驗一：取生長正常的成年雄鼠甲，對其體內甲狀腺激素和促甲狀腺激素進行不間斷檢測。每隔3d對甲鼠的甲狀腺做一次等量切除，其甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如圖所示，請據(jù)圖回答：①圖中曲線a表示的激素是__________，曲線b表示的激素是__________。②實驗結果表明，在正常情況下，甲狀腺細胞的分泌功能(產生的激素量)與甲狀腺的體積成________關系。③通過該實驗，還可以給人啟示，對于患________的病人可以實施手術治療。(2)實驗二：取生長正常的成年雄鼠乙，每隔3d注射一次等量的促甲狀腺激素釋放激素，并測得其體內甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量的變化，總是先上升后下降，請分析產生這種生理變化的原因。①當體內促甲狀腺激素釋放激素濃度升高時，________合成和分泌增多，進而刺激甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素。②當停止注射促甲狀腺激素釋放激素時，其體內過高的________就會抑制________和________的分泌活動，從而使相應的激素水平下降。(3)實驗三：為了驗證碘是合成甲狀腺激素的原料，某同學提出了這樣一個實驗方案：取生長狀況相同的雄鼠丙和雌鼠丁，其中給丙鼠每天喂含碘的食物，丁鼠每天喂不含碘的等量的食物；兩只鼠放在不同室內條件下飼養(yǎng)，一段時間后對兩只鼠體內甲狀腺激素水平進行測定。請改正該方案中的不足之處：①______________________________________________________________________；②______________________________________________________________________。(4)若將實驗三改為探究“煙草浸出液對蝌蚪發(fā)育的影響”實驗，請你預測探究結論。________________________________________________________________________。解析：(1)因為每隔3d對甲鼠的甲狀腺做一次等量切除，其甲狀腺激素一定不斷減少。由于甲狀腺激素不斷減少，反饋給垂體，使得垂體分泌更多的促甲狀腺激素，以便保持甲狀腺激素濃度的穩(wěn)定。甲狀腺細胞的分泌功能(產生的激素量)與甲狀腺的體積成正相關，注意不能答成“正比例”