三年級美術(shù)上冊教案

三年級美術(shù)上冊教案?

《花手帕》活動二扎染

《花手帕》活動二扎染教學設計【設計意圖】藝術(shù)源自生活，也應回歸生活。扎染可以裝飾服飾和生活用品，在教學中，這一雙雙小手所制作、染制的扎染T恤，不僅僅是一件件手工制作，更是他們成長過程中難能可貴的珍貴回憶！【教材分析】《花手帕》活動二是學習扎染的制作方法，嘗試以布為媒材，制作一件有圖案的扎染作品，在扎染過程中，染出的色暈和肌理有著自然朦朧的美，使得扎染的圖案具有鮮明的特色，呈現(xiàn)出獨特的藝術(shù)效果。結(jié)合教材，并根據(jù)實際需要，將扎染和生活相聯(lián)系，將染制手帕變成T恤，在讓學生感受民間美術(shù)的同時，體驗美術(shù)學習的成就感。

【學情分析】三年級學生已經(jīng)具有了一定的自主學習和動手能力?；顒右挥命c染和浸染的方式制作紙質(zhì)花手帕，使學生對染有了濃厚的興趣，并對染纈工藝有了初步的認識，結(jié)合課前對扎染的資料搜集，學生們躍躍欲試！【教學目標】：1、了解扎染工藝的特點和歷史，以及基本特征。

2、掌握捆扎、結(jié)扎、折疊扎等扎的方法，并進行實際操作，從中感受扎染和我們生活的息息相關(guān)，以及獨特的形式美感。

3、養(yǎng)成耐心、細致的學習習慣，增進對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情，培養(yǎng)集體榮譽感。

【教學重點】：扎染的制作方法和步驟，特別是扎的方法。

【教學難點】：制作具有一定形式美感的扎染T恤。

【教學準備】：T恤（提前處理過的）、染料、皮筋、塑料手套、桌布、剪刀、衣架、PPT【教學課時】：1課時【教學過程】一、談話導入。

1、同學們，你還記得上節(jié)課我們的花手帕是怎么做的嗎？2、你們看今天老師的衣服有什么不一樣？有什么特點？你們也想制作一件獨一無二的T恤嗎？3、出示課題：扎染【教學評價：聯(lián)系上節(jié)課知識，結(jié)合所穿扎染T恤，在談話中，順其自然導入新課?！慷?、學習制作。

1、問：扎染是什么？（通過視頻了解扎染的知識）（我國的民間印染有很多種，扎染是其中一種。主要盛產(chǎn)于我國西南少數(shù)民族地區(qū)，如湘西鳳凰、云南大理。布料上扎結(jié)過的地方?jīng)]有染上色，就形成了自然、質(zhì)樸的圖案。具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和民族風格。）2、問：生活中的扎染有哪些？（通過圖片了解）（扎染和我們的生活息息相關(guān)，家居、服飾……都能看到扎染的身影。）今天我們也來嘗試制作一件扎染T恤吧！3、問：扎染T恤的步驟是什么呢？（通過視頻微課引導學生自主學習）（扎、染、晾）4、問：扎染中扎的方法有很多，扎法不同染出的效果就不同，通過預習，你們都知道這些扎的方法是什么了嗎？（PPT出示6個扎的方法）（捆扎、折疊扎、結(jié)扎、夾扎、縫扎、包扎）本堂課重點掌握前三個方法。

5、問：扎染具有很強的偶然性和隨機性，那么你們知道在扎染中我們要注意什么嗎？（PPT出示兩種扎染效果的圖片）（①要保證染色前扎緊實。②注意顏色搭配、不要染花。）6、師拿實物簡單師范制作方法和注意事項，幫學生加深印象。

【教學評價：用簡單直觀的兩個小微課，解決“扎染是什么？”以及“扎染怎么做？”兩個重點問題，同時結(jié)合圖片和教師的簡單師范，使學生對怎么做有一個較為清晰的認識，對之后的嘗試制作打下基礎(chǔ)?！咳?、嘗試制作。

學了這么多大家都躍躍欲試了吧！1、問：通過預習，你們知道老師給你們準備的T恤提前做了什么處理嗎？為什么要這么做？【提前浸水，方便染色；加入染色添加劑或食鹽，使染色鮮艷和固色】2、（PPT出示扎染T恤設計大賽要求）選取喜歡的扎染方式和喜歡的顏色，嘗試制作一件扎染T恤吧！【教學評價：教師適時巡視，及時表揚或者及時發(fā)現(xiàn)問題，并指出，使學生們在制作中，少走彎路。】三、展示評比。

評一評：

每組推選1件到班級展示。

比一比：

誰是今天的最佳設計和最佳色彩搭配呢？【教學評價：每個孩子都是藝術(shù)家，作品富有創(chuàng)意讓人眼前一亮，在一片歡樂聲中，評析作品，像學生滲透色彩搭配和形式美等知識?！克摹⒔虒W拓展。

染制的扎染T恤需要需要裝入塑料袋中，密封靜置24小時。之后打開，沖去表面浮色，懸掛晾干即可。

相逢是緣，期待大家一起穿上這件獨一無二扎染T