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文檔簡(jiǎn)介
中班美術(shù)活動(dòng)蝸牛教案5篇中班美術(shù)活動(dòng)蝸牛教案篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長、由內(nèi)向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。
2、初步學(xué)會(huì)將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
橡皮泥、泥工板;蝸牛圖片、范作、牙簽。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
搓適當(dāng)長度進(jìn)行盤圓,用輔助工具表現(xiàn)頭與身體的花紋。
【教學(xué)方法與手段】
示范講解法;實(shí)物輔助教學(xué)。
一、激發(fā)幼兒對(duì)蝸牛的興趣。
1、出示蝸牛圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、提問:“這是什么?它長的什么樣子?”
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥制作“蝸?!?。
1、幫助幼兒感知制作方法。
教師出示事先做好的蝸牛,“小朋友,你們看這是什么?你們知道我是怎么做的嗎?”
2、討論制作方法。
教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。
制作方法:先把橡皮泥挫長;再盤圓;在一側(cè)插上短棒成頭;最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。
3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。
在幼兒操作的過程中,教師重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒,幫助他們完成蝸牛的制作。
三、結(jié)束評(píng)講活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。
2、引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊數(shù)一數(shù)同伴做了幾只蝸牛。
3、講評(píng)幼兒作品。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子,讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象,體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想,所以作畫時(shí)顯得特別愉悅,也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意,我也受益匪淺,有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。
中班美術(shù)活動(dòng)蝸牛教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察蝸牛,并用形象的詞語概括蝸牛的形狀和特征。
2、初步感知不同的姿態(tài)的蝸牛,并大膽地表現(xiàn)出來。
3、體驗(yàn)制作蝸牛的快樂,萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活蝸牛一只,欣賞作品,橡皮泥、田螺、扭扭棒等。
活動(dòng)過程:
一、觀察活動(dòng)
1、教師和幼兒一起飼養(yǎng)小蝸牛,引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛,并用詞語概括蝸牛的形狀和特征。
老師:蝸牛的身上有什么?
老師:小蝸牛還有什么?
老師:蝸牛的小眼睛在什么地方?
老師:蝸牛的小眼睛在它的觸角上。
2、欣賞蝸牛的不同姿態(tài)
老師:看看小蝸牛在干什么?
老師:它在做什么動(dòng)作呢?
二、邊講故事邊教幼兒做手工
1、天在一片綠草地上,小白兔看到了一個(gè)圓圓的房子。圓圓的房子上有像繞線的先線團(tuán)一樣的花紋,非常漂亮。
操作:拿一個(gè)田螺或者螺絲。
2、小白兔蹲在那靜靜的看著,看著看著,咦!從像線團(tuán)地房子里伸出了長長的脖子圓圓的頭。
操作:用橡皮泥做一個(gè)身體。一頭圓、一頭尖。
3、頭上有一雙大大的眼睛,一張小小的嘴巴,頭上還有兩只長長的觸角,哦,原來是一只小蝸牛哇。
操作:用扭扭棒做觸角和表情。
三、啟發(fā)幼兒想象蝸牛一家,做出不一樣的姿態(tài)
老師:小朋友,你的家里都有哪些人?
老師:那你們?cè)傧胂?,小蝸牛的家里?huì)有誰呢?
老師:小蝸牛的一家是怎么做游戲的呢?
四、作品欣賞
老師:請(qǐng)你們說說你覺得哪只蝸牛最漂亮?
活動(dòng)反思:
開放式教學(xué),可以讓讓幼兒放開手腳地活動(dòng),第一他們很高興,第二他們很認(rèn)真,第三他不會(huì)時(shí)就想去求教老師,這樣做效果是明顯的。大家可以看當(dāng)今世界第一強(qiáng)國美國的課堂實(shí)錄,他們就是這樣要求幼兒的。他們以幼兒敢于提問題為起點(diǎn),以幼兒能自己解決問題為終點(diǎn),而方法的核心就是放手讓幼兒活動(dòng)。
活動(dòng)更多地發(fā)揮幼兒的主體作用,讓他們成為活動(dòng)的主角。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中,發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法,并能夠運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活、工作中去。
中班美術(shù)活動(dòng)蝸牛教案篇3
?活動(dòng)目標(biāo)】
1.體驗(yàn)用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。
2.了解蝸牛的外形特征并獨(dú)立畫出蝸牛形象
3.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛。
?活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.各類蝸牛的圖片。
2.黑板,已畫好的教師線描蝸牛范畫一幅。
3.記號(hào)筆、畫紙(與幼兒人數(shù)等同人手一份)、蠟筆若干。
?活動(dòng)重點(diǎn)】
鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添畫簡(jiǎn)單的背景。
?活動(dòng)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。
?活動(dòng)過程】
一、猜謎語,引出主題
師:小朋友,今天有一只可愛的小動(dòng)物來到了我們班做客,小朋友們,仔細(xì)聽聽它是誰呢?"沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動(dòng)物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)
二、各類蝸牛圖片導(dǎo)入,讓觀察蝸牛的外形特征
師:小朋友,蝸牛長的什么樣子?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,如貝殼--圓圓的,有美麗的花紋;身體--長長的、軟軟的等。
師:蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能說出一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋,非常美麗!
師:蝸牛的殼都有什么顏色呢?
引導(dǎo)幼兒通過觀察說出各類顏色,如:棕色的、黃色的、紅色的......
教師:蝸牛的頭上有什么呢?
一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴等。
三、教師講解示范
1.出示范畫、觀察感知。
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案)
2.示范蝸牛的畫法。
(1)畫出蝸牛的輪廓。
師:小朋友們先在畫紙的中間,用螺旋線畫出蝸牛的殼,再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它慢慢地長大,背上的殼也一圈一圈地跟著長大,終于長成了一個(gè)大大的殼。繞圈的時(shí)候,線與線之間不要太密。
(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。
師:蝸牛的殼就是它的家,蝸牛喜歡美麗的家,那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條,我們還可以畫上美麗的圖案,如圓形、心形、云朵形等。
四、欣賞優(yōu)秀作品,交代繪畫要求
1.展示幾幅優(yōu)秀作品,讓幼兒欣賞。
2.教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。
(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛,接著裝飾一下貝殼,最后,畫的快的小朋友可以涂上顏色。
(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。
(3)畫畫時(shí)注意畫面的整潔。
五、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,教師巡回指導(dǎo)
教師觀察并了解幼兒的繪畫情況,給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、作品評(píng)價(jià)
比一比誰畫的蝸牛最美麗。講一講自己的作品,將自己的畫編成故事講給小朋友們聽一聽。
?活動(dòng)延伸】
把幼兒作品張貼出來,互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。
中班美術(shù)活動(dòng)蝸牛教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡并大膽參與粘貼活動(dòng),感受粘貼活動(dòng)的樂趣。
2、能自己動(dòng)手,運(yùn)用抓、灑、按等方法進(jìn)行美工活動(dòng)。(重難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、染成紅黃綠三種顏色的米,稻谷
2、貼好雙面膠的蝸牛,示范用的蝸牛
活動(dòng)過程
(一)小蝸牛來作客
1、小三班要來一群小客人呢,我們猜一猜是誰呢?
講述謎語:沒有手,沒有腳,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭。
2、幼兒猜測(cè)
3、我們來看看是不是小蝸牛呀?
4、出示兩只小蝸牛(一只裝飾好的,一只沒有裝飾),進(jìn)行比較,激發(fā)裝飾的興趣
(二)操作活動(dòng)
1、小蝸牛的第一次變身
出示米
這是什么?什么顏色的?
教師示范,講清楚如何變身,重點(diǎn)講抓少點(diǎn),灑均勻,用力按
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)
3、集中,發(fā)現(xiàn)情況,解決問題
4、請(qǐng)幼兒示范蝸牛的第二次變身,重點(diǎn)要灑均??
5、幼兒第二次操作
(三)展示
1、帶領(lǐng)幼兒集體欣賞作品
2、發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)缺點(diǎn),表揚(yáng)好的作品
(四)活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
中班美術(shù)活動(dòng)蝸牛教案篇5
設(shè)計(jì)意圖:
對(duì)于小班幼兒來說,拿筆隨意的畫線條比較容易,但有控制性的畫線條卻有一定的難道,因?yàn)樗枰變哼\(yùn)用大腦控制手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)有目的的去連線。本活動(dòng)以幼兒練習(xí)有目的的畫短直線為基礎(chǔ),配以故事情節(jié),使幼兒在情景中得以練習(xí)與完成。
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)有控制的畫線條。
2、激發(fā)幼兒的愛心,鼓勵(lì)幼兒不輕易放棄。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事【小蝸牛找家】。
2、水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭,樹叢、的畫紙(每人一張)。
活動(dòng)過程:
1、以故事的形式吸引幼兒
師:老師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】(故事大致內(nèi)容,蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍,天黑前趕回家的過程中有一只小蝸牛迷路了,它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡,他很著急,天快黑了,誰來幫助他)
2、請(qǐng)一名幼兒上前操作嘗試,以了解方法。
幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟著走,要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢,鼓勵(lì)幼兒休息再走,最后繞過很多障礙,終于在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。
3、大家用手指來空畫(看看小蝸?;丶伊藳])做練習(xí)
4、提出要求
a:線條(路)不能斷開,否則到不了家
b:鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試,這兒不行再繞哪兒,其過程中練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、熟練畫線條。一定要把小蝸牛送回家,激發(fā)幼兒愛心不放棄。
5、幼兒動(dòng)手,教師觀察輔導(dǎo),對(duì)較好完成的幼兒鼓勵(lì)他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去,多做練習(xí)。對(duì)于動(dòng)手較差的幼兒教師可鼓勵(lì)他走一走、歇一歇,先嘗試走較短的路來練習(xí)。
6、評(píng)價(jià)交流
幼兒可以相互觀看、評(píng)價(jià),看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎,(老師。)在其過程中可用手指做練習(xí)繞畫。也可看看誰找到的路最多來鼓勵(lì)較好的幼兒。
活動(dòng)延伸:
1、將類似的圖紙放于活動(dòng)
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