一年級英語下冊教案

一年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃

一'教材分析

本教材全書共分10個(gè)模塊（module）、一個(gè)復(fù)習(xí)模塊（review

moduIe）、四個(gè)單詞表、一個(gè)補(bǔ)充閱讀（readingforpleasure）

版塊以及一個(gè)綜合運(yùn)用實(shí)踐項(xiàng)目（project）。每個(gè)模塊包括兩

個(gè)單元（unit）,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第

二單元是語言擴(kuò)展和語言練習(xí)單元。

本教材設(shè)定的歌曲歌謠，一是為了培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏

感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟

知的歌謠，介紹一定的西方文化。第四，有利于降低語言學(xué)習(xí)的

難度，培養(yǎng)孩子們掌握語言的信心。其中的一些不常用單詞，不

要求學(xué)生在歌謠之外使用。

本冊書設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有

以下內(nèi)容：職業(yè)名稱，方位，身體部位，動(dòng)物，體育運(yùn)動(dòng)，衣物

球類，愛好等。語言的呈現(xiàn)方式有：故事、虛構(gòu)角色、真實(shí)人物、

歌曲和韻句。語言的練習(xí)方法有：全班活動(dòng)'個(gè)人活動(dòng)'兩人活

動(dòng)、小組活動(dòng)、TPR、游戲'看、聽'指、聽與做、指與說'歌

曲'詩歌'韻句'故事'分角色表演、做手工以及綜合運(yùn)用實(shí)踐

項(xiàng)目。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語言運(yùn)用、語境和語義相結(jié)合的

原則而呈現(xiàn)的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語

用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運(yùn)

用英語的能力。

本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交

際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步

學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來

跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)

生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生

的需求。

7、注重教學(xué)費(fèi)料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,

自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，

全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、學(xué)情分析

一年級共有10個(gè)班級，每個(gè)班級的學(xué)生人數(shù)比較多，平均50

人，全年級500人左右。他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，某些學(xué)生曾

初步接觸過英語，對英語有著濃厚的興趣。教師應(yīng)抓住這個(gè)有利

契機(jī)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并努力設(shè)法保持他們的這種興趣。

但也正是因?yàn)槌鯇W(xué)英語，有個(gè)別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有懼怕心理，且

學(xué)習(xí)習(xí)慣還未形成。所以，多鼓勵(lì)學(xué)生，以全體學(xué)生的發(fā)展為宗

旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是我們應(yīng)該堅(jiān)持做的。

三'教學(xué)目標(biāo)

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)

度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語

感和良好的語音'語調(diào)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步

具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記

憶'思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的

愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的

基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說10組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2.能聽、說、認(rèn)讀80個(gè)單詞（包括衣物球類、人體部位、顏

色、動(dòng)物、方位、數(shù)字等6個(gè)話題），并能簡單的運(yùn)用.

3.能演唱10首歌謠和歌曲。

4.能聽'做12個(gè)"TPR”活動(dòng)。

5,能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

6.能了解4項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

四'教學(xué)重難點(diǎn)

教材重難點(diǎn)：

1、能夠熟練掌握見面問候語，做簡單的自我介紹以及能夠

介紹身邊的親友。

2、熟練掌握有關(guān)顏色、數(shù)字、衣物球類等單詞，并會(huì)靈活

運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行問答。

3、會(huì)描述身體的各個(gè)部位的名稱。

突破重難點(diǎn)策略：

1、在課堂上多開展一些有趣的游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英

語。

2、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍。

3、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對

話。

4、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

五'教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)

堂掌握，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。

2、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助

教學(xué)。通過聽、說、讀、唱、游戲、演、畫、做等形式,

進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、在課堂上盡量使用英語，適當(dāng)使用漢語。以活動(dòng)為課堂

教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在

樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

4、糾正學(xué)生的語言錯(cuò)誤。利用點(diǎn)讀筆培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀

習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

5、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。多鼓勵(lì)

學(xué)生。

6、合理使用教材，要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)

習(xí)的英語進(jìn)行對話。

7、及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評價(jià)。

8、利用點(diǎn)讀筆教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的語音、語調(diào)。

六、培優(yōu)扶差措施

1、了解學(xué)生的實(shí)際是實(shí)施“培優(yōu)補(bǔ)差”的前提。摸清每個(gè)學(xué)

生的底細(xì)，對于每名學(xué)生，都逐一建立了學(xué)生個(gè)別檔案,

便于采取不同的教育方式。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生英語的興趣。激活學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)他們

的學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)探求知識，使之成為

樂之者。

3、完美學(xué)生的“自我意識”。正確引導(dǎo)學(xué)生，真正讓學(xué)生以

“主人”的身份積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，而不是旁觀

者。

A、幫助學(xué)生感受成功。

B、幫助學(xué)生創(chuàng)新思維。

C、幫助學(xué)生結(jié)對子，鼓勵(lì)互幫互學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同

時(shí)培養(yǎng)競爭意識增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性。

4、注重課堂教學(xué)方法的使用：

A、靈活運(yùn)用“四步教學(xué)法”，精心設(shè)計(jì)每堂課向40分鐘要效

率，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。

B、分層遞進(jìn)施教，備課時(shí)要策劃好上、中、下的施教層次。

C、抓落實(shí)，過好教學(xué)每一關(guān)，重視知識的聯(lián)系性。不斷提高課

堂教學(xué)的能力。

七'教學(xué)進(jìn)度

第一周Module1Jobs

第二周Module2Location

第三周Module3Location

第四周復(fù)習(xí)1--3模塊

第五周第一次月考

第六周Module4AnimalBody

第七周Module5FarmAnimals

第八周Module6ZooAnimals

第九周復(fù)習(xí)1—6模塊

第十周期中考試

第十一周Module7Placesandanimals

第十二周Module8Clothes

第十三周復(fù)習(xí)7-8模塊

第十四周第二次月考

第十五周Module9Likes

第十六周Module10Sports

第十七周期末復(fù)習(xí)1一10模塊

第十八周期末考試

Module1

UnitlHe'sadoctor.

第一課時(shí)課時(shí)數(shù)授課時(shí)間年一月一日

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽說讀認(rèn)單詞：doctornursedriverpolicemanhe

she

2.能夠初步運(yùn)用“She&-/He&-‘介紹他人的職業(yè)。

3.了解英語姓名中也有男女公用的名字，如Chris.樂于感知并積

極嘗試使用英語，真誠地向朋友介紹家人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

L能使用“She's…/He's…”的句型，通過圖片或照片向朋友介

紹家人及職業(yè)。

2.區(qū)分“She，s…/He，s…”是本節(jié)課的難點(diǎn)。

教學(xué)用具：掛圖、點(diǎn)讀筆、人物頭飾、圖片、PPT

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入

1.Greetings.

2.師生簡單的對話后，請學(xué)生介紹自己的家庭成員。復(fù)習(xí)“Thisis

my…”這個(gè)句型及單詞fathermother>grandpa>grandma>teacher.

3.你們的家庭成員都是做什么工作的呢？用漢語回答。下面我們

將用英語來介紹一下他們的職業(yè)。

4.出示本班語文或教學(xué)老師的照片，提問："Whoishe/she?"學(xué)

生答：He/Sheis.老師問：Whatishe/she?學(xué)生答:He/Sheisa

teacher?.老師說：MissZhangisateacher.Tmateacher,too.What'

syourfather?學(xué)生答：He,sa........

Parti

1.ListentotheE-pen.

2.ListentotheE-penagain.Answerthequestion:

WhatdoesLinglingdo?

3.Listen,pointandrepeat.

二、利用資源，學(xué)習(xí)新知

T:Lingling到Sam家做客，Sam很熱情地拿出影集向Lingling介

紹自己的家人。

點(diǎn)讀筆播放錄音前，請學(xué)生仔細(xì)觀看書上的插圖，并試著猜一猜:

Sam的父母是做什么的，理解課文內(nèi)容。

1.Listen,pointandsay.

T:Nowopenyourbooks.Andanswermyquestions.

Questions:

a.WhatdoesSam'sfatherdo?

b.WhatdoesSam'smotherdo?

T:Nowtrytotellme.WhatdoesSam'sfatherdo?

S:He'sadoctor.（從而鞏固新單詞doctor）

2.聽錄音，跟讀課文。

3.Nowreadinpairs.

4.NowlistentotheE-penandfollowit.（要求學(xué)生邊聽錄音邊讀。）

三、梯次練習(xí)，規(guī)范到位

1.讓幾個(gè)小組到臺前指圖片說句子He'sadoctor.She'sa

teacher.（通過發(fā)音來區(qū)分he和she）

2.小插曲：人稱歌

我是I、你是you、男他he、女她she、我們我們we,we,we、你們

你們you,you,you、他們，他們they,they,they,itit動(dòng)物它。

抽5—7位學(xué)生，回答練習(xí)句型She/He'sa…….并給回答上的同

學(xué)發(fā)小貼畫給予鼓勵(lì)。（用來突破難點(diǎn)）

四、使用語言，交流鞏固。

游戲活動(dòng)：讓一生上臺，蒙上眼睛，再請兩位學(xué)生一遠(yuǎn)一近地

站到該學(xué)生旁，盡可能改變聲音給該生打招呼，讓該生猜“This

is……可以判斷其性別或姓名"She、agirl."，再讓這兩位學(xué)

生模仿職業(yè)特征，例如：doctor的聲音可以說say“Ah”等，讓該'

生猜出：He'sa......../She'sa.........

五、內(nèi)化實(shí)踐，檢查回顧。

請學(xué)生拿出家庭成員的照片，在小組內(nèi)進(jìn)行介紹，用Thisismy…

和He'sa......../She'sa.........這兩個(gè)句型，教師先示范，小組內(nèi)

討論，最后，請小組成員展示。

六、Homework

Drawafamilytreeandintroduceyourfamilywithyourdeskmate.

七、Designofblackboard

Module1

UnitlHe'sadoctor.

Thisismymother.

She'sateacher.

Thisismyfather.

He'sadoctor.

八、教學(xué)反思

Unit2SheJsanurse.

第一課時(shí)課時(shí)數(shù)授課時(shí)間年一月一日

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：

學(xué)習(xí)單詞：doctor,driver,policeman,nurse,

能夠聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀句子He's/She'sadoctor.

理解課文內(nèi)容，能夠看圖認(rèn)讀課文。

2、技能目標(biāo):

學(xué)會(huì)運(yùn)用He's/She,sa…介紹職業(yè)。

運(yùn)用Thisismy…He's/She'sa…談?wù)摷彝コ蓡T及職業(yè)，

發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力。

3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生要愛家人、關(guān)心家人。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：He'sadoctor.She,sadriver.

難點(diǎn)：會(huì)用He/Sheisa…，來介紹人的職業(yè)。

三、教具準(zhǔn)備

單詞卡片、E-pen、教學(xué)圖片、PPT等。

四、學(xué)生準(zhǔn)備

家人的照片、學(xué)生活動(dòng)用書、預(yù)習(xí)單詞和課文。

五、教學(xué)過程：

St叩1創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入

1、Introducethefamilymembers.

教師在黑板上粘貼照片，整師指著圖片介紹，Thisis……然

后讓學(xué)生介紹自己的全家福:Thisismyfather(dad)/mother

(mum)/sister/brother

2、Saytherhyme"Panda'sfamily

Step2Leadin.

1、Now,listenandguess.

播放司機(jī)開車的聲音，引入新的單詞driver,用肢體語言，反

復(fù)呼

2、出示醫(yī)生圖片問Whatdosehedo?鞏固單詞doctor,He'sa

doctor.

3、同樣的方式學(xué)習(xí)單詞upoliceman,nursev

4、利用大小聲，回音壁，看口型等方式記憶，操練單詞。

Step3利用資源，學(xué)習(xí)新知

1.Listen,pointandsay.

T:Nowopenyourbooks.Andanswermyquestions.

Questions:HowmanypeoplearethereinDarning'sfamily?Whatdo

theydo?

T:Nowtrytotellme.HowmanypeoplearethereinDarning's

family?Whatdotheydo?

S:Darning'sfather,He5saDarning'smother,She'sa…（從而鞏

固新單詞）

2.聽錄音，跟讀課文。

3.模包秀，小組比賽，看誰模仿點(diǎn)讀筆發(fā)音的語音語調(diào)最像，發(fā)

小貼畫。

4.Nowlistentotheepenandfollowtoreadit.（要求學(xué)生邊聽錄音邊

指讀。）

Step4梯次練習(xí)，規(guī)范到位

1、小組成員仔細(xì)觀察圖片上表示職業(yè)特點(diǎn)的一些標(biāo)志，小組合

作說出每幅畫上是怎樣表示不同的職業(yè)的。

2、小組到臺前扮演角色，并用He'sadoctor.She'sa

driver.這樣的句型進(jìn)行操練。

Step5使用語言，交流鞏固

1）Groupwork:（學(xué)生分組，手持自己家人照片運(yùn)用介紹家人及

其職業(yè)He's/she'sa……,1'ma……，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過知識

多說并提出問題。）

2）Makeachant.

生病住院找doctor,白衣天使是nurse

田里莊稼靠farmer,出門開車找driver

維護(hù)治安policeman,教書育人是teacher

St印6內(nèi)化實(shí)踐，檢查回顧

運(yùn)用句型：Thisis…He's/she'sa.......,Fma.......來介紹別

人。

Step7Homework

運(yùn)用He's/she?sa.......,1'ma.......的句型，介紹自己的家

庭成員和他們的職業(yè)。

七、Designofblackboard

Module1

Unit2She'sanurse

Thisismymother.

She'sanurse.

Thisismyfather.

He'sapoliceman.

八、教學(xué)反思

Module2

Unit1Where'sthebird?

第一課時(shí)課時(shí)數(shù)授課時(shí)間年一月一日

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說where,on,in,under.

2.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說日常用語Where's…？It5son/in/under….

3.能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常用語談?wù)摉|西的位置。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫

助下復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常用語談?wù)撐锲返?/p>

位置。

教學(xué)用具：單詞卡片、E-pen、教學(xué)圖片等

教學(xué)過程：

Step1Greetings.

T:Hello,boysandgirls.S:Hello.

St印2創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入。

Singachant:"I'macat,cat,catinacap,cap,cap.”

Step2利用資源，學(xué)習(xí)新知。

1、Playagameandlearnthenewwords

T:（手中拿著一個(gè)帽子）Nowboysandgirls,look,whatJsinmy

hatnow?Guess!S:

T:Look,it'sabird.Look,where'sthebird?

S:It'sonthehat.

T:Where'sthebirdnow?

S:It'sunderthehat.

T:Good!Andwhereisitnow?

S:It'sinthehat.

T:Nowlet'splayagamewiththisbird.（老師讓學(xué)生閉上眼睛

后把小鳥放進(jìn)課桌里）Where?sthebird?Guess!

S:

T:Look,it'sinthedesk.（貼圖,帶讀inthedesk并示意）

Nowlet,splaythisgameagain.（老師再次讓學(xué)生閉上眼睛后

把小鳥放到一把椅子上）Where?sthebird?Guess!

S:…T:Look,it'sonthechair.（貼圖，帶讀onthechair并

示意）

用同樣的方式學(xué)習(xí)其他的單詞。

St印3梯次練習(xí)，規(guī)范到位

1.小組成員仔細(xì)觀察圖片，對子之間用句型Where's…？It'

son/in/under-.進(jìn)行關(guān)于位置的回答，請對子展示。

Step4使用語言，交流鞏固

請學(xué)生仔細(xì)觀看書上的插圖，理解課文內(nèi)容。

1.Listen,pointandsay.

T:Nowopenyourbooks.Andanswermyquestions.

熊貓Pa叩an變了幾次小鳥的位置？

講解on,in,under這三個(gè)單詞。

2.聽錄音，跟讀課文，模仿點(diǎn)讀筆的語音語調(diào)。

3.模色秀，小組比賽，看誰模仿點(diǎn)讀筆發(fā)音的語音語調(diào)最像，發(fā)

小貼畫。

4.NowlistentotheE-penandfollowtoreadit.（要求學(xué)生邊聽錄音

邊指讀。）

Step5內(nèi)化實(shí)踐，檢查回顧

1）Grmipwork:（學(xué)生分組，手持有實(shí)物圖片運(yùn)用介紹物體的位

置Where's…？It'son/in/under…的句型，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過知

識多說并提出問題。）

2）Makeachant.

Appleapplewhere9stheapple?

OnonIt'sonthedesk.

3）操練句型：Where's…？操son/in/under-,?

Step6Homework

用句型Where's…？It'son/in/under…和你的同桌做練習(xí)。

七、Designofblackboard

Module2

Unit1Where'sthebird?

Where9sthebird?

It'sin/on/undef,.

八、教學(xué)反思

Unit2Thetoycarisunderthebed.

第一課時(shí)課時(shí)數(shù)授課時(shí)間年一月一日

教學(xué)目標(biāo)：

1、詢問和說明物品的位置

2、全體學(xué)生能理解Thetoycarisunderthebed.

3、全體學(xué)生能理解under,toy,bed,lookat,bear.

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、全體學(xué)生能理解，運(yùn)用under,toy,bed,lookat,bear,

2、運(yùn)用介詞描述物品的位置。

教學(xué)用具：實(shí)物（盒子、玩具小汽車、玩具熊、鉛筆、橡皮、

尺子等）單詞卡片，點(diǎn)讀筆，圖片。

教學(xué)過程：

一、熱身活動(dòng)

1、Greetings

2、分組：把全班分成四大組，用有這四個(gè)單詞（chairtoycarbear

bed）的小圖畫獎(jiǎng)勵(lì)。在獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，請學(xué)生重復(fù)這些單詞。

二、激情導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知

1、我們將要學(xué)習(xí)Module2Unit2Thetoycarisunderthebed.（板

書課題）并領(lǐng)讀課課題。同時(shí)運(yùn)用圖片教授新單詞：toycarbed

并把圖片貼在黑板上。

2、教授“Where'sthecar?It'sunder:"先跟點(diǎn)讀筆說幾遍,小

組再做練習(xí)，對表現(xiàn)好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

三、利用資源，學(xué)習(xí)新知。

教師出示一個(gè)盒子，問“What'sthis?”引導(dǎo)學(xué)生猜一猜盒子

里有什么，教師把學(xué)生猜出的物品從盒子里拿出，然后變換位置:

"Where'sthe…”"It'sin/on/underthebox

練習(xí)幾組以后引導(dǎo)學(xué)生回答Thepencilisonthebox"并繼續(xù)練習(xí)

句型：最后，教師從盒子里拿出一個(gè)玩具小熊，教授新單詞“bear”

“Where'sthebear?Thebearisin/on/underthebox.”

四、梯次練習(xí)，規(guī)范到位Learnthetext

教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，請學(xué)生試著猜測發(fā)生了什么事，理解課

文內(nèi)容。

1>ListentotheE-penandanswerthequestions.

Questions:

Whoistheboy?

HeisDarning.

Whoisshe?

SheisDarning?smother.

Sheisveryangry.Whyisthemotherangry?

2、再次播放錄音，學(xué)生跟讀，然后觀察“Whatarethereunderthe

bed?”有能力的同學(xué)可以用英語說。

3、跟點(diǎn)讀筆讀課文，邊讀邊用手指著課文內(nèi)容。

4、Workinpairs.

5.上臺展示。

五、使用語言，交流鞏固1、我們來幫助Daming整理房間，運(yùn)用

Thetoycarisunderthebed.這樣的句型練習(xí)。

2、Chant:Bed,bed,underthebed.

Bear,bear,thebearisunderthebed.

Toycar,toycar,thetoycarisunderthebed.

Kite,kite,thekiteisunderthebed.

六、Homework

1、回宿舍，運(yùn)用Thetoycarisunderthebed.這樣的句型互相說一

說自己物品的擺放。

2、整理好自己的物品。

七、Designofblackboard

Unit2Thetoycarisunderthebed.

Thebearisunderthebed.

Thetoycarisunderthebed.

Thekiteisunderthebed.

八、教學(xué)反思

Module3

Unit1Where'stheorangecat?

第一課時(shí)課時(shí)數(shù)授課時(shí)間年一月一日

教學(xué)目標(biāo)：

1.Understandthemeaningofthetext.

2.Reviewthesentence"Where\????”

3.Askthelocationlike"Isitin/on/under,

教學(xué)重難點(diǎn)：

l.Thewords“eleventwelveknowother”

2.Thesentence"Where'stheorangecat?”"Isitin/on/

under…？”

教學(xué)用具：E-penpicturescards

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入

1.Greetings.

2.Let'sreview.

Eg:T:Whafsthis?

S:It'sa

T:Whatcolour?

S:It's…

3.Playagameaboutcolours.

游戲：用顏色卡或顏色加顏色變成新顏色的方法，請學(xué)生說出相應(yīng)

的顏色。

二、利用資源，學(xué)習(xí)新知

1、Playagame:Let'scount—number1—10

2、一只小老鼠偵察兵正在小心翼翼地偵察貓的位置，看它偵察

了哪幾種顏色的小貓。

A：Lookatthevideo.

B：Answerthequestions.

C：Listen,pointandrepeat.

三、梯次練習(xí)，規(guī)范到位。

T：Daming和Amy看到房間的床上有很多五顏六色的小貓，很

驚訝。于是他倆數(shù)了起來，看看有多少只貓，卻不想驚動(dòng)了小貓,

小貓跑到房間各處藏了起來。

1.ListentotheE-pen,Where?stheorangecat?

2.Listenandpoint.

3.Nowlistentotheepenandfollowit.（點(diǎn)讀筆播放錄音，要求學(xué)生

邊聽錄音邊指讀。）

三、使用語言，交流鞏固

1.讓幾個(gè)小組指圖片數(shù)一數(shù)，練習(xí)“Howmany…？”這個(gè)句型。

2.讓小組仔細(xì)觀察不同顏色的貓放在不同的位置，

練習(xí)“Where'stheorangecat?”這個(gè)句型。

3.讓學(xué)生分角色、分男女生、分小組展示課文。

四、內(nèi)化實(shí)踐，檢查回顧。

1.Let'sdosomepracticelikethis:

Where'sthebluebook?

It'son/in/underthe***

2.Let'splayagame."Guess”

Where'sthe????It'son/in/underthe???

五、Homework

Readthetextandplayagame"What'smissing?”withyour

deskmate.

六、Designofblackboard

Module3

Unit1Where'stheorangecat?

Where'stheorangecat?

It'sin/on/under…

Howmanycats?

Eleven./Twelve.

七、教學(xué)反思

Unit2Howmanygreenbirds?

第一課時(shí)課時(shí)數(shù)授課時(shí)間年一月一日

教學(xué)目標(biāo)：

1.能認(rèn)讀，會(huì)寫單詞tree,birds,so。

2.聽懂句子Howmanygreenbirds?One,two,three,four.

Fourgreenbirds.

3.讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，會(huì)唱本單元的英語chanto

4.能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

5.通過動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)收放自如，聯(lián)系生

活實(shí)際設(shè)計(jì)字母的教學(xué)，營造學(xué)習(xí)英語的氣氛。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子：

Howmanygreenbirds?

One,two,three,four.Fourgreenbirds.

2.會(huì)說唱本單元的英語chanto

教學(xué)難點(diǎn)：

1.熟練掌握單詞和句子，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。

教具準(zhǔn)備：E-penpicturescards

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入

1.Greetings.

2.Review教師和學(xué)生就上個(gè)單元作業(yè)“設(shè)計(jì)自己的房間”為

主題，做簡單的Freetalk.

3.開展貓和老鼠的游戲

老鼠偵察兵聽到貓的不同叫聲，據(jù)此猜測有幾只貓.然后老鼠

偵察兵看到了貓,而貓?jiān)跀?shù)魚。我們來看一下視頻里的小貓

在做什么，為什么這么做？

ALookatthevideo.

BAnswerthequestions.

（原來小貓想吃缸里的魚，可是吃不著，只好看一看、數(shù)一

數(shù)了）

CListen,pointandrepeat.

二、利用資源，學(xué)習(xí)新知

1.今天我們來看一下有兩位小朋友在做什么吧

讓學(xué)生認(rèn)真看圖，教師出示兩個(gè)問題，讓學(xué)生帶著問題聽錄

音。

Howmanybirdscanyousee?

Howmanygreenbirds?

2.一遍錄音過后，教師再放錄音，讓小組同學(xué)合作共同討論,

找出兩個(gè)問題的答案。

3.教師播放錄音，一句一停，讓學(xué)生跟讀，教師在這個(gè)環(huán)節(jié)

中一定要對學(xué)生在跟讀過程中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤給予及時(shí)的指

導(dǎo)和幫助，以便培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，最后讓幾組同學(xué)到講臺前面

來自由發(fā)揮，教師對表現(xiàn)好的同學(xué)要給予一定形式的獎(jiǎng)勵(lì),

以便激發(fā)其他同學(xué)的積極性。

三、梯次練習(xí)，規(guī)范到位

教師把活動(dòng)2的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真看圖，了解

活動(dòng)規(guī)則。

教師問學(xué)生："Howmanybirdsarethereinthetree?”

學(xué)生回答："Eleven.”

接著教師再問："Howmanybluebirds?”

讓學(xué)生一邊數(shù)一邊回答："One,two,three.Threebluebirds.''

教師示范后，請學(xué)生相互提問其他顏色的小鳥都有幾只，最后

教師和學(xué)生一起根據(jù)圖片找出正確的答案。

四、使用語言、交流鞏固

1.教師把活動(dòng)3的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，然后放錄音，讓學(xué)生

邊看圖邊聽韻句，從整體上把握韻句大意。

2.逐行教授，讓學(xué)生明白韻句的意思，必要時(shí)教師可以用夸張

的語氣和肢體

語言進(jìn)行輔助教學(xué)。再放錄音，每一句后停頓，以便學(xué)生模

仿。教師提示學(xué)

生發(fā)現(xiàn)并掌握押韻的單詞，以幫助學(xué)生更好地掌握這首韻

句。再跟讀幾次。

鼓勵(lì)學(xué)生邊說邊表演出來，評選出“最佳表演獎(jiǎng)”和“最佳

朗讀獎(jiǎng)”教師分別發(fā)給這些同學(xué)小紅花當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)。

五、拓展延伸，升華作用

1.教師和學(xué)生一起玩游戲“看看誰的腦袋靈”

教師在黑板上寫上1+5=?的算數(shù)題，問學(xué)生：“Oneand

five,howmany?學(xué)生回答："Six”.

2.教師示范后，活動(dòng)有師生互動(dòng)轉(zhuǎn)為生生互動(dòng)，學(xué)生兩個(gè)人一

組互相給對方寫算術(shù)題，一名學(xué)生讀題，一名學(xué)生說出答案,

并互相判斷對錯(cuò)。

3.教師可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行比賽，告訴他們在規(guī)定的

時(shí)間內(nèi)，出題速度快，且準(zhǔn)確率高的小組為優(yōu)勝組，教師對該

組同學(xué)發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。

六、Homework

熟練掌握Howmanygreenbirds?One,two,three,four.

Fourgreenbirds.并能港現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用。

七、Designofblackboard

Unit2Howmanygreenbirds?

Somanybirds.

Howmanygreenbirds?

Eleven.

八、教學(xué)反思

Module4

Unit1Thisismyhead.

第一課時(shí)課時(shí)數(shù)授課時(shí)間年一月一日

教學(xué)目標(biāo)：

1.Learnthenewwords:head,face,nose,mouth,eyeandear.

2.Thestudentsshouldknowandexpresstheirownfiveorgans.

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.Learnthenewwords:head,face,nose,mouth,eyeandear.

2.Canknowandexpressownfiveorgans.

教學(xué)用具：Wordcards、apictureofPanpan、點(diǎn)讀筆

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入

1.Greetings.

2.Playaguessinggame.

Asksomestudentscometothefrontanddosomeactions,other

studentguess“Whatishis/heroccupation?”

Whentheyknowtheanswer,theymusthandsupandsay

“He's/She'sa…”

Thencometothefrontfindwhatthingsbelongtohimorher-**

Afterthatalltheclasssaytogether"He's/She'sa…”"Thatis

his/her-”

二、利用資源，學(xué)習(xí)新知

1.教師在黑板上貼出“head,hand”的圖片，然后說“Pointto…”

2.Playagame:如果教師說“Simonsays,pointto…”學(xué)生做

出相應(yīng)的動(dòng)作，如果沒說“Simonsays”學(xué)生則

不能做動(dòng)作。

三、梯次練習(xí)，規(guī)范到位

1.Pairwork:請對子展示，一個(gè)說，一個(gè)做動(dòng)作。（互換再表

演一下）

2.請一位學(xué)生來當(dāng)小老師，發(fā)布指令?！癐say,youdo”“Ido,

yousay”.

四、使用語言、交流鞏固

1.請學(xué)生仔細(xì)看書上的插圖，理解課文內(nèi)容。盼盼介紹了自己的

哪些器官？

2.聽錄音，跟讀課文。

3.Nowreadinpairs.

4.Nowlistentotheepenandfollowtoreadit.

（點(diǎn)讀筆播放錄音，要求學(xué)生邊聽錄音邊指讀。）

五、內(nèi)化實(shí)踐，檢查回顧

Let'splayanotherguessinggame.

Theyaretwotwinsbrothers.Buttheydidn'tseeeachotheranyday.

Weusethemlistensomething.Guess.

六、Homework

Drawapictureofyourself.

七、Designofblackboard

Module4

Unit1Thisismyhead.

Touchyournose.

Thisismyhead.

Thisismyear.

Thisisyourmouth.

八、教學(xué)反思

Unit2Theseareyoureyes.

第一課時(shí)課時(shí)數(shù)授課時(shí)間年一月一日

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂所學(xué)的句子，認(rèn)識并表達(dá)自己的身體部位。

Whatarethese?

2.充分發(fā)揮小孩好動(dòng)喜歡表演的天性，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能

力和交際能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.聽、說、認(rèn)、讀新單詞these,leg,hand,feet,baby.

2.能聽懂句子，并能按要求作出反應(yīng)。

教學(xué)用具：掛圖、點(diǎn)讀筆、人物頭飾、圖片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入

1.Greetings.

2.Playagame“Touchyournose.”

T:Now,wewillplayagame.DowhatIsay.

二、利用資源，學(xué)習(xí)新知

教師指著一學(xué)生的耳朵問學(xué)生

T：Boysandgirls,What'sthis?

引導(dǎo)學(xué)生回答Thisisanear.

再指著學(xué)生的兩只耳朵，問學(xué)生。再指出眼睛、鼻子、嘴巴、

手等部位進(jìn)行句子問答。

三、梯次練習(xí)，規(guī)范到位

Pairwork:對子之間練習(xí)“Theseare…”這個(gè)句型。請對子展

示，表現(xiàn)好的加分鼓勵(lì)。

四、使用語言、交流鞏固

1.點(diǎn)讀筆播放錄音前，請學(xué)生仔細(xì)看書上的圖片，試著講一講。

2.Now,canyouanswerme?Whatdoesbadyspidersay?

Howdoesmotherspideranswer?

3.Now,listenagainandanswerthequestions:

a.Howmanylegsdoesspiderhave?

b.Howmanyeyesdoesspiderhave?

4.Now,let'slistenagainthedialoguebetweenthemotherspider

andthebabyspider.

五、內(nèi)化實(shí)踐，檢查回顧

認(rèn)識動(dòng)物的五官，教育學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物。

六、Homework

Drawapictureofpandaanddescriblelikethis:Theseare...

七、Designofblackboard

Unit2Theseareyoureyes.

Whatarethese?

Theseareyoureyes.

八、教學(xué)反思一

Module5

Unit!They'recows.

第一課時(shí)課時(shí)數(shù)授課時(shí)間年一月一日

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：1、掌握cow\chicken\duck\pig\they的正確讀

音并能正確認(rèn)讀，能聽懂會(huì)說單詞farm\egg\

2、能夠正確認(rèn)讀功能句并能正確運(yùn)用單詞和功

能句談?wù)撧r(nóng)場里的小動(dòng)物。

能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用功能句"Whatarethey?They'recows\

chickens\ducks.”來詢問描述農(nóng)場中動(dòng)物們的英

文名稱。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高小組合作學(xué)習(xí)的

能力，激發(fā)競爭意識。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、了解并掌握單詞cow\chicken、duck\pig的正確讀音，

知道并聽懂會(huì)說單詞farm\egg\they。掌握重點(diǎn)句型

“Whatarethey?They'recows\chickens\ducks."

2^知道they\cows\pigs\chickens\eggs\ducks為復(fù)數(shù)形

式。

難點(diǎn)：全體學(xué)生能整體感知“pig”與“big”發(fā)音和拼寫上的區(qū)

別。正確認(rèn)讀cows\pigs\chickens復(fù)數(shù)的讀音⑵，ducks

[s],能夠區(qū)別兩種讀音。

教學(xué)用具：單詞卡片、農(nóng)場圖片、點(diǎn)讀筆

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入。

1、Greetandsingthesongof“Headandshoulders.n

2、Freetalk:出示圖片

T：What'sthis?Whatarethese?

Ss:It'sahead\nose\mouth.Theseareeyes\ears.

通過復(fù)習(xí)身體部位引出：Isitadog?Ss:No,it'sapig.（學(xué)生互學(xué)

單詞pig,教師用點(diǎn)讀筆糾正規(guī)范發(fā)音通過發(fā)音讓學(xué)生感知單詞的

讀音）

導(dǎo)入：出小圖片，

T：What'sthis?It'sapig.

Whatarethese?Thesearepigs.

Thisisthefatherpig\motherpig.

Theylookangry.Why?

讓學(xué)生看課本圖片，了解大意（大明還鬧出個(gè)小笑話，什么

呢？）

二、利用資源，學(xué)習(xí)新知

Learnthetext.

T:Todaylet'stalkaboutanimals.出示圖片，ThisisDarning's

grandpa.Wherearethey?Theyareonthefarm.（單詞教學(xué)farm-arm-

far-car）

學(xué)生說一說農(nóng)場里知道的農(nóng)場小動(dòng)物都有哪些？出示幾張farm

的圖片學(xué)生認(rèn)讀。

1、任務(wù)：今天我們就跟著Daming\Sam去爺爺?shù)霓r(nóng)場里看看，并

且學(xué)習(xí)用英語來描述這些小動(dòng)物。

2、Thefirstlistening.Darning和Sam在農(nóng)場里都看到了哪些小動(dòng)

物？

PlaytheE-pen.聽音后學(xué)生反饋，老師板書單詞：cows\chickens\

ducks（聽音標(biāo)號，辨音將單詞的音和形聯(lián)系起來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)

律）

3、Thesecondlistening.

Darning和Sam見至『了這么多的小動(dòng)物，Sam還真的不認(rèn)識他們

呢，后來認(rèn)識了嗎？怎么認(rèn)識的呢？再來聽一聽Sam是如何詢問

的？（學(xué)生打開書聽音后反饋，師板書：Whatarethey?They;

re。”.）

4、單詞句型教學(xué)：出示：they（試讀this\that\these\they）感受th

的發(fā)音。

圖片呈現(xiàn)單詞引導(dǎo)學(xué)生自主提問：Whatarethey?自主回答，隨

時(shí)讓學(xué)生將圖片貼在黑板上將單詞的音形意結(jié)合起來。領(lǐng)讀黑板

上的功能句，強(qiáng)調(diào)cows\pigs\chickens與ducks詞尾s的發(fā)音。

三、梯次練習(xí)，規(guī)范到位。

傳遞游戲（來操練功能句型）

Thethirdlistening:Listenandrepeat.跟讀模仿語音和語調(diào)，引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)了解情境詞eggso

四、使用語言，交流鞏固。

1、Picturetalking（情境對話）

2.Look,listen,guessandsay.

看腳印、聽叫聲、看動(dòng)物的腿來猜“Whatarethey?They're…

3.情境：大明從農(nóng)場回來拍了很多照片，想看看嗎？一名同學(xué)看

照片，其他學(xué)生通過提問來獲取照片的內(nèi)容。

五、內(nèi)化實(shí)踐，回顧檢查。

出示圖片，以小組為單位，用所學(xué)習(xí)的知識來描述農(nóng)場中的小動(dòng)

物。

T:Whatarethey?

S：They're….

六、Homework

讀課文，用Whatarethey?They're….給你同桌介紹農(nóng)場里的動(dòng)

物。

七、Designofblackboard

Module5

UnitlThey'recows.

Thisisourfarm.

Whatarethey?

They'repigs.

八、教學(xué)反思

Unit2It'sthin

第一課時(shí)課時(shí)數(shù)授課時(shí)間年一月一日

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)讀、會(huì)說thin,fat,baby,little,big,pink.等單詞。.

2.聽懂句子It'sthin.It'sfat.They,reblackandwhite.

They'relittle.They'repink.

3.培養(yǎng)學(xué)生積極與人合作，虛心向他人學(xué)習(xí)積極運(yùn)用英語進(jìn)

行表達(dá)和交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.熟練掌握下列單詞thin,fat,baby,little,big

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子：It'sthin.It?sfat.

They'reblackandwhite.They'relittle.They'repink.

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞和句型的正確運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：

點(diǎn)讀筆、單詞卡片及相關(guān)圖片。

教學(xué)過程：

Step1.Warming-up

1.Greetings.

2.《Heads,Shoulers》。

3.教師和學(xué)生一起做游戲“Ido,youguess.”

教師請學(xué)生以小組為單位，小組成員每人模仿一種小動(dòng)物，

其他組的成員根據(jù)動(dòng)作猜是什么動(dòng)物并用英語說出來。然后,

教師可以請幾位同學(xué)到前面來做動(dòng)作，讓全班同學(xué)一起猜。

Step2.創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入。

1.教師課前準(zhǔn)備一些胖豬，一些瘦豬以及顏色各異的小豬的

卡片。上課時(shí)教師拿著這些卡片問學(xué)生這些小豬都有什么特

征，該如何用英語表達(dá)呢？學(xué)習(xí)了今天的課文，大家就會(huì)知

道了。

2.教師在黑板上用簡筆畫畫兩張大小不一的桌子，兩本大小

不一的書，兩個(gè)大小不一的雞蛋。然后教師問學(xué)生

T:Whatisit?

S:Itis…

T:Itisbig/small.

Step3利用資源，學(xué)習(xí)新知。

Learnthetext.

1.教師讓學(xué)生自己在練習(xí)本上畫兩個(gè)大小不一樣的東西，然

后把畫舉起來用剛才學(xué)的單詞和句型介紹給班上的其他同

學(xué)聽，教師要及時(shí)糾正學(xué)生存在的個(gè)別問題。4.教師把本單

元的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，并簡單介紹課文情境："Daming

和Sam在觀察小豬的一家。”認(rèn)真聽錄音。看看小豬和它的

家人都有什么特征？

2.教師放錄音，讓學(xué)生一邊聽錄音，一邊模仿課文對話，在模

仿第一句Darning的話時(shí)，教師教授新單詞：fat和thin.

3.教師說出一個(gè)形容詞，學(xué)生根據(jù)老師所說的形容詞說出符合

這一特征的動(dòng)物的名稱。

4.教師在學(xué)生基本理解和掌握了本部分的內(nèi)容之后，然后可以

讓學(xué)生分角色，分組進(jìn)行課本劇表演。然后請幾組學(xué)生到前

面表演。

Step4使用語言，交流鞏固。

教師帶領(lǐng)同學(xué)們仔細(xì)看課本第二部分的圖畫，認(rèn)真觀察小雞

的一家，看看他們都有什么特征，然后模仿課本第一部分的

對話，讓學(xué)生兩人一組對小雞的一家進(jìn)行描述，之后請幾組

進(jìn)行表演。

Step5.內(nèi)化實(shí)踐，檢查回顧

Learntothesong.

1.教師和學(xué)生一起看課本第三部分的英語童謠。教師先讓學(xué)

生聽一遍，讓學(xué)生畫出不明白的地方。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反映情況，集中總結(jié)講解歌詞大意。

3.師放第二遍錄音，鼓勵(lì)學(xué)生大膽跟唱。

4.教師以多種形式組織學(xué)生來唱這首童謠，及時(shí)矯正學(xué)生出

現(xiàn)的各種問題。

Step5.內(nèi)化實(shí)踐，檢查回顧。

教師和學(xué)生一起做游戲“超級記憶王”

1.教師將幾只胖豬和幾只瘦豬的圖片貼到黑板上，給學(xué)生一

點(diǎn)時(shí)間讓他們仔細(xì)觀察并記住它們的位置。

2.教師將圖片翻過去，每張圖片后面都有編號。學(xué)生每人拿

出一張紙，在紙上畫大小兩個(gè)圈，大圈上寫著“fat”，小圈

上寫著“thin”。

3.學(xué)生根據(jù)記憶將相應(yīng)圖片的編號寫在相應(yīng)的圈里。

4.教師將黑板上的圖片翻回來，請一名學(xué)生到前面將圖片分

類，一邊分一邊說：“Thepigisfat/thin.”

5.其他同學(xué)核對答案，看看哪位同學(xué)的答案全部正確，這位

同學(xué)便是“超級記憶王”。

Step6.Summary

教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的語言項(xiàng)目。一起唱響《Old

Macdonald》

Step7.Homework

1.熟練掌握句型:Thepigisfat/thin.

2.回到宿舍，用英語表達(dá)自己物品的大。例如：Thepigis

fat/thin.

Step8Designofblackboard

Unit2It'sthin.

Lookatthefatherpig.

It'sfat.

Lookatthemother.

It'sthin.

Step9教學(xué)反思

Module6ZooAnimals

UnitlThesesnakesareshort.

第一課時(shí)課時(shí)數(shù)授課時(shí)間年一月一日

【教學(xué)目標(biāo)】

1、全體學(xué)生能理解運(yùn)用單詞：snakeshortsmallelephant

2、會(huì)用英語描述動(dòng)物特征，eg:Thesesnakesareshort.

3、在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想，說明事物時(shí)能抓住事物的

特征。

4、培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.能靈活運(yùn)用所學(xué)句型來描述事物特征。

2.在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想，說明事物時(shí)能抓住事物特

征。

【教學(xué)用具】

單詞卡片、圖片、掛圖、動(dòng)物頭飾、點(diǎn)讀筆。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入

1、Singthesong"OldMacDonald”.

2、Playaguessinggame.Whatarethey?

把圖片只露出一部分讓學(xué)生回答，

用Theyare…這個(gè)句型來復(fù)習(xí)舊知識，引入新單詞snake

tiger

二、利用資源，學(xué)習(xí)新知

1、在森林里，有一只體型龐大的狗，正在欺負(fù)一只瘦小

的小貓！我們一起來看看發(fā)生了什么吧！

ALookatthevideo.

B讓學(xué)生復(fù)述一下發(fā)生了什么事情

Listenandrepeat.

CListenimitate.

2、今天Lingling和Amy去了哪里?我們一起去看看吧！

ALookatthevideo.

BAnswerthequestion.

Lingling看到了什么動(dòng)物?這些動(dòng)物都有什么特征.

CLookagain.

DListenpointandimitate.

三、梯次練習(xí)，規(guī)范到位

1、讓學(xué)生逐句跟點(diǎn)讀筆讀，模仿語音語調(diào)。

2、請學(xué)生分角色、分男女生、分小組練習(xí)對話

3、請學(xué)生上臺展示課文。

四、使用語言，交流鞏固

1、教師拿圖片說：Thesearesnakes.引導(dǎo)學(xué)生說：

They'relongorshort.

教師多拿幾張圖片，讓不同程度的同學(xué)來描述事物的特征。

Thesesnakesareshort.

Thegiraffesaretall.

2、把圖片發(fā)到每個(gè)小組，讓小組內(nèi)成員進(jìn)行描述動(dòng)物的特

征，組內(nèi)互相幫助。比如：

Thesesnakesareshort.

Thegiraffesaretall.

3、讓學(xué)生到前面來展示，給與獎(jiǎng)勵(lì)。

五、內(nèi)化實(shí)踐，檢查回顧。

1、練習(xí)Part3內(nèi)容的掛圖，讓學(xué)生試著描述。

Thesesna