部編版語文一年級上冊教案 表格式

我上學(xué)了

課題我上學(xué)了課型新授課

《我上學(xué)了》由四幅圖組成。

第一、二幅圖以“我是中國人”為主題，以中國的萬里長城和天安門廣場為背景，展示了新學(xué)期開

學(xué)，全中國各族兒童上學(xué)的情景，他們穿著節(jié)日的盛裝、背著嶄新的書包，興高采烈地走在上學(xué)的路上，

表現(xiàn)了他們渴望學(xué)習(xí)知識的興奮之情，以及即將成為一名小學(xué)生的喜悅心情。第三幅圖以“我是小學(xué)生”

教為主題，展示了一年級小朋友上學(xué)時的興奮之情，插圖還配了一首《上學(xué)歌》，告訴學(xué)生要愛學(xué)習(xí)、愛勞

材動，遵守學(xué)校紀(jì)律。第四幅圖以“我愛學(xué)語文”為主題，展示的是正確的讀寫姿勢和同學(xué)們一起講故事

分

析的情境，引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣，懂得團結(jié)友愛，樂于交流、樂于展示，體會學(xué)

習(xí)語文的快樂。

由于學(xué)生才剛剛?cè)藢W(xué)，注意力不集中，易于疲勞，教學(xué)時教師要采用多種方式方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

的興趣，使他們在興趣盎然中邊玩邊學(xué)。因此，教師可以指導(dǎo)學(xué)生先按照一定的順序觀察畫面；然后說

說畫面上有什么人，他們在做什么，他們可能在說些什么；最后在觀察、講述的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)校實際

創(chuàng)設(shè)情境進行演練，使人學(xué)教育形象化、具體化。

1.教材掛圖、結(jié)合本校實際（校門口、操場、專用教室、升旗儀式等圖片）制作的課件、歌曲《上學(xué)

學(xué)前準(zhǔn)備歌》《上學(xué)》，視頻《養(yǎng)成良好的讀寫姿勢》。（教師）

2.課前參觀學(xué)校。（學(xué)生）

課時安排3課時

教學(xué)過程

第一課時

1.知道自己學(xué)校的名稱和班級，初步了解校園環(huán)境。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。

1.知道自己學(xué)校的名稱和班級，初步了解校園環(huán)境。

學(xué)習(xí)重點

2.通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。

1.多媒體課件。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.課前參觀學(xué)校。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案二次備課

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.播放歌曲《上學(xué)歌》，師生跟唱。（太陽當(dāng)空照，花兒對我笑。小

鳥說：“早，早，早，你為什么背上小書包？"我去上學(xué)校，天天不遲

至心愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為祖國立功勞。）

2.教師：同學(xué)們，你們好。先自我介紹一下：我是你們的語文老師

------X老師。今后，

我們將一起度過一段充實而又快樂的學(xué)習(xí)生活。從今天開始，你們

有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是

一小學(xué)生。請跟老師讀一一我是小學(xué)生。（學(xué)生齊讀）

二、觀察圖片，講述內(nèi)容

1.教師出示課文插圖一、二，引導(dǎo)：新學(xué)期開始了，全國各地的小

學(xué)生都要到學(xué)校上課去了?？磮D時，我們可以按照從遠(yuǎn)到近的順序認(rèn)真

觀察：圖中有什么人?他們在做什么?他們

可能會說些什么?他們的心情怎么樣？圖中還有什么景物？

2.學(xué)生按順序觀察圖畫。

3.交流匯報，講述畫面內(nèi)容。

4.提問：同學(xué)們，中國是一個很大的國家，一共有五十六個民族。

你知道自己是哪個民族的嗎？

(1)學(xué)生根據(jù)實際情況匯報。

(2)教師小結(jié)：不管你們是哪個民族，我們都是中國人(板書：我是

中國人)。同學(xué)們，只要你是中國人，只要你年滿六周歲，你就可以到

學(xué)校上學(xué)了。(板書：我上學(xué)了)

5.播放歌曲，師生再次跟唱《上學(xué)歌》。

三、結(jié)合實際，了解校園

1.教師：同學(xué)們，我們的學(xué)校是什么樣的呢?請跟著我的鏡頭參觀

下我們的校園吧。(播放課件)

2.教師：通過課件，我們了解了學(xué)校的旗桿豎在哪里，我們怎樣舉

行升旗儀式：我們學(xué)校有哪些專用教室，我們在那里上什么課；我們學(xué)

校的操場在哪里，那里有哪些體育和游戲設(shè)施，課間、課后我們應(yīng)該怎

樣在那里游戲、鍛煉；學(xué)校的廁所在哪里，男、女生應(yīng)該分開上廁所……

3.教師；我們學(xué)校的校名是什么呢？

出示本校校名，教師范院，學(xué)生跟讀。

4、(畫面定格在自己所在的班級)談話：這個班級就是我們班一一

同學(xué)們和老師一起組成了一個大家庭年X班(板書：一年X班)，

希望大家能夠團結(jié)友愛，互相幫助，共同成長和進步，用優(yōu)異的成績和

良好的表現(xiàn)為班級增光。

5.教師結(jié)合板書范讀，學(xué)生跟讀：我是XX小學(xué)一年X班的小學(xué)生。

6.引導(dǎo)想象：當(dāng)同學(xué)們遇到老師時應(yīng)該怎么做呢？

(1)想象同學(xué)們和老師是如何互相問好的，與同桌一起表演一下。

(2)邀清一位學(xué)生與教師一起表演互相問好的情景。

(3)評價交流。

(4)課件播放歌曲《上學(xué)》，學(xué)生跟唱。(天亮了，天亮了，公雞正

在叫，穿好衣，洗好臉，快快上學(xué)校。見了老師一鞠躬，說聲老師早！

見了同學(xué)拉拉手，互相問個好!）

學(xué)生在歌聲中模擬表演每天第一次見面時的相互問候。

四、課堂小結(jié)

教師小結(jié)：這節(jié)課我們知道了自己是XX小學(xué)一年X班的小學(xué)生。

作為一名小學(xué)生，我們要熱愛祖國，熱愛學(xué)習(xí)，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。

五、作業(yè)設(shè)計

1.把今天了解到的學(xué)校的情況講給家長聽。

2.向家長說說自己第一天上學(xué)的感受。

教學(xué)反思

第二課時

1.知道上課用眼、用耳、用腦的重要性，初步學(xué)會專心聽講的方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.懂得遵守課堂紀(jì)律，做到發(fā)片要先舉手、后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

.多媒體課件。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備1

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案二次備課

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.指名說說自己認(rèn)識的新同學(xué)。

2.師生表演唱《上學(xué)歌》。

二、觀察圖畫，講述內(nèi)容

1.教師出示教材第5頁上面兩幅插圖，談話：請同學(xué)們認(rèn)真觀察

圖中有哪些人，他們在哪里，他們在干什么。

2.學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，同桌交流。

3.學(xué)生交流匯報，教師講述畫面內(nèi)容。（教室里，其他同學(xué)端端

正正地坐在椅子上讀書、寫字。）

4.要求學(xué)生跟讀一一我愛讀書、寫字。提問：圖中的同學(xué)們在看

什么書呢？（語文書。）請跟老師讀一一我愛學(xué)語文。

5.引導(dǎo)：同學(xué)們上課多么專心。那么怎么樣才算專心聽講？（板書：

專心聽講）

（1）眼睛仔細(xì)看。（板書；眼睛仔細(xì)看）

①出示兒歌，教師帶讀，學(xué)生跟讀。

眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言

看同學(xué)。看圖看書要仔細(xì)，邊看邊想動腦筋。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會

用眼頂要緊。

②說一說怎樣用好眼睛。（老師講話時，眼睛看著老師；老師寫

字時，眼睛看著黑板；同學(xué)發(fā)言時，眼睛看著同學(xué)；讀書時，眼睛看

著課本。）

③游戲：眼睛“聽”指揮。

（D教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼，如老師講話、同學(xué)發(fā)言、翻

書朗讀等。

（2）耳朵認(rèn)真聽。（板書；耳朵認(rèn)真聽）

①教師：耳朵和眼睛是好朋友。如果說眼睛是人體的照相機，那

么耳朵就是人體的錄音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我

們也要學(xué)會用耳朵來學(xué)習(xí)。

②說一說怎樣用好耳朵。（老師講課用心聽，同學(xué)回答仔細(xì)聽，

邊聽邊想動腦筋。）

（3）腦子勤思考。（板書：腦子勤思考）

教師明確：當(dāng)老師提問時，要積極思考；當(dāng)同學(xué)提問時，也要積

極思考；當(dāng)自己有疑問時，更要積極思考。

（4）發(fā)言聲音亮。（板書：發(fā)言聲音亮）

①討論：我們會用眼睛、耳朵，也會用腦思考問題了，那么，上

課想發(fā)言應(yīng)該怎么做？

學(xué)生匯報，教師明確：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立

站正大聲講。沒有請到，就放下手，認(rèn)真聽別人講。

②出示兒歌，教師帶讀，學(xué)生跟讀。

要求：聲音要響亮，態(tài)度要大方。一句一句讀，要用普通話。

③發(fā)言訓(xùn)練：教師提簡單的問題，指名回答，其他學(xué)生評議。

6.出示兒歌，教師領(lǐng)讀：叮零零，上課了，快進教室來坐好。學(xué)

習(xí)用品放整齊，等待老師來上課。老師說話認(rèn)真聽，提出問題多動腦。

回答問題聲音響，大家夸我學(xué)習(xí)好。(學(xué)生齊讀)

三、觀看視頻，模仿練習(xí)

1.播放視頻《養(yǎng)成良好的讀寫姿勢》。

2.視頻在正確的讀書姿勢上定格。教師示范，學(xué)生跟著做。

(1)正確的讀書姿勢：身體坐直、頭放正、肩放平，把書拿起來,

眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。

(2)教師：“尺”相當(dāng)于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒

放在眼睛和書之間量一量就可以了。

(3)出示兒歌，教師領(lǐng)讀：小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：

身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠(yuǎn)。(學(xué)生齊讀)

3.視頻在正確的寫字姿勢上定格。教師示范，學(xué)生跟著做。

(1)正確的寫字姿勢：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼

離書本一尺，胸離桌邊一拳。

(2)教師；對同學(xué)們來說，“一寸”相當(dāng)于三個手指并攏時的寬度。

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆

桿靠在虎口的位置。

(3)出示《寫字歌》，教師領(lǐng)讀：食指拇指捏著，三指四指托著，

小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。(學(xué)生齊讀)

4.小組合作，練習(xí)正確的讀寫姿勢。教師巡視，一一糾正，并請

姿勢較好的學(xué)生上講臺示范。

5.出示兒歌，教師領(lǐng)讀：寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，一

寸、一尺和一拳(板書：一寸、一尺、一拳)，學(xué)好知識身體健。(學(xué)

生齊讀)

四、課堂小結(jié)

教師小結(jié)：同學(xué)們，讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學(xué)知識、

長身體都大有好處。

五、作業(yè)設(shè)計

回家把本節(jié)課所學(xué)的兒歌念給家長聽，并將正確的讀寫姿勢做給

家長看。

教學(xué)反思

第三課時

1.自我介紹，展現(xiàn)自己，了解他人，融入集體。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.懂得同學(xué)之間要團結(jié)友愛。

3.體會課外閱讀的快樂，養(yǎng)成樂于交流、樂于展示的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點體會課外閱讀的快樂，養(yǎng)成樂于交流、樂于展示的習(xí)慣。

.多媒體課件。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備1

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案二次備課

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.全班表演唱《上學(xué)歌》。

2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)正確的讀寫姿勢。

二、自我介紹，相互了解

1.教師：上節(jié)課大家交流了自己認(rèn)識的同學(xué)，這節(jié)課就讓我們互

相認(rèn)識一下吧。

2.教師示范引路，詳細(xì)介紹自己的姓名、家庭地址、愛好等。

3.指名自我介紹。

4.師生評議?（要求：自我介紹時人要站正，聲音最響亮，說話

要清楚，要用普通話。）

5.學(xué)生在小組內(nèi)相互自我介紹。

6.以開火車的形式進行自我介紹。

三、合作交流，講述故事

1.教師出示教材第5頁下面的插圖，提問，圖中有哪些人？他們

在哪里？他們在干什么？

2.學(xué)生認(rèn)真觀察插圖，同桌交流。

3.交流匯報，講述畫面內(nèi)容。

4.引導(dǎo)想象：講故事的同學(xué)應(yīng)該怎么做？聽故事的同學(xué)又應(yīng)該怎

么做？

學(xué)生交流：講故事的同學(xué)要用普通話講故事，聲音要響亮；聽故

事的同學(xué)要認(rèn)真聽。

5.提問，你們知道哪些故事？愿意講給同學(xué)們聽嗎？

(1)學(xué)生在小組內(nèi)講故事。

(2)小組推薦代表上臺講故事。

四、課堂小結(jié)

教師小結(jié)：同學(xué)們，這事深我們認(rèn)識了得多的新伙伴，多么高興

相信你們一定會成為好朋友，互相學(xué)習(xí)，共同進步，

五、作業(yè)設(shè)計

1.說說好朋友的名字、地址、愛好等。

2.給爸爸媽媽講個故事。

教學(xué)反思

1.天地人

課題天地人課型新授課

設(shè)第一次正式接觸識字課一定有著異樣的新奇感，也有大部分學(xué)生在學(xué)前班就接觸過這些漢字，躍躍

計

說欲試之心可想而知。因此本課教學(xué)設(shè)計遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，通過看、讀、說、練等方

明

式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在交流、合作中突出識字重點。

1.多媒體課件、生字卡片、錄音卡、識字大轉(zhuǎn)盤。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.生字卡片。（學(xué)生）

課時安排2課時

教學(xué)過程

第一課時

1.認(rèn)識“天、地、人”3個生字。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.結(jié)合具體情境，感受識字與實際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)識字的樂趣。

學(xué)習(xí)重點認(rèn)識“天、地、人”3個生字。

1.多媒體課件、生字卡片、錄音卡、識字大轉(zhuǎn)盤。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.生字卡片。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案二次備課

1.課件出示圖片，請學(xué)生欣賞。1.學(xué)生看課件欣賞圖片。

一、創(chuàng)設(shè)

情境，調(diào)動情2引.問：你觀察到圖中有些什2.學(xué)生用自己的語言描述看到了

感。（用時：4么？藍天、黃土地、人物等。

分鐘）

3.揭題，指導(dǎo)讀課題。3.學(xué)生齊讀課題。

1.引導(dǎo)學(xué)生看圖畫，學(xué)習(xí)生字1.學(xué)生仔細(xì)看圖畫。

“天、地、人”。2.學(xué)生根據(jù)圖畫自學(xué)生字。

二、借助2.教師引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合識記3.學(xué)生之間互相交流自學(xué)情況。

圖畫，學(xué)習(xí)生生字。（1）2?3名同學(xué)讀生字“天、地、

字。（用時：263.檢查反饋，組織學(xué)生匯報。人"，比一比誰讀得最準(zhǔn)確、聲音最洪

分鐘）（1）指名認(rèn)讀生字，檢查掌握亮。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。

情況。（2）學(xué)生根據(jù)老師出示的生字卡

（2）出示生字卡片，組織學(xué)生進行搶答，最先回答正確者獲勝。

開展識字比賽。(3)2?3名學(xué)生做小老師，領(lǐng)讀

(3)指名領(lǐng)讀全部生字，比一生字，如果讀對了，其他同學(xué)跟讀。

比，誰學(xué)得最快。(4)學(xué)生以小組為單位，一個接

(4)開火車讀生字，檢查全體一個地認(rèn)讀生字，比一比哪個小組讀得

同學(xué)掌握情況。又快又準(zhǔn)，哪個小組就獲勝。

4.教師引領(lǐng)學(xué)生在游戲中識4.做摘蘋果游戲，誰先讀出生字，

字，鞏固生字。誰讀對了，果子就歸誰了，最后看誰的

果子最多。

1.識字大轉(zhuǎn)盤。(課件出示轉(zhuǎn)1.兩人一組，比一比誰說詞語、句

三、鞏固

盤：上面標(biāo)有“天、地、人”的生子的速度最快。

識字，強化認(rèn)

字，讓學(xué)生上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個2.學(xué)生將自己聽到的生字卡片迅

識。(用時：10

字，就用哪個字?jǐn)U詞并說一句話)速拿出來，游戲結(jié)束后全部拿對者獲

分鐘)

2.組織學(xué)生游戲：聽字取卡。勝。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

第二課時

1.認(rèn)識“你、我、他"3個生字。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.生活中，正確運用“你、我、他”這三個人稱，體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

學(xué)習(xí)重點認(rèn)識生字“你、我、他”。

1.多媒體課件、生字卡片。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.生字卡片。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案二次備課

在生活中我們經(jīng)常看到很多1.學(xué)生回憶課文主要內(nèi)容，體

字，那同學(xué)們看看我們教室周圍有會作者對民族小學(xué)的喜愛和贊美之

一、談話導(dǎo)入。

哪些字是你認(rèn)識的？同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)情。

（用時:4分

識這么多字，今天老師再帶領(lǐng)你們2.學(xué)生自主探究“作者為什么

鐘）

認(rèn)識更多的字，看看哪個小朋友能會這樣喜愛和贊美這所民族小學(xué)”。

和老師一起學(xué)到更多的字。

1.出示圖片1,問：圖上畫的是1.看圖回答問題。

二、看圖說話。什么？怎么稱呼？2.識記生字“他工

（用時：8分2.教師教學(xué)生讀。3.學(xué)生理解“他二

鐘）3.講解人稱代詞“他”，激發(fā)興

趣。

1.出示生字卡片。1.學(xué)生認(rèn)讀生字。

2.引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式讀生2.自由讀。

字。3.“開火車”讀、同桌賽讀、

三、認(rèn)讀生字。3.打開課本，學(xué)生看圖自讀生小組賽讀、男女生賽讀。

（用時：15分字。4.學(xué)生自由說。

鐘）4.教師引導(dǎo)學(xué)生換語境識字。5.學(xué)生拿出生字卡片，互相認(rèn)

5.游戲——生字撲克牌。讀。

6.教師引導(dǎo)學(xué)生采用各種方式6.交流識記的生字的方法。

識記生字。

1.同桌之間比一比，看誰認(rèn)字1.同桌合作，“你讀我聽”“我

四、鞏固練習(xí)。的水平高。點自己書上的生字讓他讀你聽”。

（用時：8分認(rèn)，他若不認(rèn)得，你就教教他，他2.兩名學(xué)生到前邊按要求組

鐘）若認(rèn)得，你就給他豎起大拇指。詞，規(guī)定時間內(nèi)找到最多者獲勝。

2.指兩名同學(xué)到前邊來組詞，3.學(xué)生將自己聽到的生字卡片

比一比誰在規(guī)定時間內(nèi)組得最多。迅速拿出來，游戲結(jié)束后全部拿對

3.組織學(xué)生游戲：聽音取卡。者獲勝。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些學(xué)生圍繞新認(rèn)識的生字，展開

五、總結(jié)全課，

收獲？交流。

深化認(rèn)識。（用

時：5分鐘）

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

_

2.金木水火土

課題金木水火土課型新授課

這一篇課文是一首兒歌，在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生在學(xué)前班學(xué)到的簡單數(shù)學(xué)知識，以及他們在生活中對

設(shè)

計“金、木、水、火、土”等事物的簡單認(rèn)識，通過創(chuàng)設(shè)“數(shù)數(shù)”、“找朋友”、“連一連”等游戲活動方式，

說

明帶領(lǐng)學(xué)生把看圖、辨物、朗讀兒歌等結(jié)合起來，讓具體的事物在學(xué)生的大腦中形成數(shù)字的表象，從而達

到本課的識字目的。

1.多媒體課件、生字卡片、田字格貼紙。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.生字卡片。（學(xué)生）

課時安排2課時

教學(xué)過程

第一課時

1.認(rèn)識7個生字，知道每個數(shù)字的具體意義。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

1.會認(rèn)7個生字，認(rèn)識每個生字所代表的意思。

學(xué)習(xí)重點2.在識字中體會數(shù)詞和名詞的搭配。

3.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

1.多媒體課件、教學(xué)卡片。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備2.“金、木、水、火、土”實物卡片。（教師）

3.生字卡片。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案二次備課

1.同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？老師1.學(xué)生回答：

現(xiàn)在帶你們到一個風(fēng)景很美的地方去看①天上有太陽、小鳥。

看，看看這里到底有什么？②地上有人、小羊、小牛。

2.課件出示一幅風(fēng)景圖，讓學(xué)生看圖2.學(xué)生數(shù)數(shù)，并回答每種景物

一、激趣導(dǎo)入

新課。（用時：回答，注意設(shè)置問題的順序。的數(shù)量。

10分鐘）

3.我們從上向下看，天上有什么？地歸納：天上有一個太陽，

上有什么？老師隨機提醒學(xué)生回答。三只小鳥，地上有二個人，四

4.師問：來，我們數(shù)一數(shù)，看一看太只小羊，五只小牛。

陽、小鳥、人等，它們有多少？3.學(xué)生尋找“一?五”生字

5.老師在黑板貼上“一?五”生字卡片，卡片。

并讓學(xué)生在自己的卡片里找到相應(yīng)的數(shù)

字卡片。

1.師教讀數(shù)字“一”并指導(dǎo)學(xué)生拓展。1.學(xué)生齊讀數(shù)字“一”。

例：一（個）太陽2.學(xué)生拓展詞語：

-（個）人-（支）筆

二、學(xué)習(xí)數(shù)字2.用相同的方法認(rèn)讀數(shù)字“二、三、一（個）老師

“一?五”。（用四、五”。一（個）學(xué)生

時：10分鐘）3.老師按順序讓學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字卡片。3.用同樣的方法學(xué)習(xí)“二、

4.老師抽讀數(shù)字卡片。三、四、五”。

4.學(xué)生分小組認(rèn)讀數(shù)字卡

片，看哪個小組讀得又快又好。

1.老師出示“金、木、水、火、土”1.學(xué)生回答：

的實物圖片，看看卡片上畫的是什么？老~（條）金項鏈

師相機提示這幾個數(shù)詞還可以用在很多兩（根）木頭

三、通過數(shù)字

地方。三（滴）水珠

卡片具體認(rèn)識

2.課件出示童謠第一句：四（把）火

課題。（用時：

一二三四五五（堆）土

10分鐘）

金木水火土2.學(xué)生齊讀，分組讀，學(xué)

3.老師領(lǐng)讀、指名讀、分組讀、生領(lǐng)生領(lǐng)讀第一句童謠，比一比，

讀，老師及時評價鼓勵?？凑l讀得又快又好。

老師帶領(lǐng)［司學(xué)們一起做拍手歌游戲，

邊做邊結(jié)束新i果。

四、做游戲，

一二三四五，\公鼠有幾只，

結(jié)束新課。（用

上山打老虎，1止我數(shù)一數(shù)，

時：10分鐘）

老虎沒打著，：府來又?jǐn)?shù)去，

打著小松鼠。?一二三四五。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

第二課時

1.復(fù)習(xí)鞏固5個數(shù)字，認(rèn)識生字“上、下”，并會背誦課文。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.認(rèn)識“一”“|”兩種筆畫，會寫“一、二、三、上”4個生字。

1.會認(rèn)7個生字，會背誦課文。

學(xué)習(xí)重點

2.會寫“一、二、三、上”4個生字。

1.多媒體課件，生字卡片、田字格貼片。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.生字卡片。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案二次備課

1.引導(dǎo)學(xué)生邊讀文邊思考：課文1.學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字卡片（指名

一、復(fù)習(xí)生字，主要寫了哪兩件事？讀）。

導(dǎo)入新課。（用2.引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（感受

時：2分鐘）金色的草地帶給“我”和弟弟的快樂

以及草地的神奇。）

1.師再次出示風(fēng)景圖，問：1.學(xué)生回答：

①太陽、小鳥在哪里？①太陽、小鳥在天上。

②人、牛、羊在哪里？（學(xué)生回②人、牛、羊在地上。

答問題時，教師要作相應(yīng)鼓勵性評價）2.學(xué)生隨老師認(rèn)讀“上、下”

2.教師貼“上、下”卡片，注意位并說識記的方法。

二、通過數(shù)字置，教讀，并相機幫助記憶：3.學(xué)生跟老師讀童謠3、4

卡的復(fù)習(xí)，認(rèn)太陽在天上。小鳥在天上。句。

識“上、下”小牛在地上。小羊在地上。4.小組比賽讀3、4句看誰

兩個生字。（用3.課件出示童謠3、4兩句，讓學(xué)讀得又準(zhǔn)又好。

時：15分鐘）生說，哪兩個生字寶寶藏在里面。5.和老師再次玩起拍手歌。

4.教讀童謠3、4句。6.分組讀、背，開火車分句

5游.戲：上拍拍，下拍拍，左拍拍，讀、背。

右拍拍，安安靜靜坐下來。

6.教師教讀全文，師生互動，練習(xí)

背誦。

1.師：這兩節(jié)課，我們又認(rèn)識了71.學(xué)生練習(xí)數(shù)字“一

個生字寶寶。今天，我們還要開始學(xué)2.學(xué)生認(rèn)識田字格的構(gòu)成：

生字寶寶，生字寶寶寫在哪里呢？左上格、右上格、左下格、右下

2.老師在黑板上貼田字格貼片，格、橫中線、豎中線，各個方位

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識田字格的構(gòu)成。記心間。

三、認(rèn)識“一”

3.師生共同回憶正確的寫字姿3.學(xué)生跟著老師書空“一”，

“1”兩種新

勢。再在書上仿寫，同桌互評。

筆畫，學(xué)會生

4.認(rèn)識新的筆畫名稱“橫”并指4.學(xué)生觀察“二、三”的橫

字。（用時：15

導(dǎo)寫數(shù)字“一”，在田字格中所占的位有什么不同，書寫時應(yīng)注意哪些

分鐘）

置（課件演示，田字格貼片具體書寫）問題。

5.同法指導(dǎo)書寫數(shù)“二、三”重5.學(xué)生說''上”這個字“I”

點指導(dǎo)“二、三”的橫有什么不一樣。的位置應(yīng)在哪條線上。

師巡視指導(dǎo)，并展示較優(yōu)秀作業(yè)。6.學(xué)生輪流展示書寫作品

6.同法認(rèn)識新筆畫“豎”，并指并改正。

導(dǎo)書寫“上”，重點指導(dǎo)“上”的“1”

應(yīng)寫在田字格的豎中線上。

1.這節(jié)課我們又認(rèn)識了7個生字學(xué)生背誦課文。

四、總結(jié)全課，寶寶，還學(xué)會了怎樣寫好生字寶寶，

深化認(rèn)識。（用通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們認(rèn)識

時：8分鐘）的生字會越來越多。

2.師生齊讀全文。

教

學(xué)

反

思

3.□耳目

課題口耳目課型新授課

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)要根據(jù)漢語言文字的特點和規(guī)律進行識字教學(xué)。因此本課教學(xué)設(shè)計努力遵循

諛

計《語言課程標(biāo)準(zhǔn)》理念中所提倡的“自主合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知

說

明規(guī)律，讓學(xué)生觀察簡化字和古代象形字的相似之處，從而自主探尋字理、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、認(rèn)識字形、明白字

義，培養(yǎng)自主識字的能力。

學(xué)前準(zhǔn)備1.本課生字相對應(yīng)的實物圖片、古文字、課件。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）

課時安排2課時

教學(xué)過程

第一課時

1.認(rèn)識“口、耳、目、手、足、站、坐”7個生字。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

1.認(rèn)識7個生字。

學(xué)習(xí)重點

2.學(xué)會形象記憶生字。

學(xué)前準(zhǔn)備1.本課生字相對應(yīng)的實物圖片、古文字、課件。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案二次備課

1.課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀1.學(xué)生認(rèn)讀過卡片上的字，

圖片上的生字。讀對后該生領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。

2.教師點評學(xué)生完成游戲情況，2.學(xué)生到前邊來試貼，貼完

一、游戲?qū)耄M織學(xué)生開展下一個游戲“貼一貼后說說為什么要這樣貼。

激發(fā)興趣。（用

.教師小結(jié)這些字叫象形字，板

時：5分鐘）33.學(xué)生齊讀課文題目。

書課文題目——口耳目。4.學(xué)生自由匯報。

4.引導(dǎo)學(xué)生說說記住這三個字的

方法。

1.教師課件出示五幅課文插圖，1.學(xué)生看插圖，幫助插圖找到

二、借助圖畫，這就是它們最初的樣子，你愿意幫助好朋友。

學(xué)習(xí)生字。（用它們找到好朋友嗎？現(xiàn)在請每個小2.以“目”為例，學(xué)生了解字

時：29分鐘）組拿出1號口袋，把生字一個一個擺形與義的聯(lián)系。

在桌子上，再拿出2號口袋的字，給學(xué)生看圖片，明白“目”就

這些字找朋友。是指人的眼睛。

2.以“目”為例，重點點撥。3.學(xué)生看課件，觀察“手、足、

(1)課件出示眼睛圖片，理解口、耳、目”五個生字分別是人

字義?！澳俊笔侵甘裁矗矿w哪些器官。

(2)課件出示古義字“目”，引4.學(xué)生互相交流自學(xué)情況。

導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么？(1)2-3名同學(xué)認(rèn)讀生字，

3.課件出現(xiàn)“手、足、口、耳、比一比誰讀得最準(zhǔn)確，聲音最洪

目”與對應(yīng)的人體器官。亮。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，糾正錯

4.教師小結(jié)：今天學(xué)的這些字是誤讀音。

我們?nèi)梭w上的器官，我們可要記住它(2)學(xué)生根據(jù)老師出示的生

們的名字哦！字卡片進行搶答，最先回答正確

5檢.查反饋，組織學(xué)生匯報自覺者獲勝。

情況。6.在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用字理

(1)指名認(rèn)讀生字，了解識字識字法記憶漢字。學(xué)生四人一組，

掌握情況。先在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，再

(2)出示生字卡片，組織學(xué)生選出代表與全班同學(xué)交流。

開展識字比賽。

6.引導(dǎo)學(xué)生圖文對照，仔細(xì)觀察

生字和圖畫的關(guān)系。

1組.織學(xué)生完成游戲找朋友。游L學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則完成游

戲規(guī)則，將漢字、象形字、圖畫分成戲，找對者舉起卡片做小老師領(lǐng)

三、鞏固識字，三組，學(xué)生有的拿生字，有的拿象形讀，其他同學(xué)跟讀。

強化認(rèn)識。(用字，有的拿圖片，找到相對應(yīng)的朋友。2.先把實物放到鼻子上，老

時：6分鐘)2.教師舉生字卡片，學(xué)生用手指師出什么卡片，就把食指挪向哪

具體部位，看誰指得又準(zhǔn)又快。個部位。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

第二課時

1.復(fù)習(xí)鞏固7個生字，會寫4個生字并認(rèn)識“r”、三種筆畫。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感，滲透自主識字的意識。

1.鞏固生字，認(rèn)識三種筆畫。

學(xué)習(xí)重點

2.激發(fā)識字的興趣。

學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件。(教師)2.拼圖學(xué)具。(學(xué)生)

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案二次備課

導(dǎo)入：在識字王國里，我們已經(jīng)學(xué)生開火車讀車廂上的生

一、復(fù)習(xí)生字，交了好幾個朋友。瞧，它們坐著小火字，比一比誰接得又快又準(zhǔn)。

導(dǎo)入新課。(用車，也想坐上這列小火車的小朋友快

時：8分鐘)來和他們打個招呼吧。課件出示小火

車圖片。

1.第一關(guān)：我會讀。1.第一關(guān)：我會讀。

(1)教師課件出示蘋果上的字。(1)學(xué)生自由認(rèn)讀。

(2)指名認(rèn)讀。(2)學(xué)生認(rèn)讀。

2.第二關(guān)：我會背。2.第二關(guān)：我會讀，我會寫。

(1)引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。(1)學(xué)生讀兒歌。

(2)指出2?3名學(xué)生做小老師領(lǐng)(2)2?3名學(xué)生做小老師領(lǐng)

二、闖關(guān)激趣，

讀兒歌，教師糾正錯誤。讀兒歌。

鞏固生字。(用

(3)學(xué)生起立，邊做姿勢邊讀兒(3)學(xué)生邊拍手邊讀這首

時：26分鐘)

歌。兒歌。

3.第三關(guān)：寫一寫。3.第三關(guān)：寫一寫，比一比。

(1)課件出示本課四個生字。(1)學(xué)生根據(jù)課件提示，

(2)學(xué)生快速在自己的生字卡片自由找出生字卡，并認(rèn)讀。

里找到四個字。(2)學(xué)生書寫生字。

(3)老師范寫“口”，學(xué)生注意(3)學(xué)生自由匯報。

觀察“口”的筆順在田字格中的位置。

(4)指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫：一7

(5)學(xué)生先描紅，再書寫“口”，

師邊巡視邊提示。

(6)師展示優(yōu)秀作品。

⑺同法指導(dǎo)生字“目”"耳””手”

字及新筆畫“3”。

1.教師小結(jié)：我們不僅可以在學(xué)1.學(xué)生找一找在什么地方

校、課堂中識字，在看電視時，大街見到過這些朋友。

三、教師總結(jié)，上，留心看，用心記，也能認(rèn)識很多2.自制卡片。

激發(fā)自主識字漢字寶寶呢！

興趣，布置作2.找一找，在哪些地方還可以見到

業(yè)。(用時,：6我們這節(jié)課認(rèn)識的“朋友”？

分鐘)3.找一找我們中還有哪些象形字，

然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自

制卡片。

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

一

4.日月水火

課題日月水火課型新授課

心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)者學(xué)的過程，必須是主動的認(rèn)知過程，在教學(xué)中應(yīng)重視指導(dǎo)和幫助學(xué)習(xí)者自

諛

計己學(xué)習(xí)。因此，本教學(xué)設(shè)計根據(jù)“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的原則，采用游戲激趣法、圖字結(jié)合法、合作互助法

說

明等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握字理識字法，為以后繼續(xù)運用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)其他的象形字，并運用象形字的表

意規(guī)律以一代十地學(xué)習(xí)相關(guān)的形聲字打下基礎(chǔ)。

學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件、象形字圖片、生字卡片。（教師）2.圖片、生字卡片。（學(xué)生）

課時安排2課時

教學(xué)過程

第一課時

1.認(rèn)識8個生字，會寫4個生字。認(rèn)識筆畫“7、、二

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

學(xué)習(xí)重點認(rèn)識8個生字，會寫4個生字。

學(xué)前準(zhǔn)備L多媒體課件、象形字圖片、生字卡片。（教師）2.圖片、生字卡片。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案二次備課

1.故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.學(xué)生聽老師講故事。

2.多媒體課件出示字與圖，2.學(xué)生看圖，小組合作。

一、故事導(dǎo)入，

激發(fā)興趣。（用引導(dǎo)學(xué)生把字與畫對照起來看，

時：5分鐘）

說說圖中哪一部分與漢字的哪

一筆相似。

1.多媒體課件出示圖卡，引1.學(xué)生猜字。

導(dǎo)學(xué)生猜字。2.學(xué)生說說自己是怎樣猜的。

2.引問學(xué)生說說自己是怎3.學(xué)生再次齊讀課文題目。