九年級歷史下冊 第五單元 第23課《科學(xué)技術(shù)大發(fā)展》教案1 華東師大版

九年級歷史下冊第五單元第23課《科學(xué)技術(shù)大發(fā)展》教案1華東師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自華東師大版九年級歷史下冊第五單元的第23課《科學(xué)技術(shù)大發(fā)展》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.三次科技革命的時間、標(biāo)志和主要發(fā)明成就。

2.科技革命對人類生產(chǎn)生活方式的影響。

3.科技發(fā)展在我國現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。

教學(xué)重點：三次科技革命的主要成就及其對人類社會的影響。

教學(xué)難點：科技革命背后的原因及其在我國的實踐。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)和提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)三次科技革命的時間、標(biāo)志和主要發(fā)明成就，使學(xué)生能夠建立正確的歷史時空觀念，理解科技發(fā)展在歷史長河中的地位和作用。

2.史料實證：引導(dǎo)學(xué)生運用史料，分析科技革命的背后原因及其在我國的實踐，培養(yǎng)學(xué)生的實證意識和批判性思維。

3.歷史解釋：通過學(xué)習(xí)科技革命對人類生產(chǎn)生活方式的影響，使學(xué)生能夠解釋科技發(fā)展對社會進步的推動作用，提高歷史解釋能力。

4.道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科技發(fā)展在我國現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、追求真理的道德品質(zhì)。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊合作能力。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對歷史事件有一定的了解。但在科技史方面，部分學(xué)生可能較為陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來拓寬知識面。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能對科技革命的背后原因和在我國的實踐存在疑問，需要教師的引導(dǎo)和解答。

1.知識層面：大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過中國古代和近代科技發(fā)展史，對科技發(fā)展有一定的認(rèn)識。但對于三次科技革命的時間、標(biāo)志和主要發(fā)明成就，以及科技革命對人類生產(chǎn)生活方式的影響，部分學(xué)生可能掌握不扎實。此外，學(xué)生對于科技發(fā)展在我國現(xiàn)代化建設(shè)中的作用的認(rèn)識較為模糊，需要加以引導(dǎo)。

2.能力層面：學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，能夠獨立閱讀教材，了解科技革命的基本史實。但在分析科技革命的背后原因、評價科技革命的影響以及提出自己的見解方面，部分學(xué)生可能存在困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的分析能力和評價能力。

3.素質(zhì)層面：九年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，求知欲強，對于新鮮事物充滿好奇。但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、自律性差等問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。此外，學(xué)生在科技素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和團隊合作能力方面存在差異，需要教師充分關(guān)注個體差異，因材施教。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)等。但部分學(xué)生在課堂參與、提問和思考方面積極性不高，可能影響課堂效果。教師需要通過創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)掛圖、歷史模型等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科網(wǎng)頁、在線教育平臺等。

3.信息化資源：教材電子版、歷史紀(jì)錄片、科技革命相關(guān)音頻和視頻資料、科技成就圖片等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作法、問題驅(qū)動法等。

5.教學(xué)輔助工具：多媒體課件、教學(xué)PPT、歷史時間軸、科技成就一覽表等。

6.校外資源：博物館、科技館、歷史遺址、專家講座等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《科學(xué)技術(shù)大發(fā)展》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認(rèn)為科技發(fā)展對我們的生活有哪些影響？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索科技發(fā)展的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解科技革命的基本概念。科技革命是指在一定時期內(nèi)，科技進步引發(fā)的深刻社會變革。它對人類社會的生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式產(chǎn)生重大影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了科技革命在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)三次科技革命和其主要成就這兩個重點。對于科技革命背后的原因及其在我國的實踐，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與科技革命相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示科技革命中的一個重要發(fā)明。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“科技革命在我國現(xiàn)代化建設(shè)中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了科技革命的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對科技革命的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.三次科技革命的時間、標(biāo)志和主要發(fā)明成就。

2.科技革命對人類生產(chǎn)生活方式的影響。

3.科技發(fā)展在我國現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。

1.三次科技革命的時間、標(biāo)志和主要發(fā)明成就：

第一次科技革命發(fā)生在18世紀(jì)末至19世紀(jì)初，以蒸汽機的發(fā)明和應(yīng)用為標(biāo)志，推動了工業(yè)革命的到來。主要發(fā)明成就包括蒸汽機、紡織機、鐵路等。

第二次科技革命發(fā)生在19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，以電力的廣泛應(yīng)用和內(nèi)燃機的發(fā)明為標(biāo)志，促進了大規(guī)模生產(chǎn)和經(jīng)濟的發(fā)展。主要發(fā)明成就包括發(fā)電機、電動機、汽車、飛機等。

第三次科技革命發(fā)生在20世紀(jì)后半葉，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明和普及為標(biāo)志，引發(fā)了信息革命和知識經(jīng)濟的發(fā)展。主要發(fā)明成就包括計算機、互聯(lián)網(wǎng)、移動通信、人工智能等。

2.科技革命對人類生產(chǎn)生活方式的影響：

科技革命極大地提高了生產(chǎn)力，推動了經(jīng)濟的快速發(fā)展。它改變了人類的生產(chǎn)方式，從手工業(yè)向機械化、自動化、智能化轉(zhuǎn)變。

科技革命也改變了人類的生活方式。例如，電力的廣泛應(yīng)用使得人們的生活更加便利；汽車的發(fā)明使得交通更加快捷；計算機和互聯(lián)網(wǎng)的普及使得信息傳播更加迅速，人們的生活、工作、學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了深刻變化。

3.科技發(fā)展在我國現(xiàn)代化建設(shè)中的作用：

科技發(fā)展是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要支撐。我國在科技創(chuàng)新方面取得了舉世矚目的成就，例如航天技術(shù)、高速鐵路、5G通信等。

科技發(fā)展為我國經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型升級提供了強大動力。我國正致力于從傳統(tǒng)的制造業(yè)向高技術(shù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，科技發(fā)展在其中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。

科技發(fā)展也對我國的社會進步產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。例如，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及推動了數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展，改變了人們的生產(chǎn)生活方式。典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將圍繞科技革命的主要知識點展開，通過具體的題目練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高解題能力。以下是五個典型例題及答案：

例題1：

題目：請簡述三次科技革命的時間、標(biāo)志和主要發(fā)明成就。

答案：

第一次科技革命發(fā)生在18世紀(jì)末至19世紀(jì)初，以蒸汽機的發(fā)明和應(yīng)用為標(biāo)志，推動了工業(yè)革命的到來。主要發(fā)明成就包括蒸汽機、紡織機、鐵路等。

第二次科技革命發(fā)生在19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，以電力的廣泛應(yīng)用和內(nèi)燃機的發(fā)明為標(biāo)志，促進了大規(guī)模生產(chǎn)和經(jīng)濟的發(fā)展。主要發(fā)明成就包括發(fā)電機、電動機、汽車、飛機等。

第三次科技革命發(fā)生在20世紀(jì)后半葉，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明和普及為標(biāo)志，引發(fā)了信息革命和知識經(jīng)濟的發(fā)展。主要發(fā)明成就包括計算機、互聯(lián)網(wǎng)、移動通信、人工智能等。

例題2：

題目：科技革命對人類生產(chǎn)生活方式產(chǎn)生了哪些影響？

答案：

科技革命極大地提高了生產(chǎn)力，推動了經(jīng)濟的快速發(fā)展。它改變了人類的生產(chǎn)方式，從手工業(yè)向機械化、自動化、智能化轉(zhuǎn)變。

科技革命也改變了人類的生活方式。例如，電力的廣泛應(yīng)用使得人們的生活更加便利；汽車的發(fā)明使得交通更加快捷；計算機和互聯(lián)網(wǎng)的普及使得信息傳播更加迅速，人們的生活、工作、學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了深刻變化。

例題3：

題目：科技發(fā)展在我國現(xiàn)代化建設(shè)中的作用有哪些？

答案：

科技發(fā)展是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要支撐。我國在科技創(chuàng)新方面取得了舉世矚目的成就，例如航天技術(shù)、高速鐵路、5G通信等。

科技發(fā)展為我國經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型升級提供了強大動力。我國正致力于從傳統(tǒng)的制造業(yè)向高技術(shù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，科技發(fā)展在其中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。

科技發(fā)展也對我國的社會進步產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。例如，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及推動了數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展，改變了人們的生產(chǎn)生活方式。

例題4：

題目：請分析計算機技術(shù)的發(fā)展對人類社會的影響。

答案：

計算機技術(shù)的發(fā)展極大地改變了人類社會的信息處理、傳播和利用方式。它使得信息的處理速度更快、容量更大、精度更高，大大提高了工作效率。

計算機技術(shù)的普及推動了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，人類社會由此進入了互聯(lián)網(wǎng)時代。人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行遠(yuǎn)程通信、在線交流、信息搜索等，打破了地域和時間的限制。

計算機技術(shù)的發(fā)展也催生了眾多新興行業(yè)，如軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安全、人工智能等，為人類社會創(chuàng)造了更多的就業(yè)機會。

例題5：

題目：請舉例說明科技發(fā)展在我國現(xiàn)代化建設(shè)中的應(yīng)用。

答案：

航天技術(shù)：我國成功發(fā)射了嫦娥一號、嫦娥二號等月球探測器，實現(xiàn)了月球探測的目標(biāo)。我國還計劃在未來幾年內(nèi)發(fā)射嫦娥五號探測器，實現(xiàn)月球樣本返回。

高速鐵路：我國高速鐵路技術(shù)達到了世界領(lǐng)先水平，高速鐵路網(wǎng)已經(jīng)成為我國鐵路運輸?shù)闹匾еＮ覈咚勹F路的運營速度和里程均居世界首位。

5G通信：我國在5G通信技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用方面取得了重要突破。華為等企業(yè)推出了具有國際競爭力的5G通信設(shè)備，我國已經(jīng)成為全球5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的主要市場之一。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.三次科技革命的時間、標(biāo)志和主要發(fā)明成就：

-第一次科技革命（18世紀(jì)末至19世紀(jì)初）以蒸汽機的發(fā)明和應(yīng)用為標(biāo)志，主要發(fā)明成就包括蒸汽機、紡織機、鐵路等。

-第二次科技革命（19世紀(jì)末至20世紀(jì)初）以電力的廣泛應(yīng)用和內(nèi)燃機的發(fā)明為標(biāo)志，主要發(fā)明成就包括發(fā)電機、電動機、汽車、飛機等。

-第三次科技革命（20世紀(jì)后半葉）以計算機和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明和普及為標(biāo)志，主要發(fā)明成就包括計算機、互聯(lián)網(wǎng)、移動通信、人工智能等。

2.科技革命對人類生產(chǎn)生活方式的影響：

-科技革命極大地提高了生產(chǎn)力，推動了經(jīng)濟的快速發(fā)展。

-科技革命改變了人類的生產(chǎn)方式，從手工業(yè)向機械化、自動化、智能化轉(zhuǎn)變。

-科技革命改變了人類的生活方式，如電力的廣泛應(yīng)用、汽車的發(fā)明、計算機和互聯(lián)網(wǎng)的普及等。

3.科技發(fā)展在我國現(xiàn)代化建設(shè)中的作用：

-科技發(fā)展是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要支撐，如航天技術(shù)、高速鐵路、5G通信等。

-科技發(fā)展為我國經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型升級提供了強大動力，從傳統(tǒng)制造業(yè)向高技術(shù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。

-科技發(fā)展也對我國的社會進步產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，如互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及推動了數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展。

當(dāng)堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請完成以下當(dāng)堂檢測題目：

1.請簡述三次科技革命的時間、標(biāo)志和主要發(fā)明成就。

2.科技革命對人類生產(chǎn)生活方式產(chǎn)生了哪些影響？

3.科技發(fā)展在我國現(xiàn)代化建設(shè)中的作用有哪些？

4.請分析計算機技術(shù)的發(fā)展對人類社會的影響。

5.請舉例說明科技發(fā)展在我國現(xiàn)代化建設(shè)中的應(yīng)用。

答案：

1.第一次科技革命（18世紀(jì)末至19世紀(jì)初）以蒸汽機的發(fā)明和應(yīng)用為標(biāo)志，主要發(fā)明成就包括蒸汽機、紡織機、鐵路等。第二次科技革命（19世紀(jì)末至20世紀(jì)初）以電力的廣泛應(yīng)用和內(nèi)燃機的發(fā)明為標(biāo)志，主要發(fā)明成就包括發(fā)電機、電動機、汽車、飛機等。第三次科技革命（20世紀(jì)后半葉）以計算機和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明和普及為標(biāo)志，主要發(fā)明成就包括計算機、互聯(lián)網(wǎng)、移動通信、人工智能等。

2.科技革命極大地提高了生產(chǎn)力，推動了經(jīng)濟的快速發(fā)展。它改變了人類的生產(chǎn)方式，從手工業(yè)向機械化、自動化、智能化轉(zhuǎn)變。科技革命也改變了人類的生活方式，如電力的廣泛應(yīng)用、汽車的發(fā)明、計算機和互聯(lián)網(wǎng)的普及等。

3.科技發(fā)展是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要支撐，如航天技術(shù)、高速鐵路、5G通信等?？萍及l(fā)展為我國經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型升級提供了強大動力，從傳統(tǒng)制造業(yè)向高技術(shù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型?？萍及l(fā)展也對我國的社會進步產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，如互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及推動了數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展。

4.計算機技術(shù)的發(fā)展極大地改變了人類社會的信息處理、傳播和利用方式。它使得信息的處理速度更快、容量更大、精度更高，大大提高了工作效率。計算機技術(shù)的普及推動了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，人類社會由此進入了互聯(lián)網(wǎng)時代。人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行遠(yuǎn)程通信、在線交流、信