2024-2025學(xué)年高中歷史 第二單元 第4課維護(hù)和平的嘗試教案 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元第4課維護(hù)和平的嘗試教案新人教版選修3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元第4課“維護(hù)和平的嘗試”，新人教版選修3。教學(xué)內(nèi)容圍繞20世紀(jì)以來(lái)國(guó)際社會(huì)為維護(hù)和平所做的各種嘗試，重點(diǎn)探討聯(lián)合國(guó)及其下屬機(jī)構(gòu)的和平努力，包括冷戰(zhàn)時(shí)期的和平倡議和現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系中的和平維護(hù)行為。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了兩次世界大戰(zhàn)的背景和影響，對(duì)國(guó)際關(guān)系的基本框架有所認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步幫助學(xué)生理解國(guó)際組織如聯(lián)合國(guó)的作用，以及國(guó)際法和外交手段在處理國(guó)際沖突中的應(yīng)用，如和平共處五項(xiàng)原則、國(guó)際爭(zhēng)端的和平解決方式等，與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的相關(guān)概念相呼應(yīng)，形成知識(shí)體系的連貫性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解能力、國(guó)際視野與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。通過(guò)學(xué)習(xí)維護(hù)和平的嘗試，學(xué)生將能：

1.理解并分析國(guó)際組織在和平維護(hù)中的作用，提升歷史解釋能力；

2.掌握并評(píng)價(jià)不同時(shí)期和平倡議的成效，培養(yǎng)批判性思維；

3.感悟國(guó)際合作的重要性，增強(qiáng)國(guó)際視野與參與全球事務(wù)的責(zé)任感；

4.識(shí)別并闡述和平共處五項(xiàng)原則在現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系中的應(yīng)用，彰顯文化自信與道義擔(dān)當(dāng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-國(guó)際組織在和平維護(hù)中的角色與功能：重點(diǎn)講解聯(lián)合國(guó)及其下屬機(jī)構(gòu)如何通過(guò)和平倡議、維和行動(dòng)等方式，推動(dòng)國(guó)際和平與安全的實(shí)現(xiàn)。例如，通過(guò)研究聯(lián)合國(guó)安全理事會(huì)的決議和維和行動(dòng)案例，理解其在處理國(guó)際沖突中的作用。

-和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)涵與應(yīng)用：強(qiáng)調(diào)五項(xiàng)原則在現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系中的重要性，分析其在解決國(guó)際爭(zhēng)端中的具體應(yīng)用實(shí)例，如亞洲地區(qū)的和平穩(wěn)定。

-冷戰(zhàn)時(shí)期的和平努力：分析冷戰(zhàn)期間美蘇兩大陣營(yíng)為維護(hù)世界和平所采取的措施，如軍控談判、戰(zhàn)略武器限制條約等。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)豐富的案例和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解這些核心知識(shí)，確保學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-歷史背景的復(fù)雜性：學(xué)生可能難以理解冷戰(zhàn)時(shí)期復(fù)雜的國(guó)際政治格局，以及不同國(guó)家間的利益沖突和平衡。

-和平倡議的實(shí)際效果評(píng)估：評(píng)估和平努力的成效具有一定難度，學(xué)生需要掌握分析方法，如比較不同和平倡議的實(shí)施結(jié)果和影響。

-國(guó)際法與外交手段的運(yùn)用：理解國(guó)際法在外交爭(zhēng)端解決中的作用，以及不同外交手段的運(yùn)用策略，如談判、斡旋、制裁等。

針對(duì)上述難點(diǎn)，教師應(yīng)采用以下方法幫助學(xué)生突破：

-利用圖表、時(shí)間線等輔助工具，簡(jiǎn)化復(fù)雜的歷史背景，幫助學(xué)生建立清晰的歷史框架。

-通過(guò)案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生從多角度評(píng)估和平倡議的實(shí)際效果，培養(yǎng)批判性思維。

-結(jié)合實(shí)際案例，模擬外交談判過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解國(guó)際法和外交手段的運(yùn)用，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有新人教版選修3教材，提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)第二單元第4課“維護(hù)和平的嘗試”相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課程相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，如國(guó)際組織簡(jiǎn)介、和平共處五項(xiàng)原則的起源與發(fā)展等，以便學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。

2.輔助材料：

-收集聯(lián)合國(guó)及其下屬機(jī)構(gòu)的圖片、標(biāo)志和介紹，以便直觀展示其工作場(chǎng)景和功能。

-準(zhǔn)備冷戰(zhàn)時(shí)期和平努力的圖片、圖表和視頻資料，如美蘇領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)晤、軍控談判等，幫助學(xué)生形象地理解歷史背景。

-搜集和平共處五項(xiàng)原則在現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系中的應(yīng)用實(shí)例，通過(guò)圖片、視頻等形式展示，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)并打印冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際政治格局的圖表，以便學(xué)生更好地理解當(dāng)時(shí)的國(guó)際關(guān)系。

2.1圖片資源：

-聯(lián)合國(guó)總部建筑、安全理事會(huì)會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)、維和部隊(duì)圖片等。

-冷戰(zhàn)時(shí)期重要事件圖片，如古巴導(dǎo)彈危機(jī)、柏林墻倒塌等。

-和平共處五項(xiàng)原則宣傳畫(huà)、相關(guān)國(guó)際會(huì)議合影等。

2.2視頻資源：

-聯(lián)合國(guó)及其下屬機(jī)構(gòu)的介紹視頻，如維和行動(dòng)、和平倡議等。

-冷戰(zhàn)時(shí)期的紀(jì)錄片片段，展示當(dāng)時(shí)國(guó)際政治格局和和平努力。

-現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系中的和平共處五項(xiàng)原則應(yīng)用實(shí)例視頻，如地區(qū)沖突解決過(guò)程等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

本節(jié)課無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室劃分為講解區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)等不同功能區(qū)域。

-講解區(qū)：配置多媒體設(shè)備，方便教師展示教材和輔助材料。

-討論區(qū)：將學(xué)生分組，每組配備一張桌子和若干椅子，以便進(jìn)行小組討論。

-展示區(qū)：設(shè)置一塊白板或墻面，用于展示學(xué)生的研究成果和觀點(diǎn)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“維護(hù)和平的嘗試”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平中扮演了哪些角色？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和案例分析，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩次世界大戰(zhàn)的背景和影響，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)國(guó)際關(guān)系基本框架的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解聯(lián)合國(guó)及其下屬機(jī)構(gòu)在和平維護(hù)中的作用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)涵與應(yīng)用，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“冷戰(zhàn)時(shí)期的和平努力”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考國(guó)際組織的作用和和平倡議的成效。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)國(guó)際組織和平維護(hù)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)和平共處五項(xiàng)原則的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)和平維護(hù)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹聯(lián)合國(guó)在現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系中的其他作用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考維護(hù)和平的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的國(guó)際組織和平維護(hù)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)和平共處五項(xiàng)原則的重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如分析聯(lián)合國(guó)在特定沖突中的作用。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書(shū)籍：《聯(lián)合國(guó)史》、《國(guó)際組織與全球治理》等，這些書(shū)籍詳細(xì)介紹了聯(lián)合國(guó)及其他國(guó)際組織的發(fā)展歷程、功能與挑戰(zhàn)，幫助學(xué)生更深入地理解國(guó)際組織在和平維護(hù)中的作用。

-論文與研究報(bào)告：尋找關(guān)于和平共處五項(xiàng)原則在現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系中的應(yīng)用、冷戰(zhàn)時(shí)期和平努力的評(píng)價(jià)等方面的學(xué)術(shù)文章和研究報(bào)告，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和批判性思維能力。

-歷史檔案：通過(guò)查閱歷史檔案，如冷戰(zhàn)時(shí)期的政策文件、領(lǐng)導(dǎo)人通信等，讓學(xué)生更直觀地了解歷史背景和決策過(guò)程。

-人物傳記：閱讀與國(guó)際和平維護(hù)相關(guān)的人物傳記，如聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)、外交官等，了解他們的生平事跡和貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-時(shí)事資料：收集和分析當(dāng)前國(guó)際事務(wù)中涉及和平維護(hù)的新聞報(bào)道和評(píng)論，如聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)的最新動(dòng)態(tài)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主題閱讀，選擇一個(gè)感興趣的和平維護(hù)主題，如聯(lián)合國(guó)的某個(gè)特別委員會(huì)、冷戰(zhàn)后期的軍控談判等，通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、文章，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或小論文，加深對(duì)特定問(wèn)題的理解。

-組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，通過(guò)角色扮演，模擬國(guó)際會(huì)議的討論和決策過(guò)程，提高學(xué)生的國(guó)際視野和外交談判能力。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目，要求學(xué)生合作研究一個(gè)國(guó)際和平維護(hù)的案例，如特定地區(qū)的沖突解決過(guò)程，通過(guò)收集資料、分析問(wèn)題和撰寫(xiě)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決能力。

-利用學(xué)校圖書(shū)館資源，指導(dǎo)學(xué)生如何檢索和利用專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，尋找與和平維護(hù)相關(guān)的學(xué)術(shù)資源，提高學(xué)生的信息檢索和學(xué)術(shù)研究能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)際組織的官方發(fā)布，如聯(lián)合國(guó)的官方網(wǎng)站，了解最新的和平維護(hù)動(dòng)態(tài)和倡議，但不提供具體網(wǎng)址，以引導(dǎo)學(xué)生自主探索。

-安排課后講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)歷史學(xué)家、國(guó)際關(guān)系專(zhuān)家或外交官等專(zhuān)業(yè)人士，分享他們的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供與專(zhuān)家交流的機(jī)會(huì)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.知識(shí)鞏固題：

-根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生整理出聯(lián)合國(guó)在維護(hù)和平方面的主要職責(zé)和行動(dòng)，并以列表或思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)。

-選擇一個(gè)冷戰(zhàn)時(shí)期的和平努力案例，分析其背景、過(guò)程和結(jié)果，撰寫(xiě)一篇不少于500字的分析報(bào)告。

2.深度思考題：

-讓學(xué)生對(duì)比和平共處五項(xiàng)原則與現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系中的實(shí)際應(yīng)用，討論這些原則在解決當(dāng)前國(guó)際爭(zhēng)端中的有效性。

-探討國(guó)際組織在和平維護(hù)中的局限性，要求學(xué)生結(jié)合具體案例，分析可能的改進(jìn)措施。

3.實(shí)踐應(yīng)用題：

-設(shè)計(jì)一個(gè)模擬聯(lián)合國(guó)安理會(huì)的情景，讓學(xué)生分組代表不同國(guó)家，針對(duì)一個(gè)虛擬的國(guó)際爭(zhēng)端進(jìn)行討論和決策，提交會(huì)議記錄和決議草案。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的和平教育活動(dòng)，如組織講座、展覽等，并撰寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.知識(shí)鞏固題：

-在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)聯(lián)合國(guó)職責(zé)和行動(dòng)的理解是否準(zhǔn)確，對(duì)錯(cuò)誤或不完整的地方給予指正，并提供相關(guān)資料供學(xué)生參考。

-對(duì)于案例分析報(bào)告，重點(diǎn)檢查學(xué)生的分析是否深入，邏輯是否清晰，建議是否合理，并給出具體的改進(jìn)建議。

2.深度思考題：

-在反饋中，鼓勵(lì)學(xué)生展示批判性思維，對(duì)于觀點(diǎn)的論證要給出評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生如何更有效地運(yùn)用證據(jù)支持論點(diǎn)。

-對(duì)于討論國(guó)際組織局限性的作業(yè)，要引導(dǎo)學(xué)生思考解決方案的可行性，并提供額外的學(xué)習(xí)資源以拓寬學(xué)生視野。

3.實(shí)踐應(yīng)用題：

-對(duì)于模擬聯(lián)合國(guó)安理會(huì)的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的參與度、合作能力和決策質(zhì)量，提供反饋時(shí)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧的重要性。

-對(duì)于和平教育活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告，肯定學(xué)生的積極參與，同時(shí)指出活動(dòng)組織中的不足之處，并提供改進(jìn)的建議。

在作業(yè)反饋過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

-個(gè)性化反饋：根據(jù)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)性語(yǔ)言：在指出問(wèn)題的同時(shí)，不忘肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-反饋時(shí)效性：及時(shí)批改作業(yè)，確保學(xué)生能夠在第一時(shí)間得到反饋，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-跟進(jìn)與支持：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的興趣和特長(zhǎng)，給予進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-聯(lián)合國(guó)在和平維護(hù)中的角色與功能

-和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)涵與應(yīng)用

-冷戰(zhàn)時(shí)期的和平努力與成果

②關(guān)鍵詞：

-聯(lián)合國(guó)

-和平共處五項(xiàng)原則

-冷戰(zhàn)

-維和行動(dòng)

-軍控談判

③重點(diǎn)句：

-聯(lián)合國(guó)通過(guò)維和行動(dòng)和和平倡議，推動(dòng)國(guó)際和平與安全。

-和平共處五項(xiàng)原則是現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系中的重要準(zhǔn)則。

-冷戰(zhàn)時(shí)期的和平努力為國(guó)際關(guān)系的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

藝術(shù)性與趣味性設(shè)計(jì)：

1.使用不同顏色的粉筆，將關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句進(jìn)行突出顯示，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

-例如：