中考作文寫作指導(dǎo)巧用發(fā)散思維提升寫作思考力教案 人教版

中考作文寫作指導(dǎo)巧用發(fā)散思維提升寫作思考力教案人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中考作文寫作指導(dǎo)巧用發(fā)散思維提升寫作思考力教案人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是中考作文寫作指導(dǎo)，重點(diǎn)在于巧用發(fā)散思維提升寫作思考力。教學(xué)內(nèi)容選取自人教版九年級(jí)語文教材，具體涉及第二章第四節(jié)“命題作文寫作”和第三章第一節(jié)“半命題作文寫作”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了作文的基本結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和修辭手法等方面的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，拓展寫作思路，提高寫作思考力。通過分析優(yōu)秀作文和進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)生將更好地將已有知識(shí)運(yùn)用到作文寫作中，提升寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)維度：思維發(fā)展、文化傳承和審美創(chuàng)造。首先，通過運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行作文創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。其次，通過分析優(yōu)秀作文和進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，使學(xué)生能夠更好地運(yùn)用語文知識(shí)，提升文化傳承能力。最后，通過作文創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的審美情感，提高審美創(chuàng)造能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地將學(xué)科知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升自身的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的作文寫作技巧，包括文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、修辭手法等。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)發(fā)散思維有一定的了解，能夠運(yùn)用到實(shí)際問題解決中。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)作文寫作有一定的興趣，尤其是那些對(duì)文學(xué)感興趣的學(xué)生。他們?cè)趯懽髂芰ι细饔胁町?，有的學(xué)生擅長表達(dá)，有的學(xué)生邏輯思維能力強(qiáng)。因此，在教學(xué)過程中，我將采用多樣化的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行作文寫作時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到思路不清晰、創(chuàng)意不足等問題。此外，將發(fā)散思維運(yùn)用到實(shí)際寫作中，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。為了解決這些困難，我將提供具體的寫作指導(dǎo)和實(shí)戰(zhàn)演練，幫助學(xué)生提升寫作思考力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將對(duì)發(fā)散思維的概念、重要性以及如何在作文寫作中運(yùn)用進(jìn)行詳細(xì)講解，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

（2）案例分析法：通過分析優(yōu)秀作文案例，使學(xué)生了解發(fā)散思維在作文寫作中的具體運(yùn)用，從而激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。

（3）小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的寫作心得，互相提出建議，提高學(xué)生的合作能力和批判性思維。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動(dòng)展示作文寫作的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)和教學(xué)反饋，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)寫作資源，拓寬學(xué)生的寫作視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。

（4）寫作實(shí)踐：布置課后寫作任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高寫作能力。

（5）在線互動(dòng)平臺(tái)：利用在線互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行線上答疑、討論和評(píng)價(jià)，方便學(xué)生隨時(shí)提問和交流，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《中考作文寫作指導(dǎo)巧用發(fā)散思維提升寫作思考力》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)趯懽魑臅r(shí)是否遇到過思路不清晰、創(chuàng)意不足的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何運(yùn)用發(fā)散思維提升寫作思考力。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解發(fā)散思維的基本概念。發(fā)散思維是一種從多個(gè)角度、多個(gè)方向去思考問題的思維方式。它在作文寫作中可以幫助我們拓展思路，提高創(chuàng)新性。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了發(fā)散思維在實(shí)際作文寫作中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行作文創(chuàng)作和如何提升寫作思考力這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與作文寫作相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的寫作實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示發(fā)散思維的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何運(yùn)用發(fā)散思維提升寫作思考力”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了發(fā)散思維的基本概念、重要性和在作文寫作中的應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何運(yùn)用發(fā)散思維提升寫作思考力的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在寫作實(shí)踐中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）優(yōu)秀作文選編：為學(xué)生提供一些優(yōu)秀作文樣本，讓學(xué)生通過分析這些作文是如何巧妙地運(yùn)用發(fā)散思維提升寫作思考力的。

（2）寫作技巧相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于寫作技巧和發(fā)散思維訓(xùn)練的書籍，如《創(chuàng)意寫作教程》、《思維導(dǎo)圖與寫作》等。

（3）在線寫作論壇：引導(dǎo)學(xué)生參加一些在線寫作論壇，如“知乎”、“豆瓣閱讀”等，與其他學(xué)生和教師交流寫作心得和技巧。

（4）作文競賽信息：提供一些國內(nèi)外的作文競賽信息，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提升自己的寫作能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課余時(shí)間閱讀推薦書籍，并做筆記，結(jié)合教材內(nèi)容，深入理解發(fā)散思維在寫作中的應(yīng)用。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加在線寫作論壇，積極發(fā)帖和回帖，鍛煉自己的寫作和交流能力。

（3）組織學(xué)生參加作文競賽，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際比賽中，提升自己的寫作水平。

（4）結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)，如編寫一篇運(yùn)用發(fā)散思維的作文，互相交流和點(diǎn)評(píng)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作創(chuàng)作，可以是一篇短文、故事或詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。典型例題講解本節(jié)課我們將重點(diǎn)講解如何運(yùn)用發(fā)散思維提升寫作思考力，通過分析一些典型的例題來幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

例題1：請(qǐng)以“夢(mèng)想”為題，寫一篇作文。要求運(yùn)用發(fā)散思維，拓展思路，表達(dá)自己的獨(dú)特見解。

答案：（學(xué)生作文）

夢(mèng)想，如同一顆閃耀的明星，照亮我們前行的道路。對(duì)我而言，夢(mèng)想是成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家，為人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。然而，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并非易事，它需要我不斷努力、勇于創(chuàng)新。通過發(fā)散思維，我想到了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的多個(gè)途徑，如積極參與科學(xué)研究、閱讀大量的科學(xué)文獻(xiàn)、與同行進(jìn)行交流等。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，發(fā)散思維將助力我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

例題2：請(qǐng)以“時(shí)間”為題，寫一篇作文。要求運(yùn)用發(fā)散思維，思考時(shí)間對(duì)個(gè)人成長的影響。

答案：（學(xué)生作文）

時(shí)間，如同一條不息流動(dòng)的河流，帶走了歲月，也塑造了我們成長的軌跡。通過發(fā)散思維，我認(rèn)識(shí)到時(shí)間對(duì)個(gè)人成長的重要性。時(shí)間讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，讓我們明白了珍惜。同時(shí)，時(shí)間也讓我們意識(shí)到自己的不足，促使我們不斷努力進(jìn)步。在時(shí)間的推移中，我決心做一個(gè)善于利用時(shí)間的人，讓每一刻都有價(jià)值。

例題3：請(qǐng)以“友誼”為題，寫一篇作文。要求運(yùn)用發(fā)散思維，探討友誼的特質(zhì)和價(jià)值。

答案：（學(xué)生作文）

友誼，如同一片綠洲，在人生的沙漠中給予我們溫暖和力量。通過發(fā)散思維，我認(rèn)識(shí)到友誼的珍貴和獨(dú)特性。友誼是一種無私的情感，它不求回報(bào)，只愿陪伴。友誼也是一種包容和理解，它能接納我們的優(yōu)點(diǎn)和不足。在友誼中，我們學(xué)會(huì)了信任、學(xué)會(huì)了關(guān)心。我相信，擁有真誠的友誼，我們將走得更遠(yuǎn)。

例題4：請(qǐng)以“環(huán)?！睘轭}，寫一篇作文。要求運(yùn)用發(fā)散思維，提出保護(hù)環(huán)境的建議。

答案：（學(xué)生作文）

環(huán)保，是我們這一代人所肩負(fù)的重要責(zé)任。通過發(fā)散思維，我認(rèn)識(shí)到環(huán)保不僅僅是對(duì)自然的敬畏，更是對(duì)未來的擔(dān)當(dāng)。為了保護(hù)環(huán)境，我提出了以下幾點(diǎn)建議：一是減少一次性用品的使用，倡導(dǎo)綠色生活；二是節(jié)約資源，提高資源的利用效率；三是倡導(dǎo)低碳出行，減少汽車尾氣的排放；四是加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育，提高人們的環(huán)保意識(shí)。我相信，只要我們共同努力，一定能夠建設(shè)一個(gè)綠色的家園。

例題5：請(qǐng)以“科技創(chuàng)新”為題，寫一篇作文。要求運(yùn)用發(fā)散思維，分析科技創(chuàng)新對(duì)人類生活的影響。

答案：（學(xué)生作文）

科技創(chuàng)新，如同一條無盡的河流，涌動(dòng)著無盡的可能和機(jī)遇。通過發(fā)散思維，我認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新對(duì)人類生活的深遠(yuǎn)影響。科技的發(fā)展改變了我們的生活方式，讓我們生活更加便捷。同時(shí)，科技創(chuàng)新也帶來了新的挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡(luò)安全、隱私保護(hù)等問題。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該積極擁抱科技，學(xué)會(huì)正確使用科技，讓科技為人類的生活帶來更多的便利和福祉。板書設(shè)計(jì)①發(fā)散思維的概念及其重要性。

②發(fā)散思維在作文寫作中的應(yīng)用技巧。

③如何通過發(fā)散思維提升寫作思考力。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①利用圖形、圖像等視覺元素，如思維導(dǎo)圖，展示發(fā)散思維的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用。

②運(yùn)用色彩、字體等設(shè)計(jì)元素，使板書更具視覺沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

③加入一些幽默、生動(dòng)的插圖或符號(hào)，如笑臉、感嘆號(hào)等，增加板書的趣味性。

④利用關(guān)鍵詞、短語等簡潔明了的表達(dá)方式，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生記憶。

⑤板書設(shè)計(jì)中加入一些互動(dòng)元素，如提問、思考等，激發(fā)學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一篇運(yùn)用發(fā)散思維的作文，題目自擬。

2.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，用自己的話進(jìn)行復(fù)述，加深記憶。

3.請(qǐng)學(xué)生列出在本節(jié)課中所學(xué)到的寫作技巧，并嘗試在未來的寫作實(shí)踐中運(yùn)用。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生編寫的作文進(jìn)行批改，重點(diǎn)檢查是否運(yùn)用了發(fā)散思維，思維是否開闊，是否有創(chuàng)新點(diǎn)。對(duì)于存在的問題，如思路不清晰、創(chuàng)意不足等，給出具體的修改建議。

2.對(duì)學(xué)生總結(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢查是否準(zhǔn)確地復(fù)述了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。對(duì)于表達(dá)不清或理解有誤的地方，進(jìn)行糾正和解釋。

3.對(duì)學(xué)生列出的寫作技巧進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢查是否準(zhǔn)確地記錄了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。對(duì)于不完整或錯(cuò)誤的地方，進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我認(rèn)為有必要進(jìn)行教學(xué)反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)在講授發(fā)散思維的概念時(shí)，部分學(xué)生顯得有些困惑。為了更好地幫助學(xué)生理解，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多的實(shí)例和案例，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用發(fā)散思維。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行寫作實(shí)踐時(shí)，有些學(xué)生不知道如何運(yùn)用發(fā)散思