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文檔簡(jiǎn)介
(教學(xué)設(shè)計(jì))專題7第2單元基礎(chǔ)課時(shí)8氨氣2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)必修第二冊(cè)(蘇教版2019)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱:高中化學(xué)必修第二冊(cè)——專題7第2單元:氨氣
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):高一年級(jí)5班
3.授課時(shí)間:2023年11月15日
4.教學(xué)時(shí)數(shù):45分鐘
二、教學(xué)目標(biāo)
1.理解氨氣的性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用。
2.掌握氨水的制備和性質(zhì)。
3.能夠運(yùn)用氨氣的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)內(nèi)容
1.氨氣的制備:通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的方法,理解銨鹽與堿反應(yīng)生成氨氣的原理。
2.氨氣的性質(zhì):學(xué)習(xí)氨氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),包括顏色、氣味、溶解性、堿性等。
3.氨水的制備和性質(zhì):學(xué)習(xí)氨水的制備方法,理解氨水的堿性和應(yīng)用。
4.實(shí)際問(wèn)題分析:通過(guò)實(shí)例分析,運(yùn)用氨氣的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
四、教學(xué)方法
1.實(shí)驗(yàn)法:通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣,觀察氨氣的性質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。
2.講授法:講解氨氣的制備方法、性質(zhì)和應(yīng)用,幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)。
3.案例分析法:分析實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用氨氣知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1.實(shí)驗(yàn)室器材:燒杯、試管、滴定管等。
2.教學(xué)課件:制作相關(guān)課件,輔助講解。
六、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入:通過(guò)回顧上一節(jié)課的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。
2.氨氣的制備:講解銨鹽與堿反應(yīng)生成氨氣的原理,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室操作演示。
3.氨氣的性質(zhì):講解氨氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),如顏色、氣味、溶解性、堿性等。
4.氨水的制備和性質(zhì):講解氨水的制備方法,如稀釋氨水、氨水溶液的配制等,并觀察氨水的堿性。
5.實(shí)際問(wèn)題分析:分析實(shí)例,運(yùn)用氨氣的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
6.課堂小結(jié):總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
7.作業(yè)布置:布置相關(guān)練習(xí)題,鞏固所學(xué)知識(shí)。
七、教學(xué)反思
課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思,分析學(xué)生的掌握情況,針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整教學(xué)方法,以提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與實(shí)踐:通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、解決問(wèn)題的能力,提升學(xué)生實(shí)踐操作技能。
2.證據(jù)推理與論證:通過(guò)分析氨氣的性質(zhì)和實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生收集證據(jù)、推理判斷、進(jìn)行論證的能力。
3.模型認(rèn)知與建構(gòu):通過(guò)學(xué)習(xí)氨氣的制備和性質(zhì),幫助學(xué)生建立化學(xué)反應(yīng)模型,提升學(xué)生的模型認(rèn)知能力。
4.宏觀辨識(shí)與微觀探析:通過(guò)觀察氨氣的宏觀現(xiàn)象和分析微觀結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生辨識(shí)物質(zhì)性質(zhì)、探析微觀結(jié)構(gòu)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn):
-氨氣的制備方法和實(shí)驗(yàn)操作。
-氨氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
-氨水的制備方法和性質(zhì)。
-運(yùn)用氨氣知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
2.難點(diǎn):
-氨氣的實(shí)驗(yàn)制備和操作技巧。
-氨氣的溶解性和堿性解釋。
-實(shí)際問(wèn)題中氨氣應(yīng)用的推理和分析。
3.解決辦法:
-采用實(shí)驗(yàn)演示和分組操作,讓學(xué)生親身體驗(yàn)氨氣的制備過(guò)程,增強(qiáng)操作技能。
-通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象觀察,引導(dǎo)學(xué)生理解氨氣的溶解性和堿性。
-提供實(shí)際問(wèn)題案例,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用氨氣知識(shí)進(jìn)行分析和推理,培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法:
-實(shí)驗(yàn)法:通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣,觀察氨氣的性質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受,提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
-講授法:講解氨氣的制備方法、性質(zhì)和應(yīng)用,幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí),建立化學(xué)反應(yīng)模型。
-案例分析法:分析實(shí)例,運(yùn)用氨氣的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的推理判斷和論證能力。
2.教學(xué)手段:
-多媒體設(shè)備:利用多媒體課件展示氨氣的制備過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和氨氣的應(yīng)用實(shí)例,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。
-教學(xué)軟件:運(yùn)用化學(xué)教學(xué)軟件模擬氨氣的微觀結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生更好地理解氨氣的性質(zhì)和反應(yīng)過(guò)程。
-分組討論:組織學(xué)生進(jìn)行分組討論,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。
-互動(dòng)提問(wèn):通過(guò)提問(wèn)和回答的方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與課堂討論,提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
-練習(xí)題和作業(yè):布置相關(guān)的練習(xí)題和作業(yè),讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。
-反饋與評(píng)價(jià):及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力,指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索
教師活動(dòng):
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料,如PPT、視頻、文檔等,明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。
-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題:圍繞氨氣的制備方法和性質(zhì),設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生活動(dòng):
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解氨氣的制備方法和性質(zhì)。
-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題:針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問(wèn)。
-提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等)提交至平臺(tái)或老師處。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
-信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。
作用與目的:
-幫助學(xué)生提前了解氨氣的制備方法和性質(zhì),為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
-導(dǎo)入新課:通過(guò)故事、案例或視頻等方式,引出氨氣的制備和性質(zhì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
-講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解氨氣的制備方法、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。
-組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握氨氣的制備和性質(zhì)。
-解答疑問(wèn):針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn),進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
-聽(tīng)講并思考:認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考老師提出的問(wèn)題。
-參與課堂活動(dòng):積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),體驗(yàn)氨氣的制備和性質(zhì)。
-提問(wèn)與討論:針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法,勇敢提問(wèn)并參與討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:通過(guò)詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解氨氣的制備方法和性質(zhì)。
-實(shí)踐活動(dòng)法:設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握氨氣的制備和性質(zhì)。
-合作學(xué)習(xí)法:通過(guò)小組討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
作用與目的:
-幫助學(xué)生深入理解氨氣的制備方法和性質(zhì),掌握相關(guān)技能。
-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
-通過(guò)合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
-布置作業(yè):根據(jù)氨氣的制備和性質(zhì),布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-提供拓展資源:提供與氨氣相關(guān)的拓展資源(如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等),供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
-完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。
-反思總結(jié):對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。
作用與目的:
-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的氨氣制備方法和性質(zhì)。
-通過(guò)拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。
-通過(guò)反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.氨氣的制備方法:
-實(shí)驗(yàn)室制備氨氣通常采用銨鹽與堿反應(yīng)的方法,如氯化銨與氫氧化鈣的反應(yīng)。
-氨氣的水溶性:氨氣易溶于水,形成氨水,氨水的制備通常是將氨氣通入水中。
2.氨氣的物理性質(zhì):
-氨氣是無(wú)色、有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體。
-氨氣的密度比空氣小,難溶于水。
3.氨氣的化學(xué)性質(zhì):
-氨氣是一種堿性氣體,能與酸反應(yīng)生成鹽和水。
-氨氣的氧化性:氨氣在高溫下可以被氧氣氧化生成一氧化氮和水。
4.氨水的制備和性質(zhì):
-氨水的制備:將氨氣通入水中,得到氨水溶液。
-氨水的性質(zhì):氨水是一種堿性溶液,具有堿的通性,如能使石蕊試液變藍(lán),能使酚酞試液變紅等。
5.氨氣的應(yīng)用:
-氨氣在工業(yè)上用于制造氨水、化肥等。
-氨氣是一種重要的化工原料,廣泛應(yīng)用于制冷劑、溶劑等領(lǐng)域。
6.氨氣的實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng):
-制備氨氣時(shí)應(yīng)在通風(fēng)柜中進(jìn)行,避免氨氣濃度過(guò)高引起中毒。
-氨氣具有刺激性,操作時(shí)應(yīng)佩戴防護(hù)用品,如戴口罩、手套等。
-氨水溶液具有腐蝕性,應(yīng)妥善存放,避免接觸皮膚和眼睛。
7.氨氣的環(huán)境保護(hù):
-氨氣是一種空氣污染物,排放到大氣中會(huì)污染空氣,應(yīng)采取措施進(jìn)行處理。
-氨氣的水溶性較強(qiáng),可以通過(guò)水處理設(shè)施進(jìn)行去除。課后作業(yè)答案:實(shí)驗(yàn)室制備氨氣通常采用銨鹽與堿反應(yīng)的方法,如氯化銨與氫氧化鈣的反應(yīng)。將銨鹽和堿混合,加熱至一定溫度,氨氣會(huì)從溶液中逸出,收集后得到純凈的氨氣。
2.請(qǐng)解釋氨氣的水溶性。
答案:氨氣易溶于水,形成氨水。氨氣的水溶性是由于氨分子中的氮原子上的孤對(duì)電子與水分子中的氧原子上的孤對(duì)電子之間存在氫鍵作用,使得氨氣能夠溶解在水中。
3.請(qǐng)說(shuō)明氨氣與酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。
答案:氨氣與酸反應(yīng)生成鹽和水,化學(xué)方程式為:NH3+HCl=NH4Cl。
4.請(qǐng)簡(jiǎn)述氨水的制備方法。
答案:氨水的制備是將氨氣通入水中,氨氣溶解在水中形成氨水溶液。
5.請(qǐng)列出氨氣的應(yīng)用領(lǐng)域。
答案:氨氣在工業(yè)上用于制造氨水、化肥等,同時(shí)氨氣也是重要的化工原料,廣泛應(yīng)用于制冷劑、溶劑等領(lǐng)域。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置:
1.請(qǐng)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)室制備氨氣的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,包括實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理等。
2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容,總結(jié)氨氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
3.請(qǐng)學(xué)生分析氨氣的制備和應(yīng)用在工業(yè)生產(chǎn)中的重要性和意義。
4.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)氨氣的實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)程,包括安全防護(hù)措施、應(yīng)急處理方法等。
5.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí),回答以下問(wèn)題:
a.請(qǐng)解釋氨氣的水溶性。
b.請(qǐng)說(shuō)明氨氣與酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。
c.請(qǐng)簡(jiǎn)述氨水的制備方法。
d.請(qǐng)列出氨氣的應(yīng)用領(lǐng)域。
作業(yè)反饋:
1.對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告,我將檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象描述是否準(zhǔn)確,實(shí)驗(yàn)步驟是否完整,實(shí)驗(yàn)原理是否正確。對(duì)于存在問(wèn)題的部分,我會(huì)指出錯(cuò)誤并提供正確的解釋和建議。
2.對(duì)于氨氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的總結(jié),我將檢查學(xué)生的描述是否清晰、準(zhǔn)確,是否能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。對(duì)于存在問(wèn)題的部分,我會(huì)指出錯(cuò)誤并提供正確的解釋和建
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