不進(jìn)位加法-幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

不進(jìn)位加法-幼兒園大班數(shù)學(xué)教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本教案為幼兒園大班數(shù)學(xué)教案，主題是“不進(jìn)位加法”。教材內(nèi)容主要圍繞不進(jìn)位加法的基本概念和實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行講解，通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生理解不進(jìn)位加法的含義，并能運(yùn)用不進(jìn)位加法解決實(shí)際問(wèn)題。

本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過(guò)圖片、實(shí)物等形象生動(dòng)的方式，讓學(xué)生直觀地理解不進(jìn)位加法的概念，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)具有趣味性和參與性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和自尊心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)的邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)交流四個(gè)方面進(jìn)行。通過(guò)學(xué)習(xí)不進(jìn)位加法，學(xué)生能夠掌握基本的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則，培養(yǎng)他們的邏輯推理能力。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)建立數(shù)學(xué)模型，提高他們的數(shù)學(xué)建模能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)抽象能力。此外，教師還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)交流，分享他們的解題思路和解題方法，提高他們的數(shù)學(xué)交流能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握不進(jìn)位加法的知識(shí)和技能，還能夠提高他們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是幼兒園大班的學(xué)生，他們年齡在5-6歲之間，這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，活潑好動(dòng)，喜歡通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的思維方式以具體形象思維為主，逐漸開(kāi)始過(guò)渡到邏輯思維，因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)實(shí)物、圖片等直觀教具來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握不進(jìn)位加法的概念。

在知識(shí)方面，大班學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)能力，對(duì)加減法的概念有了一定的了解，但還不熟悉不進(jìn)位加法的規(guī)則。因此，本節(jié)課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)上的拓展和深化，需要幫助他們進(jìn)一步理解和掌握不進(jìn)位加法的運(yùn)算方法。

在能力方面，大班學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力逐漸發(fā)展，他們能夠參與各種實(shí)踐活動(dòng)，并通過(guò)操作來(lái)理解數(shù)學(xué)概念。但是，他們的邏輯推理能力和問(wèn)題解決能力尚在培養(yǎng)中，需要通過(guò)教師引導(dǎo)和教學(xué)活動(dòng)來(lái)逐步提高。

在素質(zhì)方面，大班學(xué)生的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，他們開(kāi)始有了自己的主見(jiàn)和想法，但也容易受到外界干擾，注意力不易集中。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在行為習(xí)慣方面，大班學(xué)生開(kāi)始形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍然需要教師的引導(dǎo)和督促。他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度會(huì)直接影響他們的學(xué)習(xí)效果，因此，教師需要通過(guò)積極的教學(xué)手段和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極態(tài)度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料，包括教材、練習(xí)冊(cè)等，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握不進(jìn)位加法的概念和運(yùn)算方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如計(jì)數(shù)器、小木棍、玩具等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全、順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐活動(dòng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)他們的合作學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖片等形式展示不進(jìn)位加法的運(yùn)算過(guò)程和實(shí)際應(yīng)用，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“算術(shù)接力賽”、“數(shù)字拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)不進(jìn)位加法，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生能夠清晰地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求，并按照任務(wù)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

8.學(xué)生評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備學(xué)生評(píng)價(jià)表，用于記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步情況，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)需要進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)調(diào)整。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《不進(jìn)位加法》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要將兩個(gè)數(shù)相加，但結(jié)果不超過(guò)10的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索不進(jìn)位加法的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解不進(jìn)位加法的基本概念。不進(jìn)位加法是指在加法運(yùn)算中，兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果不超過(guò)10的加法。例如，3+4=7，5+6=11（強(qiáng)調(diào)結(jié)果不超過(guò)10）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了不進(jìn)位加法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，小明有3個(gè)蘋(píng)果，小華給了小明2個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？（引導(dǎo)學(xué)生一起回答）

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法的區(qū)別。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與不進(jìn)位加法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示不進(jìn)位加法的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“不進(jìn)位加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了不進(jìn)位加法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)不進(jìn)位加法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握不進(jìn)位加法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，能夠正確地進(jìn)行不進(jìn)位加法運(yùn)算，并理解其在數(shù)學(xué)中的重要性。

2.邏輯思維能力：通過(guò)學(xué)習(xí)不進(jìn)位加法，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高邏輯思維能力，能夠理解和應(yīng)用不進(jìn)位加法解決實(shí)際問(wèn)題。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⒉贿M(jìn)位加法應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.合作學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)與他人交流和分享解題思路和解題方法。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，自主地學(xué)習(xí)和探索不進(jìn)位加法的相關(guān)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生能夠在教學(xué)過(guò)程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并積極參與課堂活動(dòng)。

8.問(wèn)題解決能力：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題和不進(jìn)位加法的練習(xí)，學(xué)生能夠提高問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性，采用簡(jiǎn)潔明了的圖形、符號(hào)和文字來(lái)表達(dá)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。例如，可以使用可愛(ài)的卡通形象來(lái)表示加法運(yùn)算，或者用顏色鮮艷的圖形來(lái)表示不同的數(shù)位，增加板書(shū)的吸引力。

②趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的游戲或者互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“數(shù)學(xué)接龍”游戲，讓學(xué)生通過(guò)接龍的方式練習(xí)不進(jìn)位加法，增加課堂的趣味性。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生抓住問(wèn)題的關(guān)鍵?？梢詫⒅攸c(diǎn)知識(shí)點(diǎn)用粗體或者彩色筆標(biāo)注，使其更加醒目。同時(shí)，可以通過(guò)列出公式、舉例說(shuō)明等方式，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，可以列出不進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則，并用具體的例子來(lái)說(shuō)明如何進(jìn)行不進(jìn)位加法運(yùn)算。八、課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)不進(jìn)位加法概念的理解和掌握情況。教師可以提出一些與不進(jìn)位加法相關(guān)的問(wèn)題，例如“不進(jìn)位加法的定義是什么？”“不進(jìn)位加法有哪些運(yùn)算規(guī)則？”等，根據(jù)學(xué)生的回答判斷他們的掌握程度，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和解答。

2.觀察評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。教師可以關(guān)注學(xué)生在小組討論、實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作中的參與情況，以及他們與同伴的合作和交流情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)設(shè)計(jì)一些不進(jìn)位加法的測(cè)試題，了解學(xué)生對(duì)不進(jìn)位加法運(yùn)算規(guī)則的掌握情況。教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的加法題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并根據(jù)他們的答案判斷他們的掌握程度，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和解答。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。批改過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的解題思路、計(jì)算過(guò)程和答案準(zhǔn)確性，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于正確的答案，可以給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，如“做得很好！”、“你的計(jì)算過(guò)程很清晰！”等；對(duì)于錯(cuò)誤的答案，可以指出錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解題方法和步驟，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足。在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，教師可以指出學(xué)生在解題過(guò)程中存在的問(wèn)題，如計(jì)算錯(cuò)誤、邏輯不清等，并提供改進(jìn)的方法和建議。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的解題思