2024年四年級品社下冊《遠離“誘惑”》教案 山東版

2024年四年級品社下冊《遠離“誘惑”》教案山東版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年春季學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學內(nèi)容與目標

1.教學內(nèi)容：本節(jié)課以“遠離‘誘惑’”為主題，通過講解和討論，讓學生了解誘惑的種類及其對個人和社會的影響，培養(yǎng)學生自覺抵制不良誘惑的能力。

2.教學目標：

（1）讓學生認識誘惑的常見類型，如網(wǎng)絡游戲、電子產(chǎn)品、垃圾食品等。

（2）使學生了解誘惑對個人學習、生活和身心健康的負面影響。

（3）培養(yǎng)學生自覺抵制不良誘惑，養(yǎng)成良好的生活習慣。

三、教學過程

1.導入（5分鐘）

2.新課導入（10分鐘）

講解誘惑的定義、種類及其危害，讓學生認識到遠離誘惑的重要性。

3.案例分析（10分鐘）

分享一些與學生生活密切相關的誘惑案例，讓學生討論這些誘惑對個人和社會的影響，培養(yǎng)學生自覺抵制不良誘惑的能力。

4.小組討論（5分鐘）

學生分小組討論如何抵制誘惑，總結(jié)出實用的方法和技巧。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

讓學生談談在本節(jié)課中學到的知識和技能，以及如何在日常生活中遠離誘惑，養(yǎng)成良好的生活習慣。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

布置一道關于如何抵制誘惑的課后作業(yè)，讓學生結(jié)合所學知識和實際生活進行思考。

四、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評價學生的參與度。

2.課后作業(yè)：檢查學生的課后作業(yè)，評估學生對課堂所學知識的掌握程度。

3.課后訪談：與學生家長溝通，了解學生在家庭生活中抵制誘惑的情況，檢驗教學效果。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的道德與法治素養(yǎng)，使學生在認識誘惑、理解誘惑對個人和社會的影響的基礎上，形成自覺抵制不良誘惑的能力。具體包括：

1.提高學生對社會現(xiàn)象的觀察和分析能力，使學生能夠識別不同類型的誘惑。

2.培養(yǎng)學生的批判性思維，使學生能夠從多角度分析誘惑對個人和社會的影響。

3.增強學生的自我管理能力，使學生能夠自覺抵制不良誘惑，養(yǎng)成良好的生活習慣。

4.提升學生的溝通與合作能力，通過小組討論等形式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

5.培養(yǎng)學生的責任感和使命感，使學生認識到遠離誘惑、維護社會和諧的重要性。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了道德與法治課程中的一些基本概念，如規(guī)則、權利、義務等。他們對于生活中的一些基本道德規(guī)范和法律法規(guī)有了一定的了解。同時，學生在生活中也或多或少地接觸過各種誘惑，對誘惑有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生好奇心強，善于觀察，善于模仿。他們對生活中的事物充滿興趣，尤其是與自身生活密切相關的內(nèi)容。在這個年齡段，學生的思維逐漸由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，他們善于通過討論、交流來獲取和鞏固知識。此外，學生們的合作意識逐漸增強，喜歡通過小組合作完成任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學習過程中，學生可能對誘惑的識別和分析存在一定的困難。他們可能難以理解誘惑對個人和社會的潛在危害，以及如何有效地抵制不良誘惑。此外，學生在生活中可能受到各種誘惑的干擾，導致他們難以堅持良好的學習和生活習慣。因此，在本節(jié)課的教學過程中，教師需要關注學生的實際需求，通過生動的案例、互動討論等方式，幫助學生更好地認識誘惑，提高自覺抵制不良誘惑的能力。教學方法與手段1.教學方法：

（1）案例分析法：通過分享與學生生活密切相關的誘惑案例，讓學生討論這些誘惑對個人和社會的影響，培養(yǎng)學生自覺抵制不良誘惑的能力。

（2）小組討論法：學生分小組討論如何抵制誘惑，總結(jié)出實用的方法和技巧。這種方法可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高他們的溝通與協(xié)作能力。

（3）情境模擬法：創(chuàng)設一些特定的情境，讓學生參與其中，親身體驗誘惑的存在及危害，從而提高他們自覺抵制不良誘惑的能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備播放與課程內(nèi)容相關的視頻、動畫等資料，以生動形象的方式展示誘惑的種類及其危害，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習主動性。

（2）網(wǎng)絡教學平臺：運用教學軟件，發(fā)布課程相關資料，便于學生預習、復習及拓展學習。同時，教師可通過網(wǎng)絡平臺與學生進行實時互動，解答學生的疑問，關注學生的學習進度。

（3）互動式教學：借助教學軟件，開展互動式教學活動，如在線問答、討論區(qū)交流等，讓學生在課堂上充分參與，提高他們的思考和分析能力。

（4）實體教具演示：運用圖片、卡片等實體教具，直觀地展示誘惑的種類，幫助學生更好地理解和記憶相關知識。

（5）課后在線測試：通過網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布課后測試題，及時檢查學生對課堂所學知識的掌握程度，為后續(xù)教學提供有效反饋。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“遠離‘誘惑’”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“遠離‘誘惑’”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“遠離‘誘惑’”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“遠離‘誘惑’”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“遠離‘誘惑’”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握抵制誘惑的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗抵制誘惑的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“遠離‘誘惑’”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握抵制誘惑的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“遠離‘誘惑’”知識點，掌握抵制誘惑的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“遠離‘誘惑’”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“遠離‘誘惑’”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“遠離‘誘惑’”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）法律法規(guī)資料：提供相關法律法規(guī)的文本資料，如《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等，讓學生深入了解法律法規(guī)對未成年人遠離誘惑、保護自身權益的保障作用。

（2）心理健康教育資源：提供心理健康教育資料，如《青少年心理健康手冊》、《抵制誘惑，保持心理健康》等，幫助學生了解如何保持心理健康，抵制不良誘惑。

（3）生活技能培訓資料：提供一些生活技能培訓資料，如《如何辨別和抵制不良誘惑》、《培養(yǎng)良好的生活習慣》等，讓學生學會如何在生活中自覺抵制誘惑，養(yǎng)成良好的生活習慣。

（4）成功案例分享：分享一些成功抵制誘惑、保持良好習慣的案例，如優(yōu)秀青少年代表的成長經(jīng)歷、成功經(jīng)驗等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

2.拓展建議

（1）組織學生參加法治教育活動：可以利用學校或社區(qū)資源，組織學生參加法治教育活動，如參觀法院、監(jiān)獄等，讓學生深入了解法律法規(guī)的重要性，提高法治意識。

（2）開展心理健康教育講座：邀請專業(yè)心理教師或?qū)＜?，為學生開展心理健康教育講座，幫助學生了解心理健康知識，學會抵制誘惑，保持心理健康。

（3）進行生活技能培訓：組織生活技能培訓課程，如烹飪、清洗、整理等，讓學生學會基本的生活技能，提高自我管理能力。

（4）開展優(yōu)秀案例分享活動：定期開展優(yōu)秀案例分享活動，讓學生分享自己在抵制誘惑、保持良好習慣方面的經(jīng)驗和感悟，促進學生之間的相互學習和交流。

（5）布置相關拓展作業(yè)：布置一些與本節(jié)課教學內(nèi)容相關的拓展作業(yè)，如讓學生結(jié)合自己的生活實際，總結(jié)出自己在抵制誘惑方面的方法和技巧，并加以實踐。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了如何遠離“誘惑”，我們了解了誘惑的常見類型，如網(wǎng)絡游戲、電子產(chǎn)品、垃圾食品等，以及這些誘惑對個人學習、生活和身心健康的負面影響。我們還討論了如何抵制這些不良誘惑，培養(yǎng)良好的生活習慣。最后，我們通過小組討論和實踐，提高了自覺抵制不良誘惑的能力。

當堂檢測：

1.請簡述誘惑的常見類型及其對個人和社會的影響。

2.請談談你在日常生活中是如何抵制不良誘惑的，以及你認為有效的抵制誘惑的方法。

3.請分析以下案例，并回答問題：小明喜歡玩手機游戲，導致學習成績下降，他應該如何改變這一狀況？

答案：

1.誘惑的常見類型包括網(wǎng)絡游戲、電子產(chǎn)品、垃圾食品等。這些誘惑對個人學習、生活和身心健康的負面影響，如影響學習效果、損害身體健康、影響人際關系等。

2.在日常生活中，可以通過制定計劃、提高自控力、尋求他人幫助等方式來抵制不良誘惑。有效的抵制誘惑的方法包括設定明確的目標、制定詳細的計劃、培養(yǎng)良好的生活習慣、積極參與有益的活動等。

3.小明應該意識到手機游戲?qū)λ呢撁嬗绊?，制定計劃減少玩游戲的時間，并尋求家長和老師的幫助。他可以制定一個時間表，合理安排學習和娛樂時間，逐步減少玩游戲的時間。同時，他可以參加一些有益的活動，如體育鍛煉、參加興趣小組等，以轉(zhuǎn)移對手機游戲的依賴。內(nèi)容邏輯關系①了解誘惑的常見類型及其對個人和社會的影響。

②認識到遠離誘惑對個人學習、生活和身心健康的積極作用。

③理解抵制誘惑是培養(yǎng)良好生活習慣的重要環(huán)節(jié)。

2.如何抵制不良誘惑

①提高自控力，自覺遠離誘惑。

②制定計劃，合理安排時間和精力。

③尋求他人幫助，共同抵制誘惑。

3.培養(yǎng)良好生活習慣的方法

①制定具體可行的目標，明確努力方向。

②堅持執(zhí)行計劃，養(yǎng)成良好的生活習慣。

③積極參與有益活動，豐富課余生活。

板書設計：

1.遠離“誘惑”的重要性

-誘惑的常見類型及其影響

-遠離誘惑的積極作用

-抵制誘惑與良好生活習慣的關聯(lián)

2.如何抵制不良誘惑

-提高自控力

-制定計劃，合理安排時間

-尋求他人幫助，共同抵制

3.培養(yǎng)良好生活習慣的方法

-制定具體可行的目標

-堅持執(zhí)行計劃

-積極參與有益活動教學反思與改進在教學《遠離‘誘惑’》這一課時，我深刻意識到，要想讓學生真正遠離誘惑，首先要讓他們認識到誘惑的危害，進而提高他們的自控力。然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于誘惑的認知和自控能力還有待提高。因此，我計劃通過以下幾個方面進行改進：

首先，在教學內(nèi)容上，我會更加注重案例的貼近性和實用性。通過分享更多貼近學