2024-2025學(xué)年高中歷史 專題四 中國近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷 第一課 物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷教案 人民版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史專題四中國近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷第一課物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷教案人民版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“2024-2025學(xué)年高中歷史專題四中國近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷第一課物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷教案人民版必修2”是一份針對(duì)高中歷史課程的教案，內(nèi)容涵蓋了我國近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷，主要涉及物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變化。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解我國從封建社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)變過程中，人民的生活方式和社會(huì)習(xí)俗如何發(fā)生改變，以及這些變化背后的歷史原因。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.近現(xiàn)代物質(zhì)生活的變遷：包括飲食、服飾、居住、交通等方面的變化，以及這些變化對(duì)人們生活方式的影響。

2.社會(huì)習(xí)俗的變遷：包括婚姻、喪葬、節(jié)日、禮儀等方面的變化，以及這些變化對(duì)人們價(jià)值觀念的沖擊。

3.變遷背后的歷史原因：分析近現(xiàn)代社會(huì)生活變遷的原因，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、思想解放等。

教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片、閱讀史料、討論分析等方式，深入了解近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷，從而培養(yǎng)學(xué)生的史實(shí)分析和綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，選取具有代表性的歷史事件和人物，使學(xué)生能夠更好地理解歷史變遷的脈絡(luò)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1.了解近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷，認(rèn)識(shí)這些變化對(duì)人們生活方式和價(jià)值觀念的影響。

2.分析近現(xiàn)代社會(huì)生活變遷的原因，認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展的必然性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的史實(shí)分析和綜合運(yùn)用能力，提高歷史素養(yǎng)。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民的歷史責(zé)任感。

教學(xué)方法：

1.圖片觀察：通過展示不同時(shí)期的圖片，讓學(xué)生直觀感受近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變化。

2.史料閱讀：選取具有代表性的史料，讓學(xué)生了解歷史變遷的細(xì)節(jié)。

3.討論分析：組織學(xué)生分組討論，分析近現(xiàn)代社會(huì)生活變遷的原因和影響。

4.講授法：教師對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握近現(xiàn)代社會(huì)生活變遷的脈絡(luò)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在討論和回答問題時(shí)的積極性。

2.史料分析能力：評(píng)估學(xué)生在分析史料時(shí)的準(zhǔn)確性和深度。

3.知識(shí)掌握程度：通過課堂提問和課后作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握情況。

4.歷史素養(yǎng)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課程過程中的整體表現(xiàn)，包括思維能力、價(jià)值觀等方面。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋、歷史思維和家國情懷等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

1.史料實(shí)證：通過觀察圖片、閱讀史料，學(xué)生能夠獲取歷史信息，認(rèn)識(shí)近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷。

2.歷史理解：學(xué)生能夠理解近現(xiàn)代社會(huì)生活變遷的原因，認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展的必然性。

3.歷史解釋：學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷進(jìn)行解釋，分析變遷背后的歷史原因。

4.歷史思維：通過討論分析，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)新性思維等歷史思維能力。

5.家國情懷：通過了解近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷，學(xué)生能夠培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民的歷史責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷。

2.變遷背后的歷史原因。

難點(diǎn)：

1.對(duì)近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變遷的理解和把握。

2.分析變遷背后的歷史原因。

解決辦法：

1.通過展示不同時(shí)期的圖片，讓學(xué)生直觀感受近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變化，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)。

2.選取具有代表性的史料，讓學(xué)生了解歷史變遷的細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)。

3.組織學(xué)生分組討論，分析近現(xiàn)代社會(huì)生活變遷的原因和影響，引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)。

4.教師對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握近現(xiàn)代社會(huì)生活變遷的脈絡(luò)，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、歷史圖片資料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：歷史紀(jì)錄片、網(wǎng)絡(luò)史料、教學(xué)軟件。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、圖片觀察法、史料閱讀法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供包含近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變遷的圖片、史料等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷，設(shè)計(jì)問題如：“這些圖片和史料反映了哪些變遷？”“變遷的原因是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀資料，理解近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)或老師處，如筆記、疑問等。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等工具進(jìn)行教學(xué)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張對(duì)比圖片，如近現(xiàn)代的飲食、服飾等，引出物質(zhì)生活變遷課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解物質(zhì)生活變遷的原因和影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分析圖片中的變遷，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證核心素養(yǎng)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分析變遷背后的原因。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解物質(zhì)生活變遷知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析史料的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解物質(zhì)生活變遷知識(shí)點(diǎn)，掌握分析史料的能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)物質(zhì)生活變遷課題，布置課后作業(yè)，如分析特定歷史時(shí)期的飲食變遷原因。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)歷史書籍，觀看歷史變遷的紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的物質(zhì)生活變遷知識(shí)點(diǎn)和分析史料的能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）影像資料：《舌尖上的中國》、《服飾傳奇》等紀(jì)錄片，展示了中國近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷，可供學(xué)生課后觀看，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

（2）歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《中國近代社會(huì)史》、《中國近現(xiàn)代物質(zhì)文化變遷》等書籍，豐富學(xué)生的歷史知識(shí)，拓寬視野。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：如“中國歷史網(wǎng)”、“中華文明網(wǎng)”等，提供了豐富的歷史文化信息，有助于學(xué)生深入了解近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷。

2.拓展建議：

（1）小組研究：組織學(xué)生分組研究近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析變遷的原因和影響，提高學(xué)生的史實(shí)分析和綜合運(yùn)用能力。

（2）實(shí)地考察：建議學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參觀博物館、歷史建筑等地，親身感受歷史變遷，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

（3）個(gè)人創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作歷史短劇、繪畫、攝影作品等，展示近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（4）論文寫作：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變遷的論文，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

（5）主題講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)者或?qū)＜疫M(jìn)行主題講座，為學(xué)生提供更多關(guān)于近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變遷的知識(shí)，拓寬學(xué)生的歷史視野。板書設(shè)計(jì)①近現(xiàn)代物質(zhì)生活變遷：飲食、服飾、居住、交通

②社會(huì)習(xí)俗變遷：婚姻、喪葬、節(jié)日、禮儀

③變遷原因：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、思想解放課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《中國近代社會(huì)生活史》、《中國近現(xiàn)代社會(huì)習(xí)俗變遷》等書籍，深入理解近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷。

（2）視頻資源：《中國近代社會(huì)變遷紀(jì)錄片》、《中國近現(xiàn)代社會(huì)習(xí)俗變遷紀(jì)錄片》等，通過視頻了解近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀拓展材料，深入理解近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷。

（2）問題解答：學(xué)生在