新人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全冊(cè)設(shè)計(jì)

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題1、aoe課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)思路（糾錯(cuò)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

欄）

1我能學(xué)會(huì)a、o、e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2我能知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)a、o、

e的音。

3我能認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。

1、讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。

知識(shí)鏈接：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？這就是漢語(yǔ)拼音，漢語(yǔ)拼音

的作用可大了，它可幫助我們識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話，查字典，還能幫

助我們電腦打字呢！

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、觀察課文插圖，看看aoe像什么？聽(tīng)錄音試著跟著讀一讀。

2、觀察情境圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些小動(dòng)物、它們?cè)诟墒裁矗?/p>

自主、合作、探究：

（一）識(shí)記“a”“?！薄癳”（小組合作探究）

音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀。

形：這個(gè)“a”“o”“e”像什么？怎樣記住它的形？

寫(xiě)：①認(rèn)識(shí)四線格；②觀察“aoe”的位置；③講筆順序并范寫(xiě)，生

跟著書(shū)空；④先描寫(xiě)再獨(dú)立寫(xiě)。

raoe一趣

（二）我會(huì)讀聲調(diào)

aoe

aadci

oooo

eeee

教學(xué)思路

（糾錯(cuò)欄）

二、我會(huì)聽(tīng)寫(xiě)a、0、e：

三、我會(huì)改錯(cuò)

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題2、iuU課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（糾錯(cuò)欄）

1我能學(xué)會(huì)iuU三個(gè)單韻母和yw兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正

確書(shū)寫(xiě)。

2我能學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyuo

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。

1、我能正確讀出帶四聲聲調(diào)的單韻母iuUo

2、我能讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。

知識(shí)鏈接：同學(xué)們，昨天我們到拼音王國(guó)受到了熱烈歡迎，國(guó)王還派了三位

拼音字母大臣招待我們，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？出示卡片aoe：抽讀，齊讀。

復(fù)習(xí)a。e三個(gè)單韻母的四個(gè)聲調(diào)。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、觀察課文插圖，看看iuii像什么？

2、聽(tīng)錄音試著跟著讀一讀

3、觀察情境圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么、在干什么？

自主、合作、探究：

（一）學(xué)習(xí)“iutl”（小組合作探究）

音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀，并用“iuU”說(shuō)話。（小

組齊讀、同桌讀、個(gè)人讀。）

形：這個(gè)"iuU"像什么？怎樣記住它的形？（小組討論）

寫(xiě)：①觀察“iUii”的位置；②識(shí)記筆順跟著書(shū)空；④先描紅再獨(dú)立寫(xiě)。

（二）學(xué)習(xí)聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yiwu

1、練習(xí)書(shū)寫(xiě)：大y在四線格中占中下格，先寫(xiě)右斜“\”，再寫(xiě)左斜“/二

分兩筆寫(xiě)成。不要寫(xiě)得太寬。

■Miinn■

、；：1

N

.■

二、我會(huì)讀:

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題3、bpmf課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)思學(xué)習(xí)目標(biāo)：

路（糾

錯(cuò)欄）1我能學(xué)會(huì)bpmf4個(gè)聲母，讀誰(shuí)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2我能學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。

1、我能bpmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法、認(rèn)識(shí)漢字，韻母帶調(diào)拼音。

2、我能學(xué)會(huì)bpmf4個(gè)聲母，讀誰(shuí)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

知識(shí)鏈接：漢字的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。韻母我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)，今

天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)聲母，還要學(xué)習(xí)聲母和韻母的拼讀方法，聲母一共有23個(gè),

這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)4個(gè)聲母。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、觀察b-p有什么不同？

2、看看m,f像生活中的什么物體？

自主、合作、探究：

（一）學(xué)習(xí)"bpmf”（小組合作探究）

音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀，并用“bpmf”說(shuō)話。（小

組齊讀、同桌讀、個(gè)人讀。）

形：這個(gè)“bpmf”像什么？怎樣記住它的形？（小組討論）

寫(xiě)：①觀察"bpmf”的位置；②識(shí)記筆順，跟著書(shū)空；③先描紅再獨(dú)立寫(xiě)。

bzbzpmfzEt

（二）學(xué)習(xí)音節(jié)的拼讀方法。

1、看圖，一個(gè)小女孩把b推向a組成音節(jié)你知道怎樣讀嗎？

2、拼音時(shí)，聲母要讀得輕短些，單韻母要讀得響亮些，飛快讀成。

教學(xué)思3拼讀口決，配動(dòng)作，小組比賽讀"前音輕后音重，兩音相連猛一碰。

路（糾

或（三）、小組合作學(xué)習(xí)，試著拼拼圖上面的音節(jié)，我會(huì)帶著大家讀

我收獲了:

我來(lái)闖關(guān)：（小組合作探究）

mUma

1、認(rèn)真看插圖，我能說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了,他們

在o

2、圖中有三個(gè)字（出示卡片）我能想各種方法來(lái)知道這三個(gè)字這樣讀,爸爸:

媽媽我o（說(shuō)說(shuō)方法）

（注意"媽"應(yīng)該讀第一聲，"爸爸，媽媽"第二個(gè)要讀輕聲。）

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題4、dtn1課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)思學(xué)習(xí)目標(biāo)：

路（糾

錯(cuò)欄）1我能學(xué)會(huì)四個(gè)聲母dtn1,能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書(shū)寫(xiě)。

2我能練習(xí)用"dtn1"與單韻母拼讀音節(jié)及看圖讀帶調(diào)音節(jié)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。

1、我能區(qū)別“d”與“b”的形，“f”與“t”的形。

2、我能學(xué)會(huì)"n、1”的發(fā)音及"n-1與韻母的拼讀。

知識(shí)鏈接：昨天我們到拼音王國(guó)里認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母家族的朋友，你們還記得都

是誰(shuí)嗎？讀卡片“bpmf"，這四個(gè)字母已成為我們的老朋友，今天我們?cè)?/p>

認(rèn)識(shí)四個(gè)新的聲母朋友好嗎？

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、觀察d-b、f-t有什么不同？

2、看看dtn1像生活中的什么物體？

自主、合作、探究：

（一）先描紅在書(shū)寫(xiě)：

d1tn

(-)聲母與單韻母的拼讀學(xué)習(xí)

四人小組練習(xí)：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開(kāi)火車(chē)讀等。

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題5、gkh課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)思

路（糾

錯(cuò)欄）知識(shí)延伸:

我收獲了:

我來(lái)闖關(guān)：（小組合作探究）

教學(xué)思學(xué)習(xí)目標(biāo)：

路（糾

1我能學(xué)會(huì)gkh3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

錯(cuò)欄）

2我能讀準(zhǔn)9、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。

1、我能初步掌握三拼連讀的拼音方法。

2、我能認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

知識(shí)鏈接：將文中的插圖變靜為動(dòng)，且根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以卡通人物的

形象引出g、k、h,為課堂營(yíng)造了一種和諧、寬松、愉樂(lè)的氣氛，激發(fā)了

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

預(yù)習(xí)任務(wù):

1、初讀課文，把自己不認(rèn)識(shí)的字母勾畫(huà)出來(lái)。

2、在課文中找找自己認(rèn)識(shí)的拼音字母讀一讀。

自主、合作、探究：

（一）識(shí)記（小組合作探究）

音：出示卡片，講解范讀，齊讀后指名讀。

形：這個(gè)g、k、h像什么？怎樣記住它的形？

寫(xiě)：①觀察g、k、h的位置；

②識(shí)記筆順跟著書(shū)空；

③先描寫(xiě)再獨(dú)立寫(xiě)。

gcgkIkhIh二

（二）我會(huì)三拼連讀的拼音方法讀音節(jié)

教學(xué)思

路（糾

錯(cuò)欄）

（四人小組練習(xí)：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開(kāi)火車(chē)讀等。）

知識(shí)延伸:

我收獲了：__________________________________________________

我來(lái)闖關(guān)：（小組合作探究）

ninengca?chudoid>an8ezimanshenmema

你能猜出帶點(diǎn)的字念什么嗎？

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題6、jqx課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)思學(xué)習(xí)目標(biāo)：

路（糾

1我能學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音、記清形、正確書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字

錯(cuò)欄）

姿和寫(xiě)字習(xí)慣。

2我能認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀并且流利地讀兒歌。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。

1、我知道了jqx與ti相拼時(shí)U上兩點(diǎn)的省寫(xiě)規(guī)則。

2、我能學(xué)會(huì)jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀jqx開(kāi)頭的三

拼音節(jié)。

知識(shí)鏈接：今天拼音王國(guó)友來(lái)了三個(gè)新伙伴，想不想去認(rèn)識(shí)它們、跟他們交朋友

呢？他們就是jqx。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、觀察課文插圖，看看jqx像什么？聽(tīng)錄音試著跟著讀一讀。

2、觀察情境圖，試著自己先認(rèn)識(shí)本課的五個(gè)生字

自主、合作、探究：

（一）識(shí)記（小組合作探究）

音：出示卡片，講解范讀，齊讀后指名讀。

形：這個(gè)jqx像什么？怎樣記住它的形？

寫(xiě)：①觀察jqx的位置

②識(shí)記筆順跟著書(shū)空

③先描紅再獨(dú)立寫(xiě)。

jq-二，x

（二）我掌握

了jqx與U相拼時(shí)U上兩點(diǎn)的省寫(xiě)規(guī)則

（小魚(yú)小魚(yú)有禮貌，見(jiàn)到j(luò)qxy就脫帽!）

banengzuchengciyudeyinjietushangxiangtong

把能組成詞語(yǔ)的音節(jié)涂上相同

deydnse

的顏色。

%XI

ma

qi

hua

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題7、zcs課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)思學(xué)習(xí)目標(biāo)：

路（糾

1我能學(xué)會(huì)ZCS三個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。

錯(cuò)欄）

2我能學(xué)會(huì)zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。

1、我能夠正確認(rèn)讀zcs與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。

2、我能夠區(qū)別聲母“zcs”和整體認(rèn)讀音節(jié)"zicisi”，理解它們各自的不

同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ)。

知識(shí)鏈接：我們到拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許許多多的拼音朋友，今天我們這節(jié)課不僅

要再認(rèn)識(shí)聲母"zcs”3個(gè)小朋友，而且還要到整體認(rèn)讀家族中看一看。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、觀察課文插圖，看看ZCS像什么？聽(tīng)錄音試著跟著讀一讀。

2、觀察情境圖，試著自己先認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)"zicisi”。

自主、合作、探究：

（一）識(shí)記（小組合作探究）

①觀察zcs的位置;

②識(shí)記筆順并跟著書(shū)空;

③先描紅再獨(dú)立寫(xiě)。

ZCS

（二）我會(huì)認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)

教學(xué)思Ssi

路（糾sa-sa

錯(cuò)欄）

sisisisisesusuo

（四人小組練習(xí)：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開(kāi)火車(chē)讀等。）

知識(shí)延伸:

山,X

譚hui

回

de啊

路

kudiba的

快

把mi

迷J?

Xiaonlao家

鳥(niǎo)

小

我收獲了：__________________________________________________

我來(lái)闖關(guān)：（小組合作探究）

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題8、zhchshr課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)思學(xué)習(xí)目標(biāo)：

路（糾

1我能學(xué)會(huì)zhchshr四個(gè)聲母和zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲，認(rèn)

錯(cuò)欄）

準(zhǔn)字形，讀音準(zhǔn)確。

2我能學(xué)會(huì)聲母zhchshr與單韻母aeu的拼音以及zhsh與介母u韻母#的

三拼音。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。

1、我能夠正確區(qū)別聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、我能夠準(zhǔn)確拼讀（或直呼）三拼音。

知識(shí)鏈接：今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)新的聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。課上要看一看誰(shuí)能夠

把學(xué)過(guò)的看圖本領(lǐng)用到今天的課上，學(xué)會(huì)新的知識(shí)。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、觀察課文插圖，看看zhchshr像什么？聽(tīng)錄音試著跟著讀一讀。

2、觀察情境圖，試著自己先認(rèn)識(shí)zhchshr四個(gè)聲母和zhichishiri四個(gè)整體

認(rèn)讀音節(jié)

自主、合作、探究：

（一）識(shí)記（小組合作探究）

①觀察zhchshr的位置；

②識(shí)記筆順，跟著書(shū)空；

③先描紅再獨(dú)立寫(xiě)。

zhchsh「二

（二）我會(huì)認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)

c"h1ch-a-cha

zh-a-zha

Chichechuchuo

zhezhuzhua

教學(xué)思

路（糾r-e-re

錯(cuò)欄）

ruruo

（四人小組練習(xí)：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開(kāi)火車(chē)讀等。）

知識(shí)延伸:

zheshishuhebi.

shushushiqichesiji.

我收獲了:

我來(lái)闖關(guān)：（小組合作學(xué)習(xí)）

dujuziburenshdeziwenwenbieren

修篌認(rèn)對(duì)I讀句子，不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)別人C

著

行

騎

自

0爸爸

車(chē)出去了。

讀

句

話

你

把

0這

?一讀吧！

樂(lè)

的

這

是

樂(lè)

0書(shū)

..包嗎？

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題：韻母ai、ei、ui課時(shí)：第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

教

1.我能學(xué)會(huì)ai、ei、ui3個(gè)復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

學(xué)

思2.我能學(xué)會(huì)ai、ei、ui的四個(gè)聲調(diào)。

路

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形及四聲。

（學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。

糾

錯(cuò)知識(shí)鏈接：ai、ei、ui的發(fā)音方法發(fā)ai時(shí)，先發(fā)a的音，這個(gè)a比單念a時(shí)舌位

欄偏前。發(fā)a后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i的舌位時(shí)停止。由a到i有一

）個(gè)滑動(dòng)的過(guò)程。發(fā)ei時(shí)，先發(fā)e的音，然后向i滑動(dòng)。發(fā)e時(shí)，舌位要比單念

e靠前，發(fā)音也更響一些。ui是u和ei的結(jié)合，它是《漢語(yǔ)拼音方案》中的uei

的省寫(xiě)式。為了學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便，我們只學(xué)ui,不學(xué)uei。發(fā)ui時(shí)，先發(fā)u的音，接

著發(fā)ei,口形由圓到扁。ui不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼才能成為音節(jié)。ai、ei

可以自成音節(jié)，直接給漢字注音。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、試一試，讀一讀：ai、ei、ui。請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)讀得怎么樣。

2、我能準(zhǔn)確工整地書(shū)寫(xiě)ai、ei、ui,請(qǐng)組長(zhǎng)評(píng)一評(píng)，能得幾顆星星。

囚

3、讀兒歌：“6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào)，沒(méi)a找。e,iu并列標(biāo)在后?！备鶕?jù)兒歌要求給

下列韻母標(biāo)上四個(gè)聲調(diào)，組內(nèi)練讀帶調(diào)音節(jié)。

aiaiaiaieieieieiuiuiuiui

4、擴(kuò)展活動(dòng)：

做游戲“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”。同學(xué)隨機(jī)抽讀復(fù)韻母ai、ei、ui,看誰(shuí)

能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來(lái)。

課堂評(píng)價(jià)：（用評(píng)價(jià)）

自我評(píng)價(jià)：__________________小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：___________________

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題：韻母ai、ei、ui課時(shí)第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，我能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

教

2.我能正確地書(shū)寫(xiě)由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。

學(xué)思

路學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。

2.正確地抄寫(xiě)由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。

（糾

錯(cuò)

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片

欄）

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

1.試一試，拼一拼，同組同學(xué)互相拼一拼，拼不準(zhǔn)的請(qǐng)同學(xué)幫助。

可

2.做游戲“找朋友

一位同學(xué)拿出寫(xiě)有聲母或復(fù)韻母ai、ei、ui的卡片，問(wèn)：“我的朋友在哪里？”同組其

的朋友在這里?！比缓蠼M成音節(jié)拼讀。

3、我能照樣子準(zhǔn)確工整地書(shū)寫(xiě)音節(jié)，寫(xiě)好后請(qǐng)組長(zhǎng)評(píng)一評(píng)，能得幾顆星星。

|0

國(guó)

課堂評(píng)價(jià)：（用評(píng)價(jià)）

自我評(píng)價(jià)：小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題韻母ao、ou、iu課時(shí)第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我能學(xué)會(huì)ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線

教格中正確書(shū)寫(xiě)。2.我能學(xué)會(huì)ao、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)及看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)。

學(xué)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母的音、形,能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。2.讀準(zhǔn)ao、ou、

思

7iu的四個(gè)聲調(diào)及音節(jié)

路

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片

(

糾

知識(shí)鏈接：ao、ou,iu的發(fā)音方法先發(fā)a,比單念a時(shí)舌位靠后，要發(fā)得長(zhǎng)而響

錯(cuò)

亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似u的音，要輕短。發(fā)ou時(shí),

欄

先發(fā)。的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出u的音，。念得長(zhǎng)而響亮，u念得輕短模

)

糊。iu是i和ou的結(jié)合，它是《漢語(yǔ)拼音方案》中iou的省寫(xiě)式。發(fā)iu時(shí)，先

發(fā)i,然后逐漸把聲音過(guò)渡到u。u要比單韻母u的口形開(kāi)一些，舌位低一些，u的

響度比i大。iu不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼組成音節(jié)。ao、ou可以自成音節(jié)，直

接給漢字注音。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1,試一試，讀一讀：ao、ou、iuo請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)讀得怎么樣。

2、我能照樣子準(zhǔn)確工整地書(shū)寫(xiě)ao、ou、iu,請(qǐng)組長(zhǎng)評(píng)一評(píng)，能得幾顆星星。

aa

回一

3、復(fù)習(xí)兒歌：“6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào)，沒(méi)a找oe,iu并列標(biāo)在后?！苯o下列韻母標(biāo)

上四個(gè)聲調(diào)，組內(nèi)練讀帶調(diào)音節(jié)。

ao、ao、ao、ao、ou>ou、ou、ou、iu、iu、iu、iu、

4、擴(kuò)展活動(dòng)：

做游戲“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快同學(xué)隨機(jī)抽讀復(fù)韻母ao、ou、iu,看誰(shuí)

能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來(lái)。

課堂評(píng)價(jià)：（用評(píng)價(jià)）自我評(píng)價(jià)：小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題韻母ao、ou、iu課時(shí)第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)看圖讀音節(jié)詞及聲母與復(fù)韻母組成的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。

教

42.學(xué)讀兒歌，鞏固學(xué)的復(fù)韻母及音節(jié)。

思

政學(xué)習(xí)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片

（

X糾學(xué)習(xí)內(nèi)容：

錯(cuò)

欄）

一1.做游戲“找朋友”。

一位同學(xué)拿出寫(xiě)有聲母或復(fù)韻母ao、ou、iu的卡片，問(wèn)：“我的朋友在哪

里？”同組其他同學(xué)拿著能與問(wèn)者手中卡片拼成音節(jié)的卡片回答：“你的朋友在這

里?！比缓蠼M成音節(jié)拼讀。

2.三拼音節(jié)的拼讀方法：“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。"試一試，拼一

拼，同組同學(xué)互相拼一拼，拼不準(zhǔn)的請(qǐng)同學(xué)幫助。

同

3.讀一讀，再用音節(jié)口頭組詞。

boo1aoddu

t6ujiuliu

hdugaoqiu

4.讀讀說(shuō)說(shuō)。

小狗giu愛(ài)吃肉r6u。（）愛(ài)吃魚(yú)。（）和（）愛(ài)吃（）。

你還知道哪些動(dòng)物愛(ài)吃什么，說(shuō)給大家聽(tīng)。

課堂評(píng)價(jià)：（用評(píng)價(jià)）自我評(píng)價(jià)：小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：_

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題：韻母ie、tie和特殊韻母er課時(shí)第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我能學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、ue,學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)

教清形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。

學(xué)

2.我能學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。

思

路

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、Ue和特殊韻母er的音形，并能正確書(shū)寫(xiě)。

(

糾

2.正確區(qū)別韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。

錯(cuò)

欄知識(shí)鏈接：

)

1、復(fù)韻母ie、tie、特殊韻母er的發(fā)音方法發(fā)ie時(shí)，由發(fā)i開(kāi)始，接著發(fā)

口腔半開(kāi)，中間氣不斷。ie中的e讀音與單念的e不同，這里的e念?,口

半開(kāi)，嘴角展開(kāi)，舌尖抵住下齒背，舌頭靠前，嗓子用力。發(fā)Ue時(shí)，由U開(kāi)始

然后向6滑動(dòng)，口形由合到半開(kāi)，中間氣不斷。這里e也念6。發(fā)er時(shí)，e表示

發(fā)音時(shí)舌頭的位置，r表示卷舌動(dòng)作。在發(fā)出單韻母e的同時(shí)，把舌頭卷起來(lái)對(duì)

著硬腭，就成了er。

2、ie和ye讀音一樣，ie是韻母，e前是小i；ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，e前是

大y。Ue和yue讀音一樣。Ue是韻母，yue是整體認(rèn)讀音節(jié)。y和Ue組成音節(jié)

時(shí)，U上兩點(diǎn)省寫(xiě)。

3、er不能與任何聲母相拼，只能單獨(dú)為漢字注音，所以叫特殊韻母。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、試一試，讀一讀：ie、tie、特殊韻母er。請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)讀得怎么樣。

2、我能準(zhǔn)確工整地書(shū)寫(xiě)ie、tie、er,請(qǐng)組長(zhǎng)評(píng)一評(píng)，能得幾顆星星。

a

3、讀兒歌：“6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào)，沒(méi)a找。e,iu并列標(biāo)在后?！备鶕?jù)兒歌要求給

下列韻母標(biāo)上四個(gè)聲調(diào)，組內(nèi)練讀帶調(diào)音節(jié)。用er的四聲說(shuō)詞。

ie、ie、ie、ie、Ue、Ue、Ue、tie、er、er、er、er>

4、擴(kuò)展活動(dòng)：

做游戲“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”。同學(xué)隨機(jī)抽讀復(fù)韻母ie、Ue、er,看

誰(shuí)能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來(lái)。

5、讀一讀，議一議："ie--ye,tie-----yue”有什么一樣和不同之處。

課堂評(píng)價(jià)：（用評(píng)價(jià)）自我評(píng)價(jià)：小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題：韻母ie、tie和特殊韻母er課時(shí)第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)聲母工3復(fù)韻母ie、tie組成的音節(jié)，鞏固U上兩消;省略的拼寫(xiě)規(guī)

教貝能熟練地拼讀音節(jié)。

學(xué)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、tie組成的音節(jié)。

思

路

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課白勺拼音卡片

（

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

糾

錯(cuò)1、復(fù)習(xí)兒歌：“小］i見(jiàn)到j(luò)、q、x,擦掉眼淚笑嘻嘻。”組內(nèi)練習(xí)拼讀音節(jié)：

欄

□

）

2、運(yùn)用比較的方法拼讀n、1與tie,j、q、x與tie相拼的音節(jié)。

囚

3、用拼音卡片做找朋友游戲，給“ie”找朋友。

4、延伸閱讀：

月亮

天上有個(gè)月亮，水中有個(gè)月亮，天上的月亮在水中，水中的月亮在天上。

月兒

圓圓月彎彎月，月兒有圓又有缺。我愛(ài)圓圓月，我愛(ài)彎彎月，圓圓彎彎都是月。

課堂評(píng)價(jià)：（用評(píng)價(jià)）

自我評(píng)價(jià)：小組長(zhǎng)評(píng)價(jià):

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題：韻母aneninunUn_課時(shí)第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)目的：

教1.學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en2個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。

學(xué)思2.學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)U上兩點(diǎn)省寫(xiě)

路學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)韻母an、en2個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。

2.學(xué)會(huì)聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

欄）知識(shí)鏈接：鼻韻母是鼻音作韻尾的韻母，由主要母音和鼻尾音組成。一般話的鼻尾音只有兩

音是n。發(fā)n時(shí)，要用舌尖抵住上牙床（上齒齦），軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

1復(fù)習(xí)認(rèn)讀aoeiuvaieiuiaoouiuieveeraneninunvnangengingongbpmfdtnIgk

2、認(rèn)讀生字：我、爸、媽、你、白、做、水、草、話、了、雞、

3,試一試，讀一讀：aneninuntin請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)讀得怎么樣。

4、仿照工整書(shū)寫(xiě)

enan

j—u—an—juan.

b\

q—u—on—>quanPn

m

上兩點(diǎn)省x—O—an->xu<m略的書(shū)f/寫(xiě)規(guī)則。、

4賽讀音節(jié)，注意U

5、讀一讀：樹(shù)蔭］:面多陰涼，ylnylnyin

十五的月亮灑銀光，yiny1nyIn

夏天熱,喝飲料，yInyinyIn

杯上有務(wù)小手印，ylnylnyin

課堂評(píng)價(jià)：（用'Pr”評(píng)價(jià)）自我評(píng)價(jià)：__________小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：___________________

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題：韻母aneninuniin課時(shí)第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母anenin及整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyin。

教學(xué)思路2、學(xué)習(xí)聲母與anenin組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音，復(fù)習(xí)ii上兩點(diǎn)省

略的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。3能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。

（糾錯(cuò)欄）

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

5、認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并

能在一定的語(yǔ)境中使用

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確讀音節(jié)詞、韻文、兒歌。認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：1,復(fù)習(xí)：1）讀一讀shdngdoshanzhenddzhen

11nshulinyinyouyin。2）大米、上下、讀書(shū)、開(kāi)水、白

云

2、同桌拼讀

j_un^jun

q—un-qun

x—(in-?xun

3、試一試，看圖讀音節(jié)，同桌交流，體會(huì)詞語(yǔ)歸類(lèi)。

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題：后鼻韻母ang、eng、ing、ong課時(shí)第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)后鼻韻母angengingong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,

教正確書(shū)寫(xiě)。

學(xué)2、學(xué)習(xí)聲母與angengingong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

田

心

路知識(shí)鏈接：ang、eng、ing、ong的發(fā)音方法發(fā)ang時(shí)，先發(fā)a,緊

接著舌頭往后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔出來(lái)。發(fā)eng時(shí)，先發(fā)e,緊接著舌

(根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來(lái)。發(fā)ing時(shí)，先發(fā)i,緊接著舌根后縮并抵住

糾軟腭，氣流從鼻腔出來(lái)。發(fā)。ng時(shí)，先發(fā)o,緊接著舌頭后縮，舌根抵住軟腭,

錯(cuò)氣流從鼻腔出來(lái)

欄

)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

1復(fù)習(xí)引入：讀一讀aneninuntin

2、看圖說(shuō)一句話，讀一讀，讀準(zhǔn)ang、eng、ing、ong的四聲。同桌互相抽

查，教讀。

3、我能準(zhǔn)確工整地書(shū)寫(xiě)ang、eng、ing、ong,請(qǐng)組長(zhǎng)評(píng)一評(píng)，能得幾顆星星。

Qng

a

3、我也會(huì)拼讀:

Zh/9

eh_k

aenlf

sh/ngh

4、比較yin與yingo認(rèn)讀兩個(gè)音節(jié)看誰(shuí)拼得又快又對(duì)。

daxiangbangmangxinfengfengzhen

gxIngxingdeng1ongyinghuochong

5、讀一讀。

白鵝白云白天,小文小雨小橋,

4、擴(kuò)展活動(dòng)：做游戲“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快二同學(xué)隨機(jī)抽讀前鼻韻母ang、eng、

ing、ongai、ei、ui,看誰(shuí)能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來(lái)。

課堂評(píng)價(jià)：（用“☆”評(píng)價(jià)）自我評(píng)價(jià):小組長(zhǎng)評(píng)價(jià):

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題：后鼻韻母ang、eng、ing、ong課時(shí)第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

教

1.準(zhǔn)確地拼讀聲母和韻母ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。

學(xué)

2.正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)shGnydng兩個(gè)音節(jié)。

思

路3、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確朗讀短文，兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

(

1.拼讀聲母與韻母ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。

糾

2.書(shū)寫(xiě)shdnydng兩個(gè)音節(jié)。

錯(cuò)

欄

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片

)

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

1、復(fù)習(xí)準(zhǔn)確度4個(gè)聲母和圖下的音節(jié)。

14

angengmgong

y6ngdengyingzhdng

2自己試拼一拼,讀讀，讀兒歌用序號(hào)標(biāo)出這段話有幾句話，讀通順句子。

3、自己試讀兒歌學(xué)習(xí)拼音閱讀的辦方法，和同學(xué)交流你的好方法。自己讀，小組

讀，會(huì)背兒歌。

4、抄寫(xiě)shdnydng的音節(jié)四遍

a

4、三拼音練習(xí)。

q-i-ang-*qiang（手槍?zhuān)ヽh-u-ang-*chuang（窗戶）

x-i-6ng-*xi6ng（熊貓）x-i-ang_*xiang（飛翔）

5拓展：念兒歌，并配上動(dòng)作表演：放羊娃，喜洋洋，揮動(dòng)羊鞭去放羊。

青青草，滿山崗，羊兒吃得肥又壯。

課堂評(píng)價(jià)：（用評(píng)價(jià)）自我評(píng)價(jià)：______小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：___________________

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題1、一去二三里課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)思學(xué)習(xí)目標(biāo)：

路（糾錯(cuò)

1、我能認(rèn)識(shí)本課的生字12個(gè)，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“一

欄）

2、我能正確、流利地朗讀課文。

3、我能感受到童謠中所表現(xiàn)的景色美。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字12個(gè)，認(rèn)識(shí)“田字格”，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“一

學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：在情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)。

知識(shí)鏈接：

1、鄭板橋的《詠雪詩(shī)》

一片兩片三四片，五六七八九十片。千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片，飛入蘆花總不見(jiàn)。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、會(huì)認(rèn)本課生字。

2、會(huì)讀本課課文。

3、能感受到童謠中所表現(xiàn)的景色美。

自主、合作、探究：

1、拼音展示導(dǎo)入新課

2、看圖說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（注意觀察順序有……有……有……還

有……）

3、教師范讀，注意聽(tīng)準(zhǔn)每個(gè)字的字音。

4、同座兩個(gè)小朋友互讀，用橫線畫(huà)出圖上有的景物。

5、檢查讀課文

.愿意把小詩(shī)讀給大家聽(tīng)。.去拼音讀生字的游戲。.看拼音找生字的游

戲。

6、有感情地朗讀課文（一二行）

.同學(xué)們?cè)僮x一二行詩(shī)，看誰(shuí)能讀出山村的幽美。.自由讀。.齊讀。

.引讀，在不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)美麗的小山村。那里住著幾戶人家傍晚

炊煙潦繞著村子，顯得幽美而寧?kù)o。

7、寫(xiě)字

從今天開(kāi)始，我們就要開(kāi)始學(xué)寫(xiě)漢字。怎樣才能把字寫(xiě)得端正，勻稱(chēng)呢?

我們有一個(gè)好幫手。板書(shū)：誰(shuí)知道他是什么？

.認(rèn)識(shí)田字格，正方形，中間有兩條線把正方形分成了四個(gè)小正方形。

.左上方叫左上格，左下方叫左下格。

.橫在中間的這條線中----0

.手勢(shì)表示。（手腦并用）.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

.評(píng)議。.練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

8、讀課文當(dāng)堂練習(xí)看誰(shuí)最先把課文背會(huì)。

我來(lái)闖關(guān)：

A、找朋友

yIqii6rsan1IsiwuliiiqIbajiush1

一二三去里四五七六八九十

B、我最棒（我會(huì)寫(xiě)生字）

學(xué)習(xí)收獲：

知識(shí)延伸:

1、推薦閱讀兒歌。

2、在我們周?chē)艺冶菊n的生字。

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題2、口耳目課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（糾錯(cuò)1、我能認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字“口、耳、目、羊、鳥(niǎo)、兔”，會(huì)寫(xiě)1個(gè)字“十”，認(rèn)識(shí)

欄）新筆畫(huà)“1”，。

2、我能感受到漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字

知識(shí)鏈接：

象形字的由來(lái)：是指純粹利用圖形來(lái)作文字使用，而這些文字又與所代表的東西，在

形狀上很相像。用文字的線條或筆畫(huà)，把要表達(dá)物體的外形特征，具體地勾畫(huà)出來(lái)。例

如“月”字像一彎月亮的形狀，“龜”（特殊是繁體的［龜］）字像一只龜?shù)膫?cè)面形狀，“馬”

字就是一匹有馬鬣、有四腿的馬，“魚(yú)”是一尾有魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾的游魚(yú)。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、借助文中的圖畫(huà)和音節(jié)認(rèn)識(shí)6個(gè)字：口、耳、目、羊、鳥(niǎo)、兔，并能

口頭組詞。

2、自制本課12個(gè)生字的生字卡片。

自主、合作、探究：

1、小組內(nèi)聯(lián)系生活實(shí)際，告訴你的組員，你在什么地方看到過(guò)這些字，并

讓會(huì)認(rèn)的同學(xué)教大家認(rèn)讀。

2、同桌互讀生字，注意正音，并讀準(zhǔn)后鼻音字：羊。

3、認(rèn)真觀察，想想漢字與圖畫(huà)有什么關(guān)系？

3、玩一玩生字卡片：說(shuō)說(shuō)自己記住了哪些字，是怎么記住的，并組詞，用

喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。

5、和生字娃娃交朋友（小組展示）：我們是這樣記住這個(gè)生字的。

6、一起跟老師寫(xiě)好：十（認(rèn)識(shí)筆畫(huà)I）

我來(lái)闖關(guān)：

1、我會(huì)寫(xiě)“十”字，比一比，誰(shuí)寫(xiě)得美麗。

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：

口水、耳朵、目光（gudng）、小羊、小鳥(niǎo)、小白兔

3、“十”的第一畫(huà)是（）；

4、我會(huì)連。（課文后48頁(yè)習(xí)題）

知識(shí)延伸：在你認(rèn)識(shí)的漢字中找找哪些字和它所表示的實(shí)物很相像。

學(xué)習(xí)指數(shù)：'*"’,

高興指數(shù)：,°°°、

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題2、口耳目課時(shí)第二課時(shí)

教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（糾錯(cuò)1、我能認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字“日、月、火、木、禾、竹”，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字“木、禾”，認(rèn)

欄）識(shí)新筆畫(huà)“八二”，。

2、我能感受到漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、借助文中的圖畫(huà)和音節(jié)認(rèn)識(shí)6個(gè)字：“日、月、火、木、禾、竹”，并

能口頭組詞。

2、把你在課外認(rèn)識(shí)的象形字寫(xiě)在卡片上。

自主、合作、探究：

1、小組內(nèi)聯(lián)系生活實(shí)際，告訴你的組員，你在什么