2025屆廣東高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)：英語(yǔ)的重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)及其意義功能教學(xué)設(shè)計(jì)

2025屆廣東高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)：英語(yǔ)的重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)及其意義功能教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是英語(yǔ)的重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)及其意義功能。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系如下：

1.重音：學(xué)生已掌握單詞的重音概念，本節(jié)課將擴(kuò)展到句子層面，引導(dǎo)學(xué)生理解句子重音的意義功能，如強(qiáng)調(diào)句子的重點(diǎn)信息，表達(dá)情感等。

2.語(yǔ)調(diào)：學(xué)生已了解基本的語(yǔ)調(diào)概念，本節(jié)課將深入探討不同語(yǔ)調(diào)的使用場(chǎng)合和意義功能，如問(wèn)句、陳述句、感嘆句等，以及如何通過(guò)語(yǔ)調(diào)表達(dá)情感和態(tài)度。

3.聲調(diào)：學(xué)生對(duì)聲調(diào)有一定的了解，本節(jié)課將重點(diǎn)講解漢語(yǔ)聲調(diào)和英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的差異，以及如何在英語(yǔ)口語(yǔ)中運(yùn)用聲調(diào)來(lái)提高表達(dá)效果。

教學(xué)內(nèi)容與課本《2025屆廣東高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)》的相關(guān)章節(jié)如下：

1.重音：課本第二章“英語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)”中的“重音”部分。

2.語(yǔ)調(diào)：課本第三章“英語(yǔ)語(yǔ)音表達(dá)技巧”中的“語(yǔ)調(diào)”部分。

3.聲調(diào)：結(jié)合學(xué)生的漢語(yǔ)聲調(diào)知識(shí)，本節(jié)課將在課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，講解漢語(yǔ)聲調(diào)和英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的差異及運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)英語(yǔ)的重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)及其意義功能的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)講解和實(shí)踐，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用重音、語(yǔ)調(diào)和聲調(diào)，提高口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，進(jìn)一步提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)對(duì)比分析漢語(yǔ)和英語(yǔ)在重音、語(yǔ)調(diào)和聲調(diào)使用上的差異，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言與文化的密切關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)不同文化語(yǔ)言特點(diǎn)的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和推理能力，使他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜語(yǔ)境時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、處理信息、解決問(wèn)題的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本《2025屆廣東高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)》的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容緊密相連，旨在通過(guò)語(yǔ)音教學(xué)，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.英語(yǔ)重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)的正確運(yùn)用。

2.理解重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)在口語(yǔ)表達(dá)中的意義功能。

難點(diǎn)：

1.區(qū)分漢語(yǔ)和英語(yǔ)在重音、語(yǔ)調(diào)和聲調(diào)使用上的差異。

2.如何在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)，使學(xué)生掌握重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)的正確運(yùn)用方法。

2.對(duì)于難點(diǎn)，采用對(duì)比分析、小組討論和角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解差異，并能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。

3.鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)多模仿，提供豐富的口語(yǔ)材料，讓學(xué)生在模仿實(shí)踐中提高運(yùn)用重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)的能力。

4.教師在教學(xué)中注意引導(dǎo)和反饋，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助他們逐步克服難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2025屆廣東高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)》課本，以及相關(guān)的練習(xí)冊(cè)和學(xué)習(xí)資料，以便于課堂上使用和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些有關(guān)重音、語(yǔ)調(diào)和聲調(diào)的示例圖片和圖表，以及一些英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的短視頻，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，但如果有實(shí)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。如有需要，可以向?qū)W校實(shí)驗(yàn)室借用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，并確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。可以將教室內(nèi)的桌椅擺放成小組討論的形式，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。此外，可以設(shè)置一些展示區(qū)，以便于學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)和成果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂互動(dòng)。同時(shí)，確保教學(xué)工具的正常運(yùn)行，避免課堂上出現(xiàn)技術(shù)問(wèn)題。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好一些在線教學(xué)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線語(yǔ)音識(shí)別工具等，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，將教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)結(jié)合多媒體資源進(jìn)行輔助教學(xué)。

8.課后作業(yè)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些課后作業(yè)，如練習(xí)題、任務(wù)型活動(dòng)等，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提供及時(shí)的反饋。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《英語(yǔ)的重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)及其意義功能》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中是否遇到過(guò)因?yàn)橹匾簟⒄Z(yǔ)調(diào)、聲調(diào)使用不當(dāng)而導(dǎo)致的誤解或溝通障礙的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)的基本概念。重音是句子中強(qiáng)調(diào)的重要音節(jié)，語(yǔ)調(diào)是句子中的音高變化，聲調(diào)是說(shuō)話時(shí)聲音的抑揚(yáng)頓挫。這些語(yǔ)音現(xiàn)象在口語(yǔ)交流中起著至關(guān)重要的作用，它們可以幫助我們更準(zhǔn)確地傳達(dá)信息和表達(dá)情感。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問(wèn)題。例如，通過(guò)改變重音的位置，我們可以改變句子的意思；通過(guò)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，我們可以表達(dá)疑問(wèn)或肯定；通過(guò)不同的聲調(diào)，我們可以傳達(dá)不同的情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)重音和語(yǔ)調(diào)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論如何在不同的情境下使用不同的語(yǔ)調(diào)，或者如何通過(guò)聲調(diào)的變化來(lái)表達(dá)情感。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可以通過(guò)播放不同的語(yǔ)音樣本，讓學(xué)生們聽(tīng)辨并分析重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)的使用。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如：“在你們的日常交流中，你們是如何運(yùn)用重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)來(lái)表達(dá)自己的情感和意圖的？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)導(dǎo)論》：該書(shū)詳細(xì)介紹了英語(yǔ)語(yǔ)音的基本知識(shí)，包括重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)等語(yǔ)音現(xiàn)象的理論和實(shí)踐應(yīng)用。

《英語(yǔ)口語(yǔ)交際技巧》：該書(shū)聚焦于英語(yǔ)口語(yǔ)交際技巧，深入探討了重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)在實(shí)際口語(yǔ)交流中的重要作用和運(yùn)用策略。

《跨文化交際語(yǔ)音研究》：該書(shū)研究了不同文化背景下的語(yǔ)音交際差異，重點(diǎn)分析了重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)在跨文化交際中的意義和影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線語(yǔ)音識(shí)別工具等，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。例如，可以嘗試使用在線語(yǔ)音識(shí)別工具來(lái)練習(xí)重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)的準(zhǔn)確發(fā)音。

(2)學(xué)生可以觀看一些英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的短視頻，學(xué)習(xí)優(yōu)秀英語(yǔ)母語(yǔ)者的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，從而提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

(3)學(xué)生可以參加一些英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他同學(xué)或母語(yǔ)為英語(yǔ)的人進(jìn)行實(shí)際交流，提高自己的口語(yǔ)交際能力。

(4)學(xué)生可以嘗試閱讀一些英文原版書(shū)籍或文章，注意觀察和分析其中的重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)使用，從而提高自己的語(yǔ)音敏感度和理解能力。

(5)學(xué)生可以進(jìn)行一些語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)，如錄制自己的發(fā)音并進(jìn)行分析，嘗試通過(guò)改變重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)來(lái)表達(dá)不同的情感和意圖。七、教學(xué)反思與改進(jìn)今天上完《英語(yǔ)的重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)及其意義功能》這一課后，我感到有些地方做得不錯(cuò)，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入部分做得挺好的，通過(guò)提問(wèn)引起了學(xué)生的興趣，但我覺(jué)得在導(dǎo)入時(shí)可以更多地結(jié)合實(shí)際生活例子，讓學(xué)生更加直觀地感受到重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)在日常交流中的重要性。

新課講授部分，我詳細(xì)解釋了重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)的概念，并通過(guò)案例分析讓學(xué)生了解了它們?cè)趯?shí)際中的應(yīng)用。但我覺(jué)得在講解過(guò)程中，可以加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與演示，以提高他們的參與度和積極性。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我讓學(xué)生分組討論和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，這讓他們?cè)趯?shí)踐中加深了對(duì)重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)的理解。但我覺(jué)得在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和實(shí)用性的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生小組討論部分，我作為引導(dǎo)者幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。但我覺(jué)得在討論過(guò)程中，可以更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，更多地結(jié)合實(shí)際生活例子，讓學(xué)生更加直觀地感受到重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)在日常交流中的重要性。

2.在新課講授過(guò)程中，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與演示，以提高他們的參與度和積極性。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和實(shí)用性的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.在總結(jié)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)活動(dòng)，如讓學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)及其意義功能。我們了解了重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)的基本概念，并通過(guò)案例分析、實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)它們的理解。我們學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際口語(yǔ)交流中運(yùn)用重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)來(lái)表達(dá)不同的情感和意圖，以及如何通過(guò)改變重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，我將進(jìn)行一個(gè)當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好課本和筆記，我將提出一些與重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)相關(guān)的問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，然后回答。

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)述重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)的基本概念。

(2)請(qǐng)舉例說(shuō)明重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)在實(shí)際口語(yǔ)交流中的運(yùn)用。

(3)請(qǐng)解釋如何通過(guò)改變重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

(4)請(qǐng)分析以下句子，指出其中重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)的使用情況，并解釋它們所表達(dá)的意義功能。

示例句子：

-Shesaidshewouldcome,butshedidn't.

-I'mhappybecauseyou'rehere.

(5)請(qǐng)根據(jù)以下情境，使用重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)來(lái)表達(dá)不同的情感和意圖。

情境：你邀請(qǐng)朋友來(lái)家里聚會(huì)，但朋友表示不知道是否會(huì)下雨。

請(qǐng)用以下句子回答：

-"It'sgoingtorain,soweshouldprobablymovethepartyinside."

-"Don'tworryabouttheweather;we'llhaveagreattimeregardless."

(6)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)，讓小組成員使用重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)來(lái)表達(dá)不同的情感和意圖。

請(qǐng)說(shuō)明活動(dòng)目的、參與人數(shù)、活動(dòng)步驟和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

(7)請(qǐng)總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，并談?wù)勀銓?duì)重音、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)在口語(yǔ)交流中的重要性的認(rèn)識(shí)。

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