九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題1 分子和原子第1課時(shí) 物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成教案 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子第1課時(shí)物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、證據(jù)意識(shí)、模型建構(gòu)、科學(xué)思維和創(chuàng)新實(shí)踐等方面。

1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和現(xiàn)象分析，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)的能力。

2.證據(jù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、類比、推理等方法收集證據(jù)，并能夠?qū)ψC據(jù)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，從而形成合理的結(jié)論。

3.模型建構(gòu)：通過(guò)學(xué)習(xí)分子和原子的概念，培養(yǎng)學(xué)生建立模型、運(yùn)用模型解釋微觀粒子的性質(zhì)和變化，提高學(xué)生的模型思維能力。

4.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維、創(chuàng)新性思維分析問(wèn)題，提出獨(dú)特的見(jiàn)解和解決問(wèn)題的方法。

5.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展小研究、動(dòng)手制作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)物質(zhì)、變化、元素等概念有了初步的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的性質(zhì)、變化和組成等知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作也有一定的了解。然而，學(xué)生在分子和原子的概念理解、微觀粒子的性質(zhì)和變化等方面還存在一定的困難。

1.知識(shí)層面：學(xué)生在八年級(jí)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的組成、變化和性質(zhì)等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作也有一定的掌握。但分子和原子的概念對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和講解讓學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生對(duì)微觀粒子的性質(zhì)和變化的了解還不夠深入，需要在本節(jié)課中進(jìn)一步拓展。

2.能力層面：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、觀察現(xiàn)象、數(shù)據(jù)分析等方面已具備一定的能力。但在本節(jié)課中，需要學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等方法收集證據(jù)，并對(duì)證據(jù)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要老師在教學(xué)中給予引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：九年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛。他們對(duì)新知識(shí)有一定的接受能力，但注意力容易分散，需要老師通過(guò)豐富的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通表達(dá)能力等方面還有待提高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能存在聽(tīng)課不專注、作業(yè)不認(rèn)真、實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范等問(wèn)題。這些不良習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和糾正。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和講解相結(jié)合的方式，讓學(xué)生形成對(duì)分子和原子的直觀認(rèn)識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等方法收集證據(jù)，并對(duì)證據(jù)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)和科學(xué)思維。

3.結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通表達(dá)能力，通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等形式，提高學(xué)生的學(xué)學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于直觀地展示分子和原子的概念，以及微觀粒子的性質(zhì)和變化。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如顯微鏡、模型粒子、化學(xué)試劑等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。此外，還需要為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作指南，指導(dǎo)他們正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室內(nèi)設(shè)置合適的座位布局，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備教學(xué)互動(dòng)所需的工具，如白板、記號(hào)筆、投影儀等，以便于老師在課堂上與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和講解。

6.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括分子和原子的模型、微觀粒子的性質(zhì)和變化的動(dòng)畫等，以生動(dòng)形象地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.作業(yè)與評(píng)估：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)和評(píng)估題目，以便于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋。

8.學(xué)習(xí)指南：為學(xué)生提供學(xué)習(xí)指南，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等，以便于學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求，有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見(jiàn)和建議，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

在教學(xué)資源準(zhǔn)備過(guò)程中，要注重資源的多樣性和實(shí)用性，盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，要確保教學(xué)資源的安全性，特別是在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免發(fā)生意外事故。此外，教學(xué)資源的準(zhǔn)備要充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求，以便于他們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)分子和原子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道分子和原子是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于分子和原子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受微觀粒子的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹分子和原子的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分子和原子基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分子和原子的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解分子的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹原子的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.分子和原子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解分子和原子的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的分子和原子案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解微觀粒子的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用分子和原子解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論分子和原子的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與分子和原子相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)分子和原子的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分子和原子的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分子和原子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)分子和原子在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用分子和原子。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于分子和原子的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

-《微觀粒子探秘》：這本書詳細(xì)介紹了分子、原子和離子等微觀粒子的性質(zhì)和變化，適合學(xué)生深入了解微觀世界的奧秘。

-《化學(xué)之舞》：通過(guò)生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象，展示了化學(xué)反應(yīng)中微觀粒子的運(yùn)動(dòng)和相互作用，有助于學(xué)生直觀地理解分子和原子的行為。

-《物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)》：介紹了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，包括分子、原子、離子和晶體等，幫助學(xué)生建立對(duì)物質(zhì)構(gòu)成的全面認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如觀察水的沸騰、醋的酸味等，體會(huì)微觀粒子的變化和性質(zhì)。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解分子和原子在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如化學(xué)反應(yīng)、藥物分子設(shè)計(jì)等。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與分子和原子相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的分子模型，解釋某種化學(xué)反應(yīng)的原理等。

-學(xué)生可以參與科學(xué)俱樂(lè)部或研究小組，與同學(xué)們一起探討分子和原子的奧秘，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和研究成果。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普視頻、在線課程等，進(jìn)一步拓展對(duì)分子和原子的認(rèn)識(shí)，如觀看分子動(dòng)力學(xué)模擬視頻，了解分子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律等。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-分子和原子的定義及其基本性質(zhì)

-分子和原子的組成和結(jié)構(gòu)

-分子和原子的運(yùn)動(dòng)和相互作用

-分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用

2.關(guān)鍵詞

-分子

-原子

-微觀粒子

-物質(zhì)構(gòu)成

-化學(xué)反應(yīng)

3.句或表述

-分子和原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微觀粒子。

-分子由兩個(gè)或更多原子組成，具有獨(dú)特的化學(xué)性質(zhì)。

-原子是物質(zhì)的最小單元，由原子核和電子云組成。

-分子和原子的運(yùn)動(dòng)和相互作用決定了物質(zhì)的性質(zhì)和變化。

-在化學(xué)反應(yīng)中，分子和原子之間會(huì)發(fā)生重新組合，形成新的物質(zhì)。

同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以采用以下方法：

-使用不同顏色和字體強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞，增加板書的吸引力。

-插入相關(guān)的圖片、圖示或符號(hào)，如分子模型、原子結(jié)構(gòu)圖等，幫助學(xué)生形象地理解概念。

-設(shè)計(jì)一些有趣的比喻或例子，如將分子比作舞者，原子比作建筑blocks等，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)類比記憶知識(shí)點(diǎn)。

-利用空白區(qū)域繪制一些與課程內(nèi)容相關(guān)的簡(jiǎn)單動(dòng)畫或動(dòng)態(tài)圖，展示分子和原子的運(yùn)動(dòng)和相互作用，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成教材上的相關(guān)習(xí)題，鞏固分子和原子的基本概念、組成和結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄分子和原子的運(yùn)動(dòng)和相互作用。

-查閱相關(guān)資料，了解分子和原子在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如化學(xué)反應(yīng)、藥物分子設(shè)計(jì)等。

-撰寫一篇關(guān)于分子和原子的短文或報(bào)告，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并提出自己的見(jiàn)解和思考。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行詳細(xì)的批注和反饋。

-針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性等。

-對(duì)于學(xué)生的思考和創(chuàng)新性見(jiàn)解，給予積極的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提出進(jìn)一步的思考方向和建議。

-對(duì)于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，給出詳細(xì)的評(píng)價(jià)和反饋，指出實(shí)驗(yàn)操作的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)的空間，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的實(shí)驗(yàn)探究。

-針對(duì)學(xué)生的短文或報(bào)告，給出具體的評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考和探索分子和原子的奧秘。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和講解相結(jié)合的方式，讓學(xué)生形成了對(duì)分子和原子的直觀認(rèn)識(shí)。我注意到，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的興趣和好奇心，但也存在一些困難，尤其是在理解微觀粒子的性質(zhì)和變化方面。

在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，我提供了豐富的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶分子和原子的概念。同時(shí)，我注重了實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了提問(wèn)、討論、小組合作等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我注意到，學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，提出自己的見(jiàn)解和思考，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。其次，我需要加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生能夠保持專注并積極參與課堂活動(dòng)。最后，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力培養(yǎng)，通過(guò)更多的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)分子和原子的性質(zhì)和變化。典型例題講解1.例題1：判斷下列物質(zhì)是由分子構(gòu)成的還是由原子構(gòu)成的。

-答案：由分子構(gòu)成的有水、二氧化碳、氧氣；由原子構(gòu)成的有銅、鐵、汞。

2.例題2：根據(jù)分子的性質(zhì)，解釋為什么水在常溫下是液體，而氧氣在常溫下是氣體。

-答案：分子是極性分子，分子間存在氫鍵，使得水分子間相互吸引，形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，因此水在常溫下是液體；氧氣分子是非極性分子，分子間作用力較弱，因此氧氣在常溫下是氣體。

3.例題3：解釋為什么氫氣和氧氣混合后，點(diǎn)燃會(huì)發(fā)生爆炸。

-答案：氫氣和氧氣混合后，形成了氫氧混合物，這是一種易燃?xì)怏w，當(dāng)點(diǎn)燃時(shí)，混合物中的氧氣迅速與氫氣反應(yīng)，產(chǎn)生大量的熱量和氣體，導(dǎo)致爆炸。

4.例題4：根據(jù)原子的性質(zhì)，解釋為什么金屬具有導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性。

-答案：金屬原子具有自由電子，這些自由電子可以在金屬內(nèi)部自由移動(dòng)，當(dāng)電流通過(guò)金屬時(shí)，自由電子與金屬原子發(fā)生碰撞，產(chǎn)生熱量，因此金屬具有導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性。

5.例題5：解釋為什么鹽酸和氫氧化鈉溶液混合后，會(huì)產(chǎn)生氣泡。

-答案：鹽酸和氫氧化鈉溶液混合后，會(huì)發(fā)生中和反應(yīng)，生成氯化鈉和水。在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生氯化氫氣體，即氯氣，因此會(huì)產(chǎn)生氣泡。

6.例題6：根據(jù)分子的性質(zhì)，解釋為什么酒精在常溫下是液體，而氧氣在常溫下是氣體。

-答案：酒精分子是非極性分子，分子間作用力較弱，因此酒精在常溫下是液體；氧氣分子是非極性分子，分子間作用力較弱，因此氧氣在常溫下是氣體。

7.例題7：解釋為什么氫氣和氧氣混合后，點(diǎn)燃會(huì)發(fā)生爆炸。

-答案：氫氣和氧氣混合后，形成了氫氧混合物，這是一種易燃?xì)怏w，當(dāng)點(diǎn)燃時(shí)，混合物中的氧氣迅速與氫氣反應(yīng)，產(chǎn)生大量的熱量和氣體，導(dǎo)致爆炸。

8.例題8：根據(jù)原子的性質(zhì)，解釋為什么金屬具有導(dǎo)電性和導(dǎo)熱