九級(jí)英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

九級(jí)英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀教版九年級(jí)英語中考復(fù)習(xí)課，主要內(nèi)容為第一單元“人與自然”的主題復(fù)習(xí)。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生鞏固本單元的重點(diǎn)單詞、短語和句型，以及提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

教學(xué)的具體內(nèi)容包括：

1.單詞復(fù)習(xí)：weather,climate,season,temperature,rainfall,sunrise,sunset等。

2.短語復(fù)習(xí)：dependon,beaffectedby,haveanimpacton,protecttheenvironment等。

3.句型復(fù)習(xí)：What'stheweatherlike?How'stheweathertoday?What'sthetemperature?等。

4.聽力練習(xí)：聽對(duì)話和短文，回答相關(guān)問題。

5.閱讀練習(xí)：閱讀文章，理解文章大意，回答相關(guān)問題。

6.寫作練習(xí)：以“MyFavoriteSeason”為題，寫一篇短文。

7.口語練習(xí)：就“人與自然”的主題進(jìn)行小組討論。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，即語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)單詞、短語和句型，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流和寫作。

2.文化意識(shí)：通過討論人與自然的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同的文化觀念，增強(qiáng)其對(duì)文化差異的敏感性和適應(yīng)性。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、閱讀和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨(dú)立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過小組討論和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，使其能夠有效地獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯復(fù)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括weather,climate,season,temperature,rainfall,sunrise,sunset等。教師需要通過例句、圖表等形式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）短語復(fù)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)短語有dependon,beaffectedby,haveanimpacton,protecttheenvironment等。教師可以通過情境模擬、小組活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用這些短語。

（3）句型復(fù)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)句型包括What'stheweatherlike?How'stheweathertoday?What'sthetemperature?等。教師可以通過問答、角色扮演等互動(dòng)方式，讓學(xué)生熟練掌握這些句型。

（4）聽力練習(xí)：本節(jié)課的聽力練習(xí)主要圍繞“人與自然”的主題展開。教師可以設(shè)計(jì)相關(guān)對(duì)話和短文，讓學(xué)生聽后回答問題，提高其聽力理解能力。

（5）閱讀練習(xí)：本節(jié)課的閱讀練習(xí)以文章為主。教師可以選擇與“人與自然”相關(guān)的文章，讓學(xué)生閱讀后回答問題，培養(yǎng)其閱讀理解能力。

（6）寫作練習(xí)：本節(jié)課的寫作練習(xí)以“MyFavoriteSeason”為題。教師可以提供寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，提高其寫作能力。

（7）口語練習(xí)：本節(jié)課的口語練習(xí)主要圍繞“人與自然”的主題進(jìn)行。教師可以組織小組討論，讓學(xué)生就相關(guān)話題進(jìn)行交流，提高其口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯理解與應(yīng)用：對(duì)于weather,climate,season等詞匯，學(xué)生可能存在理解上的困難。教師可以通過舉例、創(chuàng)設(shè)情境等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些詞匯。

（2）短語搭配：對(duì)于dependon,beaffectedby等短語，學(xué)生可能難以把握其搭配和使用場景。教師可以通過造句、小組活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中掌握這些短語。

（3）句型轉(zhuǎn)換：學(xué)生在運(yùn)用What'stheweatherlike?等句型時(shí)，可能存在句子結(jié)構(gòu)混亂、時(shí)態(tài)不一致等問題。教師可以通過練習(xí)、反饋等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用這些句型。

（4）聽力技巧：學(xué)生在聽力練習(xí)中可能存在抓不住關(guān)鍵信息、理解錯(cuò)誤等問題。教師可以教授一些聽力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（5）閱讀策略：學(xué)生在閱讀練習(xí)中可能存在閱讀速度慢、理解不深入等問題。教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，如略讀、尋讀、猜詞義等，提高閱讀效率和理解程度。

（6）寫作技巧：學(xué)生在寫作練習(xí)中可能存在思路不清晰、語法錯(cuò)誤等問題。教師可以提供寫作指導(dǎo)，如構(gòu)思、草稿、修改等，幫助學(xué)生提高寫作能力。

（7）文化差異：學(xué)生在討論“人與自然”的主題時(shí)，可能對(duì)不同文化背景下的觀念理解有誤。教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重文化差異，提高其跨文化交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-白板和記號(hào)筆。

-學(xué)生使用的課本、練習(xí)冊(cè)和筆記本。

-教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT和教案。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供額外的聽力、閱讀材料。

3.信息化資源：

-教學(xué)視頻和音頻材料，用于聽力練習(xí)。

-在線字典和翻譯工具，用于詞匯學(xué)習(xí)。

-教育應(yīng)用程序和游戲，用于增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

-角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)和交際能力。

-任務(wù)型學(xué)習(xí)，通過完成實(shí)際任務(wù)來應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-互動(dòng)式教學(xué)游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《人與自然》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^人與自然關(guān)系緊張的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人與自然的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解人與自然的基本概念。人與自然是指人類在社會(huì)發(fā)展和生產(chǎn)活動(dòng)中與自然環(huán)境的關(guān)系。它的重要性在于……（解釋其重要性）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了人與自然關(guān)系在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響和如何保護(hù)自然環(huán)境這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與人與自然相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示人與自然關(guān)系的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“人與自然關(guān)系在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了人與自然的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)人與自然關(guān)系的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯復(fù)習(xí)：weather,climate,season,temperature,rainfall,sunrise,sunset等。

2.短語復(fù)習(xí)：dependon,beaffectedby,haveanimpacton,protecttheenvironment等。

3.句型復(fù)習(xí)：What'stheweatherlike?How'stheweathertoday?What'sthetemperature?等。

4.聽力練習(xí)：聽對(duì)話和短文，回答相關(guān)問題。

5.閱讀練習(xí)：閱讀文章，理解文章大意，回答相關(guān)問題。

6.寫作練習(xí)：以“MyFavoriteSeason”為題，寫一篇短文。

7.口語練習(xí)：就“人與自然”的主題進(jìn)行小組討論。

這些知識(shí)點(diǎn)均與教材《九級(jí)英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版》第一單元“人與自然”的主題密切相關(guān)。通過復(fù)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能夠鞏固本單元的重點(diǎn)單詞、短語和句型，提高聽、說、讀、寫的能力，并深入理解人與自然的關(guān)系。

1.詞匯復(fù)習(xí)：通過例句、圖表等形式，幫助學(xué)生理解和記憶本單元的詞匯。例如，weather表示“天氣”，climate表示“氣候”，season表示“季節(jié)”，temperature表示“溫度”，rainfall表示“降雨量”，sunrise表示“日出”，sunset表示“日落”。

2.短語復(fù)習(xí)：通過情境模擬、小組活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中掌握本單元的短語。例如，dependon表示“依靠”，beaffectedby表示“受影響”，haveanimpacton表示“對(duì)……有影響”，protecttheenvironment表示“保護(hù)環(huán)境”。

3.句型復(fù)習(xí)：通過問答、角色扮演等互動(dòng)方式，讓學(xué)生熟練掌握本單元的句型。例如，What'stheweatherlike?表示“天氣怎么樣？”，How'stheweathertoday?表示“今天的天氣怎么樣？”，What'sthetemperature?表示“溫度是多少？”。

4.聽力練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)對(duì)話和短文，讓學(xué)生聽后回答問題，提高其聽力理解能力。例如，聽一段關(guān)于天氣的對(duì)話，回答“他們現(xiàn)在談?wù)摰氖鞘裁刺鞖?？”的問題。

5.閱讀練習(xí)：選擇與“人與自然”相關(guān)的文章，讓學(xué)生閱讀后回答問題，培養(yǎng)其閱讀理解能力。例如，閱讀一篇關(guān)于季節(jié)的文章，回答“作者最喜歡的季節(jié)是什么？為什么？”的問題。

6.寫作練習(xí)：提供寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，提高其寫作能力。例如，以“MyFavoriteSeason”為題，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文。

7.口語練習(xí)：組織小組討論，讓學(xué)生就相關(guān)話題進(jìn)行交流，提高其口語表達(dá)能力。例如，就“人與自然”的主題進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。教學(xué)反思這節(jié)課是《九級(jí)英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版》的第一單元“人與自然”的主題復(fù)習(xí)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于本單元的詞匯、短語和句型掌握得較好，但在聽力練習(xí)和寫作練習(xí)方面存在一些問題。

首先，在聽力練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于關(guān)鍵詞和信息點(diǎn)的捕捉不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致對(duì)對(duì)話和短文的理解出現(xiàn)偏差。這可能是因?yàn)閷W(xué)生在聽力練習(xí)中沒有運(yùn)用有效的聽力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等。為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中教授一些聽力技巧，并設(shè)計(jì)更多的聽力練習(xí)來強(qiáng)化學(xué)生的聽力技能。

其次，在寫作練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)缺乏清晰性和邏輯性。這可能是因?yàn)閷W(xué)生在寫作前沒有進(jìn)行充分的構(gòu)思和草稿撰寫。為了提高學(xué)生的寫作能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中提供更多的寫作指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生在寫作前進(jìn)行構(gòu)思和草稿撰寫。

此外，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)過于依賴他人的意見，缺乏獨(dú)立思考的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考的能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與其他小組成員進(jìn)行交流和討論。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）詞匯復(fù)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生自行復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯，包括weather,climate,season,temperature,rainfall,sunrise,sunset等，并編寫一組句子進(jìn)行運(yùn)用。

（2）短語復(fù)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生選擇本節(jié)課所學(xué)的短語，如dependon,beaffectedby,haveanimpacton,protecttheenvironment等，進(jìn)行造句練習(xí)，要求每個(gè)短語至少使用一次。

（3）句型復(fù)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型，如What'stheweatherlike?How'stheweathertoday?What'sthetemperature?等，進(jìn)行問答練習(xí)，要求每個(gè)句型至少使用一次。

（4）聽力練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生聽本節(jié)課所提供的聽力材料，回答相關(guān)問題，并針對(duì)自己的答案進(jìn)行分析和改進(jìn)。

（5）閱讀練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生閱讀本節(jié)課所提供的閱讀材料，回答相關(guān)問題，并針對(duì)自己的答案進(jìn)行分析和改進(jìn)。

（6）寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生以“MyFavoriteSeason”為題，寫一篇短文，要求內(nèi)容完整、表達(dá)清晰、語法正確。

（7）口語練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，就“人與自然”的主題進(jìn)行討論，并記錄討論內(nèi)容，要求每個(gè)學(xué)生至少發(fā)言一次。

2.作業(yè)反饋：

（1）詞匯復(fù)習(xí)：批改學(xué)生的句子，指出詞匯運(yùn)用中的錯(cuò)誤，并提供正確的詞匯使用建議。

（2）短語復(fù)習(xí)：批改學(xué)生的造句，指出短語運(yùn)用中的錯(cuò)誤，并提供正確的短語使用建議。

（3）句型復(fù)習(xí)：批改學(xué)生的問答，指出句型運(yùn)用中的錯(cuò)誤，并提供正確的句型使用建議。

（4）聽力練習(xí)：批改學(xué)生的答案，指出聽力理解中的錯(cuò)誤，并提供正確的聽力理解建議。

（5）閱讀練習(xí)：批改學(xué)生的答案，指出閱讀理解中的錯(cuò)誤，并提供正確的閱讀理解建議。

（6）寫作練習(xí)：批改學(xué)生的短文，指出寫作中的錯(cuò)誤，并提供正確的寫作建議。

（7）口語練習(xí)：批改學(xué)生的討論記錄，指出口語表達(dá)中的錯(cuò)誤，并提供正確的口語表達(dá)建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《人與自然》相關(guān)的文章或報(bào)道，如環(huán)境保護(hù)、氣候變化等。

（2）視頻資源：《人與自然》相關(guān)的紀(jì)錄片或演講，如《地球脈動(dòng)》、《我們的星球》等。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀和觀看拓展內(nèi)容，以加深對(duì)人與自然關(guān)系的理解。

（2）問題思考：請(qǐng)學(xué)生就拓展內(nèi)容提出問題，如“如何減少人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響？”、“氣候變化對(duì)人類生活有何影響？”等。

（3）討論交流：學(xué)生可以與家人、朋友或同學(xué)分享拓展內(nèi)容，并進(jìn)行討論交流，以提高對(duì)人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

（4）寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生以拓展內(nèi)容為基礎(chǔ)，撰寫