30第二部分仿真特訓(xùn)(21)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強化篇)

30第二部分仿真特訓(xùn)(21)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強化篇)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自《2025版高中英語聽力Ⅱ》第二部分仿真特訓(xùn)(21)，著重于高二年級學(xué)生的聽力強化訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容圍繞單元主題“TravelandAdventure”，包括對不同旅游場景的聽力理解、旅游相關(guān)詞匯的掌握以及長對話和短文理解能力的提升。具體內(nèi)容涉及：1)對話中捕捉關(guān)鍵信息；2)旅游詞匯的識別與應(yīng)用；3)推斷說話者的情感和態(tài)度。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的聽力技巧、旅游相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯和簡單的對話理解能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步提高學(xué)生對旅游話題的聽力理解深度，拓展專業(yè)詞匯，并通過仿真模擬的聽力練習(xí)，強化學(xué)生在實際語境中的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：《2025版高中英語聽力Ⅱ》通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在語言能力方面，提升對旅游話題的英語聽力理解能力，掌握旅游相關(guān)的詞匯和表達方式，提高在實際語境中的語言運用技巧。在文化意識方面，通過聽力材料的學(xué)習(xí)，增強對異國文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的意識。在思維品質(zhì)方面，通過分析、推理和評價聽力材料，鍛煉邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，形成有效的聽力學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：在高一及之前的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生已具備一定的英語聽力基礎(chǔ)，熟悉基本的聽力技巧和策略。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過旅游相關(guān)的詞匯和簡單的旅游場景對話，對旅游話題有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對旅游話題具有較高的興趣。他們在語言學(xué)習(xí)能力方面，具有一定的模仿、記憶和表達能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生之間存在差異，部分學(xué)生擅長聽覺學(xué)習(xí)，善于從聽力材料中捕捉信息；另一部分學(xué)生則可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，注重通過文字和圖像來理解內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）聽力材料中出現(xiàn)的生僻旅游詞匯和表達方式，可能導(dǎo)致學(xué)生在理解上出現(xiàn)障礙；（2）長對話和短文理解能力有待提高，學(xué)生在捕捉關(guān)鍵信息、推斷說話者情感和態(tài)度方面可能遇到困難；（3）部分學(xué)生可能因為學(xué)習(xí)策略不當(dāng)，導(dǎo)致聽力學(xué)習(xí)效果不佳；（4）在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能缺乏主動探究和合作學(xué)習(xí)的意識，影響學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)采取針對性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高英語聽力水平。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、耳機、錄音機。

2.軟件資源：英語聽力教學(xué)軟件、音頻編輯軟件、PPT制作軟件。

3.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、數(shù)字化教室管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子課本、聽力練習(xí)題庫、旅游主題相關(guān)的音頻和視頻材料。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、互動討論、模擬練習(xí)、實時反饋、多媒體展示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布旅游主題相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表、聽力練習(xí)和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞旅游話題，設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考，例如“列出你在旅游中常用的英語表達”和“描述一次你的旅行經(jīng)歷”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺的數(shù)據(jù)分析功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群提醒學(xué)生按時完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詞匯表，提前熟悉旅游相關(guān)的英語詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)自己的旅游經(jīng)驗，準(zhǔn)備回答預(yù)習(xí)問題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記和答案提交至網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用平臺和微信進行資源傳遞和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生熟悉旅游話題，為聽力訓(xùn)練做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和語言表達能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段旅游視頻，引起學(xué)生對旅游話題的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解聽力材料中的生詞和表達，通過例句展示用法。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享各自的旅行故事，并進行聽力練習(xí)。

-解答疑問：在活動中針對學(xué)生的疑問進行解答，指導(dǎo)聽力技巧。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的關(guān)于聽力材料的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，分享旅行經(jīng)歷，并在聽力練習(xí)中實踐所學(xué)知識。

-提問與討論：學(xué)生針對聽力材料中的難點提出問題，參與班級討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和例句，幫助學(xué)生掌握旅游詞匯和表達。

-實踐活動法：通過聽力練習(xí)和小組討論，讓學(xué)生在實際中運用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交際能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握旅游話題的聽力技巧和詞匯。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的聽力理解和語言運用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的聽力作業(yè)，如完成一篇旅游主題的聽力練習(xí)。

-提供拓展資源：推薦與旅游相關(guān)的英文網(wǎng)站、視頻和書籍，供學(xué)生深入了解旅游文化。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進一步學(xué)習(xí)旅游文化。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)旅游話題的聽力技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固旅游話題的聽力技巧和詞匯。

-拓寬學(xué)生對旅游文化的認(rèn)識。

-培養(yǎng)學(xué)生自我反思和自我提升的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力方面：

學(xué)生能夠熟練掌握旅游話題相關(guān)的詞匯和表達方式，如目的地、交通方式、住宿、景點等。在聽力練習(xí)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，理解對話和短文的主要內(nèi)容。此外，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，進行旅游場景的角色扮演和口語交流，提高語言運用能力。

2.文化意識方面：

學(xué)生通過聽力材料的學(xué)習(xí)，對各國旅游文化有更深入的了解，增強了對異國文化的尊重和包容。在課堂討論和小組活動中，學(xué)生能夠分享自己的旅游經(jīng)歷，了解他人的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)方面：

在聽力訓(xùn)練過程中，學(xué)生通過分析、推理和評價聽力材料，鍛煉了邏輯思維和批判性思維。他們能夠從聽力材料中推斷出說話者的情感和態(tài)度，并對旅游話題提出自己的見解。此外，學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會了運用所學(xué)知識進行思考和分析。

4.學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在課前自主預(yù)習(xí)、課中積極參與和課后拓展學(xué)習(xí)的過程中，形成了有效的聽力學(xué)習(xí)策略。他們能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握學(xué)習(xí)進度，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。同時，在小組合作中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠熟練運用旅游話題的詞匯和表達，如：

-Discusstravelplansandgiverecommendations.

-Describethehighlightsofatripandshareexperiences.

-Makehotelreservationsandaskforinformationabouttransportation.

2.學(xué)生在聽力理解方面取得了明顯進步，能夠：

-Capturekeyinformationindialoguesandshorttexts.

-Understandthemainideaofalisteningpassage.

-Inferthespeaker'semotionandattitude.

3.學(xué)生在跨文化交際方面表現(xiàn)出色，能夠：

-Respectandappreciatedifferentcultures.

-Sharepersonaltravelexperiencesandlearnfromothers.

-Communicatewitheaseinamulticulturalsetting.

4.學(xué)生在思維品質(zhì)方面得到提升，能夠：

-Analyzeandevaluatethecontentoflisteningmaterials.

-Makelogicalinferencesanddrawconclusions.

-Proposetheirownopinionsandideasontraveltopics.

5.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面取得進步，能夠：

-Developeffectivelearningstrategiesforlistening.

-Managetheirlearningprogressindependently.

-Collaboratewithpeersandcontributetogroupdiscussions.教學(xué)反思與總結(jié)在回顧本節(jié)課的教學(xué)過程時，我深感自己在教學(xué)方法上仍有待改進。特別是在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過播放一段旅游視頻來吸引學(xué)生的注意力效果并不理想。可能是因為視頻內(nèi)容過于抽象，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了改善這一點，我計劃在今后的教學(xué)中嘗試使用更具趣味性的故事或案例來導(dǎo)入新課，以更好地吸引學(xué)生的注意力。

此外，在課堂活動的組織上，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。雖然我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但部分學(xué)生似乎對此并不感興趣，參與度不高。我認(rèn)為這可能是由于活動設(shè)計過于單一，未能充分考慮到學(xué)生的個體差異。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中嘗試采用更多樣化的活動形式，如游戲、競賽等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在旅游話題的聽力理解和詞匯運用方面取得了明顯的進步。他們能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，理解對話和短文的主要內(nèi)容，并在口語交流中運用所學(xué)知識。這讓我感到非常欣慰，也證明了我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。

然而，我也注意到部分學(xué)生在跨文化交際方面還存在一定的困難。他們在分享旅游經(jīng)歷時，往往無法充分表達自己的感受和觀點。為了提高學(xué)生的跨文化交際能力，我計劃在今后的教學(xué)中加強這方面的訓(xùn)練，如組織更多的跨文化交際活動，提供更多的交流機會。板書設(shè)計-目的地：destination

-交通方式：transportation

-住宿：accommodation

-景點：attraction

2.聽力技巧

-捕捉關(guān)鍵信息：listenforkeyinformation

-理解對話和短文：understanddialoguesandtexts

-推斷說話者情感和態(tài)度：inferspeaker'semotionandattitude

3.跨文化交際

-尊重和理解不同文化：respectandunderstanddifferentcultures

-分享個人旅游經(jīng)歷：sharepersonaltravelexperiences

-跨文化交際能力：cross-culturalcommunicationskills課后拓展2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，并撰寫閱讀筆記。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

拓展內(nèi)容一：旅游雜志

旅游雜志是了解旅游目的地、旅游活動和旅游技巧的重要資源。學(xué)生可以閱讀關(guān)于不同目的地的介紹，了解當(dāng)?shù)氐穆糜尉包c、美食、文化和風(fēng)俗。同時，旅游雜志還提供了關(guān)于旅游活動的建議，如徒步旅行、探險旅行等。學(xué)生可以通過閱讀旅游雜志，了解各種旅游活動的特點和注意事項。此外，旅游雜志還介紹了旅游技巧，如如何選擇住宿、如何規(guī)劃行程等。學(xué)生可以學(xué)習(xí)這些技巧，為將來的旅行做好準(zhǔn)備。

拓展內(nèi)容二：旅游博客

旅游博客是由旅游愛好者或?qū)I(yè)旅游者撰寫的關(guān)于旅游經(jīng)歷的分享。學(xué)生可以閱讀不同作者的博客，了解他們的旅游故事和經(jīng)驗。旅游博客通常包括作者的旅行路線、住宿選擇、美食體驗、景點介紹等。通過閱讀旅游博客，學(xué)生可以了解不同目的地的旅游情況，獲取實用的旅游建議。同時，旅游博客還展示了作者的旅行感受和思考，學(xué)生可以通過閱讀博客，了解不同人的旅行體驗和價值觀。

拓展內(nèi)容三：旅游攻略

旅游攻略是針對特定目的地或旅游活動的詳細(xì)介紹和指導(dǎo)。學(xué)生可以閱讀旅游攻略，了解目的地的旅游信息，如景點介紹、美食推薦、住宿選擇等。旅游攻略通常還包括行程規(guī)劃的建議，如如何安排行程、如何選擇交通工具等。通過閱讀旅游攻略，學(xué)生可以獲得實用的旅游建議，為自己的旅行做好準(zhǔn)備。此外，旅游攻略還提供了旅行中的注意事項和安全提示，幫助學(xué)生避免旅行中的問題和風(fēng)險。

拓展內(nèi)容四：旅游書籍

旅游書籍是關(guān)于旅游知識和經(jīng)驗的詳細(xì)介紹和闡述。學(xué)生可以閱讀旅游書籍，了解不同目的地的歷史、文化和風(fēng)俗。旅游書籍還提供了關(guān)于旅游活