2024-2025學(xué)年中職生全力抵制拒絕暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生全力抵制拒絕暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年中職生全力抵制拒絕暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)》將依據(jù)中職階段德育課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)校德育教材《思想品德》第四章“遵守社會(huì)公德”中的“拒絕暴力，共建和諧校園”為理論基礎(chǔ)。課程內(nèi)容聚焦于以下幾個(gè)方面：

1.理解暴力的內(nèi)涵與外延，認(rèn)識(shí)校園暴力現(xiàn)象及其危害。

2.分析校園暴力的成因，學(xué)會(huì)從心理和社會(huì)層面去理解和預(yù)防暴力行為。

3.掌握與暴力行為作斗爭(zhēng)的方法和技巧，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，積極參與共建和諧校園活動(dòng)。

5.通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的教學(xué)方法，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上內(nèi)化知識(shí)，提升自身素質(zhì)，積極參與到創(chuàng)建和諧校園的實(shí)踐中去。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：增強(qiáng)學(xué)生的人文關(guān)懷素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)于校園暴力的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解并認(rèn)識(shí)到校園暴力的危害，學(xué)會(huì)與暴力行為作斗爭(zhēng)的方法和技巧，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，培養(yǎng)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，積極參與共建和諧校園活動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上內(nèi)化知識(shí)，提升自身素質(zhì)，形成關(guān)心他人、尊重他人、文明禮貌的良好品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)有了一定的社會(huì)道德素養(yǎng)，對(duì)于基本的社會(huì)公德有一定的了解。在心理健康、人際交往等方面，學(xué)生也有了自己的認(rèn)知和理解。但關(guān)于校園暴力的知識(shí)，學(xué)生可能掌握不多，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充和深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職生普遍對(duì)實(shí)踐性、操作性較強(qiáng)的課程更感興趣，因此在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重采用案例分析、小組討論、角色扮演等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面有一定的能力，可以充分利用這一點(diǎn)，進(jìn)行小組討論和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能對(duì)校園暴力的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠深刻。在如何應(yīng)對(duì)校園暴力方面，學(xué)生可能缺乏有效的策略和方法。此外，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于一些復(fù)雜案例的分析和討論，存在理解上的困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《思想品德》第四章“遵守社會(huì)公德”的相關(guān)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些校園暴力的新聞報(bào)道或者案例分析，讓學(xué)生更直觀地了解校園暴力的現(xiàn)象和危害。同時(shí)，也可以準(zhǔn)備一些關(guān)于如何預(yù)防校園暴力、如何與暴力行為作斗爭(zhēng)的指導(dǎo)性資料，供學(xué)生在課堂上參考和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排了模擬校園暴力的角色扮演實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和設(shè)備，并確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M討論的形式，設(shè)置一些小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，也可以設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、白板等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，并與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)資料，如學(xué)習(xí)指南、練習(xí)題等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提供一些參考和指導(dǎo)。

7.安全措施：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全，特別是在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要確保學(xué)生的安全，避免發(fā)生意外事故。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《拒絕暴力，共建和諧校園》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)校園暴力的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園暴力的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園暴力的基本概念。校園暴力是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以武力、威脅或其他不當(dāng)手段對(duì)他人進(jìn)行的攻擊、傷害或壓迫行為。它對(duì)學(xué)生的身心健康造成嚴(yán)重危害，影響學(xué)校的和諧氛圍。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園暴力在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)校園暴力的識(shí)別和預(yù)防這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園暴力相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)將演示與暴力行為作斗爭(zhēng)的基本策略。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在校園中拒絕暴力，共建和諧環(huán)境”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園暴力的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何拒絕暴力和共建和諧校園的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握校園暴力的基本概念、成因、危害以及預(yù)防策略。他們能夠理解校園暴力的多樣性和復(fù)雜性，并認(rèn)識(shí)到自己在校園暴力問(wèn)題中的責(zé)任和角色。

2.技能提升：學(xué)生將提升自己的批判性思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)分析校園暴力的原因和后果，并提出相應(yīng)的解決方案。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)校園暴力的敏感性和關(guān)注度，增強(qiáng)自己的同理心和包容心。他們能夠更加理解和關(guān)心受害者，拒絕參與任何形式的暴力行為。

4.行為改變：學(xué)生將能夠在日常生活中展現(xiàn)出拒絕暴力的行為。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略，遇到校園暴力時(shí)能夠及時(shí)采取行動(dòng)，保護(hù)自己和他人的安全。

5.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生將提升自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。他們能夠積極參與到共建和諧校園的活動(dòng)中，倡導(dǎo)和平、友善的校園文化。

6.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生將通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提升自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與他人合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神。

7.自我反思：學(xué)生將培養(yǎng)自我反思的能力。他們能夠?qū)ψ约旱男袨楹蛻B(tài)度進(jìn)行深入思考，意識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。七、重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷下列陳述是否正確。

a.校園暴力是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以武力、威脅或其他不當(dāng)手段對(duì)他人進(jìn)行的攻擊、傷害或壓迫行為。(正確)

b.校園暴力只會(huì)發(fā)生在學(xué)生之間，不會(huì)涉及到教師與學(xué)生之間。(錯(cuò)誤)

c.校園暴力對(duì)學(xué)生的身心健康造成嚴(yán)重危害，影響學(xué)校的和諧氛圍。(正確)

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述校園暴力的基本概念及其危害。

答案：校園暴力是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以武力、威脅或其他不當(dāng)手段對(duì)他人進(jìn)行的攻擊、傷害或壓迫行為。校園暴力對(duì)學(xué)生的身心健康造成嚴(yán)重危害，包括身體傷害、心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)影響等，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)校的和諧氛圍和教學(xué)質(zhì)量。

3.案例分析題：請(qǐng)分析以下案例，并提出相應(yīng)的解決策略。

案例：小明在放學(xué)路上被幾個(gè)高年級(jí)學(xué)生圍攻，他們搶走了小明的書(shū)包并對(duì)其進(jìn)行了身體攻擊。

答案：解決策略包括但不限于：向老師或?qū)W校管理人員報(bào)告，尋求幫助；與家長(zhǎng)溝通，尋求家庭支持；報(bào)警處理；開(kāi)展校園暴力預(yù)防教育；提供心理輔導(dǎo)和支持給受害者。

4.應(yīng)用題：請(qǐng)給出三個(gè)方法，幫助學(xué)生預(yù)防校園暴力。

答案：方法一：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)自我防御技巧；方法二：積極參與共建和諧校園活動(dòng)，倡導(dǎo)和平、友善的校園文化；方法三：學(xué)會(huì)與老師、家長(zhǎng)溝通，尋求幫助和支持。

5.論述題：請(qǐng)論述學(xué)生在遇到校園暴力時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)和保護(hù)自己。

答案：學(xué)生在遇到校園暴力時(shí)應(yīng)保持冷靜，盡量避免與施暴者沖突?？梢詫で笈杂^者的幫助或逃跑，并及時(shí)向老師、家長(zhǎng)或警察報(bào)告。同時(shí)，應(yīng)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的技巧，如緊急情況下的逃生技巧、自我保護(hù)技巧等。在遇到校園暴力時(shí)，應(yīng)勇敢站出來(lái)，維護(hù)自己的權(quán)益。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了校園暴力的基本概念、成因、危害以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解校園暴力的多樣性和復(fù)雜性，并認(rèn)識(shí)到自己在校園暴力問(wèn)題中的責(zé)任和角色。我們通過(guò)案例分析和小組討論，提高了學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)了拒絕暴力和共建和諧校園的重要性，提升了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。最后，我們進(jìn)行了總結(jié)回顧，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.判斷題：判斷下列陳述是否正確。

a.校園暴力是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以武力、威脅或其他不當(dāng)手段對(duì)他人進(jìn)行的攻擊、傷害或壓迫行為。(正確)

b.校園暴力只會(huì)發(fā)生在學(xué)生之間，不會(huì)涉及到教師與學(xué)生之間。(錯(cuò)誤)

c.校園暴力對(duì)學(xué)生的身心健康造成嚴(yán)重危害，影響學(xué)校的和諧氛圍。(正確)

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述校園暴力的基本概念及其危害。

答案：校園暴力是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以武力、威脅或其他不當(dāng)手段對(duì)他人進(jìn)行的攻擊、傷害或壓迫行為。校園暴力對(duì)學(xué)生的身心健康造成嚴(yán)重危害，包括身體傷害、心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)影響等，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)校的和諧氛圍和教學(xué)質(zhì)量。

3.案例分析題：請(qǐng)分析以下案例，并提出相應(yīng)的解決策略。

案例：小明在放學(xué)路上被幾個(gè)高年級(jí)學(xué)生圍攻，他們搶走了小明的書(shū)包并對(duì)其進(jìn)行了身體攻擊。

答案：解決策略包括但不限于：向老師或?qū)W校管理人員報(bào)告，尋求幫助；與家長(zhǎng)溝通，尋求家庭支持；報(bào)警處理；開(kāi)展校園暴力預(yù)防教育；提供心理輔導(dǎo)和支持給受害者。

4.應(yīng)用題：請(qǐng)給出三個(gè)方法，幫助學(xué)生預(yù)防校園暴力。

答案：方法一：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)自我防御技巧；方法二：積極參與共建和諧校園活動(dòng)，倡導(dǎo)和平、友善的校園文化；方法三：學(xué)會(huì)與老師、家長(zhǎng)溝通，尋求幫助和支持。

5.論述題：請(qǐng)論述學(xué)生在遇到校園暴力時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)和保護(hù)自己。

答案：學(xué)生在遇到校園暴力時(shí)應(yīng)保持冷靜，盡量避免與施暴者沖突?？梢詫で笈杂^者的幫助或逃跑，并及時(shí)向老師、家長(zhǎng)或警察報(bào)告。同時(shí)，應(yīng)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的技巧，如緊急情況下的逃生技巧、自我保護(hù)技巧等。在遇到校園暴力時(shí)，應(yīng)勇敢站出來(lái)，維護(hù)自己的權(quán)益。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：校園暴力的概念、成因、危害和預(yù)防策略。

板書(shū)示例：

-校園暴力：武力、威脅、攻擊、傷害、壓迫

-成因：個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)因素

-危害：身心健康、學(xué)業(yè)影響、和諧氛圍

-預(yù)防策略：自我保護(hù)、溝通合作、共建和諧校園

②關(guān)鍵詞：拒絕暴力、和諧校園、自我保護(hù)、溝通合作。

板書(shū)示例：

-拒絕暴力：勇敢站出來(lái)，維護(hù)權(quán)益

-和諧校園：倡導(dǎo)和平、友善、尊重

-自我保護(hù)：學(xué)習(xí)技巧、尋求幫助

-溝通合作：與老師、家長(zhǎng)、同學(xué)合作

③趣味性藝術(shù)性：以漫畫(huà)或插圖的形式展示校園暴力的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考。

板書(shū)示例：

-漫畫(huà)：展示校園暴力事件的場(chǎng)景，引起學(xué)生的關(guān)注和思考

-插圖：以插圖形式展示和諧的校園氛圍，引導(dǎo)學(xué)生向往和平、友善的環(huán)境教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《拒絕暴力，共建和諧校園》?；仡櫿?jié)課的教學(xué)過(guò)程，我深刻認(rèn)識(shí)到在教授這一主題時(shí)，不僅要注重理論知識(shí)的傳授，更要注意培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考校園暴力的現(xiàn)象，激發(fā)了他們的興趣和好奇心。但在提問(wèn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于校園暴力的認(rèn)識(shí)還不夠清晰，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重概念的闡述和解釋。

其次，在講授新課時(shí)，我注重理論介紹和案例分析相結(jié)合的方式，幫