小學(xué)一年級教案設(shè)計

小學(xué)美術(shù)第一冊教案

一、教材分析：

1、教材內(nèi)容與人文、社會科技、學(xué)生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點。

2、注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點。

3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點。

4挖掘、拓展教材的興趣點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

5、依據(jù)美術(shù)課程標準，實施三維教學(xué)目標，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點。

6、靈活設(shè)計評價要點，突出學(xué)生的自我評價能力。

二、學(xué)生情況發(fā)析：

1、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，這是學(xué)生心理的一大轉(zhuǎn)折，在心理接受能力與學(xué)習(xí)方法上要有

一個大的轉(zhuǎn)變。

2、學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。

3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對學(xué)生來說是一個新鮮的內(nèi)容，需要教師在教學(xué)中不斷地加以指導(dǎo)。

4、學(xué)生來自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。

三、提高教學(xué)效率的主要措施：

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)

成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美

術(shù)作品中。

3、加強學(xué)生動手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多

種材料表現(xiàn)美好的事物。

教學(xué)安排表：

周次教學(xué)內(nèi)容課時

第一周準備課（認識美術(shù)課）1

第二周第一單元走進大自然

第一課美妙的小世界2

第三周第二課神奇的大世界

第二單元

點線色，你我他

第三課手拉手找朋友1

第四周第四課圓圓、方方和尖尖2

第五周第五課請你認識我

第六課變幻的畫面1

第六周國慶長假

第七周第七課哈哈鏡笑哈哈

第八課我愛我家1

第八周第三單元玩泥沙，好快活

第九課快餐美食店

第十課生肖動物大聚會1

第九周第十一課可愛的小蟲

第十二課節(jié)日的小彩旗1

1

第十周第十三課有趣的吊飾

第十四課多變的紙拉花1

第十一周第十五課漂亮的小彩燈2

第十二周第十六課指偶真好玩

第十七課我心中的太陽1

第十三周第十八課月亮的故事2

第十四周第十九課雪孩子2

第十五周第二十課遙遠的星空2

第十六周主題創(chuàng)作奇異的樹2

第十七周期末復(fù)習(xí)與考核（美術(shù)）2

第十八周

第十九周

第二十周期末復(fù)習(xí)與檢測

第一單元、走進大自然

教學(xué)內(nèi)容準備課

教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)的興趣。

2、明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標。

教學(xué)重點：明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標。

教學(xué)難點：養(yǎng)成學(xué)生的良好繪畫習(xí)慣。

學(xué)具準備：常用繪畫工具

教學(xué)過程

一、師生問好，相互介紹。

二、啟民學(xué)生對美術(shù)的興趣。

1、師畫一圓，問：①這是什么？

②你能把它變成什么？③現(xiàn)在你知道什么是美術(shù)嗎？

A、發(fā)現(xiàn)美B、創(chuàng)造美C、欣賞美

2、你發(fā)現(xiàn)生活中什么是美的？

3、你是如何創(chuàng)造美的？

4、你生活中的物體景物美在哪里？

三、明確目標：

1、自主閱讀課本，尋找你最喜歡的美術(shù)作品，說說為什么喜

歡？

2、翻翻看，我們這學(xué)期共有幾課？需要哪些用具，必須學(xué)會

哪些知識？

A、用畫筆來表現(xiàn)的有哪些？

B用橡皮泥、剪刀、彩紙等表現(xiàn)的又有哪些？

四、創(chuàng)作活動：

1、學(xué)習(xí)繪畫方法。

2、學(xué)畫太陽和月亮（隨時糾正不正確的作畫習(xí)慣）

3、畫好太陽或月亮，涂上喜歡的顏色。

4、寫上自己的名字和想說的話，或是一些建議、想法（不會

寫的也可以用拼音）

五、展評，小結(jié)。

課后反思開學(xué)的第一課，在對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成上花費了較多的時

間，其余安排較緊。學(xué)生對畫太陽畫月亮非常感興趣，學(xué)生們

真正喜歡上了美術(shù)課。

第一課、美妙的小世界

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生認識大自然，了解大自然中微小的世界。

2、使學(xué)生應(yīng)用手中已有的材料表現(xiàn)微小的世界。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，注意發(fā)現(xiàn)細節(jié)的能力。

教學(xué)重點：了解大自然的微小的世界，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。

教學(xué)難點：讓學(xué)生深入了解微小的世界。

學(xué)具準備：常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外的樹和樹上的葉子。

2、指名學(xué)生到黑板上畫出樹葉的形狀。

3、師出示樹葉讓學(xué)生觀察，糾正繪畫中出現(xiàn)的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

4、親親大自然中有極其微小的世界，我們要善于觀察發(fā)現(xiàn)。

5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

6、用放大鏡，還可以看到更多奇妙的小世界，學(xué)生們用放大鏡尋找

自己所感興趣的物體進行觀察。

三、尋找身邊的顏色

1、問：蘋果是什么顏色？

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：有許多的顏色。

3、觀察春、夏、秋、冬四幅圖，說說它的色彩。

4、我們身上穿的衣服是什么顏色？

四、欣賞《嵋嵋黃花》

藝術(shù)家善于用。細膩的手法畫出蛔嵋的神態(tài)。用大寫意的手法畫黃

花，它畫出了果園中的細小世界。

五、學(xué)生創(chuàng)作

1、你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫下來嗎？

2、學(xué)生獨立創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

六、作品展評

課后反思本課一開始就以“美與自然”為主題,從動態(tài)的視覺感知活動

切入，引導(dǎo)學(xué)生通過參與多視點的美術(shù)探秘情境，去關(guān)注大自然、熱

愛大自然，從而能被步感悟到：“美”是無所不在的，“妙”在如何去發(fā)

現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

第二課、神奇的大世界

教學(xué)目標：

1、引領(lǐng)學(xué)生感受神奇壯觀的場景，在對比中感受大的世界。

2、培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢畫，大膽表現(xiàn)的繪畫習(xí)慣。

教學(xué)重點感受神奇壯觀的大場。

教學(xué)難點培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。

學(xué)具準備掛圖范畫等

教學(xué)過程教學(xué)用具：

一、導(dǎo)入新課

1、師展示小人偶，這是什么：人偶與老師比較，老師顯得大，人偶

就小多了！

2、師展示螞蟻與樹葉，樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。

二、學(xué)習(xí)新課

1、自由觀察課本中的圖，看看你們發(fā)現(xiàn)了？通過什么可以看出？（物

體大和小的對比）

2、重點欣賞：

巨鯨：鯨大人小

《長江頌》：河大人小

3、欣賞學(xué)生作品

山的大人的小

三、啟發(fā)想象

1、大然然中有哪些場景是壯觀的？

（風(fēng)、樓、樹）

2、如果讓你把它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你的想法告訴老師。

四、指導(dǎo)創(chuàng)作

1、把你印像中最大的場景畫下來。

2、注意把大與小畫在同一個畫面上，通過大小對比畫出大的世界來。

五、作品展評

課后反思欣賞與評述是本課的重點，注意提供視覺造型語匯給學(xué)生

作評述，如形狀、色彩、花紋、神奇、壯觀等，引導(dǎo)學(xué)生“觀賞自然

和美術(shù)作品的形與色，用簡短話語大膽表達自己的感受。

第三課、手拉手找朋友

教學(xué)目標：

1、認識美術(shù)用具，了解能夠用來創(chuàng)和的各種材料工具。

2、指導(dǎo)學(xué)生保護愛護學(xué)習(xí)用具，養(yǎng)成作畫的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：認識各種美術(shù)材料用具。

教學(xué)難點：了解材質(zhì)在繪畫中的表現(xiàn)力。

學(xué)具準備：水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙

教學(xué)過程：

一、猜一猜

1、展示由油畫棒、國畫工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術(shù)品。

2、讓學(xué)生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材質(zhì)。

3、引導(dǎo)學(xué)生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的？

二、看一看

1、師展示各種材料在講臺上，請同學(xué)上臺看看、摸摸。

2、師對種材料進行具體介紹。

3、師在圖畫紙、卡紙上作簡單的演示。

三、試~■試

1、生說說對哪一種繪畫工具較感興趣，并說說為什么？

2、檢查學(xué)生對工具的認識情況。

3、學(xué)生償試各種材料進行作畫，師巡視指導(dǎo)。

四、比一比

1、學(xué)生自由展示繪畫好的作品，向同學(xué)們介紹自己的創(chuàng)作材料

及過程。

2、作品展示，由學(xué)生評選優(yōu)秀作品，獎上不紅花。

3、師小結(jié)

課后反思關(guān)注了學(xué)生對筆的認識，注重了軟筆與硬筆的感性認識，

讓學(xué)生對材料與作品間能接上軌，鼓勵學(xué)生尋找身邊的材料，表現(xiàn)自

己想要表現(xiàn)的內(nèi)心世界。新課|標第|一|網(wǎng)

第四課、圓圓、方方和尖尖

教學(xué)目標：

1、感知圓形、方形和三角形是生活中常見的基本形狀。

2、在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形、三角形不同形狀牲和

概括觀察物象的方法。

3、在合作競賽中，濃度交往與共同努力獲取成功的樂趣。

教學(xué)重點感知圓形、三角形和方形的基本形，并能用于表現(xiàn)物體特

征

教學(xué)難點:在視覺、觸覺感官體驗中感受形象特征

學(xué)具準備:各種材料、工具、有關(guān)實物；

教學(xué)過程第一課時：

一、激趣導(dǎo)入：

今天老師給大家介紹三個新朋友，你們猜猜是誰呢？

二、認識圓圓、方方和尖尖

1、出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個名字叫圓圓。

誰能說說你怎么記住它？

誰能給他找朋友，比一比看誰找得多。

2、出示方方：你們認識這位朋友嗎？說說它有什么特點。

誰來給他取個名字。那他又有什么朋友呢？

3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字嗎？你是根據(jù)什么來給他取名

的？大家給他找找朋友好嗎？

三、造型表現(xiàn)

1、畫：誰來把我們的三個朋友畫出來？指名板演。

2、小組創(chuàng)作：小組把三個朋友畫在同一張作業(yè)紙上，并給他穿上漂

亮的外衣，看哪一組畫得最漂亮。

四、評價：

1、作品展示：各組展示作品。

2、欣賞評價：學(xué)生自由評述，指出每幅作品的優(yōu)缺點。

3、綜合評價：師總評，生舉手表決，選出優(yōu)秀作品，評出小畫家。

課后反思大自然的花草樹木、飛禽走獸、人物形象和生活中的衣、

食、住、行等都由美麗、有趣的形組合而成，這是生活中常見的現(xiàn)實。

認識了生活中事物最基本要素“基本形”和運用基本形進行觀察與表

現(xiàn)物象。

第五課、變幻的畫面

教學(xué)目標：

1、能用運點、線、色、基本形設(shè)計正、反面的物象；

2、學(xué)習(xí)對折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法；

3、會與同學(xué)交流，探究解決問題。

教學(xué)重點：能做到正反物象的表達。

教學(xué)難點：背景的留白位置與主體的關(guān)系。

學(xué)具準備:卡紙、彩筆、小木棒、膠水

教學(xué)過程

一、設(shè)疑導(dǎo)入：

1、小組輪流玩“變換畫面小制作—孫悟空”。

2、想想你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？

二、模仿制作（小組自主解決制作方法）

1、自由學(xué)習(xí)步驟圖，思考:老虎為什么要回家？（激發(fā)保護生態(tài)環(huán)境）

2、自由選擇材料制作。思考：正面與反面有什么關(guān)系？反面為何要

留空白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點、線、色裝飾花紋？

3、指導(dǎo)解決畫（主體、背景物象）——對折（卡紙直線折法和以剪

切改變外形）——粘貼”的制作方法。

三、觀察與分析

欣賞學(xué)生作品，分析：

1、你喜歡哪一個動畫小制作？為什么？

2、你準備設(shè)計一個怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景

是什么？運用什么基本形和造型元素。

3、找找身邊的材料，哪些紙材、用具適合制作“小動畫”？

四、分享與評價

1、交換小制作

2、互相評價、贈送

課后反思創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在嘗試中感受“視覺暫留現(xiàn)象”，如為什么

“慢轉(zhuǎn)動”時兩張畫面不重疊，“快轉(zhuǎn)動”時正反畫面才重疊？學(xué)生能在

較快的情況下找出規(guī)律。

第六課、哈哈鏡，笑哈哈

教學(xué)目標1、掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的

藝術(shù)手法。

2、能用“點、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面。

3、培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物引起興趣與好奇心理及大膽自由地把所感所

想表達出來，體驗造型活動的樂趣。

教學(xué)重點：掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝

術(shù)手法。

教學(xué)難點：能用“點、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面

學(xué)具準備：彩筆、彩紙等

教學(xué)過程：

一、觀察思考，尋找規(guī)律

1、拿起自己準備的不銹鋼勺子（或杯子）照一照、看一看、想一想:

“我的臉有什么變化？拉長了，還是變寬了？為什么原因產(chǎn)和這樣變

化？”

2、他細觀察課文中的“哈哈鏡”，看看它有什么特點？小女孩哪些地

方胖了，扁了？哪些地方細了、長了？為什么？

二、比較與欣賞。

1、比較兩張小女孩頭像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你

產(chǎn)生驚喜和奇怪的感覺？小作者用什么方法使臉部與嘴巴拉長了？

小作者選擇怎樣“折疊”和“添畫”使胖女孩更胖？

2、你喜歡哪一張作品？美在哪里？為什么？

(美：點、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸張的表情。)

三、嘗試制作

1、嘗試與思考：

(1)試一試，“折疊”還有什么方法？

(2)怎樣“添加與裝飾”才好看？

(3)用線描著色法，還是剪貼畫表現(xiàn)？

(4)先折后畫，還是先畫后折？

2、創(chuàng)作：

(1)折疊

(2)用線畫

(3)打開添加

(4)裝飾成畫

3、生分組創(chuàng)作

四、欣賞展評

學(xué)生自由向同學(xué)展示自己的作品，

課后反思哈哈鏡不但是學(xué)生熟悉的物體，更由于它能使鏡中人物“變

形”而吸引學(xué)生的興趣和注意力。本課濃度以“美術(shù)與科技”為切入點,

以哈哈鏡凹凸面能使物象“變形”的科學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生制作一張會變

變化的畫，使學(xué)生懂得生活中處處有學(xué)問的道理。

第七課、我愛我家

教學(xué)目標：

一、教養(yǎng)方面

能運用“點、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。

二、教育方面

從“關(guān)注自我”發(fā)展至「關(guān)心父母長輩、熱愛家庭”。

三、發(fā)展方面

在欣賞評述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。

教學(xué)重點：能運用“點、線、面、色”大膽描繪人物、景物。

教學(xué)難點：選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。

學(xué)具準備：全家福照片、多種材料工具。

教學(xué)過程第一課時

一、啟動主體

說說自己和家人一起最開心的時候，激起的興趣。

二、發(fā)揮主體

1、播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。

通過互相介紹，激發(fā)尊敬長輩、熱愛家庭的情感。

2、說說爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等），引導(dǎo)學(xué)生

抓特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。

3、學(xué)生開始創(chuàng)作，提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。

三、發(fā)展主體

讓學(xué)生運用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個性選擇。

第二課時

一、啟動主體

復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。

二、發(fā)揮主體

1、播放課件，欣賞大師作品與學(xué)生作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點，

準備怎樣修改。

2、給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動作的刻畫。

3、學(xué)生接著完成作業(yè)，師指導(dǎo)。

三、發(fā)展主體

說說你畫面的故事。

課堂總結(jié)：

總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。

課后反思本課償試以“我與家庭”為切入點，進行“我愛我家”的記憶畫

創(chuàng)作學(xué)習(xí)，通過創(chuàng)作活動，培養(yǎng)了學(xué)生尊敬長輩、熱愛家庭的情感。

第八課、快餐美食店

教學(xué)目標

一、教養(yǎng)方面：

巧妙運用橡皮泥，運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。

二、教育方面：

了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、

熱愛中

華傳統(tǒng)文化的思想情感。

三、發(fā)展方面：

感受食品藝術(shù)之美，探索了解美食的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。

教學(xué)重點：運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點：能制作出豐富的美食。

教學(xué)用具:食品圖片及美食錄像、廚師帽

教學(xué)過程：

一、啟動主體

1、欣賞觀察，激發(fā)興趣

提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說

出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

二、發(fā)揮主體

1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。

3、展示教師示范制作“食品”過程。引導(dǎo)思考：你可以橡皮泥制作什

么“食品”

4、小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長小廚師，播放音樂開

始愉快的美食制作活動。

三、發(fā)展主體

1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵

節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？

2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設(shè)計，各組

員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。

教學(xué)總結(jié)：

1、各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組

的食品的情況

進行小組自評互評，評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是

否有創(chuàng)意。

2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？

學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知探索了解美食的相關(guān)知識識技能？

探索了哪些地方的飲食文化？

課后反思本課以“我與社會生活”為切入點讓學(xué)生通過一些“美術(shù)”欣

賞和造型活動，了解了一些中外美術(shù)文化，探究了喜歡吃的食物，知

道了，，美食，，與健康成長的關(guān)系。

第九課、生肖動物大聚會

教學(xué)目標：

一、教養(yǎng)方面

了解泥動物塑造的基本方法。

二、教育方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的感情。

三、發(fā)展方面

學(xué)習(xí)用泥塑造立體動物。

教學(xué)重點：用各種方法塑造生肖動物。

教學(xué)難點：塑造出動物特征。

教學(xué)用具：橡皮泥、彩泥、示范作品。

二、教學(xué)過程

（一）、啟發(fā)動主體

1、說生肖的故事，讓學(xué)生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？

2、學(xué)生回答，教師可出示簡筆動物。出示課題：生肖動物大

聚會

（二）、發(fā)揮主體

1、通過投影欣賞泥塑生肖動物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高

學(xué)生的嘗試愿望。

2.教師示范一個生肖動物。例如：豬

步驟：（1）用一團泥搓成圓形做豬的頭；

（2）做出豬的鼻子、眼睛和耳朵

(3)做出豬的身子和腳。

3.鼓勵學(xué)生大膽練習(xí)，塑造生肖動物。

(1)提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；

(2)幫助學(xué)生回憶，概括動物的形體特征；

(3)彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；

(4)有些細小凹進去的地方，可用尺或小刀幫助。

(5)塑造時注意顏色搭配；

(6)根據(jù)不同程度，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)造。

三、發(fā)展主體

作品展示，充分欣賞：

1.請做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己

的作品編一段小故事。

2.集體欣賞、評價，讓學(xué)生間互相取長補短，增加制作經(jīng)驗。

3.鼓勵學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體

會泥的體塊感覺。

課堂總結(jié)：

小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

課后反思通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能用泥塑出自己喜歡的生肖動物，能

用多種手法表現(xiàn)生肖動物的外形、花紋、特征。

第十課、可愛的小蟲

教學(xué)目標

一、知識目標：

領(lǐng)會“對稱”的形式美法則，學(xué)會用橡皮泥造型的方法，技巧。

二、能力目標：

養(yǎng)成細心觀察、主動思考的意識；養(yǎng)成大膽創(chuàng)造、勇于表現(xiàn)的

能力。

三、情感目標：

感受自然、藝術(shù)美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的美好

情感。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生主動探索，用泥塑的方法制作小蟲。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，制作出生動而富于審美趣味的

昆蟲形態(tài)。

學(xué)具教師：各種昆蟲的圖片、有關(guān)昆蟲的科學(xué)常識、故事等。

學(xué)生：課前收集各種有關(guān)昆蟲的知識、圖片、帶橡皮泥、牙簽

等工具。

教學(xué)過程

一、啟動主體

1、謎語導(dǎo)入：“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀

飛呀飛，百花叢中忙不停?！?/p>

2、揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣

子。

二、發(fā)揮主體

1、游戲：展示箱子，讓學(xué)生每組派一個代表從箱子里抽出昆蟲

的圖片。帶回本組討論。

2、“你們小組的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它

的動作嗎？

3、故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看

出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？

4、示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？

5、知道什么昆蟲有些什么特別的本領(lǐng)呢？——展示螢火蟲、

甲蟲、臭屁蟲.....

6、提示學(xué)生要知道更多知識就要多觀察，多看課外書。

7、展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時候是怎樣的嗎？—展示

蝴蝶的生態(tài)過程圖。

8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎？——

引申出“對稱”美法則，不對稱好看嗎？

三、發(fā)展主體

1、魔術(shù)表演——用“對稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只

2、展示橡皮泥基本形：誰能搓出這些形狀？

3、演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？

——演示用牙簽固定的技巧。

4、展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰能給它添上美麗的花紋?

5、會做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢?

看看這些同學(xué)做的是不是特別可愛：——展示各豐富創(chuàng)意的習(xí)

作。（包括民間毛毛玩具）

6、展示“昆蟲大會”的大板，請每組學(xué)合作做出昆蟲釘在板上，

看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。

課后反思學(xué)生極有興趣地用泥塑出了對稱式的“小蟲”，能用泥

塑出獨特、與眾不同的可愛的小蟲。

第十一課、節(jié)日的小彩旗

教學(xué)目標

一、教養(yǎng)方面

感受對稱與不對稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。

二、教育方面

培養(yǎng)耐心細致的工作態(tài)度，學(xué)會與人合作、共享成果。

三、發(fā)展方面

在“擺、拼”活動中，發(fā)展設(shè)計思維。

教學(xué)重點：小彩旗“形與色”的設(shè)計與剪裁制作。

教學(xué)難點：旗面色彩對比的搭配，運用對稱與不對稱的形式裝飾旗

面。

教學(xué)用具：制作范例，彩紙、剪刀、膠棒

教學(xué)過程：

一、啟動主體

播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對彩旗的認識

二、發(fā)揮主體

1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學(xué)生自己嘗試

剪一剪。

2、示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖

案？

3、學(xué)生學(xué)會做一做：運用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運用對稱

與不對稱的設(shè)計方法。

三、發(fā)展主體

1、運用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。

2、評一評：選出我最喜歡的一面小彩旗進行自評：外形美、色彩美、

裝飾美；運用點、線、面、色和對稱、不對稱的審美原則。

教學(xué)總結(jié)：

小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

課后反思小學(xué)生喜歡過節(jié)，而“彩旗”又會令人聯(lián)想到“節(jié)日”。學(xué)生通

過“剪、折、粘、貼”等方法進行小組合作，制作出各種不同的彩旗，

學(xué)生們有所獲，擁有了成功的喜悅。

第十二課、有趣的吊飾

教學(xué)目標:

一、教養(yǎng)方面

能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾。

二、教育方面：

通過活動，增進相互合作意識；培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。

三、發(fā)展方面：

在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計方法。

教學(xué)重點：能運用紙材和點、線、色表現(xiàn)物象。運用“剪、對折、粘

貼”的制作方法。

教學(xué)難點：有目的的排列。

教學(xué)用具：制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

教學(xué)過程：

一、啟動主體

欣賞民間吊飾與范例作品，激發(fā)學(xué)生設(shè)計吊飾的興趣。

二、發(fā)揮主體：

1、說說民間吊飾與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方，說說

它們美在那里？（形狀、色彩、花紋）

2、你準備做一個什么樣的吊飾？小組討論回答。

3、嘗試運用幾何形進行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。

4、小組合作創(chuàng)作。師指導(dǎo)，提醒注意教室衛(wèi)生。

三、發(fā)展主體

想想做做耳環(huán)吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發(fā)揮學(xué)生的探究欲望。

課堂總結(jié)：

作業(yè)評價：造型美、色彩對比美、節(jié)奏美、整體設(shè)計美等

個人評價目標：我學(xué)會（）；我喜歡（）；我明白（）。

課后反思：注重了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對形狀、色彩、裝飾的審

美情趣和中國民間藝術(shù)的文化，體驗民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無華的

藝術(shù)風(fēng)格。

第十三課、多變的紙拉花

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)目標：

1、知識與技能

能利用廢紙的色彩進行條狀式、互套式拉花設(shè)計與制作。

2、過程與方法

A、在廢紙選擇中展開聯(lián)想。

B、在探索中解決條狀式、互套式拉花設(shè)計與制作。

方法。

3、情感、態(tài)度、價值觀

A、產(chǎn)生探究各種拉花制作的興趣；

B、認識廢物利用，培養(yǎng)環(huán)保意識。

教學(xué)要點：

L重點

條狀式、互套式拉花設(shè)計與制作。

2、難點

紙拉花產(chǎn)生"連續(xù)不斷”的內(nèi)在因素。

3、興趣點

A、拉花的易學(xué)多變；

B、廢物利用；

C、美化環(huán)境。

教學(xué)過程：

1、選擇與感受

(1)在廢紙中找出逆行后的顏色，并想象設(shè)計成幾何形或具象

形。

(2)談?wù)勥@些"形"像什么？色彩像什么？

2、觀察與嘗試

(1)課文中有幾種拉花設(shè)計形式？各有什么特點？

(2)看圖模仿制作，看看拉開后出現(xiàn)怎樣的紙立體造型？

(3)如何制作條狀式紙花，才能連續(xù)不斷?

(4)小組討論，合作嘗試"套環(huán)式拉花"的設(shè)計與制作？產(chǎn)生

連續(xù)的因素是什么？用其他形可以設(shè)計〃套環(huán)式拉花"嗎？

作業(yè)要求：制作一串好看的拉花。

3、想象與創(chuàng)新

(1)想象拉花的用途；

(2)剪法的創(chuàng)新：探討心得拉花樣式。

(3)材料創(chuàng)新。

4、評價與學(xué)習(xí)

(1)提供評價目標

(2)鼓勵自評與他評。

板書：

14、多變的紙拉花

步驟：

1、折一折

2、剪一剪

3、拉一拉

第十四課漂亮的小彩

教學(xué)目標：

一、教養(yǎng)方面讓學(xué)生知道用各種方造型，漂亮的小彩燈理解彩燈的

審美性和實用性。

二、教育方面體難彩燈增添節(jié)日氣氛的情趣，漂亮的小彩燈激發(fā)熱

愛生活的情感。

三、發(fā)展方面培養(yǎng)形象思維能力。教學(xué)重點：紙材的選擇，

彩燈的設(shè)計與制作。

教學(xué)難點：鏤空的技能；漂亮的小彩燈從平面到立體的設(shè)計過程；對

稱的折剪法和留出粘貼接口。

教學(xué)準備：各類型彩燈圖片、紙材等，掛燈的繩子，彩色水彩筆、

膠水、剪刀。

作業(yè)要求：制作一盞漂亮的小彩燈。

教學(xué)過程：

一、啟動主體

1、創(chuàng)設(shè)問題情境：如何讓一張平面的紙站立起來？

2、小組互相介紹：匯報嘗試結(jié)果。

3、創(chuàng)設(shè)問題情境：老師把小燈光放進圓紙筒內(nèi)（不透光）問：如何

讓紙筒透出亮光？

4、小組研究：可以看課本后討論一下，互相提出解決方法，互相啟

發(fā)。

5、嘗試驗證：每組選一張紙，選一個好的方法進行鏤空設(shè)計和制作,

體會''剪切不僅可以改變紙材的外形，也可以與折疊結(jié)合，產(chǎn)生對稱

式剪裁〃，能設(shè)計出具有對稱美的彩燈。

6、揭示課題：漂亮的小彩燈

二、發(fā)揮主體

1、激發(fā)直覺：你喜歡走馬燈還是民間瓜燈？為什么？你能說出走馬

燈由哪幾部分組合而成？各部分有哪些形狀嗎？

2、感知和體驗：宮燈給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？

3、探究彩燈的審美情趣：吉祥圖案、鮮艷色彩、實用性。

三、發(fā)展主體

1、交流：把自己帶回來的彩燈與同學(xué)交流，互相啟發(fā)，體會分享的

快樂。

2、構(gòu)思：選什么材料？怎樣折剪才能設(shè)計出獨特的外形？

3、添加：添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化？

4、鏤空：怎樣進行圖案設(shè)計與鏤空，能產(chǎn)生節(jié)奏感或?qū)ΨQ美？

5、裝飾：色彩怎樣搭配，點線、面如體表現(xiàn)才好看？

課堂總結(jié)：

1、展示作品，學(xué)生互評：看誰的彩燈最漂亮？

2、教育學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生，不要做''垃圾蟲

環(huán)保教育滲透點：加強環(huán)境保護和環(huán)境衛(wèi)生教育。

教學(xué)后記：

第十五課：指偶真好玩

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)目標：

1、知識與技能

運用折、卷、剪、貼、畫等平面與立體造型知識與技能創(chuàng)作指偶。

2、過程與方法

A、在"欣賞與發(fā)現(xiàn)”活動中啟發(fā)創(chuàng)作構(gòu)思。

B、在合作創(chuàng)作中學(xué)會交往、互助、資源共享。

C、在表演中，感受指偶的造型美、色彩美和嘗試合作、表演的樂趣。

教學(xué)要點：

1、重點

A、能根據(jù)表演內(nèi)容設(shè)計指偶。

B、色彩對比的搭配。

2、難點

根據(jù)表演內(nèi)容涉及有關(guān)的人物、動物、景物形象設(shè)計、繪畫、制作。

3、興趣點

A、指偶玩具設(shè)計；

B、表現(xiàn)指偶劇。

教學(xué)準備：故事書、連環(huán)畫、簡筆畫、剪刀、膠水、彩色水筆。

教學(xué)過程：

1、欣賞與發(fā)現(xiàn)

你看到什么？發(fā)現(xiàn)什么？

這些玩具有什么特點？

指偶是怎樣設(shè)計和表現(xiàn)物象的？

你能運用學(xué)過的什么知識技能設(shè)計？

猜一猜，他們在表演什么節(jié)目？

你喜歡哪一個指偶？為什么？

2、選擇與構(gòu)思

選擇什么故事內(nèi)容？表演哪一段節(jié)目？

選擇故事中上，人物、動物、景物？

小組準備的故事資料、材料是否能解決構(gòu)思問題？需要什么幫助？

3、分工與評價

可從角色分，每人自選角色形象進行指偶制作。

可從技能上分，按每人興趣和特長的不同分工，流水作業(yè)，互相配合。

作業(yè)要求：設(shè)計一個別致的指偶。

排練指偶表演節(jié)目。

4、表現(xiàn)與評價

指偶設(shè)計制作評價標準：造型美、色彩美。

板書：

16、指偶真好玩

方法：

1、圈

2、對折

3、圈、剪

第十六課、我心中的太陽

教學(xué)目標感知“太陽，，的自然現(xiàn)象。

熟練運用多種材料工具、造型元素進行創(chuàng)作。

在“比較”中認識不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)的“太陽”。

教學(xué)重點命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識。

教學(xué)難點發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。

教學(xué)用具制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

教學(xué)過程

活動（一）：互相講述有關(guān)太陽的故事。

活動（二）：圓形的想象與變化。像什么？太陽的基本形式是什么？

象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽的“形和光芒”。

活動（三）：感受不同的文化藝術(shù)表現(xiàn)的太陽，引發(fā)聯(lián)想。提供作品

的比較。作品給你什么感覺？作者想說什么？你喜歡哪一張作品？為

什么？

活動（四）：以“科學(xué)中的太陽”激發(fā)想象。

寓言聯(lián)想。圖片聯(lián)想。假設(shè)聯(lián)想

活動（五）：以神話故事中的太陽激發(fā)想象。在同齡人的作品中，

哪些是神話故事中的太陽？幻想一下，太陽的故事、太陽的表情、太

陽的外形。構(gòu)思：我心中的太陽大怎樣的？

活動（六）：以評價促進想象創(chuàng)作。

在欣賞中提出評價目標。

作業(yè)評價標準：構(gòu)思美、構(gòu)圖美、色彩美。

課后反思注重了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對形狀、色彩、裝飾的審美

情趣和中國民間藝術(shù)的文化，體驗民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無華的藝

術(shù)風(fēng)格。

第十七課、月亮的故事

教學(xué)目標

感知“月亮”的科學(xué)與神話故事。

運用學(xué)過的基礎(chǔ)知識與技能進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

在交流“我的月亮”故事中，互相啟發(fā)、構(gòu)思畫面內(nèi)容。

教學(xué)重點：圍繞主題進行繪畫創(chuàng)作。

教學(xué)難點：創(chuàng)造性運用點、線、面、色等造型元素進行抽象形裝飾

與表達。

教學(xué)用具：制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

教學(xué)過程

交流活動。

探索活動。

畫家筆下的“月亮的故事”

科學(xué)家眼里“月亮的故事”。

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