遼寧省撫順市牛莊某中學(xué)2022高三語(yǔ)文期末試卷含解析

遼寧省撫順市牛莊高級(jí)中學(xué)2022高三語(yǔ)文期末試卷含

解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成（1）?（4）。（25分）

最佳配偶

斯蒂芬?麥克勒［美］

我走進(jìn)辦公室，跟笑容滿面的布列喬先生握了握手。跟我相比，他衣著十分講究。他

手里在搬弄著一沓紙，就像在搬弄著一沓煎餅。

“我相信，你一定會(huì)對(duì)她十分滿意。”他說(shuō)，“她可是我們用求同計(jì)算機(jī)，從符合推

選條件的一億一千多萬(wàn)美國(guó)婦女中挑選出來(lái)的。我們按種族、宗教、人種、生活地區(qū)，對(duì)

這些婦女進(jìn)行了分類(lèi)……”

“好，來(lái)啦……”他說(shuō)著，像魔術(shù)師那樣“砰”的一聲把通向隔壁房間的門(mén)忽地打

開(kāi)。本來(lái)我心里就像揣了只兔子，怦怦直跳，這時(shí)就更手足無(wú)措了。說(shuō)真的，她長(zhǎng)得很標(biāo)

致。真的，漂亮極了！

“沃克先生，這是蒙大拿州拉芬湖的鄧菲爾德小姐，這是紐約的弗蘭克林？沃克先

生。”

“就叫我弗蘭克好了。”我唯唯諾諾，顯得有點(diǎn)緊張。她確實(shí)太美了！您不妨想象一

下。

布列喬剛走開(kāi)，我們就聊了起來(lái)。

“您好！我，我，我對(duì)計(jì)算機(jī)為我選中的您，感到十分稱心?！蔽医吡ο氚颜Z(yǔ)調(diào)放溫

和些。也許，把她稱為計(jì)算機(jī)選中的人，她一定不高興。“我是說(shuō)，我對(duì)結(jié)果感到滿

音O”

她莞爾一笑，露出了一排整齊的牙齒。

“謝謝您，我也是。”她靦腆地說(shuō)。

“我，31歲。”我唐突地沖口而出。

“我知道，這些全都記在卡片上。”

這場(chǎng)談話似乎就要這樣結(jié)束了。卡片上什么都介紹得清清楚楚，所以確實(shí)沒(méi)什么好談

了。

“今后打算要孩子嗎？”她先找了個(gè)話題。

“當(dāng)然，兩個(gè)兒子，一個(gè)女兒。”

“正合我的意，這記錄在卡片上的未來(lái)計(jì)劃一欄，喏，就在那兒。”她指點(diǎn)著說(shuō)。

我這才注意到我手中那一扎文件似的東西，第一頁(yè)上貼著一張國(guó)際商用機(jī)械公司的

計(jì)算機(jī)卡片，卡片上印有關(guān)于鄧菲爾德小姐的重要數(shù)據(jù)。顯然，她手中的那一扎“文件”

是關(guān)于我的……于是，我們各自審視著自己手中的“文件”。

“文件”里說(shuō)，她喜歡古典音樂(lè)（記錄在興趣愛(ài)好與生活習(xí)慣欄）。"您喜歡古典音

樂(lè)？”

“對(duì)，比任何東西都喜歡，另外，我還收臧著弗蘭基?拉尼歌曲的全部錄音?！?/p>

“這倒是紅極一時(shí)的歌唱家?！蔽屹澰S地附和道。

我倆的目光繼續(xù)在字里行間瀏覽著。我注意到，她愛(ài)好看書(shū)、看球賽、睡覺(jué)時(shí)愛(ài)把窗

戶關(guān)上、養(yǎng)狗、養(yǎng)貓、養(yǎng)金魚(yú)、愛(ài)吃用意大利香腸做的三明治、將來(lái)要送孩子上私立學(xué)

校、住在郊外、參觀美術(shù)展覽館……

她抬起了頭：“我們所有的愛(ài)好都很一致。”

“毫無(wú)兩樣。”我加上一句。

我又讀了標(biāo)題為《心理狀況》的記錄：她生性羞怯，不愛(ài)爭(zhēng)論，屬于賢妻良母型。

“我很高興，您既不抽煙又不飲酒。”她滿意地說(shuō)。

“是的，我與煙酒無(wú)緣，只偶爾喝點(diǎn)啤酒。”

“欄目里沒(méi)有提到啊。”

“哦，也許沒(méi)寫(xiě)上，這是我的疏忽。"我希望她不會(huì)放在心上。

我們終于各自看完了手里的“文件”。最后她說(shuō)：“我們倆非常相像。”

我和愛(ài)麗絲結(jié)婚整整9年了，己經(jīng)有3個(gè)孩子，兩男一女。我們住在郊外，聽(tīng)著古典

音樂(lè)和弗蘭基?拉尼的錄音。我倆最后一次爭(zhēng)吵是很久以前的事了，所以早被我忘得一干

二凈。在每一件事上，我倆幾乎都能步調(diào)一致。她是一個(gè)賢妻，我也可以算是個(gè)好丈夫。

我們的婚姻真是完美無(wú)缺。

眼下，我卻盤(pán)算著下個(gè)月就去離婚。這種日子我再也過(guò)不下去了！

（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）

A.小說(shuō)敘述了弗蘭克借助計(jì)算機(jī)篩選結(jié)婚對(duì)象，進(jìn)而結(jié)識(shí)鄧菲爾德小姐并與之結(jié)

婚，到后來(lái)厭倦了完美的婚姻生活想要離婚的故事，情節(jié)跌宕起伏。

B.本文敘述平淡無(wú)奇，但構(gòu)思巧妙，別具匠心。短短千余字，濃縮了一對(duì)夫妻美滿

和諧的生活，人物塑造以語(yǔ)言描寫(xiě)為主，通過(guò)對(duì)話展現(xiàn)人物性格。

c.這篇小說(shuō)啟示我們：在生活中我們應(yīng)拋棄機(jī)械的、程式化的生活，還原人的鮮活

生動(dòng)的本性，重新回到多層次多角度的、可期待可變換的世界中去。

D.“我”在和鄧菲爾德小姐見(jiàn)面時(shí)“唯唯諾諾”，表現(xiàn)了主人公“我”懦弱無(wú)能、

膽小怕事，這也是“我”在婚姻生活九年后才打算離婚的原因。

E.這篇小說(shuō)借助一個(gè)婚姻故事告訴我們：被簡(jiǎn)單地貼上標(biāo)簽從而變成扁平的標(biāo)簽

人，過(guò)著乏味的、已經(jīng)計(jì)劃好的生活，只會(huì)讓人沉悶窒息。

（2）文章多次提到兩人“相像”“一致”，這樣寫(xiě)有什么作用？（6分）

（3）小說(shuō)中的“我”有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（4）這篇小說(shuō)的結(jié)局出人意料，你認(rèn)為這樣安排好不好？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。

（8分）

參考答案：

（DC項(xiàng)3分；答E項(xiàng)2分；答A項(xiàng)，1分

試題分析：A項(xiàng)，“完美”應(yīng)加引號(hào)，他們的婚姻生活并不完美，小說(shuō)情節(jié)只是在結(jié)尾異

峰突起，也談不上“跌宕起伏”；B項(xiàng)，“濃縮了一對(duì)夫妻美滿和諧的生活”表述不當(dāng)。

小說(shuō)主體寫(xiě)的是相親過(guò)程，而且其生活貌似美滿和諧，實(shí)則單調(diào)乏味；D項(xiàng)，”表現(xiàn)了主

人公'我'懦弱無(wú)能、膽小怕事”錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

（2）答案：①起強(qiáng)調(diào)作用，突出兩人驚人的“相像”和“一致”，為結(jié)尾打算離婚埋下伏

筆②呼應(yīng)題目，如此相像一致正是一般人所認(rèn)為的最佳配偶；③與打算離婚的結(jié)局構(gòu)成極

大反差，深刻地揭示出小說(shuō)的主題。（共6分，每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。）

試題分析：回答這個(gè)問(wèn)題，需要學(xué)生從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面入手。內(nèi)容方面，反復(fù)出現(xiàn)，

從表現(xiàn)手法上，是反復(fù)，其作用是強(qiáng)調(diào)和突出。就本文而言，就強(qiáng)調(diào)二人的一致性和二者

婚姻的完美無(wú)缺。結(jié)構(gòu)方面，這樣寫(xiě)回扣了題目“最佳配偶”，也和最后一段我打算離婚

形成鮮明的對(duì)比，引發(fā)讀者的思考。

⑶答案：①性格內(nèi)向，拘謹(jǐn)羞怯。（從相親時(shí)的語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)分析）②愛(ài)好廣

泛，追求生活品質(zhì)，有良好生活習(xí)慣。（從“我們所有的愛(ài)好都很一致”“毫無(wú)兩樣”，

可推知“我”的性格愛(ài)好與鄧菲爾德小姐相同。）③潛意識(shí)里有對(duì)機(jī)械的程式化的生活的

反抗，以及對(duì)生動(dòng)鮮活的生活的向往。（從想離婚可以看出）（共6分。每個(gè)要點(diǎn)及分析

2分，意思對(duì)即可。）

試題分析：分析人物形象的性格特征，需要學(xué)生從文中人物的言行入手，分析言行后的性

格特征和心理因素。如：從相親時(shí)的語(yǔ)言、心理描寫(xiě)，可以看出我是一個(gè)性格內(nèi)向，為人

羞澀的人。其他方面不再一一贅述。

考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D

（4）（8分）答案：觀點(diǎn)一：這樣的安排好。這是既在意料之外，又在情理之中式的結(jié)尾

（或歐?亨利式的結(jié)尾）。（2分）（只有結(jié)論沒(méi)有分析得1分）

①?gòu)那楣?jié)上看，兩個(gè)人雖然經(jīng)電腦配對(duì)，“非常相像”，但彼此過(guò)于熟悉，談話毫無(wú)新鮮

的話題，無(wú)趣無(wú)聊，已經(jīng)暗示出這種婚姻的乏味，所以兩個(gè)人最后的分手也在情理之中。

（2分）

②從表達(dá)效果上看，前面的敘述平淡無(wú)奇，直到最后才給讀者一個(gè)出乎意料的結(jié)局。這樣

寫(xiě)，能增強(qiáng)小說(shuō)的戲劇性，從而形成獨(dú)特的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)文章的感染力。（2分）

③從主題表達(dá)上看，這樣的結(jié)局與前邊的情節(jié)構(gòu)成極大反差，更能引人深思，深刻地揭示

出小說(shuō)的主題：機(jī)械的、程式化的生活是令人生厭的，多姿多彩才是有趣味的生活狀態(tài)。

（2分）

觀點(diǎn)二：這樣的安排不好。（2分）（只有結(jié)論沒(méi)有分析得1分）

①?gòu)那楣?jié)上看，離婚的結(jié)局過(guò)于突兀，前邊的情節(jié)缺乏必要的鋪墊與暗示。（2分）

②從表達(dá)效果上看，這樣的結(jié)局，雖然能增強(qiáng)小說(shuō)的戲劇性，卻使文章缺乏可信度，缺少

生活的真實(shí)：在現(xiàn)實(shí)生活中，夫妻兩個(gè)情趣相投往往生活得很幸福。（2分）

③從主題表達(dá)上看，小說(shuō)結(jié)局宣揚(yáng)夫妻之間性格差異產(chǎn)生美，但同時(shí)否定夫妻之間性格諧

調(diào)也會(huì)產(chǎn)生美，是失之偏頗的。（2分）

試題分析：這是個(gè)拓展題，學(xué)生可以同意，也可以提反對(duì)意見(jiàn)。但無(wú)論如何，都要能觀點(diǎn)

明確，言之成理。如，持贊成意見(jiàn)，可以分析這個(gè)出人意料的結(jié)尾，讀者心理造成的沖擊

效果，從而突出文章主題，引發(fā)讀者對(duì)婚姻的思考。

考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F

2.閱讀下面的文字，完成下列小題。

湖橋絕唱

李培俊

天成支書(shū)不該再唱這出戲的。

大年二十九上午，天成剛從南方收了一筆貨款回來(lái)，到家后就覺(jué)得身體有些不適，心

臟時(shí)而擂鼓一樣嘲哪跳得一下比一下快，時(shí)而又撲騰撲騰慢了下來(lái)。老伴兒鋪好床，讓他

躺下，又在他背后墊上枕頭。

天成就要睡著的時(shí)候，村里唱戲的鑼鼓敲響了，天成一翻身就爬了起來(lái)，穿上鞋就往

外走。老伴兒說(shuō)：“你就不能在家歇一會(huì)兒？唱了幾十年了還沒(méi)唱夠？”

“天成唱戲會(huì)有唱夠的時(shí)候？”天成說(shuō)，“你不知道，那個(gè)演秦瓊的角兒把秦二哥唱

成四不像了。”

天成是遠(yuǎn)近有名的戲迷，不敢聽(tīng)見(jiàn)鑼鼓響，不敢聽(tīng)見(jiàn)板胡、二胡吱扭。一聽(tīng)見(jiàn)人就沒(méi)

了魂兒。正在地里鋤莊稼，鑼鼓家伙一敲，鋤頭往莊稼地里一扔，就往戲臺(tái)上跑；土地承

包那年，生產(chǎn)隊(duì)分割財(cái)物，那些唱戲的行頭分不下去，給誰(shuí)誰(shuí)不要。天成就和隊(duì)長(zhǎng)商量，

拿一頭壯牛換回了唱戲的行頭。為此爹娘和他愜了半月閑氣：“你就守著那中看不中吃的

玩意兒過(guò)日子吧！讓它們給你拉犁拉耙吧！”

天成生就是唱花臉的料，他演的秦瓊秦叔寶十里八村都很有名氣。扮相好，唱腔好，

做功也近乎專(zhuān)業(yè)水平，叫板上場(chǎng)，往往都是碰頭彩，掌聲叫好聲壓過(guò)了鑼鼓大錢(qián)。

可是近二年，天成已經(jīng)風(fēng)光不再。村里人都覺(jué)得，生活中的天成和戲里的天成不一樣

了，現(xiàn)在的天成和過(guò)去的天成也不一樣了。以前的天成，戲里戲外都是肯為鄉(xiāng)親們兩肋插

刀的英雄好漢：剛當(dāng)支書(shū)沒(méi)多久，就領(lǐng)人修通了通往縣城的公路，開(kāi)山鑿石，腳面砸腫也

不離開(kāi)施工現(xiàn)場(chǎng)。接著，他又組織村民在東崗山平整出一個(gè)千畝果園，栽種蘋(píng)果、梨棗、

山楂，分給各家經(jīng)營(yíng)管理。嘟嚕成串的果子，把大家的腰包撐得滿滿當(dāng)當(dāng)。

壞就壞在天成建了自家的果品加工廠。

那一年，水果不好賣(mài)了，各家的水果都是賣(mài)一半扔一半，入了冬天，湖橋村還彌漫在

水果腐爛的酸甜之中。大家就埋怨天成沒(méi)把項(xiàng)目看準(zhǔn)，坑了一村的老少爺們兒。

也就是這時(shí)候，天成建了自己的果品加工廠，把大家賣(mài)不掉的蘋(píng)果、梨棗、山楂加工

成果脯果醋，賣(mài)往天南地北，賺了一筆又一筆。

于是，人們便懷疑天成，領(lǐng)人修公路也好，建這個(gè)千畝園也罷，其實(shí)是為他自家的果

品加工廠鋪墊，是為自家掙錢(qián)夯基礎(chǔ)。

人們?cè)僖?jiàn)天成，便沒(méi)有多少好氣，連面子上那點(diǎn)招呼也敷衍不出來(lái)。村里唱戲，招呼

也不給天成打，自然就在情理之中了。

天成卻不請(qǐng)自到。他去的時(shí)候正是半下午，冬天的陽(yáng)光軟綿綿的，天成的臉上便像鍍

了一層金子，黃黃的。有義就說(shuō)：“支書(shū)，你還來(lái)唱戲？你的戲已經(jīng)唱得很有水平了，跟

真的一樣，我看就算了吧?！?/p>

天成豈沒(méi)聽(tīng)出話里的另一層意思？但他不在乎，淺淺一笑，把正上妝的“秦瓊”撥拉

到一邊，說(shuō)：“還是我來(lái)吧。”

天成到底沒(méi)能把這出戲唱完。雖然，天成扮相依然利利索索，雖然，天成唱得字正腔

圓，可就是沒(méi)人喝彩，鑼鼓家伙敲得有氣無(wú)力。梆子專(zhuān)往牙上敲，老也跟不上趟。對(duì)打的

時(shí)候，演敬德的有義使的雙鞭，劈頭蓋臉便往頭上罩。雖不至于傷了天成，但那份重量，

要擋開(kāi)它們卻也頗費(fèi)氣力。

就是這時(shí)，天成一頭栽在戲臺(tái)上。

天成的喪事辦得冷冷清清，大部分人家躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，實(shí)在礙不過(guò)平時(shí)情面的幾戶人

家，在靈堂草草焚上幾張紙，掉頭走了。打墓時(shí)，村主任福海出了東家進(jìn)西家，求爺爺告

奶奶，就是把人叫不到地里。這個(gè)說(shuō)要去丈人家走親戚，那個(gè)說(shuō)要約朋友喝酒。福?；?/p>

了，顫抖著敲響了那口棄置多年的銅鐘。人到齊后，福海扯起嗓子就罵：“你們這些人，

良心都叫狗給吃了，嗯？天成支書(shū)可是為咱湖橋累死的呀！”

“說(shuō)他是為掙錢(qián)累死的還差不多！”有義嘟嚷一句。

“你說(shuō)啥？”福海伸手給了有義一巴掌，“放你娘的屁！你知不知道？天成支書(shū)這個(gè)

果品加工廠是給咱村里辦的！他怕看不準(zhǔn)，辦瞎了，帶累鄉(xiāng)親，用自家房產(chǎn)作抵押貸

款……現(xiàn)在銷(xiāo)路打開(kāi)了，賺錢(qián)了，年前把廠子轉(zhuǎn)到了村委名下，這兩年賺的二百多萬(wàn)元，

一分不少都在村里賬上存著……”

人們?nèi)鐗?mèng)初醒，知道冤枉了他們的支書(shū)，便哭著，在天成靈前跪出黑壓壓一片。

正月十五，湖橋村又唱了一出戲，是鐵妮主演的《大破天門(mén)陣》。鐵妮雖已有七個(gè)月

的身孕，用生布纏了腰身，扮相依然嬌俏可人，一招一式，把那個(gè)穆家大小姐演得惟妙惟

肖。戲演過(guò)半，鐵妮的眉頭突然皺成疙瘩，接著蹲下身捂住肚子，再接著，戲臺(tái)響起一陣

嬰兒的啼哭。聲音高亢、洪亮，攪得戲臺(tái)上下騷動(dòng)不安。村里人都說(shuō)：這孩子是天成支書(shū)

托生的，他不想離開(kāi)湖橋的老少爺們兒呀！于是，鐵妮生下的孩子就取名叫天成。這名字

是全村人起的。但不知道這個(gè)天成長(zhǎng)大了會(huì)不會(huì)也像天成支書(shū)那樣喜歡唱戲。

（有刪改）

4.下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A.天成是個(gè)戲迷，為了演戲，可以不理莊稼，可以用一頭壯牛換回唱戲的行頭，這些敘

述刻畫(huà)出了他嗜戲如命和不務(wù)正業(yè)的形象。

B.生意不景氣時(shí)，村民看著自己辛苦培育的水果賣(mài)一半扔一半，先對(duì)天成有猜疑，等到

天成建成果品加工廠后，便有了深深的埋怨。

C.天成不請(qǐng)自到上妝演“秦瓊”，這讓村民很不高興，與之演對(duì)手戲的有義更是氣憤不

已，事先設(shè)計(jì)好對(duì)打時(shí)的動(dòng)作，故意弄傷天成。

D.小說(shuō)運(yùn)用插敘的手法，記敘了天成支書(shū)帶領(lǐng)村里人修公路、建果園、用積蓄給村里辦

果品加工廠等事件，使情節(jié)更加完整、豐富。

E.小說(shuō)的兩條線索相互交織，意蘊(yùn)深刻，既贊揚(yáng)了天成的高尚品質(zhì)，也警醒人們不要像

村民一樣，看問(wèn)題浮于表面，對(duì)人心懷猜忌。

5.“人們?cè)┩髁怂麄兊闹?shū)”，這在小說(shuō)中有多處伏筆，請(qǐng)找出兩處并分析其作用。

6.小說(shuō)中的天成支書(shū)有哪些突出的形象特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

參考答案：

4.DE

5.伏筆：（1）以前的天成，戲里戲外都是肯為鄉(xiāng)親們兩肋插刀的英雄好漢；（2）那一

年，水果不好賣(mài)了……大家就埋怨天成沒(méi)把項(xiàng)目看準(zhǔn)，坑了一村的老少爺們兒；（3）也

就是這時(shí)候，天成建了自己的果品加工廠，把大家賣(mài)不掉的蘋(píng)果、梨棗、山楂加工成果脯

果醋；（4）天成豈沒(méi)聽(tīng)出話里的另一層意思？但他不在乎，淺淺一笑。作用：推動(dòng)了故

事情節(jié)的發(fā)展，使故事生出波瀾，引人入勝；更加突出了村支書(shū)無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大形象；前

文埋下伏筆，后文揭示真相，揭露了文章的主旨，表達(dá)了村支書(shū)高尚品質(zhì)的贊美。

6.（1）喜歡唱戲，技藝高超。他是遠(yuǎn)近有名的戲迷，扮相好，唱腔好，做功近乎專(zhuān)業(yè)水

平。（2）聰明能干，眼光獨(dú)到。他剛當(dāng)村支書(shū)就領(lǐng)人修通公路，組織村民整出果園，帶

領(lǐng)村民發(fā)財(cái)致富。（3）一心為民，有情有義。他用自己的錢(qián)給村里辦果品加工廠，即使

承受村民的誤解也無(wú)怨無(wú)悔。（4）有氣度：不在乎村民的誤會(huì)，包容村民的譏諷。

【4題詳解】

考查對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。解答此類(lèi)題目，首先要通讀全文，整

體感知情節(jié)，然后分析人物及其典型意義，明確主旨，關(guān)注手法。本題要求選“最恰當(dāng)

的兩項(xiàng)”。A項(xiàng)，“不務(wù)正業(yè)”有誤，根據(jù)后面“剛當(dāng)支書(shū)沒(méi)多久，就領(lǐng)人修通了通往縣

城的公路，開(kāi)山鑿石，腳面砸腫也不離開(kāi)施工現(xiàn)場(chǎng)。接著，他又組織村民在東崗山平整出

一個(gè)千畝果園，栽種蘋(píng)果、梨棗、山楂，分給各家經(jīng)營(yíng)管理。嘟嚕成串的果子，把大家的

腰包撐得滿滿當(dāng)當(dāng)”可以看出天成是個(gè)干實(shí)事的人。拿牛換行頭，只能表現(xiàn)他嗜戲如命。

B項(xiàng)，“村民看著自己辛苦培育的水果賣(mài)一半扔一半，先對(duì)天成有猜疑，等到天成建成果

品加工廠后，便有了深深的埋怨”，“猜疑”和“埋怨”應(yīng)該調(diào)換。原文“各家的水果都

是賣(mài)一半扔一半，入了冬天，湖橋村還彌漫在水果腐爛的酸甜之中。大家就埋怨天成沒(méi)把

項(xiàng)目看準(zhǔn)，坑了一村的老少爺們兒”“于是，人們便懷疑天成，領(lǐng)人修公路也好，建這個(gè)

千畝園也罷，其實(shí)是為他自家的果品加工廠鋪墊，是為自家掙錢(qián)夯基礎(chǔ)”，可見(jiàn)是先埋怨

后猜疑。C項(xiàng)，”事先設(shè)計(jì)好對(duì)打時(shí)的動(dòng)作，故意弄傷天成”有誤，原文“對(duì)打的時(shí)候，

演敬德的有義使的雙鞭，劈頭蓋臉便往頭上罩。雖不至于傷了天成，但那份重量，要擋開(kāi)

它們卻也頗費(fèi)氣力”，可見(jiàn)有義并沒(méi)有“事先設(shè)計(jì)好”動(dòng)作，也沒(méi)有“弄傷天成”，更別

說(shuō)“有意”了。故選DE。

【5題詳解】

本題考查對(duì)小說(shuō)結(jié)構(gòu)的把握能力和篩選概括能力。具體是小說(shuō)情節(jié)設(shè)置的手法。解答此類(lèi)

題目，要先知道情節(jié)設(shè)置的具體手法：如伏筆、照應(yīng)、巧合、突轉(zhuǎn)、懸念、鋪墊、對(duì)比、

渲染、烘托、倒敘、插敘、詳寫(xiě)、略寫(xiě)、變換人稱、先抑后仰、先揚(yáng)后抑等。再根據(jù)題干

提示去對(duì)照分析。本題要求找出兩處表現(xiàn)“人們?cè)┩髁怂麄兊闹?shū)”的伏筆，并分析其

作用。伏筆就是在文章的前邊將下文要表現(xiàn)的人物或時(shí)間預(yù)先作出暗示，然后在相宜之處

作呼應(yīng)，使故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。題干要求找出人們?cè)┩鞔逯?/p>

書(shū)的情節(jié)，只要回到文章中認(rèn)真分析情節(jié)即可作答。作用則要從情節(jié)的推動(dòng)、人物的刻

畫(huà)、主題的揭示三方面思考。伏筆：“村里人都覺(jué)得，生活中的天成和戲里的天成不一樣

了，現(xiàn)在的天成和過(guò)去的天成也不一樣了"''那一年，水果不好賣(mài)了…大家就埋怨天成沒(méi)

把項(xiàng)目看準(zhǔn)，坑了一村的老少爺們兒”“也就是這時(shí)候，天成建了自己的果品加工廠，把

大家賣(mài)不掉的蘋(píng)果、梨棗、山楂加工成果脯果醋”“天成豈沒(méi)聽(tīng)出話里的另一層意思？但

他不在乎，淺淺一笑”。作用：情節(jié)方面主要是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)出現(xiàn)波瀾；人物：

表現(xiàn)天成作為村支書(shū)的偉大形象；主旨：表達(dá)了村支書(shū)高尚品質(zhì)的贊美。

【6題詳解】

本題考查鑒賞人物形象。鑒賞人物的形象，可從人物的言行舉止、神態(tài)等正面描寫(xiě)和側(cè)面

描寫(xiě)來(lái)分析。據(jù)“天成是遠(yuǎn)近有名的戲迷，不敢聽(tīng)見(jiàn)鑼鼓響，不敢聽(tīng)見(jiàn)板胡、二胡吱扭。

一聽(tīng)見(jiàn)人就沒(méi)了魂兒”“天成生就是唱花臉的料，他演的秦瓊秦叔寶十里八村都很有名

氣。扮相好，唱腔好，做功也近乎專(zhuān)業(yè)水平”可概括出“喜歡唱戲，技藝高超”；據(jù)“剛

當(dāng)支書(shū)沒(méi)多久，就領(lǐng)人修通了通往縣城的公路，開(kāi)山鑿石，腳面砸腫也不離開(kāi)施工現(xiàn)場(chǎng)。

接著，他又組織村民在東崗山平整出一個(gè)千畝果園，栽種蘋(píng)果、梨棗、山楂，分給各家經(jīng)

營(yíng)管理。嘟嚕成串的果子，把大家的腰包撐得滿滿當(dāng)當(dāng)”可概括出“聰明能干，眼光獨(dú)

到”；據(jù)福海的話“放你娘的屁！你知不知道？天成支書(shū)這個(gè)果品加工廠是給咱村里辦

的！他怕看不準(zhǔn)，辦瞎了，帶累鄉(xiāng)親，用自家房產(chǎn)作抵押貸款…現(xiàn)在銷(xiāo)路打開(kāi)了，賺錢(qián)

了，年前把廠子轉(zhuǎn)到了村委名下，這兩年賺的二百多萬(wàn)元，一分不少都在村里賬上存

著…”，從側(cè)面說(shuō)明了天成支書(shū)的“一心為民，有情有義”的品格；據(jù)“天成豈沒(méi)聽(tīng)出話

里的另一層意思？但他不在乎，淺淺一笑”可概括出“有氣度”。

3.（9分，每小題）

閱讀下面的文字，完成6~8題。

國(guó)學(xué)與當(dāng)代世界

國(guó)學(xué)是一個(gè)民族通過(guò)自己的研究，融貫各種知識(shí)形成的思想。這個(gè)思想不是固定

的，而是生長(zhǎng)著的。研究它，不是為了博古炫耀，也不僅僅是為了存亡繼絕，而是

為了我們能以自己的思想自立于天地之間。國(guó)學(xué)是學(xué)術(shù)，是思想，與漢服、祭拜、

造假古董之類(lèi)的“熱”沒(méi)有關(guān)系。國(guó)學(xué)不是既成的答案，而是通往現(xiàn)代中國(guó)思想的途

徑。拘牽與自封是它的大敵，包容與開(kāi)放才是它的品格。

根據(jù)史學(xué)家的考證，近代意義的“國(guó)學(xué)”一詞，出現(xiàn)于20世紀(jì)初。其出現(xiàn)的背景具

有鮮明的時(shí)代特征，即救亡圖存。當(dāng)時(shí)的人們一方面普遍承認(rèn)西方學(xué)術(shù)的優(yōu)越；另

一方面在近代民族主義思潮的影響下，對(duì)西方學(xué)術(shù)的壓倒性影響產(chǎn)生認(rèn)同焦慮，擔(dān)

心人們對(duì)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)思想的迅速遺忘與放棄將導(dǎo)致國(guó)家與民族的滅亡。最初提倡國(guó)學(xué)

者強(qiáng)烈意識(shí)到文化認(rèn)同與民族、國(guó)家的根本關(guān)系：提倡國(guó)學(xué)，非僅為學(xué)，乃為國(guó)

也。

然而，人們往往根據(jù)近代西方的學(xué)術(shù)分科來(lái)指責(zé)國(guó)學(xué)含混籠統(tǒng)，陳獨(dú)秀便是如此。

其實(shí)鄧實(shí)在《國(guó)學(xué)講習(xí)記》中已經(jīng)指出，國(guó)學(xué)的內(nèi)容包括經(jīng)學(xué)、史學(xué)、子學(xué)、理

學(xué)、掌故學(xué)、文學(xué)?？墒牵恢獮槭裁矗藗兺X(jué)得西方近代的學(xué)術(shù)分科天然合

理，而中國(guó)傳統(tǒng)的經(jīng)、史、子、集則沒(méi)有獨(dú)立成科的資格，中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)只有納入

西方近代學(xué)術(shù)的分科才能獲得其學(xué)術(shù)或科學(xué)的身份。

人們反對(duì)國(guó)學(xué)還有一個(gè)理由，就是學(xué)術(shù)無(wú)國(guó)界，世界各國(guó)都沒(méi)有它們的國(guó)學(xué)，為何

中國(guó)卻有國(guó)學(xué)？但這種質(zhì)疑是建立在孤陋寡聞的基礎(chǔ)上的。德國(guó)有所謂日耳曼學(xué)，

美國(guó)有美國(guó)學(xué)，而日本也有其國(guó)學(xué)，焉有說(shuō)只有中國(guó)才有國(guó)學(xué)？

其實(shí)，質(zhì)疑國(guó)學(xué)者既不真正在意概念意義，也沒(méi)有太多的學(xué)理關(guān)懷，他們有他們不

便明言的擔(dān)心，有他們的言外之意。他們真正在意的，是中國(guó)能否脫華入歐，進(jìn)入

所謂普世文明。他們都認(rèn)為西方文明（其實(shí)是近代西方文明）代表人類(lèi)的普世文

明，向西方文明靠攏，就是向普世文明靠攏?！拔?'字可以講，"國(guó)”字要不得。因

為“國(guó)故是過(guò)去已死的東西，歐化是正在生長(zhǎng)的東西；國(guó)故是雜亂無(wú)章的零碎知

識(shí)，歐化是有系統(tǒng)的學(xué)術(shù)。這兩個(gè)東西萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有對(duì)等的道理“。（毛子水）這種決

絕的態(tài)度，在一部分國(guó)人中一直延續(xù)到今天。

從20世紀(jì)到今天，反對(duì)或質(zhì)疑國(guó)學(xué)的人，歸根結(jié)底都不是出于學(xué)理或?qū)W術(shù)的理

由，而是出于政治的理由，就是認(rèn)為國(guó)學(xué)有礙于中國(guó)的現(xiàn)代化。也就是為什么本來(lái)

一個(gè)并不復(fù)雜的問(wèn)題卻糾纏了中國(guó)思想界一個(gè)世紀(jì)都未有定論，而且那些似曾相識(shí)

的反對(duì)理由和質(zhì)疑論據(jù)不厭其煩地被人一再重復(fù)。

（選自《新華文摘》，有刪改）

6.下列有關(guān)“國(guó)學(xué)”的闡述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.國(guó)學(xué)是一個(gè)民族通過(guò)自己的體驗(yàn)研究并融貫各種知識(shí)而形成的生長(zhǎng)著的思想。

B.研究國(guó)學(xué)不是為了博古炫耀或存亡繼絕，而是為了使我們能夠立于天地之間。

C.國(guó)學(xué)作為一種學(xué)術(shù)、思想，與現(xiàn)代漢服、祭拜、假古董“熱”不無(wú)關(guān)系。

D.國(guó)學(xué)是通往現(xiàn)代中國(guó)思想的途徑，應(yīng)具有包容與開(kāi)放的品格。

7.根據(jù)文中的信息，下列分析和概括正確的一項(xiàng)是（）

A.作者認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)的經(jīng)、史、子、集沒(méi)有獨(dú)立成科，應(yīng)該納入西方近代學(xué)術(shù)的

分科才能獲得其學(xué)術(shù)或科學(xué)的身份。

B.質(zhì)疑國(guó)學(xué)者的真正目的在于中國(guó)能脫華入歐，進(jìn)入普世文明，并不真正在意概

念意義。

C.近代西方文明代表人類(lèi)的普世文明，現(xiàn)在向西方文明靠攏，就是向普世文明靠

攏。

D.在現(xiàn)代國(guó)人中仍然存在著國(guó)學(xué)是過(guò)去已死的東西，是雜亂無(wú)章的知識(shí)，比不上

歐化的學(xué)術(shù)的觀點(diǎn)。

8.下列不能作為人們反對(duì)“國(guó)學(xué)”的理由的一項(xiàng)是（）

A.人們認(rèn)為國(guó)學(xué)分類(lèi)含混籠統(tǒng)，西方學(xué)術(shù)分科天然合理。

B.國(guó)學(xué)無(wú)國(guó)界，國(guó)學(xué)只有中國(guó)有，世界其他國(guó)家沒(méi)有國(guó)學(xué)。

C.國(guó)學(xué)質(zhì)疑者是建立在孤陋寡聞的基礎(chǔ)上的，德、美、日都有自己的“國(guó)學(xué)”。

D.出于政治的理由，認(rèn)為國(guó)學(xué)有礙于中國(guó)的現(xiàn)代化。

參考答案：

6.C（C項(xiàng)，原文為“與漢服、祭拜、造假古董之類(lèi)的，熱‘沒(méi)有關(guān)系”。）

7.B（A項(xiàng)，張冠李戴，將反對(duì)國(guó)學(xué)者的觀點(diǎn)說(shuō)成了作者的觀點(diǎn)；C項(xiàng)，混淆了對(duì)象，是質(zhì)疑國(guó)學(xué)者認(rèn)為

“西方文明（其實(shí)是近代西方文明）代表人類(lèi)的普世文明“，因而不能推斷出“現(xiàn)在向西方文明靠攏，就是向普

世文明靠攏“：D項(xiàng)，任意擴(kuò)大范圍，應(yīng)是“一部分國(guó)人”。）

8.C（C項(xiàng)，是作者運(yùn)用例證對(duì)反對(duì)國(guó)學(xué)者的批評(píng)。）

略

二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）

4.文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成6?9題。

寄答京友

李贄

“才難，不其然乎！”今人盡知才難，盡能言才難，然竟不知才之難，才到面前竟不

知愛(ài)，幸而知愛(ài)，竟不見(jiàn)有若己有者，不見(jiàn)有稱喜贊揚(yáng)不啻若自其口出者，如孔北海之薦

禰正平，跣足救楊彪也。何也？以其非真惜才也；雖惜才，亦以惜才之名好，以名好故而

惜之耳。則又安望其能若已有、不啻若U出如孔北海然也？嗚呼!吾無(wú)望之矣！

舉春秋之天下，無(wú)有一人能惜圣人之才者，故圣人特發(fā)此嘆，而深羨于唐、虞之隆

也。然則才固難矣，猶時(shí)時(shí)有之；而惜才者則千古未見(jiàn)其人焉。孔子惜才矣，又知人之才

矣，而不當(dāng)其位。入齊而知晏平仲，居鄭而知公孫子產(chǎn)，聞吳有季子，直往觀其葬，其惜

才也如此，使其得志，肯使之湮滅而不見(jiàn)哉！然則孔子之嘆“才難”，非直嘆才難也，直

嘆惜才者之難也。

夫才有巨細(xì)，巨才方可稱才也。有巨才矣，而肯任事者尤難。既有大才，又能不避禍

害，身當(dāng)其任，勇以行之，而不得一第，則無(wú)憑，雖惜才，其如之何！幸而登上第，有憑

據(jù)，可藉手以薦之矣，而年已過(guò)時(shí)，則雖才如張襄陽(yáng)，亦安知聽(tīng)者不以過(guò)時(shí)而遂棄，其受

薦者又安知不以既老而自懈乎？

夫凡有大才者，其可以小知處必寡，其瑕疵處必多，非真具眼者與之言必不信。當(dāng)此

數(shù)者，則雖有大才，又安所施乎？故非自己德望過(guò)人，才學(xué)冠世，為當(dāng)事者所倚信，未易

使人信而用之也。然非委曲竭忠,真若自己有，真不啻若口出，縱人信我，亦未必能信我

所信之人，憾不得與之并時(shí)，朝聞而夕用之也。嗚呼！可嘆也夫！

（選自李贄《李溫陵集》卷四《焚書(shū)》）

6.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

①舉春秋之天下舉：

②直嘆惜才者之難也直：

③可藉手以薦之矣藉：

④則雖有大才，又安所施乎施：

7.文中“何也？以其非真惜才也”的“以”字，與下列句子中加點(diǎn)的“以”字用法相同

的一項(xiàng)是（3分）

A.夫夷以近，則游者眾

B.強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也

C.余嘉其能行古道，作《師說(shuō)》以貽之

D.（公子）欲以客往赴秦軍，與趙俱死

8.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

⑴則又安望其能若己有、不啻若口出如孔北海然也？

⑵故非自己德望過(guò)人，才學(xué)冠世，為當(dāng)事者所倚信，未易使人信而用之也。

9.本文談?wù)撊瞬艈?wèn)題，作者在文末發(fā)出“可以嘆也”的感嘆，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“嘆”的原

因。（4分）

參考答案：

6.（4分）①舉：全、整個(gè)②直：僅、只是③藉：憑借、借助④施：施展

7.（3分）B（連詞，表原因）

8.（1）（4分）那么又怎么能希望他如孔北海這樣（對(duì)待人才）就像自己擁有（的才能

一樣）、不只是好像從口中說(shuō)出（贊揚(yáng)的話）呢？

評(píng)分建議：“啻”、“然”、句式、語(yǔ)句通順各1分。

（2）（4分）所以（如果）不是自己的品德名望超過(guò)眾人，才能學(xué)識(shí)超越當(dāng)世，被當(dāng)權(quán)

的人倚重、信任，就不會(huì)輕易讓人信任并重用他。

評(píng)分建議：“冠”、被動(dòng)句式各1分，語(yǔ)句通順2分。

9.（4分）（1）愛(ài)惜人才之難，真正愛(ài)惜人才的人之少；（2）選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)不當(dāng)（2

分）。

評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。

略

5.閱讀下面的文言文，完成4—7題。

鄧禹字仲華，南陽(yáng)新野人也。年十三，能誦詩(shī)，受業(yè)長(zhǎng)安。時(shí)光武亦游學(xué)

京師，禹年雖幼，而見(jiàn)光武知非常人，遂相親附。數(shù)年歸家。

及漢兵起，更始立，豪杰多薦舉禹，禹不肯從。及聞光武安集河北，即杖策北渡，

追及于鄴。光武見(jiàn)之甚歡，謂曰：“我得專(zhuān)封拜，生遠(yuǎn)來(lái)，寧欲仕乎？"禹曰：

“不愿也。"光武曰：“即如是，何欲為？”禹曰；“但愿明公威德加于四海，禹

得效其尺寸，垂功名于竹帛耳。”光武笑，因留宿閑語(yǔ)。禹進(jìn)曰：“更始雖都關(guān)

西，今山東未安，赤眉、青犢之屬，動(dòng)以萬(wàn)數(shù)，三輔假號(hào)，往往群聚。明公雖建藩

輔之功，猶恐無(wú)所成立。于今之計(jì)，莫如延攬英雄，務(wù)悅民心，立高祖之業(yè)，救萬(wàn)

民之命。以公而慮天下，不足定也?！惫馕浯髳?，因令左右號(hào)禹曰鄧將軍。常宿止

于中，與定計(jì)議。

及王郎起兵，光武自薊至信都，使禹發(fā)奔命，得數(shù)千人，令自將之，別攻拔樂(lè)陽(yáng)。

時(shí)任使諸將，多訪于禹，禹每有所舉者，皆當(dāng)其才，光武以為知人。使別將騎，與

蓋延等擊銅馬于清陽(yáng)。連大克獲，北州略定。及赤眉西入關(guān)，更始使定國(guó)上公王

匡、襄邑王成丹、抗威將軍劉均及諸將，分據(jù)河?xùn)|、弘農(nóng)以拒之。赤眉眾大集，王

匡等莫能當(dāng)。光武籌赤眉必破長(zhǎng)安，欲乘機(jī)并關(guān)中，而方自事山東，未知所寄，以

禹沉深有大度，故授以西討之略。

顯宗即位，以禹先帝元功，拜為太傅，進(jìn)見(jiàn)東向，甚見(jiàn)尊寵。居歲余，寢疾。帝數(shù)

自臨問(wèn)，以子男二人為郎。永平元年，年五十七薨，謚日元侯。

注：①更始立，指劉玄登基。②明公，指劉秀。

節(jié)選自《后漢書(shū)?鄧禹傳》

4.下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）（3分）

A.更始雖都關(guān)西建都

B.莫如延攬英雄邀請(qǐng)

C.匡等莫能當(dāng)占據(jù)

D.欲乘機(jī)并關(guān)中兼并

5.以下各組句子中，全都表現(xiàn)鄧禹有才能的一組是（）（3分）

①聞光武安集河北，即杖策北渡，追及于鄴。②莫如延攬英雄，務(wù)悅民心。

③以公而慮天下，不足定也。④常宿止于中，與定計(jì)議。

⑤連大克獲，北州略定。⑥以禹沉深有大度，故授以西討之

略。

A.①②④B.②③⑥C.①④⑤D.④⑤

⑥

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.鄧禹在年紀(jì)很小的時(shí)候就很聰明，在長(zhǎng)安學(xué)習(xí)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了光武帝劉秀，

知道他不是普通的人，于是和光武帝很親近。

B.漢兵興起，劉玄登位，許多有見(jiàn)識(shí)的人都向劉玄推薦鄧禹，鄧禹不肯跟隨劉

玄。卻想辦法追隨光武帝。

C.見(jiàn)到光武帝后，鄧禹陳述了自己的志向，分析了當(dāng)下形勢(shì)，并向光武帝進(jìn)言

獻(xiàn)策，光武帝非常高興。

D.鄧禹屢建功勛，深受光武帝信任，顯宗即位后，依然得到特別的尊崇，得病

后，顯宗親自探望，并讓他的兩個(gè)兒子請(qǐng)郎中治療。

7.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）但愿明公威德加于四海，禹得效其尺寸，垂功名于竹帛耳。

（2）時(shí)任使諸將，多訪于禹，禹每有所舉者，皆當(dāng)其才，光武以為知人。

參考答案：

4.C當(dāng)：抵擋

5.D①是寫(xiě)鄧禹追隨劉秀.③是寫(xiě)鄧禹對(duì)劉秀的認(rèn)識(shí).

6.D”并讓他的兩個(gè)兒子請(qǐng)郎中治療”錯(cuò)誤.

7.翻深句子（10分）

（1）我只希望明公的威望和恩.德廣施天下，我能夠?yàn)槟M一照力，在史書(shū)上流傳功名

罷了.（但、加、效、垂各1金，句子通順1分）

（2）（光武帝）當(dāng)時(shí)委任、派遣各位將領(lǐng)，大女晌鄧禹咨詢，鄧禹每次舉薦的人，（職位），

光武帝認(rèn)為（鄧禹）能修了解人.

（訪、舉、當(dāng)、知各1分，句子通順1分）

6.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4，題。

海瑞，字汝賢，瓊山人。舉鄉(xiāng)試，署南平教諭，遷淳安知縣布袍脫粟［注）令老仆

藝蔬自給?？偠胶趹棁L語(yǔ)人曰：“昨聞海令為母壽，市肉二斤矣”宗憲子過(guò)淳

安，怒驛吏，倒懸之,瑞曰：“曩胡公按部，令所過(guò)無(wú)供張。今其行裝盛，必非胡

公子”發(fā)橐金數(shù)千，納之庫(kù)，馳告宗憲，宗憲無(wú)以罪

時(shí)世宗享國(guó)日久，不視朝，深居西苑，專(zhuān)意齋醮督撫大吏爭(zhēng)上符瑞，禮官輒表賀

廷臣自楊最、楊爵得罪后，無(wú)敢言時(shí)政者，瑞獨(dú)上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顧

左右曰：“趣執(zhí)之，無(wú)使得遁！”宦官黃錦在側(cè)曰：“此人素有癡名。聞其上疏

時(shí)，自知觸忤當(dāng)死，市一棺，訣妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散無(wú)留者,是不遁

也?！钡勰弧Ｉ夙晱?fù)取讀之，日再三，為感動(dòng)太息。

三年夏，以右僉都御史巡撫應(yīng)天十府。屬吏憚其威，墨者多自免去有勢(shì)家朱丹其

門(mén)，聞瑞至，黝之中人監(jiān)織造者，為減輿從素疾大戶兼并，力摧豪強(qiáng)，撫窮弱

貧民田入于富室者，率奪還之。下令飆發(fā)凌厲，所司惴惴奉行，豪有力者至竄他郡

以避而奸民多乘機(jī)告訐，故家大姓時(shí)有被誣負(fù)屈者.又裁節(jié)郵傳冗費(fèi)。士大夫出其

境率不得供頓，由是怨頗興都給事中舒化論瑞，迂滯不達(dá)政體，宜以南京清秩處

之，帝猶優(yōu)詔獎(jiǎng)瑞。已而給事中戴鳳翔劾瑞庇奸民，魚(yú)肉縉紳，沽名亂政，遂改督

南京糧儲(chǔ)瑞撫吳甫半歲小民聞當(dāng)去，號(hào)泣載道，家繪像祀之。將履新任，會(huì)高拱

掌吏部，素銜瑞，并其職于南京戶部，瑞遂謝病歸。

帝屢欲召用瑞，執(zhí)政陰沮之，乃以為南京右都御史。諸司素偷情，瑞以身矯之提

學(xué)御史房寰恐見(jiàn)糾摧，欲先發(fā)，給事中鐘宇淳復(fù)慫恿，寰再上疏丑詆。瑞亦屢疏乞

休，慰留不允。十五年，卒官。

卒時(shí)，葛幃敝篇，有寒士所不堪者喪出江上，白衣冠送者夾岸，本醉而哭者百里

不絕。贈(zèng)太子太保，謚忠介

（選自《明史?海瑞傳》，有刪改）

【注】脫粟：糙米飯。

4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）

A.令老仆藝蔬自給藝：種植

B.會(huì)高拱_吏部，素銜瑞銜：懷恨

C.執(zhí)政陰沮之.沮：沮喪

D.酎而哭者百里不絕酹：祭奠

5.以各組句子中，全都直接表現(xiàn)海瑞正直剛毅、敢作敢為的一組是（3分）

①發(fā)橐金數(shù)千，納之庫(kù)②屬吏憚其威③力摧豪強(qiáng)，撫窮弱

④瑞遂謝病歸⑤瑞以身矯之⑥有寒士所不堪者

A.①③⑥B.②④⑤C.②④⑥D(zhuǎn).①③⑤

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.海瑞為政清廉潔身自愛(ài)，他穿布袍吃粗糧糖米，即使為母親祝壽也才只買(mǎi)了兩斤肉,

他死時(shí)掛的還是葛布幃帳，用的也是破爛竹器。

B.海瑞巡視應(yīng)天十府時(shí)，很多貪污的人自動(dòng)離職，顯赫權(quán)貴人家把大紅門(mén)漆成黑色，任

江南織造的宦官也減少了車(chē)馬隨從。

C.海瑞推行政令雷厲風(fēng)行，又加上奸民多乘機(jī)告狀，世家大姓中不時(shí)有被誣陷受冤枉

的，因此士大夫的怨言越來(lái)越多。

D.海瑞巡視應(yīng)天十府才半年就贏得了當(dāng)?shù)乩习傩盏膼?ài)戴，當(dāng)老百姓聽(tīng)說(shuō)海瑞解職離開(kāi)

時(shí)，不僅一路呼號(hào)哭泣，還畫(huà)像來(lái)祭祀他。

7.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）聞其上疏時(shí)，自知觸忤當(dāng)死，市一棺'，訣妻子，待罪于朝。

譯文:_____________________________________________

（2）提學(xué)御史房寰恐見(jiàn)糾搪，欲先發(fā)，給事中鐘宇淳復(fù)慫恿，寰再上疏丑詆o

譯文：__________________________________________

參考答案：

?1.C5.D6.C

7.⑴聽(tīng)說(shuō)他上崗時(shí).自己知道H見(jiàn)空卜球死.買(mǎi)了一口棺材,快別了妻子.在弼延聽(tīng)候治

w.「觸竹”“市”“訣”和"小邪于0r的翻譯各1分.大點(diǎn)?分）

<2臊學(xué)御史用宣告怕被檢舉揭發(fā),想戀人先告狀.給書(shū)中仲宇淳又從中慫通.唐夷兩次上康

博請(qǐng)海蔑海瑞,（“見(jiàn)”字型被動(dòng)及“糾搪”“發(fā)”“再”的翻譯各I分.大薇I分）

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）

7.請(qǐng)為下面的漫畫(huà)擬一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)10個(gè)字；并解釋其寓意，不超過(guò)50個(gè)字。（5

分）

參考答案:

參考答案：題目：多變的生日。（2分）

寓意：揭露了不法商人為了獲得非法利益，不顧消費(fèi)者的身體健康，亂改商品生產(chǎn)日期的

現(xiàn)象。（3分）

8.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參考①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。（5分）

云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的南坪縣更名為九寨溝縣后，城市的知

名度都有了很大的提高，經(jīng)濟(jì)有了較快發(fā)展，可見(jiàn)，更名必然帶來(lái)城市的發(fā)展。我市

的名字不夠響亮，這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如果更名，就一定會(huì)帶來(lái)我市的經(jīng)

濟(jì)騰飛，因此，更名的事要盡快提到日程上來(lái)。

①更名并不一定能帶來(lái)城市的發(fā)展。

②O

③。

參考答案：

①名字不夠響亮不一定影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展

②更名不一定會(huì)帶來(lái)本市的經(jīng)濟(jì)騰飛

【解析】試題分析：此題考查仿寫(xiě)等語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答時(shí)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)直畝題，尤其仔細(xì)閱

讀所給文段，明確①句的表達(dá)方式，然后再?gòu)奈亩沃姓页鐾茢噱e(cuò)誤的地方，從而得出答案。題目中所給①

句是針對(duì)“更名必然帶來(lái)城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”而言，另外兩處有問(wèn)題的語(yǔ)句分別是“我市的名字不夠響亮，

這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”“如果更名，就一定告帶來(lái)我市的經(jīng)濟(jì)騰飛”，因此答案可以定為：②名字

不鍍不一定影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展，③更名不一定會(huì)帶來(lái)本市的經(jīng)濟(jì)騰飛。

9.新年將至，你最要好的朋友為了學(xué)業(yè)，不得不留在大洋彼岸，無(wú)法回家團(tuán)聚，請(qǐng)

你給他（她）發(fā)一條短信，表達(dá)你的祝福，讓他（她）不再孤獨(dú)。要求：短信必須

使用對(duì)偶，有感染力。（不少于2（）字）（5分）

答：△________________

參考答案：

示例：大洋可以阻隔彼此，卻止不住深深思念；經(jīng)緯可以拉開(kāi)距離，卻擋不住真摯

情感。（內(nèi)容符合要求2分，對(duì)偶2分，有感染力1分。）

略

10.閱讀下面一段文字，概括出廣州“曬三公”的三個(gè)亮點(diǎn)。每條不超過(guò)25個(gè)字。（6

分）

廣州市下轄政府部門(mén)今年“曬三公”可謂亮點(diǎn)多多。“三公”決算首次在部門(mén)決算報(bào)

告中獨(dú)立出來(lái)，被單列成一個(gè)子報(bào)告，而且各部門(mén)統(tǒng)一了范本和格式。這次“曬三公”，

不僅披露了“三公”經(jīng)費(fèi)的各項(xiàng)目數(shù)額，給出了占財(cái)政總支出的比重，各單位還花了相當(dāng)

篇幅對(duì)費(fèi)用產(chǎn)生的原因、去向作了具體說(shuō)明。同時(shí)，多個(gè)部門(mén)有了新舉措，將決算報(bào)告掛

上了部門(mén)官網(wǎng)的首頁(yè)，廣州市政府的官網(wǎng)就集中刊載了多個(gè)部門(mén)的決算報(bào)告。

參考答案：

（1）將決算報(bào)告單列成獨(dú)立的子報(bào)告，統(tǒng)一范本和格式；（2分）

（2）披露項(xiàng)目金額和所占比重，說(shuō)明經(jīng)費(fèi)的成因、去向；（2分）

（3）多個(gè)部門(mén)將決算報(bào)告掛上官網(wǎng)首頁(yè)。（2分）

六、寫(xiě)作（60分，共1題）

11.閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

2016年7月12日，英國(guó)教育部決定，未來(lái)4年，全國(guó)約8000所小學(xué)將采用亞洲國(guó)

家，特別是中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，并為此向這些學(xué)校撥款5400萬(wàn)美元。據(jù)介紹，這

項(xiàng)改革涉及全英約一半小學(xué)。不僅如此，英國(guó)還建立了35所專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)中心，作為普

及“中式教育”的平臺(tái)。

關(guān)于“中式教學(xué)”，爭(zhēng)議由來(lái)已久，填鴨式的教學(xué)模式、分?jǐn)?shù)為上的考核體系等，都

動(dòng)輒得咎。很多國(guó)人覺(jué)得問(wèn)題一大筐，英國(guó)教育部官員卻來(lái)取經(jīng)，并大范圍推廣“中式教

育”模式，頗堪尋思，也激起了人們對(duì)中國(guó)教育方式的關(guān)注和熱議。

以上文字引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②確定

立意，明確文體；③不得抄襲，不得套作；④不少于800字；⑤不得泄露個(gè)人信息。

參考答案：