《巨人的花園》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計

/3PAGE《巨人的花園》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求基于識字寫字：有初步的獨(dú)立識字能力。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔?；陂喿x：初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能復(fù)述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段?；诳谡Z交際：在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法?；诹?xí)作：能不拘形式地寫下自己的想象，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號。2.學(xué)情分析基于識字寫字：四年級學(xué)生能通過課前預(yù)習(xí)，運(yùn)用字典主動識字，具備了一定的獨(dú)立識字能力?！芭啤?、“頰”字在書寫時，部件“卑”、“夾”容易寫錯，間架結(jié)構(gòu)不易把握。基于閱讀：學(xué)生學(xué)習(xí)了略讀、默讀和復(fù)述，能夠說出課文主要內(nèi)容，能夠聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的意思，但是對描寫人物的表達(dá)方法關(guān)注不夠；能找出課文中的關(guān)鍵詞句，交流感受，但對其表情達(dá)意的作用體會不深。基于口語交際：學(xué)生能認(rèn)真傾聽，把握主要內(nèi)容，說出自己的感受和想法，但達(dá)到具體生動有一定難度?；诹?xí)作：學(xué)生能借助插圖，結(jié)合課文展開想象，但是不能抓住人物的表情、動作、心理活動進(jìn)行細(xì)致描寫。3.教材分析《巨人的花園》是王爾德的一篇童話，主要記敘了一個巨人擁有一個美麗的花園，當(dāng)他把孩子們拒之門外時，花園里只剩下寒冬，而當(dāng)巨人把孩子們請進(jìn)花園時，花園又恢復(fù)了生機(jī)，處處春意盎然。本課教學(xué)重點(diǎn)是感悟童話表達(dá)上的特點(diǎn)，并能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識8個生字，讀準(zhǔn)“叱責(zé)、呼嘯”等詞語的字音，理解詞義，正確書寫“牌”、“頰”字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，簡單復(fù)述課文大意，體會文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用，明白孩子和春天的關(guān)系。3.感受童話的魅力，交流閱讀感受。評價任務(wù)1.通過指讀等形式認(rèn)讀詞語，聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞句的意思，通過讀帖、范寫、練寫、比照，正確書寫“牌”、“頰”字。2.通過畫出關(guān)鍵詞句，用自己的話進(jìn)行串連，復(fù)述課文大意；通過略讀、復(fù)述、默讀、指讀、范讀、齊讀、對讀、多情境引讀等方法，體會關(guān)鍵語句表達(dá)情意的作用，明白孩子和春天的關(guān)系。3.通過默讀、指讀、齊讀等方式，交流閱讀感受，了解童話特點(diǎn)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)環(huán)節(jié)一質(zhì)疑激趣導(dǎo)入新課活動一1.單元導(dǎo)語導(dǎo)入，板書課題。2.理解“巨人”，感知童話奇妙的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（完成目標(biāo)三）通過解題，感受童話的奇妙。（評價目標(biāo)三）環(huán)節(jié)二初讀課文學(xué)習(xí)字詞活動一1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。邊讀邊思考：故事主人公給你留下什么樣的印象？2.出示王爾德《巨人的花園》原文節(jié)選，理解人物形象。活動二1.指讀詞語，思考三組詞語分別描寫了什么？理解“叱責(zé)”和“布告牌”。2.范寫“牌”、“頰”字，練習(xí)書寫“牌”、“頰”。活動三默讀課文，了解課文大意，復(fù)述主要內(nèi)容。（完成目標(biāo)一、二）通過課前預(yù)習(xí)、指讀、對讀等形式正確認(rèn)讀詞語。通過讀帖、練寫、范寫、比照，規(guī)范書寫“牌”、“頰”字。通過默讀、指讀、范讀、齊讀、對讀、多情境引讀等方法，體會關(guān)鍵語句表達(dá)情意的作用，有感情地朗讀課文，用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞和關(guān)鍵詞語，復(fù)述課文主要內(nèi)容。（評價目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)三再讀課文整體感知活動一教師范讀，學(xué)生齊讀，感受花園的美。活動二1.默讀課文，找出描寫巨人的句子，畫出來。2.交流描寫巨人的句子，從語言、動作、心理活動感受巨人的特點(diǎn)?；顒尤笇?dǎo)朗讀，想象畫面，抓住主人公形象，了解童話內(nèi)容。（完成目標(biāo)二、三）通過觀察、想象、練寫、點(diǎn)評、修改，寫出人物外貌、動作和語言，完成小練筆。（評價目標(biāo)二、三）環(huán)節(jié)四總結(jié)設(shè)疑布置作業(yè)活動一1.給家人講這個故事