有關科學活動類教案7篇

有關科學活動類教案7篇有關科學活動類教案篇1

【活動目標】

1、知道長頸鹿、馬、牛、羊是草食動物，初步了解植物、動物、人類之間的關系。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

【活動準備】

版圖，各種動物卡片、草地。

【活動過程】

一、請聽一首兒歌(看版圖)

藍藍的天上白云飄綠綠的草地動物跑，長頸鹿吃樹葉，馬兒、牛兒和羊兒，都愛把那草兒嚼，草兒嚼。

提問：

1、這首兒歌中都有哪些動物?

2、它們喜歡吃什么?

3、樹葉、草兒都叫植物，以植物為食的動物叫草食動物。

4、你還知道哪些動物也是草食動物?請你找一找，互相說一說。(投放動物卡片，幼兒找一找，說一說。)

二、游戲：分辨草食動物

小朋友特別的聰明，現(xiàn)在咱們來玩一個《分辨草食動物》的游戲。(教師學動物的樣子、或出示動物卡片幼兒分辨。)

三、討論：

1、小朋友可真棒，如果沒有了植物，草食動物會怎樣?

2、草食動物對人類有什么好處?請大家互相討論一下。

(1)騎，拉車

(2)皮衣、羊毛衫

(3)可以喝奶、吃肉

(4)糞便可以做肥料

3、如果沒有了植物，沒有了草食動物，人類將會怎樣?

4、游戲：動物、植物與人類的關系。

我們要愛護植物同時還要保護動物，不隨意捕殺它們我們的世界才能越來越好，越來越和諧。

四、游戲：送草食動物回家。

今天有許多草食動物迷路了，請你們把它們找出來并且送回家。(幼兒找出草食動物的卡片，把它們送到草地上，幼兒互相檢查)

五、結束部分

草食動物回到了家，很快樂，讓我們一起唱起來跳來吧!

有關科學活動類教案篇2

活動目標：

1、在有趣的實驗活動中觀察感知鵪鶉蛋在白醋中的變化。

2、嘗試用記錄表的方式表現(xiàn)實驗結果。

3、對科學活動感興趣，有探究的欲望。

活動準備：

1、鵪鶉蛋每人2個，一次性杯子每人2個，舊牙刷每人1把，毛巾每人1塊，記錄表每人1張，標記每人1個，籃子每人1個。

2、白醋、水、蠟筆若干。

活動過程：

一、談話引起興趣。

1、出示鵪鶉蛋t：小朋友看，這是什么？它長的什么樣子？身上還穿著一件什么顏色的衣服？（有斑點、花衣服）

2、出示白色鵪鶉蛋t：有位魔術師朋友變了一個魔術，幫鵪鶉蛋變了一件新衣服，看，是什么顏色的新衣服？它怎么就會變成白色的呢？（幼兒猜想）

二、做實驗。

1、區(qū)分水、醋，貼標志。

①t：到底這個朋友變了什么魔術呢，不如我們先拍拍手把它請出來問一問吧！

②t：你們的掌聲真熱烈，一下子就請來了兩個朋友，可是，在這兩個朋友中只有一個才是真正的魔術師朋友?？纯?，這兩個朋友住在哪里？長得是什么樣的？（透明液體）你們猜猜是什么？（幼兒猜水）

③t：告訴你們，這里面一個是水，一個是醋。小朋友你們有什么好辦法可以判斷一下？（引導幼兒聞一聞，區(qū)別水和醋）

④t：水聞上去怎樣？（沒有味道）那醋呢？（酸酸的）做個酸酸的表情。

我這里也有一個酸酸的表情，我輕輕地把它送給白醋。

⑤貼酸的標志，并互相驗證看看是否貼對。

2、猜一猜。

①反饋幼兒判斷情況。

t：你用了什么方法來判斷的？

t：我們剛才把鵪鶉蛋區(qū)分出來了，到底誰才是鵪鶉蛋真正的魔術師朋友？見證奇跡的時候到了?。ㄊ峭瑫r將2個鵪鶉蛋放進醋和水的杯子中），到底鵪鶉蛋放在水里會變白還是放在白醋里會變白呢？（幼兒猜）

②介紹統(tǒng)計表t：如果你覺得鵪鶉蛋放在水中會變白嗎？如果你覺得能就在問號下面的格子里打勾，反之就打叉。

③幼兒猜想記錄。

t：現(xiàn)在請你輕輕地把統(tǒng)計表和小蠟筆從你的小椅子下面請出來。

3、做實驗，觀察鵪鶉蛋在水里和白醋中的現(xiàn)象。

t：見證奇跡的時刻到了！現(xiàn)在，我們要用小手親子來做一做這個小實驗。老師給你們每人準備了2個鵪鶉蛋，請你輕輕地將它分別放入水里和白醋里，從杯子口仔細的觀察它們，你發(fā)現(xiàn)了什么？

t小結：我們發(fā)現(xiàn)在水里的鵪鶉蛋沒有任何變化，而在白醋里的鵪鶉蛋身上會有許多小氣泡。

4、洗鵪鶉蛋t：下面我們請來了牙刷幫幫忙。

①t：請你先輕輕地用手拿出住在水里的鵪鶉蛋，請你輕輕地刷一刷，發(fā)生了什么變化？（刷完后放回水里，用毛巾擦擦手上的水）

②t：再請你輕輕地用手拿出住在白醋里的鵪鶉蛋，請你輕輕地刷一刷，你都發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（刷完后放回白醋里，用毛巾擦擦手上的醋）

③做記錄要求：剛才你用牙刷刷過后，發(fā)現(xiàn)水里的鵪鶉蛋怎么樣？（沒有變化就打叉）放在白醋里的鵪鶉蛋怎么樣？（變白了，就打勾）

④將幼兒的記錄表放在黑板上，反饋幼兒的記錄情況。

5、小結：

鵪鶉蛋為什么放在白醋里會變白，而放在水里沒有變化呢？因為白醋是酸的，酸的東西很厲害，它有腐蝕性，能咬像蛋殼一樣的東西，所以鵪鶉蛋才會變白。我們的身體里也有和蛋殼一樣的東西——牙齒，我們的牙齒也是怕酸的，我們吃的很多東西在牙齒縫里塞的時間長了就會變成酸的東西，就會損壞我們的牙齒，所以我們要做到每天早晚刷牙來保護我們的牙齒。誰是每天刷牙的，舉手讓老師看看！

三、和幼兒一起念刷牙兒歌，教育孩子保護牙齒。

小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，從上往下輕輕刷，從下往上仔細刷，爸爸媽媽夸獎我，是個講衛(wèi)生的好娃娃。

活動延伸：

大家看，老師手里拿的是什么？（變軟的蛋）這是鵪鶉蛋放在白醋里好幾天的樣子，變成什么樣子了？（軟軟的，像沒有蛋殼了）哇！酸的東西真的好厲害呀，所以我們一定要好好保護我們的牙齒。現(xiàn)在請你端起白醋，我們回到教室里再仔細地觀察，看長時間在白醋里到底能不能變成這樣，好嗎？

有關科學活動類教案篇3

活動目標：

知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無關的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢。

喜歡參與游戲，體驗。

培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

經(jīng)驗準備：在戶外活動中孩子已經(jīng)玩過街上買來的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。

材料準備：

三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

環(huán)境創(chuàng)設：一張大張的紙上貼一個三角形的圖形和一個圓形的圖形，每個幼兒一張卡片。

活動過程：

一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀？

1、前幾天小朋友都玩了吹泡泡的游戲，而且你們還發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡都是圓形的，今天老師帶來了不同的吹泡泡工具，你們看看它是什么形狀？跟你們玩的吹泡泡的工具一樣嗎？

2、教師提問：三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？（幼兒猜想，有的說是三角形的、有的說是圓形的）

3、幼兒進行猜想記錄。

如果你認為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。

二、幼兒吹泡泡，驗證自己的猜想。

1幼兒自己選擇教師事先準備好的三角形吹泡泡的工具，開始吹泡泡。

2分享交流：

（1）你們用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？

（2）到底用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的。

三、幼兒調(diào)整事先的猜想記錄。

四、小結：不管是圓形還是三角形的工具吹出來泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來吹泡泡，吹出來的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們再來試。

有關科學活動類教案篇4

活動目標：

1、嘗試用手觸摸水果，感知水果的軟和硬、光滑和粗糙等特征。

2、能用語言描述自己的觸摸和觀察的結果。

3、了解不同的觸覺差異，體驗觸摸游戲帶來的快樂。

活動準備：

1、大摸箱4個，花布2塊

2、獼猴桃16個，蘋果17個，冬棗20個，桔子17個，香蕉6個，其他水果若干。

活動過程：

1、活動導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

請幼兒猜一猜桌布的下面是什么，引導幼兒了解可以用小手摸出水果。

出示魔術箱，請幼兒摸摸里面藏的是什么水果。

2、猜測魔法箱里的水果，感知獼猴桃的觸覺特征。

幼兒摸一摸，說一說自己摸的感覺，并大膽的猜一猜箱子里是什么水果。

把水果拿出來進一步觀察，引導幼兒感知獼猴桃軟軟的、毛毛的、圓圓的等觸覺特征。

3、摸摸各種不同的'水果，感知不同水果的不同觸覺特征。

結合已有經(jīng)驗，談一談其他水果的觸覺特征。

自選喜歡的水果，摸一摸、說一說自己的觸覺感受。

歸納小結觸摸感受。

4、游戲《請你把它摸出來》

幼兒根據(jù)教師所說的水果，從魔法箱里面把它摸出來。

幼兒自由摸箱內(nèi)的水果，體驗觸摸的樂趣。

有關科學活動類教案篇5

活動目標：

1、欣賞故事，了解現(xiàn)代信息交流的幾種方式。

2、關注生活中的先進科技產(chǎn)品，感知現(xiàn)代信息交流方式的豐富多樣和方便快捷。

3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣，樂于與他人交流。

4、主動參與實驗探索通訊工具。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準備：

1、有關通訊工具的圖片2、調(diào)查表——我家的通訊工具

活動過程：

一、幼兒相互交流自己家里的通訊工具

大家說一說，你們家里有哪些通訊工具，它們有什么用？

二、欣賞故事，感知幾種現(xiàn)代通訊工具的交流方式。

1、教師講述故事，從開始到“啊，太好了，大海的波濤聲！我聽得很清楚。媽媽說?！眴枺郝糜蔚牡谝惶欤苟故窃鯓幼寢寢屄牭酱蠛５穆曇舻?？

2、教師接著講述故事，到“我好象和你們一起看到了日出?！眴?豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的畫畫的？

3、教師將故事講述到最后問：豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的城堡的？

三、引導幼兒閱讀《幼兒用書》，進一步認識現(xiàn)代通訊工具。

1、觀察圖片，說一說有哪些現(xiàn)代通訊工具？它們有什么特點？

2、仔細觀察電話機上的鍵盤，說說：少了什么？請幼兒幫著添畫數(shù)字。

3、觀察畫面上的傳真機和電腦發(fā)送e郵件的直觀圖象，知道這些通訊工具的傳遞特點。

4、啟發(fā)幼兒想一想：你還知道哪些現(xiàn)代通訊工具？

四、教師小結

今天我們認識了移動電話、磁卡電話、可視電話，還有傳真機、電腦等，它們都能方便我們與別人聯(lián)系，我們給它們起一個名字：通訊工具。

活動反思：

1、現(xiàn)代社會是飛速發(fā)展的社會，通訊工具時刻伴隨著我們。對于我們現(xiàn)在的孩子來說，認識通訊工具是很有必要的，所以我設計這節(jié)課，讓孩子們在充分認識的基礎上，去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂。本節(jié)課學生積極性高，充分與別的小朋友交流，達到了預設的目標。

2、只有個別孩子似乎交流的較少，可能是準備的時間不是很充分，我會在以后的活動中逐步滲透有關通訊方面的知識，讓每個孩子都有所收獲。

小百科：通訊是運用記敘.描寫.抒情.議論等多種手法，具體.生動.形象地反映新聞事件或典型人物的一種報道形式。

有關科學活動類教案篇6

活動目標：

1、幼兒對物體飄落產(chǎn)生興趣和探索的欲望；

2、幼兒能用簡單的線條記錄自己的觀察；

3、幼兒能用身體動作表現(xiàn)不同物體飄落的樣子。

活動準備：

泡沫墊、平衡木、雞毛、雪花片、樹葉、紙條、記錄紙、筆

教育過程及重點指導：

1、認識材料：

“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么？”小朋友一一認識這四種材料，能說出名字。“想想，這些禮物可以用來玩什么呢？”

2、引導幼兒觀察并操作：

①“你們看看它是怎樣落下來的？”老師示范樹葉飄落，小朋友觀察，并用自己的語言表達，如小朋友只能說出是飄下來或飛下來等，進一步引導其在空中的動作。

②“我們來試試這些材料，看看它們又是怎樣落下來的好嗎？你們可以自由選擇籃子里的材料，但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”。

幼兒自己擺弄各種材料，老師引導小朋友用語言說自己發(fā)現(xiàn)××是怎樣落下來的，個別能力較強幼兒引導其進行物體間的比較，先從飄下來的空中動作比較。接下來可引導幼兒比較物體飄落的快慢差異，“××小朋友，我們倆一起放下看看能發(fā)現(xiàn)什么？”。

在飄落過程中先在地上進行，可能有小朋友會自己站到平衡木上去，引導小朋友發(fā)現(xiàn)站得高飄下來觀察得更清楚，時間更長一些。鼓勵其他小朋友也試試。

③“小朋友，你們看，它們在空中的樣子，像是在干什么呢？”先個別引導，“那你能學學它的樣子嗎？”鼓勵孩子在墊上學樹葉落下的樣子。激發(fā)其他小朋友想學的欲望。

放音樂伴奏：“咦！這個小朋友真有趣，他變成了××，是這樣飄落下來的，我們也去試試吧！請在做動作的時候注意別撞著朋友了?！庇變汉屠蠋熞粔K用身體語言表現(xiàn)物體落下的動作。

3、①音樂停。“小朋友，你們發(fā)現(xiàn)每種物體落下的動作，它們一樣嗎？那邊有紙和筆，我們一起去把你們觀察到它們是怎樣落下