《咬文嚼字》公開課公開課件

《咬文嚼字》公開課》公開課件(精選.一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自高中語文必修教材《現(xiàn)代文閱讀》第四單元第二篇課文《咬文嚼字》。本文主要闡述了在文學(xué)創(chuàng)作中，對文字的運(yùn)用要講究精準(zhǔn)、貼切，不可濫用詞語，要做到“咬文嚼字”。文章通過對一些成語的剖析，告訴我們在寫作時(shí)要注重語言的準(zhǔn)確性和生動性。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，掌握“咬文嚼字”在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性。2.提高學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀的理解和分析能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛文學(xué)，用心去體會文字的魅力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，掌握“咬文嚼字”在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性。難點(diǎn)：分析課文中的實(shí)例，學(xué)會如何運(yùn)用“咬文嚼字”進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一個(gè)實(shí)例引發(fā)學(xué)生對“咬文嚼字”的思考，如：“一箭雙雕”和“一石二鳥”哪個(gè)更準(zhǔn)確？2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解作者對“咬文嚼字”的觀點(diǎn)。3.課堂講解：講解課文中的實(shí)例，分析如何運(yùn)用“咬文嚼字”進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。4.互動環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，分享自己對課文內(nèi)容的理解和感悟。5.練習(xí)鞏固：出示一些成語，讓學(xué)生運(yùn)用“咬文嚼字”的原則，選擇最準(zhǔn)確的成語。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，運(yùn)用“咬文嚼字”的原則，寫一篇短文。六、板書設(shè)計(jì)《咬文嚼字》1.概念：在文學(xué)創(chuàng)作中，對文字的運(yùn)用要講究精準(zhǔn)、貼切。2.作用：提高語言的準(zhǔn)確性和生動性。3.方法：分析課文中的實(shí)例，學(xué)會運(yùn)用“咬文嚼字”。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：結(jié)合自己的生活實(shí)際，運(yùn)用“咬文嚼字”的原則，寫一篇短文。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解和課堂練習(xí)，讓學(xué)生明白了“咬文嚼字”在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性。但在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的參與度，提高課堂氛圍。拓展延伸：讓學(xué)生閱讀更多關(guān)于“咬文嚼字”的文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《儒林外史》等，加深對“咬文嚼字”在文學(xué)創(chuàng)作中的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一個(gè)生活中的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對“咬文嚼字”的思考。例如，我提出了一個(gè)問題：“你們在日常生活中，有沒有遇到過因?yàn)橛迷~不當(dāng)而產(chǎn)生的誤會或者笑話？”這個(gè)問題引起了學(xué)生的興趣，大家紛紛舉手分享自己的經(jīng)歷。通過這個(gè)實(shí)例，學(xué)生可以初步理解到“咬文嚼字”在日常生活中的重要性。二、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生閱讀課文《咬文嚼字》，并提出了三個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。這些問題分別是：1.作者為什么要強(qiáng)調(diào)“咬文嚼字”在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性？2.課文中有哪些實(shí)例說明了“咬文嚼字”在文學(xué)創(chuàng)作中的作用？3.學(xué)習(xí)課文后，你對“咬文嚼字”有了哪些新的認(rèn)識？學(xué)生在閱讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合這些問題進(jìn)行思考和討論。這樣可以加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。三、課堂講解環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在課堂講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了課文中的實(shí)例，分析了如何運(yùn)用“咬文嚼字”進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。例如，我以課文中的成語“畫龍點(diǎn)睛”為例，解釋了如何通過精確的用詞，使作品更加生動形象。我還讓學(xué)生進(jìn)行了分組討論，讓學(xué)生自己嘗試分析其他成語的運(yùn)用，并分享自己的見解。四、互動環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在互動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，運(yùn)用“咬文嚼字”的原則，進(jìn)行小組討論。例如，我讓學(xué)生思考如何在日常生活中運(yùn)用“咬文嚼字”來提高溝通的效果。學(xué)生通過討論和分享，加深了對“咬文嚼字”在實(shí)際生活中的應(yīng)用的理解。五、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了“咬文嚼字”在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常寫作和溝通中，注重用詞的準(zhǔn)確性和生動性。我提醒學(xué)生，只有通過不斷的練習(xí)和思考，才能更好地掌握“咬文嚼字”的技巧。六、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了一項(xiàng)寫作任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，運(yùn)用“咬文嚼字”的原則，寫一篇短文。這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高寫作水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在授課過程中，要注意語言的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。對于重點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以突出其重要性。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以占用5分鐘，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可以占用15分鐘，課堂講解環(huán)節(jié)可以占用20分鐘，互動環(huán)節(jié)可以占用10分鐘，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)可以占用5分鐘，作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)可以占用5分鐘。3.課堂提問：在提問環(huán)節(jié)，要注意問題的開放性和針對性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答。可以采用舉手回答或者小組討論的形式，提高學(xué)生的參與度。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以采用生活中的實(shí)例或者故事，引發(fā)學(xué)生對“咬文嚼字”的思考。這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)動力。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自經(jīng)典的課文《咬文嚼字》，通過對該課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到“咬文嚼字”在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要確保其與學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：本節(jié)課通過導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、課堂講解、互動環(huán)節(jié)、課堂小結(jié)和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文內(nèi)容。在教學(xué)過程中，要注意環(huán)節(jié)的連貫性和邏輯性，確保學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)知識。3.教學(xué)難點(diǎn)的處理：在講解課文中的實(shí)例時(shí)，要耐心地進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解如何運(yùn)用“咬文嚼字”進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作?？梢酝ㄟ^提問、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。4.教學(xué)時(shí)間的控制：在授課過程中，要注意控制好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。同時(shí)，要根