三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案－Unit 1《Myself》（第2課時(shí)）｜人教（新起點(diǎn)）

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案－Unit1《Myself》（第2課時(shí)）｜人教（新起點(diǎn)）教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)為《Myself》單元的第2課時(shí)，學(xué)生將在上一課時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述自己。內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)并能熟練運(yùn)用第一課時(shí)學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如"name"、"age"、"class"、"hobbies"等；學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員和朋友；掌握描述人物特征的形容詞，如"tall"、"short"、"fat"、"thin"等；練習(xí)聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課時(shí)核心句型："Thisismyfamily/friend.He/SheisHe/Shelikes".教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：熟練運(yùn)用第一課時(shí)學(xué)習(xí)的詞匯和句型介紹自己。使用新學(xué)的詞匯和句型介紹家庭成員和朋友。聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課時(shí)的核心句型。2.過(guò)程與方法：通過(guò)互動(dòng)游戲、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力和交際能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，同時(shí)增進(jìn)對(duì)家庭成員和朋友的愛(ài)護(hù)和了解。教學(xué)難點(diǎn)1.形容詞的正確使用和發(fā)音。2.核心句型的正確理解和運(yùn)用。3.學(xué)生在介紹家庭成員和朋友時(shí)的語(yǔ)言組織能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、PPT課件、錄音機(jī)、單詞卡片。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)冊(cè)、彩筆、家庭成員和朋友的照片。教學(xué)過(guò)程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：利用PPT展示上一課時(shí)學(xué)習(xí)的詞匯和句型，通過(guò)快速問(wèn)答的方式復(fù)習(xí)。2.新課導(dǎo)入：展示家庭成員和朋友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)介紹。3.句型學(xué)習(xí)：通過(guò)PPT展示本課時(shí)的核心句型，教師領(lǐng)讀并解釋，學(xué)生跟讀。4.互動(dòng)練習(xí)：學(xué)生分組，每組選擇一張家庭成員或朋友的圖片，用本課時(shí)的核心句型介紹。5.角色扮演：學(xué)生兩人一組，模擬介紹家庭成員和朋友的場(chǎng)景。板書設(shè)計(jì)本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和句型。核心句型的結(jié)構(gòu)。學(xué)生在互動(dòng)練習(xí)中的表現(xiàn)記錄。作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)中與本課時(shí)相關(guān)的內(nèi)容。2.用英語(yǔ)寫一段介紹自己家庭成員或朋友的小短文。課后反思在課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過(guò)程是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果如何。針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法，為下一課時(shí)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，提供必要的輔導(dǎo)和支持。教學(xué)難點(diǎn)形容詞的正確使用和發(fā)音1.直觀教學(xué)：利用圖片或?qū)嵨镎故拘稳菰~所描述的特征，使學(xué)生能夠直觀地理解詞義。2.模仿練習(xí)：教師發(fā)音，學(xué)生跟讀，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。3.游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)一些小游戲，如“形容詞猜猜樂(lè)”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用和發(fā)音形容詞。核心句型的正確理解和運(yùn)用1.句型分解：將核心句型分解成幾個(gè)部分，如"Thisis"、"myfamily/friend"、"He/Sheis"和"He/Shelikes"，逐一解釋并練習(xí)。2.情景模擬：設(shè)計(jì)一些情景，讓學(xué)生在模擬的情境中使用核心句型進(jìn)行介紹。3.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員或朋友，用核心句型進(jìn)行介紹。學(xué)生在介紹家庭成員和朋友時(shí)的語(yǔ)言組織能力1.思維導(dǎo)圖：利用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生組織和整理介紹家庭成員和朋友的信息。2.范例引導(dǎo)：給學(xué)生一些介紹家庭成員和朋友的范例，引導(dǎo)學(xué)生模仿并創(chuàng)造自己的介紹。3.小組合作：學(xué)生分組，每組共同討論并準(zhǔn)備一個(gè)介紹家庭成員或朋友的短劇，然后進(jìn)行展示。形容詞的正確使用和發(fā)音直觀教學(xué)：教師可以使用多媒體展示不同身高、體型的人物圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的形容詞。例如，展示一張高個(gè)子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出"tall"。同時(shí)，教師可以通過(guò)肢體語(yǔ)言強(qiáng)化學(xué)生對(duì)形容詞的理解，如用手勢(shì)表示"tall"和"short"。模仿練習(xí)：教師應(yīng)先慢速清晰地發(fā)音，讓學(xué)生跟讀。隨后，可以逐漸增加速度，讓學(xué)生在不同語(yǔ)速下都能準(zhǔn)確發(fā)音。教師還可以錄制自己的發(fā)音，讓學(xué)生課后練習(xí)。游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)"形容詞接力"游戲，學(xué)生分成小組，每個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)形容詞，下一個(gè)人需要重復(fù)前一個(gè)人的形容詞并加上自己的形容詞，如此循環(huán)。這樣可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和記憶力。核心句型的正確理解和運(yùn)用句型分解：教師可以通過(guò)圖示或?qū)嵨镎故?，將句型中的每個(gè)部分與具體的情境對(duì)應(yīng)起來(lái)。例如，用一張家庭照片指出"Thisismyfamily"，然后用手指向照片中的某人說(shuō)"He/Sheis"，展示該人物喜歡的物品或活動(dòng)，說(shuō)"He/Shelikes"。情景模擬：教師可以創(chuàng)建一個(gè)模擬的"家庭聚會(huì)"場(chǎng)景，讓學(xué)生在場(chǎng)景中使用核心句型介紹自己的家庭成員。這樣的模擬可以讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)句型。角色扮演：在角色扮演活動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用核心句型，并允許他們自由發(fā)揮，增加對(duì)話的豐富性。教師可以提供一些角色扮演的道具，如玩具、書籍等，以增加活動(dòng)的趣味性。學(xué)生在介紹家庭成員和朋友時(shí)的語(yǔ)言組織能力思維導(dǎo)圖：教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖來(lái)組織語(yǔ)言。讓學(xué)生畫出家庭成員或朋友的中心圖，然后畫出分支，每個(gè)分支代表人物的某個(gè)特征或喜好。這樣的視覺(jué)輔助可以幫助學(xué)生更好地組織語(yǔ)言。范例引導(dǎo)：教師可以提供一個(gè)介紹家庭成員或朋友的范例，然后引導(dǎo)學(xué)生分析范例的結(jié)構(gòu)和用詞。接著，讓學(xué)生嘗試自己編寫介紹，教師提供反饋和建議。小組合作：在小組合作活動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生互相交流想法，共同編寫介紹腳本。這樣的合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言組織能力。教學(xué)評(píng)估口頭提問(wèn)：在課堂上，教師可以直接提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)形容詞和核心句型的理解和運(yùn)用。書面作業(yè)：通過(guò)作業(yè)，教師可以評(píng)估學(xué)生在書面表達(dá)中使用形容詞和核心句型的能力。表演展示：通過(guò)