譯林版（三起）三年級英語上冊教案：Unit 4 My family Period 1

譯林版（三起）三年級英語上冊教案：Unit4MyfamilyPeriod1一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的單詞和句子，如father,mother,brother等，并能用英語簡單介紹自己的家庭成員。2.過程與方法目標(biāo)：通過圖片展示、游戲互動等方式，培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人、尊重他人的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma2.句子：Thisismyfather/mother/brother/…三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握本課單詞和句型，能夠用英語介紹家庭成員。2.教學(xué)難點：正確運用Thisis…句型，介紹家庭成員時注意大小寫和發(fā)音。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、圖片、錄音機(jī)、磁帶2.學(xué)具：英語課本、練習(xí)本、彩筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：播放英文歌曲《Familyfingers》，讓學(xué)生跟隨音樂做手指游戲，活躍課堂氛圍，導(dǎo)入新課。2.新課呈現(xiàn)：利用PPT展示本課單詞和句型，教師領(lǐng)讀并講解，學(xué)生跟讀。3.操練：分組進(jìn)行角色扮演，用Thisis…句型介紹自己的家庭成員，教師巡回指導(dǎo)。4.游戲：組織“家庭成員猜猜看”游戲，學(xué)生用英語描述家庭成員的特點，其他學(xué)生猜測是誰。5.應(yīng)用：布置作業(yè)，讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。六、板書設(shè)計Unit4Myfamily1.單詞：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma2.句子：Thisismyfather/mother/brother/…七、作業(yè)設(shè)計1.聽力：聽課文錄音，跟讀并模仿語音語調(diào)。2.口語：用英語向家人介紹自己的家庭成員。3.寫作：寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。八、課后反思本節(jié)課通過圖片展示、游戲互動等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)生的聽說能力和合作學(xué)習(xí)能力。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對家庭成員的單詞發(fā)音不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語音訓(xùn)練。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以適當(dāng)降低要求，讓他們先掌握基本句型，再逐步提高?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但還需在今后的教學(xué)中不斷完善和改進(jìn)。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教案中最為關(guān)鍵的部分，因為它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師通過多種教學(xué)活動，如歌曲、PPT展示、角色扮演和游戲等，旨在提高學(xué)生的聽說能力和合作學(xué)習(xí)能力。然而，教學(xué)過程中的每一個步驟都需要精心設(shè)計，以確保學(xué)生能夠在愉快的氛圍中有效地學(xué)習(xí)英語。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)二、新課呈現(xiàn)在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師使用PPT展示單詞和句型，這是一個直觀且有效的教學(xué)方法。然而，教師在這一環(huán)節(jié)中應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與度。例如，教師可以邀請學(xué)生上臺來選擇PPT上的圖片，并用英語進(jìn)行描述。這樣不僅能夠增加學(xué)生的參與感，還能夠鍛煉學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。教師在領(lǐng)讀單詞和句型時，應(yīng)該注意語音和語調(diào)的正確性，因為正確的發(fā)音對于學(xué)生的模仿至關(guān)重要。三、操練環(huán)節(jié)1.分組：教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和性格特點進(jìn)行分組，確保每個小組的實力均衡，使每個學(xué)生都有機(jī)會參與到活動中來。2.指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，并提供必要的幫助。3.反饋：角色扮演結(jié)束后，教師應(yīng)該給予學(xué)生及時的反饋，表揚他們的優(yōu)點，指出他們的不足，并提供改進(jìn)的建議。四、游戲環(huán)節(jié)1.規(guī)則：教師應(yīng)該清楚地解釋游戲規(guī)則，確保每個學(xué)生都明白如何參與游戲。2.控制：教師應(yīng)該控制好游戲的節(jié)奏，確保游戲既有趣又不至于過度喧鬧，影響課堂秩序。3.參與：教師應(yīng)該鼓勵每個學(xué)生都參與到游戲中來，特別是那些平時比較內(nèi)向或?qū)W習(xí)困難的學(xué)生。五、應(yīng)用環(huán)節(jié)1.指導(dǎo)：教師應(yīng)該給予學(xué)生一定的寫作指導(dǎo)，例如提供一些寫作的框架或提示，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。2.難度：教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)的難度，確保每個學(xué)生都能夠完成作業(yè)。3.反饋：教師在批改作業(yè)后，應(yīng)該給予學(xué)生及時的反饋，指出他們的錯誤，并提供改進(jìn)的建議。教學(xué)過程是教案中最為關(guān)鍵的部分，教師應(yīng)該精心設(shè)計每一個教學(xué)活動，確保學(xué)生能夠在愉快的氛圍中有效地學(xué)習(xí)英語。同時，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。六、板書設(shè)計1.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)該有明確的結(jié)構(gòu)，如、副、重點單詞、句型等，使學(xué)生一目了然。2.內(nèi)容精煉：板書上的內(nèi)容應(yīng)該是本節(jié)課的核心知識點，避免過多冗余信息，使學(xué)生能夠集中注意力。3.視覺吸引：教師可以使用不同顏色的粉筆，或者加入一些簡單的插圖，來增加板書的視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.動態(tài)更新：在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和教學(xué)進(jìn)度，適時更新板書內(nèi)容，使板書與教學(xué)同步。七、作業(yè)設(shè)計1.目標(biāo)明確：作業(yè)應(yīng)該有明確的目標(biāo)，如鞏固單詞、練習(xí)句型、提高寫作能力等，使學(xué)生知道作業(yè)的目的和意義。2.難度適中：作業(yè)的難度應(yīng)該適中，既能夠讓學(xué)生感到有一定的挑戰(zhàn)性，又不會過于困難，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。3.形式多樣：作業(yè)可以采用多種形式，如聽力、口語、寫作等，使學(xué)生在不同的練習(xí)中提高英語能力。4.及時反饋：教師在批改作業(yè)后，應(yīng)該給予學(xué)生及時的反饋，指出學(xué)生的錯誤，并提供改進(jìn)的建議。八、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)：回顧本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，思考是否達(dá)到了預(yù)期的效果，哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。2.教學(xué)方法：反思本節(jié)課采用的教