第二單元《兩位數(shù)減兩位數(shù)》（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

教案：《兩位數(shù)減兩位數(shù)》教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容：1.兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.兩位數(shù)減兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。3.兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式計(jì)算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：草稿紙、計(jì)算器。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)舊知：請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下，35減去17等于多少？2.提問(wèn)：我們之前學(xué)過(guò)兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算，那么兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法你們知道嗎？3.導(dǎo)入新課：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。二、新課1.講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.舉例說(shuō)明兩位數(shù)減兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。3.講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式計(jì)算。三、練習(xí)1.讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。2.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。3.選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)。2.強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式計(jì)算注意事項(xiàng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)減兩位數(shù)一、計(jì)算方法二、實(shí)際應(yīng)用三、豎式計(jì)算作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)同學(xué)們完成課后練習(xí)題。2.請(qǐng)同學(xué)們用兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。課后反思：本節(jié)課，學(xué)生們掌握了兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。但在豎式計(jì)算方面，部分學(xué)生還存在困難，需要加強(qiáng)練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式計(jì)算詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：豎式計(jì)算是數(shù)學(xué)教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，尤其是在學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的過(guò)程中。豎式計(jì)算不僅能夠幫助學(xué)生清晰地展示計(jì)算過(guò)程，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯能力。在本節(jié)課中，豎式計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，因此需要特別關(guān)注。1.對(duì)齊：將被減數(shù)和減數(shù)按照相同的數(shù)位對(duì)齊，確保個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位。2.從個(gè)位開(kāi)始減：從個(gè)位開(kāi)始，如果個(gè)位的被減數(shù)小于減數(shù)，則需要向十位借位。借位后，個(gè)位上的數(shù)加上10，然后再進(jìn)行減法運(yùn)算。3.十位減法：完成個(gè)位的減法后，再進(jìn)行十位的減法。如果十位的被減數(shù)小于減數(shù)，則需要向更高位借位。借位后，十位上的數(shù)加上10，然后再進(jìn)行減法運(yùn)算。4.注意借位：在減法過(guò)程中，如果某一位的被減數(shù)小于減數(shù)，則需要向前一位借位。借位后，被減數(shù)加上相應(yīng)的基數(shù)（10的倍數(shù)），然后再進(jìn)行減法運(yùn)算。5.記得減去借位：在借位后，需要將借位的那一位減去1，以保持?jǐn)?shù)位的正確性。6.檢查結(jié)果：完成所有數(shù)位的減法后，需要檢查結(jié)果是否正確。可以通過(guò)加法驗(yàn)證減法的結(jié)果，即將減數(shù)加上差，看是否等于被減數(shù)。1.示范：老師可以通過(guò)黑板或者PPT展示豎式計(jì)算的步驟，讓學(xué)生清晰地看到每一步的操作。2.演練：讓學(xué)生在草稿紙上自己演練豎式計(jì)算，老師可以巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。3.練習(xí)：通過(guò)大量的練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)豎式計(jì)算，加深對(duì)計(jì)算步驟的理解和記憶。4.反饋：在學(xué)生完成練習(xí)后，老師可以選擇一些典型的錯(cuò)誤進(jìn)行講評(píng)，幫助學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解題思路。5.鞏固：通過(guò)課后作業(yè)和復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)豎式計(jì)算的理解和掌握。1.逐步引導(dǎo)：在講解豎式計(jì)算時(shí)，老師應(yīng)該逐步引導(dǎo)學(xué)生理解每一步的操作，避免一次性給出所有的步驟，讓學(xué)生感到困惑。2.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生理解豎式計(jì)算的原理。3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異：不同的學(xué)生可能對(duì)豎式計(jì)算的理解和掌握程度不同，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的指導(dǎo)和幫助。4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力和實(shí)踐，掌握豎式計(jì)算的方法。1.變式練習(xí)：設(shè)計(jì)不同類型的題目，如相同數(shù)位相減、需要借位相減、個(gè)位和十位都需要借位等，讓學(xué)生在不同的情境中應(yīng)用豎式計(jì)算，增強(qiáng)他們的應(yīng)變能力。2.錯(cuò)誤分析：收集學(xué)生在練習(xí)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行分類講解，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并給出正確的解題方法。3.速度與準(zhǔn)確性訓(xùn)練：通過(guò)定時(shí)練習(xí)，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的題目，提高他們的計(jì)算速度。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，避免因追求速度而導(dǎo)致的錯(cuò)誤。4.實(shí)際問(wèn)題解決：將兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算等，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。5.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式討論和解決計(jì)算問(wèn)題，通過(guò)互助合作，提高解決問(wèn)題的能力。6.課后反饋與評(píng)價(jià)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)出豎式計(jì)算的步驟，并在下一次課堂上進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成計(jì)算任務(wù)。7.家長(zhǎng)參與：通過(guò)家校合作，讓家長(zhǎng)了解兩位數(shù)減兩位數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中監(jiān)督和幫助學(xué)生練習(xí)，形成家校共育的良好氛圍。8.拓展延伸：對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以適當(dāng)引入更復(fù)雜的減法問(wèn)題，如三位數(shù)減三位數(shù)，或者引入加減混合運(yùn)算，提高他們的計(jì)算水平。通過(guò)這些教學(xué)策略的實(shí)施，學(xué)生