學(xué)業(yè)考試初中語(yǔ)文質(zhì)量分析會(huì)市公開課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽特等獎(jiǎng)?wù)n件

學(xué)業(yè)考試

初中語(yǔ)文質(zhì)量分析會(huì)溫州教育教學(xué)研究院闕銀杏第1頁(yè)

目標(biāo)之一：讓學(xué)生考出好成績(jī)

做？一：分析近幾年學(xué)業(yè)考試說(shuō)明、試卷、數(shù)據(jù)等第2頁(yè)

1.準(zhǔn)確定位年份考生數(shù)平均分最高分最低分100856110.55146.5292481108.09147077843105.21148.000難度值逐年下降到底線第3頁(yè)

性質(zhì)：初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段終止性考試.目標(biāo)：是全方面、準(zhǔn)確地反應(yīng)初中畢業(yè)生在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面所到達(dá)水平。

——教育部：《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革指導(dǎo)意見(jiàn)》第4頁(yè)

2.明晰范圍關(guān)鍵點(diǎn)

古詩(shī)詞名句積累以現(xiàn)用教材古詩(shī)詞篇目（含附錄）為主要考試范圍，古文名句以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）附錄中七-九年級(jí)推薦篇目為主要考試范圍第5頁(yè)

當(dāng)代文閱讀材料采取難度適宜課外閱讀材料，古詩(shī)詞閱讀材料采取淺易課外閱讀材料，文言文閱讀材料采取現(xiàn)用教材文言文篇目或淺易課外閱讀材料。第6頁(yè)

3.找提升空間

最小值最大值平均分標(biāo)準(zhǔn)差難度系數(shù)語(yǔ)文知識(shí)積累與利用0.0027.0020.006.290.74當(dāng)代文閱讀0.0030.0019.676.240.66古詩(shī)文閱讀0.0028.0015.717.300.56寫作0.0060.0044.957.980.75書寫0.005.004.870.450.97表6：試題類型難度第7頁(yè)

表9：不一樣學(xué)生群體在題組上表現(xiàn)全市市等第性別考生類別ABCDE男女城鎮(zhèn)農(nóng)村平均分105.5131.0121.1110.996.865.699.6112.7115.8103.1得分率.70.87.81.74.65.44.66.75.77.69N積累與利用.74.95.89.81.66.37.70.79.83.72N當(dāng)代文閱讀.66.86.78.70.59.34.61.71.74.64N當(dāng)代文閱讀1.71.90.83.76.66.39.67.76.79.69N當(dāng)代文閱讀2.61.82.74.64.52.30.56.67.69.59N古詩(shī)文閱讀.56.86.74.60.41.18.51.62.67.54N古詩(shī)文閱讀1.61.90.79.64.47.23.55.69.72.59N古詩(shī)文閱讀2.54.84.70.57.40.19.49.61.65.52N古詩(shī)文閱讀3.57.87.77.62.40.14.52.62.68.54N寫作.75.84.79.77.74.59.72.79.79.74N書寫.971.001.00.99.99.89.96.99.99.97能力要求a.81.98.96.91.77.43.76.88.89.80能力要求b.60.85.76.65.50.25.56.66.70.58能力要求c.75.87.81.77.72.55.72.79.80.74第8頁(yè)

文言文男生學(xué)困生第9頁(yè)

4.分析試卷走向

“給力”，毫無(wú)疑問(wèn)是當(dāng)今最流行網(wǎng)絡(luò)熱詞，在使用過(guò)程中它被不停賦予新意義。請(qǐng)你依據(jù)語(yǔ)境，分別寫出例句中“給力”對(duì)應(yīng)意思，完成下面這張“新詞卡片”?！窘o力】①▲【例】昨晚比賽，西班牙隊(duì)太給力了！▲【例】政府抑制菜價(jià)上漲舉措很給力。③▲【例】比賽就要開始了，隊(duì)員們要給力?。。ńB興卷第3題）【評(píng)析】關(guān)注生活，關(guān)注熱點(diǎn)詞語(yǔ)；考查形式有創(chuàng)新，“新詞卡片”形式能給學(xué)生積累提供一個(gè)行之有效路徑；考查要求合理，在語(yǔ)境中分別解釋“給力”意思，真正考查了詞語(yǔ)了解能力和利用能力。第10頁(yè)

近年來(lái)產(chǎn)生了許多網(wǎng)絡(luò)新詞，使語(yǔ)言愈加豐富多彩，但也出現(xiàn)不顧場(chǎng)所與語(yǔ)境隨意使用現(xiàn)象。請(qǐng)依據(jù)要求，替換以下句子中畫線內(nèi)容。（2分）⑴用一個(gè)網(wǎng)絡(luò)新詞，替換下面句子中畫線文字。電影《阿凡達(dá)》展示了近乎完美3D特效，真是精彩、帶勁，太棒了?。ǎ┑?1頁(yè)

綜合性學(xué)習(xí)。近日，學(xué)校開展“走近‘海上絲綢之路’”活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)?；顒?dòng)一：下面是陳教授與學(xué)生一段對(duì)話，請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)內(nèi)容。（2分）學(xué)生：陳教授，您好！我是校報(bào)小記者，想請(qǐng)您介紹一下“海上絲綢之路”。陳教授：好！“海上絲綢之路”指是古代海上主要貿(mào)易通道。當(dāng)初我國(guó)商人從東南沿海港口出發(fā)，將中國(guó)絲綢、陶瓷、茶葉等物產(chǎn)經(jīng)過(guò)船只運(yùn)往海外，又帶回了香料、毛織品、玻璃器皿、象牙等異域珍品。學(xué)生：▲陳教授：這個(gè)問(wèn)題提得好！“海上絲綢之路”開通，不但對(duì)當(dāng)初國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)開拓、農(nóng)業(yè)商品化推進(jìn)、民族工業(yè)興起提供了便利條件，更對(duì)不一樣民族文化交流融合發(fā)揮了巨大作用。我們寧波當(dāng)初就是“海上絲綢之路”起點(diǎn)之一。（寧波卷第6題）【點(diǎn)評(píng)】以對(duì)話形式進(jìn)行，給與材料充分提醒了學(xué)生所填句子句式特點(diǎn)和內(nèi)容大意，是結(jié)合口語(yǔ)交際、信息提取好題目，極具語(yǔ)文味。第12頁(yè)

從學(xué)業(yè)考試命題角度看，綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)著眼點(diǎn)主要應(yīng)該表達(dá)在：（1）能否在活動(dòng)中主動(dòng)地發(fā)覺(jué)問(wèn)題和探索問(wèn)題。（2）能否依據(jù)占有材料，形成自己假設(shè)或觀點(diǎn)。（3）語(yǔ)文知識(shí)和能力綜合利用表現(xiàn)。

第13頁(yè)

7.文中對(duì)母親有各種稱呼，請(qǐng)你聯(lián)絡(luò)上下文，品味這些稱呼中包含著“我”感情。所謂后媽：▲

你媽：▲白人后媽：▲母親：▲

（紹興卷第7題）【評(píng)析】此題抓住文中對(duì)母親幾個(gè)不一樣稱呼，讓考生來(lái)體會(huì)比較其情感改變，考查切入點(diǎn)選擇好。第14頁(yè)

閱讀《雜志風(fēng)波》，回答下列問(wèn)題。9．下面句子話里有話，請(qǐng)依據(jù)語(yǔ)境，分別說(shuō)出它們潛臺(tái)詞。（1）我以為是不是弄錯(cuò)了，你一個(gè)賣菜訂它干什么？（2）唉，都進(jìn)去一次了，得吸收教訓(xùn)?。?/p>

（嘉興舟山卷第9題）【點(diǎn)評(píng)】潛臺(tái)詞入題，有創(chuàng)意；潛臺(tái)詞了解考查，能很好地考查學(xué)生了解能力以及對(duì)文本主要內(nèi)涵把握情況。對(duì)學(xué)生閱讀也是一個(gè)指導(dǎo)。第15頁(yè)

文中應(yīng)聘結(jié)果可能有以下三種，選擇你認(rèn)為最有可能出現(xiàn)一個(gè)，并說(shuō)說(shuō)理由。A．被錄用是母親B．兒子沒(méi)被錄用C．兒子和母親都被錄用了

（寧波卷第9題）【點(diǎn)評(píng)】是一道全新PISA題目，考查學(xué)生能否依據(jù)小小說(shuō)知識(shí)，在了解文本和個(gè)性化感悟基礎(chǔ)上進(jìn)行猜讀、反思和評(píng)價(jià)。第16頁(yè)

關(guān)于文章結(jié)尾處“我不說(shuō)下去了”，讀者有兩種看法。第一個(gè)看法是“父親應(yīng)該說(shuō)下去”，第二種看法是“父親不應(yīng)該說(shuō)下去”，你贊同哪一個(gè)看法？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。我贊同第▲種看法，理由：▲。

（溫州卷第14題）

【點(diǎn)評(píng)】?jī)煞N看法都有充分理由能夠敘述，充分表達(dá)試題開放性，但又包括兒童教育和社會(huì)道德思索，不但能很好地反應(yīng)考生對(duì)文本個(gè)性化閱讀情況，又有一定思維深度，有利于真正檢測(cè)出考生閱讀觀賞水平。第17頁(yè)

閱讀《食品添加劑安全嗎》閱讀鏈接材料，請(qǐng)你依據(jù)本文相關(guān)食品添加劑知識(shí)，判定這一食品能否安全食用？說(shuō)說(shuō)你理由。（3分）【鏈接材料】某食品配料表原料百分比添加劑百分比小麥粉83%山梨酸鉀0.7%雞蛋10%硫氰酸鈉0.2%白砂糖6%腐乳紅曲0.1%（衢州卷第14題）

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生聯(lián)絡(luò)文章內(nèi)容，探討處理實(shí)際問(wèn)題能力。用相關(guān)材料鏈接方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，含有現(xiàn)實(shí)意義；要求學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行探究，處理實(shí)際問(wèn)題，表達(dá)了發(fā)展思維能力、養(yǎng)成探究習(xí)慣新課程要求，稱得上是真正“學(xué)以致用”，滲透了PISA理念。第18頁(yè)

【點(diǎn)評(píng)】非文學(xué)類作品閱讀嘗試“主題閱讀”樣式，創(chuàng)新了非文學(xué)類作品閱讀樣式，拓寬了非文學(xué)類作品閱讀考查命題思緒。

關(guān)于“方言和普通話”主題閱讀一、民間聲音關(guān)于“紹興方言還能存活多久”討論帖（略）二、學(xué)者言論（略）第19頁(yè)

訪城西友人別墅雍陶澧水①橋西小路斜，日高猶未到君家。村園門巷多相同，處處春風(fēng)枳殼花②?！咀⑨尅竣馘ⅲ╨ǐ）水：指唐代澧州城（今湖南北部澧縣）。②枳（zhǐ）殼花：枳樹花。19．這首詩(shī)只寫村野風(fēng)光，沒(méi)有詳細(xì)寫友人和別墅，這么寫符合題意嗎？為何？（金華麗水卷第19題）

【點(diǎn)評(píng)】此問(wèn)從題目入手考查詩(shī)歌寫法與主題，學(xué)生答題要綜合題目、內(nèi)容、情感、寫法等方面思索，增加了賞析廣度和深度。這么題目設(shè)置比“本詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣思想情感”更含有考查價(jià)值。第20頁(yè)

15.補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。（2分）詩(shī)人遷居作別久住湖上亭，亭邊柳條、藤蔓輕展，枝頭黃鶯鳴聲悠悠，一“系”一“啼”別有意味，好像是它們▲之情自然流露。16.完成隨感。（2分）花草本是無(wú)情物，但詩(shī)人筆下一草一木卻多情多義，那是因?yàn)椤??！军c(diǎn)評(píng)】在題干表述上有突破。以“補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)”和“完成隨感”提法引出兩個(gè)題目，既進(jìn)行了對(duì)詩(shī)歌賞析能力考查，也進(jìn)行了對(duì)詩(shī)歌賞析方式方法引導(dǎo)第21頁(yè)

19．依據(jù)《辭?！诽峁┎糠至x項(xiàng)，為以下加點(diǎn)詞選擇恰當(dāng)解釋。⑴屏人論事（▲）A．當(dāng)門小墻B．忍住C．退避D．除去⑵乃陽(yáng)吐污頭面被褥（▲）A．山南面或水北面B．與“陰”相對(duì)C．外露D．通“佯”

（寧波卷第19題）【點(diǎn)評(píng)】這種以查詞典選義項(xiàng)方式考查，非常符合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“考查他們能否憑借注釋和工具書了解詩(shī)文大意，而不應(yīng)該考查對(duì)詞法、句法等知識(shí)掌握程度”要求，既實(shí)現(xiàn)了中考評(píng)價(jià)價(jià)值，也發(fā)揮了中考對(duì)教學(xué)導(dǎo)向作用。文言文：在考點(diǎn)設(shè)置上，應(yīng)相對(duì)集中和穩(wěn)定，要選擇能表達(dá)古詩(shī)文學(xué)習(xí)關(guān)鍵價(jià)值考點(diǎn)。

第22頁(yè)

20.與“以殘年余力”“以”字意思相同一項(xiàng)是（▲）A．不以物喜，不以己悲（《岳陽(yáng)樓記》）B．誠(chéng)宜開張圣聽(tīng)，以光先帝遺德（《出師表》）C．皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）D．固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)（《得道者多助，失道者寡助》）

（臺(tái)州卷第20題）

【點(diǎn)評(píng)】慣用文言虛詞考查，比較合理方式就是選擇題，不需要對(duì)加點(diǎn)虛詞作出意義解釋，只要在詳細(xì)語(yǔ)境中能正確了解其意義即可，本題選材視野開闊，四個(gè)選擇枝分別來(lái)自四篇經(jīng)典課文，且虛詞使用方法經(jīng)典，有著很好考查價(jià)值和導(dǎo)向。第23頁(yè)

全部結(jié)果都不是憑空降臨，全部事情都有過(guò)程。昨天種子在今天發(fā)芽，明天故事在今天就已經(jīng)開始……以“我相信，明天是今天延續(xù)”為開頭寫一篇文章,題目自擬。

（臺(tái)州卷作文題之一）命題方式富于創(chuàng)意，新鮮而有趣。第24頁(yè)二、有針對(duì)性地教學(xué)1．遵照本質(zhì)規(guī)律

閱讀：作文：讀對(duì)于寫作意義，是不經(jīng)意間漸漸發(fā)生，沒(méi)有讀積淀，就不可能有寫精彩。了解文章基礎(chǔ)上答題保持應(yīng)有寫作狀態(tài)第25頁(yè)

2．重視書本教學(xué)3．突破重難點(diǎn)文言文第26頁(yè)1.“古詩(shī)文閱讀”部分在學(xué)業(yè)考試中份額還可適當(dāng)加。2.基于書本選文經(jīng)典性和基礎(chǔ)性，考查課內(nèi)文言語(yǔ)段閱讀，應(yīng)該堅(jiān)持。3.在考查內(nèi)容上，應(yīng)該相對(duì)穩(wěn)定和集中。4.在考查方式上，應(yīng)該充分尊重語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，表達(dá)古詩(shī)文學(xué)習(xí)內(nèi)在價(jià)值。5.在命題取材上，應(yīng)該維護(hù)學(xué)業(yè)考試嚴(yán)厲性和公平性?！憬〕踔挟厴I(yè)生學(xué)業(yè)考試學(xué)科評(píng)價(jià)匯報(bào)

第27頁(yè)

目標(biāo)單一、教法僵化、缺乏遷移

講不可貪多求全

講內(nèi)容：慣用詞法（古今異義、一詞多義、詞類活用）、特殊句式（省略句、倒裝句、判斷句等）、古代文化常識(shí)等。講目標(biāo)：促使知識(shí)類化，或使學(xué)生進(jìn)行慣用詞積累，或讓學(xué)生掌握文言詞法、句法規(guī)律，從而觸類旁通。

第28頁(yè)

講方法：直述規(guī)律時(shí)要教會(huì)教透；比較差異（詞義、語(yǔ)法、詞性、文化等）；幫助學(xué)生歸納整理，促使學(xué)生掌握文言文知識(shí)條理化和系統(tǒng)化，并由此產(chǎn)生領(lǐng)悟和聯(lián)想，舉一反三，提升自學(xué)能力；以讀代講，依據(jù)作品給學(xué)生詳細(xì)指點(diǎn)，每次都要明確不一樣要求，這些要求都要詳細(xì)給學(xué)生以明確導(dǎo)向，使學(xué)生沉醉其中；第29頁(yè)

鐘毓、鐘會(huì)少有令譽(yù)。年十三，魏文帝聞之，語(yǔ)其父繇曰：“可令二子來(lái)。”于是敕見(jiàn)。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓對(duì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿?！睆?fù)問(wèn)會(huì)：“卿何以不汗？”對(duì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出?！焙共桓页觥罢Z(yǔ)”其父？

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：談?wù)?；說(shuō)話yù：告訴第30頁(yè)

鐘毓、鐘會(huì)少有令譽(yù)。年十三，魏文帝聞之，語(yǔ)其父繇曰：“可令二子來(lái)?！庇谑请芬?jiàn)。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓對(duì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿?！睆?fù)問(wèn)會(huì)：“卿何以不汗？”對(duì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出。”汗不敢出yùshàoyáochìyù

第31頁(yè)

鐘毓、鐘會(huì)/少/有/令譽(yù)。年/十三，魏文帝/聞之，語(yǔ)/其父/繇曰：“可令/二子來(lái)?！庇谑?敕見(jiàn)。毓/面有汗，帝曰：“卿面/何以/汗？”毓/對(duì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)/惶惶，汗出/如漿?！睆?fù)/問(wèn)會(huì)：“卿/何以/不汗？”對(duì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)/栗栗，汗不敢出。”汗不敢出第32頁(yè)鐘毓鐘會(huì)少有令譽(yù)年十三魏文帝聞之語(yǔ)其父繇曰可令二子來(lái)于是敕見(jiàn)毓面有汗帝曰卿面何以汗毓對(duì)曰戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶汗出如漿復(fù)問(wèn)會(huì)卿何以不汗對(duì)曰戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗汗不敢出汗不敢出第33頁(yè)鐘毓鐘會(huì)少有令譽(yù)年十三魏文帝聞之語(yǔ)其父繇曰可令二子來(lái)于是敕見(jiàn)毓面有汗帝曰卿面何以汗毓對(duì)曰戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶汗出如漿復(fù)問(wèn)會(huì)卿何以不汗對(duì)曰戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗汗不敢出汗不敢出第34頁(yè)

指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文言文作適當(dāng)鑒賞和評(píng)析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)文言作品整體