六年級下美術(shù)教學(xué)設(shè)計-畫扇面-人教新課標(biāo)

六年級下美術(shù)教學(xué)設(shè)計畫扇面人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括三個方面：1.知識與技能：學(xué)生能夠了解扇面的基本結(jié)構(gòu)，掌握扇面上繪畫的基本技巧，并能夠運(yùn)用這些技巧創(chuàng)作出具有個人特色的扇面畫。2.過程與方法：通過觀察、實(shí)踐、創(chuàng)新等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力、動手能力和創(chuàng)新能力。3.情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和尊重，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是扇面上繪畫的基本技巧。具體包括：1.扇面的基本結(jié)構(gòu)：介紹扇面的起源、種類和基本結(jié)構(gòu)。2.扇面上繪畫的技巧：講解扇面上繪畫的基本技巧，如構(gòu)圖、用色、線條等。3.創(chuàng)作扇面畫：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧，創(chuàng)作出具有個人特色的扇面畫。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：扇面上繪畫的基本技巧。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用這些技巧創(chuàng)作出具有個人特色的扇面畫。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、扇面樣品、繪畫工具等。2.學(xué)具：繪畫紙、顏料、畫筆等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示各種扇面樣品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考扇面的特點(diǎn)和美感。2.新授：講解扇面的基本結(jié)構(gòu)和繪畫技巧，通過示范和講解，讓學(xué)生了解并掌握這些技巧。3.實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，進(jìn)行扇面畫的創(chuàng)作。4.展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評和互評。板書設(shè)計1.扇面的基本結(jié)構(gòu)2.扇面上繪畫的技巧3.創(chuàng)作扇面畫作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。具體包括：1.必做題：根據(jù)所學(xué)技巧，創(chuàng)作一幅扇面畫。2.選做題：研究扇面的歷史和文化，寫一篇短文。課后反思1.教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)，是否能夠滿足學(xué)生的需求。2.教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何，是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示扇面的歷史背景，如古代文人雅士使用扇子的場景，讓學(xué)生感受到扇面的文化內(nèi)涵。問題引導(dǎo)：提出引導(dǎo)性問題，如“你們見過哪些類型的扇子？”“扇面上通常畫些什么？”讓學(xué)生帶著問題開始新課的學(xué)習(xí)。實(shí)物展示：展示不同風(fēng)格和年代的扇子實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受扇面的藝術(shù)魅力。2.新授新授環(huán)節(jié)是傳授新知識和技能的核心部分，教師需要通過多種教學(xué)手段確保學(xué)生能夠有效吸收和理解新內(nèi)容：分步教學(xué)：將扇面上繪畫的技巧分解成幾個步驟，如構(gòu)圖、選色、繪畫等，逐一進(jìn)行講解和示范?；芋w驗(yàn)：邀請學(xué)生上臺嘗試簡單的繪畫動作，讓其他學(xué)生觀察并討論，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和記憶點(diǎn)。視頻輔助：播放專業(yè)畫師繪制扇面的視頻，讓學(xué)生從多個角度理解繪畫技巧。3.實(shí)踐實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力的關(guān)鍵步驟：分組合作：學(xué)生分組進(jìn)行扇面畫的創(chuàng)作，每組分配不同的繪畫主題，鼓勵組內(nèi)合作和討論。個性化指導(dǎo)：教師在學(xué)生實(shí)踐過程中巡回指導(dǎo)，針對每個學(xué)生的特點(diǎn)給出個性化的建議和幫助。創(chuàng)新鼓勵：鼓勵學(xué)生在傳統(tǒng)扇面上繪畫的基礎(chǔ)上，加入自己的創(chuàng)新元素，如現(xiàn)代圖案或個人簽名。4.展示與評價展示與評價環(huán)節(jié)是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定和鼓勵，也是學(xué)生自我反思和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會：公開展示：每組將自己的作品展示在教室的展示區(qū)，讓全班同學(xué)都能欣賞到。多元評價：采用學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，從不同角度對作品進(jìn)行評價。重點(diǎn)復(fù)述：教師復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)扇面上繪畫的技巧和創(chuàng)作過程中的要點(diǎn)。作業(yè)布置：明確作業(yè)要求，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)實(shí)踐和探索。6.板書設(shè)計清晰性：板書內(nèi)容應(yīng)該清晰、有條理，便于學(xué)生抄寫和復(fù)習(xí)。結(jié)構(gòu)性：板書應(yīng)該體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，如扇面的基本結(jié)構(gòu)、繪畫技巧等，使得學(xué)生能夠一目了然地掌握重點(diǎn)。互動性：板書可以設(shè)計成互動式的，如在講解繪畫技巧時，可以預(yù)留空白部分，讓學(xué)生上臺填寫或繪制，增加學(xué)生的參與感。7.作業(yè)設(shè)計針對性：作業(yè)應(yīng)該針對課堂教學(xué)內(nèi)容，如要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧創(chuàng)作扇面畫。層次性：作業(yè)設(shè)計應(yīng)該有層次，既有必做題，也有選做題，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維，如設(shè)計獨(dú)特的扇面圖案或嘗試不同的繪畫風(fēng)格。8.課后反思客觀性：反思應(yīng)該基于實(shí)際的教學(xué)情況，避免主觀臆斷。