秋天的收獲教學(xué)反思（集錦6篇）

第第頁秋天的收獲教學(xué)反思（集錦6篇）身為一名新老師,教書育人是一項很緊要的工作,在撰寫教學(xué)反思時,我們可以對自身的錯誤進行反思。以下是我為大家收集整理的秋天的收獲教學(xué)反思，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。秋天的收獲教學(xué)反思第1篇通過這次一課多研我感覺自身收獲很多。課準(zhǔn)備了很久由于學(xué)校的工作太多一直拖到現(xiàn)在才上。很多同學(xué)由于時間太久了，所以收集到的東西很多都弄丟了。也由于是臨時通知上的課，所以同學(xué)課前的準(zhǔn)備還不是很充足，這也是這節(jié)課的一個美中不足的地方。總體來說這節(jié)課上的比較成功，同學(xué)的學(xué)習(xí)活動自始至終都是游戲中進行的，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好很深厚，學(xué)習(xí)熱誠很高漲。都能積極的參加到學(xué)習(xí)活動中來。樂意在活動中充足的表現(xiàn)自身，而且在小組合作學(xué)習(xí)的時候同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，他們都知道該怎么去合作，該怎么最快的完成自身的學(xué)習(xí)任務(wù)。這一點上同學(xué)的進步是很大的。同時孩子們在探求新學(xué)問方面也很英勇，很大膽。尤其是最后一個環(huán)節(jié)，我說在不知道是什么內(nèi)容的情況下你敢不敢接受我的挑戰(zhàn)，孩子們雖猶豫了一下，但緊接著就很高聲的說“敢”，我很賞識孩子們這種勇于探究的精神，我要的就是這種精神，設(shè)計這個環(huán)節(jié)的目的雖然是為了檢驗同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，但最重要我是想激發(fā)孩子們的這種勇往直前的精神。我希望他們在學(xué)習(xí)的道路上做一個勇往直前的人！還有就是在這節(jié)課當(dāng)中我運用了各種學(xué)習(xí)方法來激發(fā)想同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)全面參加課堂。譬如摸一摸、猜一猜、聞一聞、智慧大沖關(guān)等等學(xué)習(xí)方式，孩子們充足體驗到了學(xué)習(xí)的歡樂，在孩子們愉悅的同時我也感受到了為人師的驕傲！這節(jié)課也有一些美中不足的地方，譬如個別同學(xué)在表達(dá)方面還有一些小欠缺，再有這樣的時候老師可以進行一下積極的引導(dǎo)，明確要求，教會同學(xué)怎么去說怎么去做，讓同學(xué)的表達(dá)能更趨于完美！秋天的收獲教學(xué)反思第2篇本節(jié)課教學(xué)，我捉住同學(xué)古怪心強，喜愛做游戲的心理，以同學(xué)生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)在活動中體驗感悟，較好地完本錢課教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為以下幾個方面我做的比較好。一、以生活為基礎(chǔ)，細(xì)心設(shè)計同學(xué)愛好的活動我們都知道，同學(xué)品德源于他們對生活的認(rèn)得、體驗和感悟。因此，我們必須讓同學(xué)用眼睛去察看生活，用心靈去感受生活，用自身方式去實踐生活。本節(jié)課我以同學(xué)生活為主線，設(shè)計了這樣教學(xué)活動：摸猜活動、搜集秋天果實并分類活動、留住秋天的果實活動等?！安乱徊隆⒎忠环?、畫一畫”這些活動都是來源于同學(xué)的生活，同學(xué)在活動中特別喜愛做自身諳習(xí)、感愛好的事情，從而豐富他們的閱歷、本領(lǐng)、學(xué)問，加深了對自然、社會的認(rèn)得和理解。二、以同學(xué)為主體，關(guān)注同學(xué)在活動中體驗和感悟設(shè)計活動的目的是為了培育同學(xué)有良好品德和行為習(xí)慣，只有他們親自參加喜愛的活動，活動才略成功，才略有效。本節(jié)課我設(shè)計幾個活動，就是讓同學(xué)親自參加，把自動權(quán)交給他們。（1）如讓他們用手摸、用心猜、動手?jǐn)[，初步感知果實特征。（2）通過探究性、操作性活動。如：搜集秋天的果實并分類，動手畫一畫秋天的果實等，讓同學(xué)自身搜集，自身創(chuàng)作，初步培育了同學(xué)探究本領(lǐng)和搜集處置信息及創(chuàng)作本領(lǐng)。（3）（課前我自身買了幾個新鮮的大石榴）課上讓同學(xué)品嘗一下秋天的果實，使同學(xué)通過各種感官，認(rèn)得秋天的果實。感受秋天果實給人們生活帶來的甜美。同學(xué)家長課后反映孩子回家后和家長閑談?wù)f老師分給我們每個同學(xué)石榴吃，石榴很大很甜。老師的一個小小舉動，能夠加添同學(xué)與家長的溝通，培育同學(xué)語言表達(dá)本領(lǐng)，此舉可行。三、以老師為主導(dǎo)，豐富提升同學(xué)的生活老師充足利用秋天的果實來吸引同學(xué)，把這些常見的也是同學(xué)生活中特別諳習(xí)的果實帶到課堂中來，讓同學(xué)通過“聞一聞”“摸一摸”“嘗一嘗”“看一看”等手段方法去感知事物，感受秋天豐富的果實。美妙地加強了同學(xué)酷愛家鄉(xiāng)，酷愛祖國的情感。老師和同學(xué)活動頻繁，互動良好，教者能夠大膽地把課堂交還給同學(xué)，讓同學(xué)去說、去做，同學(xué)的愛好非常深厚，不知不覺地在課堂中學(xué)到學(xué)問，體會做人的道理。一節(jié)課下來，感覺同學(xué)不能把老師交給的任務(wù)很好的完成（讓同學(xué)準(zhǔn)備2—3種水果，班里同學(xué)帶的不多，多數(shù)同學(xué)說忘了，有時是家長認(rèn)為太麻煩了不給孩子帶），這也是今后我在教學(xué)是需要注意的。秋天的收獲教學(xué)反思第3篇一、收集生活素材,豐富活動資源。圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，充足挖掘教材中的活動因素,巧用地方的生活資源，課前，讓同學(xué)走進田間去手記秋天的收獲物，同學(xué)準(zhǔn)備得特別充足，這樣發(fā)揮了同學(xué)的主體意識,讓同學(xué)積極參加到活動中來,讓孩子們在課堂上"動"起來。二、開展多樣活動,讓同學(xué)獲得情感體驗。這節(jié)課，以活動教學(xué)方式為主，通過形式活潑、內(nèi)容豐富的猜謎語，分分類、小組合作互動交流這幾種活動形式和多媒體課件的運用，激起了同學(xué)很猛烈的學(xué)習(xí)熱誠和學(xué)習(xí)愛好，體現(xiàn)了品德與生活課程的生活性、活動性、開放性，在充足同學(xué)表現(xiàn)欲的同時，提高同學(xué)的制造力，同學(xué)通過自身喜愛的活動去追尋歡樂，去捕捉秋天的氣息，整個課堂充足了活力。另外，有兩點不足：1、引導(dǎo)同學(xué)通過察看農(nóng)夫伯伯喜悅的神色，觀看果農(nóng)蒔植蘋果付出的勞動照片，讓同學(xué)懂得珍惜勞動成績，敬重付出勞動的人，在這個環(huán)節(jié)，我們想讓同學(xué)結(jié)合自身的實際情況和平日做法，說說自身今后怎么珍惜糧食，譬如，有的同學(xué)平日不愛吃的糧食不吃，總愛剩飯或者是有不珍惜糧食的習(xí)慣，通過今日的學(xué)習(xí)，談?wù)勛陨斫窈笤趺醋觯蚁脒@樣的引導(dǎo)和交流更能有效地落實情感目標(biāo)。2、另外，還有一個小細(xì)節(jié)，老師讓同學(xué)看課件高粱、稻子時，同學(xué)兩次都回答說是小麥，這個地方，老師應(yīng)當(dāng)明確地告知同學(xué)我們北方盛產(chǎn)的小麥，它是在夏天成熟的。秋天的收獲教學(xué)反思第4篇本節(jié)課教學(xué)，我捉住同學(xué)古怪心強，喜愛做游戲的心理，以同學(xué)生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)在活動中體驗感悟，較好地完本錢課教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為以下幾個方面我做的比較好。一、以生活為基礎(chǔ)，細(xì)心設(shè)計同學(xué)愛好的活動我們都知道，同學(xué)品德源于他們對生活的認(rèn)得、體驗和感悟。因此，我們必須讓同學(xué)用眼睛去察看生活，用心靈去感受生活，用自身方式去實踐生活。本節(jié)課我以同學(xué)生活為主線，設(shè)計了這樣教學(xué)活動：摸猜活動、搜集秋天果實并分類活動、留住秋天的果實活動等?！安乱徊隆⒎忠环帧嬕划嫛边@些活動都是來源于同學(xué)的生活，同學(xué)在活動中特別喜愛做自身諳習(xí)、感愛好的事情，從而豐富他們的閱歷、本領(lǐng)、學(xué)問，加深了對自然、社會的認(rèn)得和理解。二、以同學(xué)為主體，關(guān)注同學(xué)在活動中體驗和感悟設(shè)計活動的目的是為了培育同學(xué)有良好品德和行為習(xí)慣，只有他們親自參加喜愛的活動，活動才略成功，才略有效。本節(jié)課我設(shè)計幾個活動，就是讓同學(xué)親自參加，把自動權(quán)交給他們。（1）如讓他們用手摸、用心猜、用手畫，初步感知果實特征。（2）通過多媒體課件演示，我和部分同學(xué)去秋收，老師和同學(xué)共同體驗秋收喜悅，觀看大米來歷，讓同學(xué)直觀形象獲得情感體驗，產(chǎn)生共鳴，懂得糧食來之不易，要珍惜糧食。（3）通過探究性、操作性活動。如：搜集秋天的果實并分類，動手畫一畫秋天的果實等，讓同學(xué)自身搜集，自身創(chuàng)作，初步培育了同學(xué)探究本領(lǐng)和搜集處置信息及創(chuàng)作本領(lǐng)。三、以老師為主導(dǎo)，豐富提升同學(xué)的生活以正確的價值觀去影響同學(xué)是品德與生活課一貫堅持方針。本節(jié)課課前我?guī)Р糠滞瑢W(xué)去農(nóng)村去搜集秋天的果實，體驗收獲的歡樂，留住秋天和同學(xué)一起創(chuàng)作，一起交流，一起探究體驗。在這節(jié)課共享、共進，形成真正的學(xué)習(xí)共同體，從而，提升同學(xué)的閱歷，引導(dǎo)同學(xué)更好地生活。以上是我這節(jié)課做的比較好的，但也存在著不足：1、教學(xué)語言不足豐富，有時評價不足到位。2、由于緊張，一般話說的不足標(biāo)準(zhǔn)。秋天的收獲教學(xué)反思第5篇本課是教育科學(xué)出書社出書的藝術(shù)二班級上冊第一單元的第二課題，為了加強同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好以及制作料子準(zhǔn)備的便利，我選擇了剪貼畫“制作蔬果籃”，作為本學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)美術(shù)課。此課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，旨在讓同學(xué)通過察看、認(rèn)得與理解線條、形狀、顏色、空間等基本造型元素，運用對稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏等形式原理進行造型活動，增長想象力和創(chuàng)新意識。一、猜一猜，摸一摸，激發(fā)愛好在本課教學(xué)中，我重要從同學(xué)的生活實際入手，以同學(xué)的體驗為主，細(xì)心設(shè)計每個環(huán)節(jié)的問題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。如用相關(guān)的水果謎語導(dǎo)入，使同學(xué)通過思考，調(diào)動自身的生活閱歷，對秋天的果實，蔬菜有肯定的初步了解。接下來利用摸一摸的游戲，讓同學(xué)對水果蔬菜的形狀、肌理，味道等方面進一步加深認(rèn)得，為接下來的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。二、看一看，比一比，認(rèn)得蔬果此環(huán)節(jié)，我依次呈現(xiàn)不同的蔬果，引導(dǎo)同學(xué)進行形狀、肌理的對比，區(qū)分蔬果的外部特征，接下來再呈現(xiàn)兩幅同學(xué)完成的作品，讓同學(xué)選擇判定，從視覺上加強同學(xué)對構(gòu)圖的直觀印象，以初步了解大小錯落，遮擋組合排列的構(gòu)圖規(guī)律和方法。三、試一試，拼一拼，把握構(gòu)圖出示各種蔬菜水果的圖片，開展拼貼游戲，同學(xué)愛好深厚，能夠從上臺同學(xué)顯現(xiàn)的`問題中總結(jié)閱歷，但是在此環(huán)節(jié)的操作過程中揮霍了較多的時間，以至于接下來同學(xué)動手繪制的時間較少，沒有完成課堂評價的環(huán)節(jié)。秋天的收獲教學(xué)反思第6篇本課旨在通過察看秋天的天氣、動植物等的變更，感受秋天的季節(jié)特征，賞識秋天的美，培育同學(xué)親近自然、酷愛自然的情感。通過課前的察看、課上多種呈現(xiàn)方式的交流（口頭描述、實物呈現(xiàn)、記錄表或圖畫的介紹），了解秋天的農(nóng)作物、天氣、花草樹木、小動物等的變更，察看認(rèn)得秋天的季節(jié)特征，感受秋天的美，培育察看、表達(dá)、合作的本領(lǐng)和酷愛大自然的情感。通過留住秋天的活動，激發(fā)酷愛秋天，酷愛大自然的情感，培育實踐本領(lǐng)和想象本領(lǐng)。這節(jié)課我緊緊圍繞品德與生活課程的生活性、活動性、開放性這三個特點來設(shè)計全部活動。我從同學(xué)的實際生活啟程，細(xì)心設(shè)計與同學(xué)已有生活閱歷相聯(lián)系的活動。在這一課的活動中，我們充足體現(xiàn)了地方特色。孩子們生在農(nóng)村，他們對田地里的農(nóng)作物、蔬菜也有肯定的了解，野草野花，另外，很多同學(xué)家中就種著各種果樹，有的同學(xué)家中有菜園。充足利用現(xiàn)有的資源，課前，讓同學(xué)依據(jù)自身的喜好自由結(jié)合，分別從花草樹木、農(nóng)作物、動物、天氣這四個方面去找尋秋天。這樣的活動貼近同學(xué)的生活。同學(xué)們親自去察看、去記錄，這個找尋秋天的過程，實際上就是體驗、發(fā)覺的過程，是同學(xué)自主學(xué)習(xí)的過程。由于品德與生活教學(xué)是老師引導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主建構(gòu)的過程。正是由于在課前開展了與同學(xué)實際生活緊密相聯(lián)系的活動，才使得課上各組的匯報、同學(xué)之間的相互增補這一系列交流互動活動得以順當(dāng)進行?！兑黄鹫仪锾臁愤@一課的教學(xué)，不但局限在40分鐘的課堂上，而是把課前、課上、課后的活動視為一個有機的整體。課前用了10多天的時間，同學(xué)們（還有我）都在留心察看自身身邊秋天景物的變更，當(dāng)然，在整個察看過程中，老