習(xí)作：生活萬(wàn)花筒 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

習(xí)作：生活萬(wàn)花筒教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）習(xí)作：生活萬(wàn)花筒教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版，第17課《習(xí)作：生活萬(wàn)花筒》核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)觀察和描述生活中的點(diǎn)滴，鍛煉學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)的能力。同時(shí)，通過(guò)生活萬(wàn)花筒這一主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，提升學(xué)生對(duì)生活的觀察力和感知力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了觀察和描寫(xiě)的方法，能夠用語(yǔ)言描述事物的特點(diǎn)。同時(shí)，他們也具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察力，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)于生活中的事物充滿好奇，喜歡觀察和探索。他們具備一定的觀察力和表達(dá)能力，能夠用語(yǔ)言描述事物的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡動(dòng)手操作和互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在本節(jié)課中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）觀察不夠細(xì)致，無(wú)法發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴。

（2）表達(dá)不夠準(zhǔn)確，無(wú)法用語(yǔ)言清晰地描述事物的特點(diǎn)。

（3）缺乏創(chuàng)意，無(wú)法用獨(dú)特的視角觀察和描述生活中的事物。

（4）寫(xiě)作能力較弱，無(wú)法將觀察和描述轉(zhuǎn)化為流暢的文字。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中給予針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)意能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、筆記本電腦。

2.課程平臺(tái)：課堂派、學(xué)習(xí)通等。

3.信息化資源：生活萬(wàn)花筒相關(guān)圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、討論交流、寫(xiě)作指導(dǎo)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解生活萬(wàn)花筒的觀察方法和描述技巧，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何觀察和描述生活做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確生活萬(wàn)花筒的觀察方法和描述技巧教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保生活萬(wàn)花筒教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生活萬(wàn)花筒的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入生活萬(wàn)花筒學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的觀察和描述方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為生活萬(wàn)花筒新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解生活萬(wàn)花筒的觀察方法和描述技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出觀察方法和描述技巧的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)觀察生活中的點(diǎn)滴和描述事物特點(diǎn)的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何觀察和描述生活展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)觀察生活和描述事物特點(diǎn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在生活萬(wàn)花筒新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)觀察方法和描述技巧進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)觀察生活中的點(diǎn)滴和描述事物特點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)生活萬(wàn)花筒知識(shí)和技能的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決生活萬(wàn)花筒問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與生活萬(wàn)花筒內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的點(diǎn)滴，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感知力。

情感升華：

結(jié)合生活萬(wàn)花筒內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的點(diǎn)滴與寫(xiě)作的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)生活萬(wàn)花筒的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的生活萬(wàn)花筒內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察生活中的點(diǎn)滴和描述事物特點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生活萬(wàn)花筒內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生活萬(wàn)花筒的概念和意義

生活萬(wàn)花筒是指通過(guò)對(duì)生活中的人、事、物進(jìn)行細(xì)致的觀察和描述，展現(xiàn)生活的豐富多彩和變化無(wú)窮。通過(guò)生活萬(wàn)花筒的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)觀察生活的能力，提高對(duì)生活的感知力，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)和關(guān)注。

2.生活萬(wàn)花筒的觀察方法

（1）細(xì)致觀察：通過(guò)對(duì)生活中的人、事、物進(jìn)行細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴和細(xì)節(jié)。

（2）多角度觀察：從不同的角度和層面觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性和豐富性。

（3）對(duì)比觀察：通過(guò)對(duì)比不同的人、事、物，發(fā)現(xiàn)生活中的差異和變化。

3.生活萬(wàn)花筒的描述技巧

（1）準(zhǔn)確描述：用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述事物的特點(diǎn)和細(xì)節(jié)，使讀者能夠清晰地了解事物的面貌。

（2）生動(dòng)描述：運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，使讀者能夠感受到事物的生動(dòng)和真實(shí)。

（3）情感表達(dá)：通過(guò)描述事物的情感和氛圍，使讀者能夠感受到事物的情感和情緒。

4.生活萬(wàn)花筒的寫(xiě)作方法

（1）確定主題：明確生活萬(wàn)花筒的主題，圍繞主題展開(kāi)描述。

（2）安排結(jié)構(gòu)：合理地安排文章的結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰、層次分明。

（3）運(yùn)用修辭：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。

5.生活萬(wàn)花筒的應(yīng)用和意義

生活萬(wàn)花筒不僅可以用于寫(xiě)作，還可以用于繪畫(huà)、攝影等其他藝術(shù)形式。通過(guò)生活萬(wàn)花筒的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)對(duì)生活的觀察和感知能力，提高對(duì)生活的熱愛(ài)和關(guān)注，培養(yǎng)對(duì)生活的積極態(tài)度和樂(lè)觀精神。板書(shū)設(shè)計(jì)①生活萬(wàn)花筒的概念：

-生活萬(wàn)花筒：細(xì)致觀察生活中的點(diǎn)滴和細(xì)節(jié)

-生活萬(wàn)花筒：多角度觀察生活的多樣性和豐富性

-生活萬(wàn)花筒：對(duì)比觀察生活的差異和變化

②生活萬(wàn)花筒的觀察方法：

-細(xì)致觀察：發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴和細(xì)節(jié)

-多角度觀察：發(fā)現(xiàn)生活的多樣性和豐富性

-對(duì)比觀察：發(fā)現(xiàn)生活的差異和變化

③生活萬(wàn)花筒的描述技巧：

-準(zhǔn)確描述：用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述事物的特點(diǎn)和細(xì)節(jié)

-生動(dòng)描述：運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻

-情感表達(dá)：通過(guò)描述事物的情感和氛圍

④生活萬(wàn)花筒的寫(xiě)作方法：

-確定主題：明確生活萬(wàn)花筒的主題

-安排結(jié)構(gòu)：合理地安排文章的結(jié)構(gòu)

-運(yùn)用修辭：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法

⑤生活萬(wàn)花筒的應(yīng)用和意義：

-培養(yǎng)觀察生活的能力

-提高對(duì)生活的感知力

-增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)和關(guān)注

-培養(yǎng)對(duì)生活的積極態(tài)度和樂(lè)觀精神教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)生活萬(wàn)花筒的過(guò)程中，我深刻地感受到了學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)寫(xiě)作的興趣。通過(guò)生活萬(wàn)花筒的觀察和描述，學(xué)生能夠更加細(xì)膩地感受到生活的美好和變化，同時(shí)也能提高他們的寫(xiě)作能力。

在教學(xué)方法上，我采用了互動(dòng)探究和小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)生活萬(wàn)花筒的觀察方法和描述技巧。這種方式不僅能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。例如，有些學(xué)生在觀察生活中不夠細(xì)致，無(wú)法發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴和細(xì)節(jié)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們的觀察力和感知力。

另外，有些學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)了一些語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察作業(yè)：讓學(xué)生在課后選擇一個(gè)生活中的場(chǎng)景或事物，進(jìn)行細(xì)致的觀察和描述，字?jǐn)?shù)不限。

2.寫(xiě)作作業(yè)：根據(jù)觀察作業(yè)的描述，寫(xiě)一篇生活萬(wàn)花筒的作文，字?jǐn)?shù)不限。

3.小組合作作業(yè)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)生活中的主題，進(jìn)行觀察和描述，然后分享給全班。

作業(yè)反饋：

1.觀察作業(yè)反饋：在批改觀察作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的觀察細(xì)節(jié)和描述準(zhǔn)確性。對(duì)于描述不準(zhǔn)確或遺漏細(xì)節(jié)的地方，給予指正和建議。

2.寫(xiě)作作業(yè)反饋：在批改寫(xiě)作作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)。對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)不清晰或結(jié)構(gòu)混亂的地方，給予指正和建議。

3.小組合作作業(yè)反饋：在批改小組合作作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的合作方式和分享內(nèi)容。對(duì)于分享內(nèi)容不充分或合作方式不恰當(dāng)?shù)牡胤?，給予指正和建議。典型例題講解例題1：請(qǐng)觀察并描述你身邊的一個(gè)人，要求準(zhǔn)確描述其外貌特征和性格特點(diǎn)。

答案：我身邊的一個(gè)人是張三，他高高的個(gè)子，濃密的黑發(fā)，一雙明亮的眼睛，總是笑瞇瞇的。他性格開(kāi)朗，待人熱情，喜歡幫助別人。

例題2：請(qǐng)觀察并描述你家附近的一棵樹(shù)，要求準(zhǔn)確描述其形態(tài)和生長(zhǎng)環(huán)境。

答案：我家附近有一棵柳樹(shù)，它有著長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，綠綠的葉子，生長(zhǎng)在河邊。春天時(shí)，它抽出嫩綠的新芽，夏天時(shí)，它長(zhǎng)出茂密的枝葉，秋天時(shí)，它的葉子變黃，冬天時(shí)，它的枝條變得光禿禿的。

例題3：請(qǐng)觀察并描述你家附近的一條街道，要求準(zhǔn)確描述其特點(diǎn)和環(huán)境氛圍。

答案：我家附近有一條街道，它是一條繁忙的街道，兩邊都是商店和餐館。街道上人來(lái)人往，車(chē)水馬龍。街道兩邊的商店賣(mài)各種各樣的商品，餐館里飄出各種各樣的香味。這條街道充滿了熱鬧和活力。

例題4：請(qǐng)觀察并描述你家附近的一處公園，要求準(zhǔn)確描述其美景和設(shè)施。

答案：我家附近有一處公園，它有著美麗的湖