《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞賞讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞賞讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞賞讀，關(guān)聯(lián)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)第五單元“文學(xué)名著閱讀”。重點(diǎn)賞讀《紅樓夢(mèng)》中的經(jīng)典詩(shī)詞，如“黛玉葬花吟”、“寶釵詠紅梅”等，分析詩(shī)詞的藝術(shù)特色和深層意蘊(yùn)，理解作者曹雪芹運(yùn)用詩(shī)詞對(duì)人物性格、情感及命運(yùn)的塑造。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已接觸過(guò)《紅樓夢(mèng)》的部分內(nèi)容，對(duì)小說(shuō)的基本情節(jié)和人物關(guān)系有所了解。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)賞讀詩(shī)詞，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘小說(shuō)的文化內(nèi)涵，提高文學(xué)鑒賞能力，同時(shí)鞏固已學(xué)的古典詩(shī)詞知識(shí)，如韻律、修辭等，將理論知識(shí)與文學(xué)作品相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.文學(xué)鑒賞能力：通過(guò)分析《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞的藝術(shù)特色，提高學(xué)生對(duì)古典文學(xué)作品的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)從韻律、修辭等角度品析詩(shī)詞之美。

2.文化理解與傳承：深入挖掘《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解與尊重，促進(jìn)文化傳承。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)、貼切的詞語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)詩(shī)詞的理解和感悟，提升學(xué)生的語(yǔ)言組織與表達(dá)能力。

4.創(chuàng)新思維：引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次思考詩(shī)詞背后的寓意，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)探究精神。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞的品讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品中的人物情感，培養(yǎng)同理心，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)前期學(xué)習(xí)，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已掌握基本的文學(xué)知識(shí)，如詩(shī)詞韻律、修辭手法等，對(duì)于《紅樓夢(mèng)》這一經(jīng)典名著，他們?cè)诔踔须A段已有一定程度的接觸，對(duì)小說(shuō)的基本情節(jié)、人物關(guān)系有所了解。但在深入挖掘詩(shī)詞內(nèi)涵、理解傳統(tǒng)文化方面，部分學(xué)生可能存在一定困難。

2.能力層面：學(xué)生在閱讀、分析、表達(dá)能力上有所差異。大部分學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠分析詩(shī)詞的藝術(shù)特色，但部分學(xué)生在提煉關(guān)鍵信息、深入思考方面仍有待提高。此外，學(xué)生在口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力上也存在差距。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在文學(xué)素養(yǎng)、審美情趣、情感態(tài)度等方面表現(xiàn)出一定的個(gè)體差異。部分學(xué)生對(duì)古典文學(xué)具有較高的興趣，能夠主動(dòng)參與課堂討論，表現(xiàn)出較好的文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力；而另一部分學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣相對(duì)較低，課堂參與度不高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同的行為習(xí)慣。部分學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，與教師互動(dòng)良好；但也有一些學(xué)生課堂注意力不集中，容易走神，對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不高。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞的了解程度影響本節(jié)課的教學(xué)效果。對(duì)于已有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，教師可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，深入挖掘詩(shī)詞內(nèi)涵；而對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師需要加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助他們逐步提高。

2.能力層面：學(xué)生在分析、表達(dá)能力的差異，要求教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，提高學(xué)生的整體能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣對(duì)課程學(xué)習(xí)有重要影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣培養(yǎng)，提高他們的文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到全面發(fā)展。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂行為習(xí)慣對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響。教師應(yīng)注重課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、黑板、課文教材。

2.軟件資源：語(yǔ)文教學(xué)輔助軟件、詩(shī)詞分析工具、課文朗讀音頻。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫(kù)。

4.信息化資源：電子版《紅樓夢(mèng)》全文、詩(shī)詞解析PPT、相關(guān)文學(xué)評(píng)論文章。

5.教學(xué)手段：講授法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)、情景教學(xué)法、案例分析法。

6.輔助材料：詩(shī)詞鑒賞指南、文學(xué)名著導(dǎo)讀、文化背景資料。

7.實(shí)踐活動(dòng)：課堂詩(shī)詞朗誦、角色扮演、詩(shī)詞創(chuàng)作嘗試。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞預(yù)習(xí)資料，包括詩(shī)詞原文、背景資料和預(yù)習(xí)問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞的藝術(shù)特色，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“詩(shī)詞中運(yùn)用了哪些修辭手法？”、“詩(shī)詞表達(dá)了哪些人物情感？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，跟蹤預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀詩(shī)詞原文，了解背景知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)文學(xué)作品的初步鑒賞能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述《紅樓夢(mèng)》中的人物故事，引出詩(shī)詞賞讀主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩(shī)詞的韻律、修辭手法，結(jié)合具體詩(shī)詞分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、詩(shī)詞朗誦、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受詩(shī)詞魅力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別解答和集體討論。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂互動(dòng)，提出自己的想法。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中分享觀點(diǎn)，通過(guò)朗誦和角色扮演體驗(yàn)詩(shī)詞情感。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的部分提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握詩(shī)詞鑒賞的基本知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的感知和體驗(yàn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞的藝術(shù)特色和情感表達(dá)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置詩(shī)詞鑒賞分析作業(yè)，要求學(xué)生選取一首《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞進(jìn)行深入分析。

-提供拓展資源：推薦與《紅樓夢(mèng)》相關(guān)的文學(xué)評(píng)論、學(xué)術(shù)研究等拓展資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出具體反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)詩(shī)詞進(jìn)行深入分析。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀拓展資源，拓寬知識(shí)視野，加深對(duì)《紅樓夢(mèng)》的理解。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行回顧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，獨(dú)立進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)詩(shī)詞鑒賞知識(shí)和技能的掌握。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和研究能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提升自我。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《紅樓夢(mèng)詩(shī)詞解析》：選取《紅樓夢(mèng)》中的經(jīng)典詩(shī)詞進(jìn)行詳細(xì)解析，涵蓋詩(shī)詞背景、藝術(shù)特色、人物情感等方面。

-《紅樓夢(mèng)人物評(píng)傳》：分析《紅樓夢(mèng)》中的主要人物形象，探討人物性格與詩(shī)詞創(chuàng)作之間的關(guān)系。

-《紅樓夢(mèng)與傳統(tǒng)文化》：探討《紅樓夢(mèng)》中詩(shī)詞所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，如儒家思想、道家思想、佛教思想等。

-《紅樓夢(mèng)詩(shī)詞鑒賞指南》：提供詩(shī)詞鑒賞的方法和技巧，幫助學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入閱讀《紅樓夢(mèng)》原著，關(guān)注詩(shī)詞在小說(shuō)中的分布和作用，分析詩(shī)詞與情節(jié)、人物之間的關(guān)系。

-研究曹雪芹的創(chuàng)作背景和人生經(jīng)歷，了解其對(duì)詩(shī)詞創(chuàng)作的影響。

-比較分析《紅樓夢(mèng)》與其他文學(xué)作品中詩(shī)詞的差異和特點(diǎn)，如《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等。

-探究《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞中所反映的社會(huì)風(fēng)俗、倫理道德、審美觀念等，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行分析。

-嘗試創(chuàng)作詩(shī)詞，模仿《紅樓夢(mèng)》中的風(fēng)格和手法，體會(huì)詩(shī)詞創(chuàng)作的樂(lè)趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系-①韻律美：分析《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞中的韻律特點(diǎn)，如平仄、對(duì)仗、押韻等。

-②修辭手法：探討《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞中運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等。

-③情感表達(dá)：分析《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞中所表達(dá)的人物情感，如憂愁、喜悅、悲傷等。

2.《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞與人物性格

-①人物形象：分析《紅樓夢(mèng)》中詩(shī)詞所塑造的人物形象，如黛玉、寶釵等。

-②性格特點(diǎn)：探討詩(shī)詞中反映的人物性格特點(diǎn)，如多愁善感、聰明機(jī)智等。

-③人物命運(yùn)：分析詩(shī)詞中預(yù)示的人物命運(yùn)，如悲劇、喜劇等。

3.《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞與傳統(tǒng)文化

-①儒家思想：探討《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞中所體現(xiàn)的儒家思想，如仁愛(ài)、忠誠(chéng)等。

-②道家思想：分析《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的道家思想，如自然、無(wú)為等。

-③佛教思想：探討《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞中所反映的佛教思想，如因果、輪回等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括聽(tīng)講、提問(wèn)、討論等環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生小組在討論中的合作程度，以及他們對(duì)詩(shī)詞理解和表達(dá)的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)詩(shī)詞填空、選擇題等形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容和鑒賞方法的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞深入分析的能力，以及他們?cè)谧鳂I(yè)中的思考深度和表達(dá)清晰度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂、討論、測(cè)試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，評(píng)估自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與程度、理解程度和表達(dá)能力，提出自我改進(jìn)的建議。

7.家長(zhǎng)反饋：通過(guò)家校聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，獲取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，形成家校共育。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《紅樓夢(mèng)詩(shī)詞精選》：提供《紅樓夢(mèng)》中的經(jīng)典詩(shī)詞，供學(xué)生閱讀和欣賞。

-《紅樓夢(mèng)詩(shī)詞鑒賞》：包含對(duì)《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞的深入解析，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞內(nèi)涵。

-《紅樓夢(mèng)詩(shī)詞與人物性格》：分析《紅樓夢(mèng)》中詩(shī)詞與人物性格的關(guān)系，加深學(xué)生對(duì)人物形象的理解。

-《紅樓夢(mèng)詩(shī)詞與傳統(tǒng)文化》：探討《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化元素，如儒家思想、道家思想、佛教思想等。

-《紅樓夢(mèng)詩(shī)詞創(chuàng)作背景》：介紹曹雪芹創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》的背景和人生經(jīng)歷，幫助學(xué)生了解詩(shī)詞創(chuàng)作的時(shí)代背景。

-《紅樓夢(mèng)詩(shī)詞與紅樓夢(mèng)》：分析《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞在小說(shuō)中的地位和作用，以及詩(shī)詞與小說(shuō)情節(jié)、人物的關(guān)系。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入閱讀《紅樓夢(mèng)》原著，關(guān)注詩(shī)詞