（必會(huì)）心理咨詢師《基礎(chǔ)知識(shí)》近年考試真題題庫(kù)（含答案解析）

驗(yàn)在()上的等值性。2.對(duì)人類的性行為過(guò)程的8個(gè)階段的理解，()是正確的。3.健康心理學(xué)的工作領(lǐng)域不包括()。4.氣質(zhì)類型()。但并非專門針對(duì)某一目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力。因此，正確答案是B,動(dòng)機(jī)是激發(fā)個(gè)體朝7.先將群體分組，再在組內(nèi)進(jìn)行隨機(jī)取樣的方法是()。A、簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣描述的“先將群體分組，再在組內(nèi)進(jìn)行隨機(jī)取樣的方法”,我們可以逐一分析各10.對(duì)于選擇題來(lái)說(shuō)，難度P值一般應(yīng)該()概率水平。隨機(jī)猜測(cè)的概率水平。對(duì)于一般的選擇題(如四選一),隨機(jī)猜測(cè)的正確率是1/4或0.25(即25%)。因此，為了有效評(píng)估考生的能力，題目的難度P值應(yīng)該B、比率智商解析：本題考察的是智力測(cè)驗(yàn)中不同分?jǐn)?shù)表示方式的意義。A選項(xiàng)“離差智商”異(通常以標(biāo)準(zhǔn)差為單位)來(lái)計(jì)算的。這個(gè)分?jǐn)?shù)表示的是個(gè)體智力在同齡組中所力測(cè)驗(yàn)中常用的表示方式，它是通過(guò)計(jì)算心理年齡與分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為以5為平均數(shù)、以2為標(biāo)準(zhǔn)差的分?jǐn)?shù)。它同樣不直接表示個(gè)體智力在15.在心理測(cè)驗(yàn)實(shí)施中，主測(cè)者和受測(cè)者之間建立了一種友好的、合作的、能促使受測(cè)者最大限度地做好測(cè)驗(yàn)的關(guān)系，叫()關(guān)系。D、神經(jīng)過(guò)程紊亂A、小腦D、下丘腦對(duì)感覺信息進(jìn)行加工和整合，但它并不直接參與醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，因此正確答案是B。20.第二逆反期的獨(dú)立自主要求主要在于()。A、要求按自我的意志行事C、要求精神自主和人格的獨(dú)立索自我身份和價(jià)值觀。選項(xiàng)A,按自我的意志行事，是第二逆反期的表現(xiàn)之一，之一，但也不是主要要求。選項(xiàng)C,要求精神自主和人格的獨(dú)立，是第二逆反期人格和價(jià)值觀。選項(xiàng)D,要求社會(huì)地位的優(yōu)越，不是第二逆反期的主要要求，雖因此，本題的正確答案是C。21.“向求助者提供心理幫助并力圖促使其行為、態(tài)度發(fā)生變化的過(guò)程”,是()A、羅杰斯C、陳仲庚22.活動(dòng)性氣質(zhì)兒童表現(xiàn)為()。$R^{2}$的值介于0和1之間，其中0表示自變量與因變量之間無(wú)線性關(guān)系，而看起來(lái)是兩個(gè)對(duì)著的人臉，這說(shuō)明知覺具有()。34.對(duì)語(yǔ)詞概括的各種有組織的知識(shí)的記憶叫()。35.第一逆反期是兒童心理發(fā)展中的()。37.不能把分?jǐn)?shù)(),更不能僅僅根據(jù)一次測(cè)驗(yàn)的結(jié)果輕易下結(jié)論。我們說(shuō)，一個(gè)A、絕對(duì)化解析：本題考察的是對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的理解和應(yīng)用。題目中提到“不能把分?jǐn)?shù)(),更不能僅僅根據(jù)一次測(cè)驗(yàn)的結(jié)果輕易下結(jié)論”,這意味著在評(píng)估一個(gè)人的能力或不符。綜上所述，正確答案是A,即“不能把分?jǐn)?shù)絕對(duì)化”。38.對(duì)行動(dòng)的目的有深刻的認(rèn)識(shí)，能支配自己的行動(dòng)，使之服從于活動(dòng)目的的意志品質(zhì)叫()。A、自覺性B、果斷性C、堅(jiān)韌性D、自制性過(guò)度反應(yīng)，與題目所描述的意志品質(zhì)有些許不同。因此，本題的正確答案是A。39.在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向不同對(duì)象，同時(shí)從事幾種不同的活動(dòng)，這是()。力及(),而不是治療癥狀。41.下列說(shuō)法中正確的是()。價(jià)D是支配與從屬的關(guān)系，也不是交換性原則的表述。因此，正確答案為B。交換44.一般認(rèn)為，社會(huì)心理學(xué)誕生于()年。解析：社會(huì)心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，其誕生時(shí)間通常被認(rèn)為是1908年。這可以確定社會(huì)心理學(xué)誕生于1908年。所以，正確答案是C選項(xiàng)。45.在有人陪同的活動(dòng)中，個(gè)體會(huì)感到社會(huì)比較的壓力，從而提高工作或活動(dòng)的效率，這是()。性和情感一致性的原則，形成()。B、4歲6個(gè)月51.能力類型的差異是指()上的差異。A、天賦條件(如聰明、一般和遲鈍)組通過(guò)3題，6歲組通過(guò)2題，7歲組通過(guò)1題，其智齡為()。A、4歲3個(gè)月C、5歲D、5歲2個(gè)月了2題，在7歲組中只通過(guò)了1題，說(shuō)明該兒童的智力水平已經(jīng)達(dá)不到6歲組和列指標(biāo)中錯(cuò)誤的是()。D、咨詢師不能表露自己的真實(shí)情感60.老年人的人格特征的重要變化是()。A、安全感增加D、拘泥刻板性61.自我意識(shí)的第二次飛躍發(fā)生在()。緒，導(dǎo)致非理性行為的產(chǎn)生”,這說(shuō)明社會(huì)感染具有()的特點(diǎn)。63.沙利文認(rèn)為()是人格形成和發(fā)展的源泉。在的動(dòng)力。因此，本題的答案為C,即動(dòng)機(jī)過(guò)程。歸因過(guò)程是指人們對(duì)自己或他65.日常生活小困擾量表提出()。A、日常生活壓力小比主要的生活改變更能預(yù)測(cè)健康狀況D、興奮性事件與健康有關(guān)66.指出下列不屬于幫助少年兒童順j利度過(guò)逆反期的重要內(nèi)容()。D、父母要認(rèn)識(shí)少年期心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾是最基本的矛盾反期的重要內(nèi)容的是C選項(xiàng)。67.人耳感受性和耐受性都比較高的聲音頻率范圍是()。人耳對(duì)于中頻聲音最為敏感，通常認(rèn)為1000~4000Hz是人耳感受性和耐受性都比較高的聲音頻率范圍。*A選項(xiàng)(100~1000Hz):這是低頻聲音的范圍，人耳雖然可以聽到這些聲音，但相比中頻聲音的敏感度和耐受性較低。*B選項(xiàng)(1000~聽到部分這樣的聲音(尤其是年輕人),但敏感度和耐受性進(jìn)一步降低。因此，68.關(guān)于“遺忘”,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()。70.當(dāng)面臨兩種不利情景，如“腹背受敵”時(shí)，稱為()。72.氣質(zhì)類型()。反應(yīng)速度和決策方式等，從而間接影響工作效率。綜上所述，正確答案是C項(xiàng)：73.關(guān)于社會(huì)人群的心理活動(dòng)，正確的說(shuō)法是()。79.聽覺中樞位于()。80.神經(jīng)元是由()組成的。83.塞利提出的適應(yīng)壓力的第三階段是()。息能夠達(dá)到較好的說(shuō)服效果，因此選項(xiàng)B為正確答案。選項(xiàng)A低程度的畏懼可能服效果。因此，選項(xiàng)B是最合適的答案。A、內(nèi)隱記憶B、外顯記憶C、陳述性記憶D、程序性記憶對(duì)較低。根據(jù)這個(gè)原理，我們可以確定答案是A,即低。88.著重對(duì)人的個(gè)體心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行縱向考察與分析并作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，被稱為B、綜合標(biāo)準(zhǔn)D、操作標(biāo)準(zhǔn)A、簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣91.制定咨詢方案的依據(jù)是()。94.從發(fā)展的角度看，心理健康是一種()。95.新生兒是指從()的嬰兒。A、出生到1個(gè)月B、出生到2個(gè)月C、出生到3個(gè)月D、出生到4個(gè)月102.對(duì)暗適應(yīng)是在暗環(huán)境中()。因此，正確答案為B,即“心理活動(dòng)耐受力”,它是指?jìng)€(gè)體長(zhǎng)期經(jīng)受精神刺激的104.老年喪失期觀認(rèn)為()。A、心理發(fā)展是可以逆轉(zhuǎn)的B、年齡與老化是唯一因果關(guān)系D、老年期的心理機(jī)能的衰退也可以叫做“發(fā)展”D錯(cuò)誤，因?yàn)槔夏昶诘男睦頇C(jī)能的衰退并不能稱之為“發(fā)展”。105.馮特()年在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著心110.神經(jīng)官能癥類的癥狀會(huì)出現(xiàn)在()時(shí)。111.嬰兒分離焦慮經(jīng)歷的階段性變化是()。112.記憶過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是()。113.下列不屬于說(shuō)話語(yǔ)用技能的項(xiàng)目是()。114.按照刺激的來(lái)源可把感覺分為()。來(lái)認(rèn)識(shí)和理解客觀事物，與情緒和情感作為態(tài)度體驗(yàn)的性質(zhì)不符。B項(xiàng)“需要”119.希波克拉底把人劃分為()四種類型，實(shí)際上這就是最早的氣質(zhì)分類和氣質(zhì)B、矮胖型、瘦弱型、強(qiáng)壯型和發(fā)育異常型120.絕對(duì)感受性的高低可以用()來(lái)度量。發(fā)生的各種條件的()協(xié)變。 活動(dòng)與性需求、性動(dòng)機(jī)、性情緒都有密切的關(guān)系，這B、情感過(guò)程D、心理狀態(tài)意并不直接等同于這些情感體驗(yàn)，所以B選項(xiàng)也不正128.口頭調(diào)查又稱為()。130.安斯沃斯將嬰兒依戀劃分為()等類型。132.觀察學(xué)習(xí)所包含的過(guò)程有()。133.心理的噪音是指()。C、比1000Hz低，比4000Hz高的聲音134.卡特爾把智力分為()。139.小學(xué)階段親子關(guān)系的變化表現(xiàn)為()。140.區(qū)分真性幻覺和假性幻覺的依據(jù)是()。同或相似的現(xiàn)象，稱為()。盾心情是()。但題目中描述的是每個(gè)目標(biāo)都有利有弊，不僅僅是吸引力，因此A選項(xiàng)不符合。定主意”的情況完全吻合。因此，正確答案是D.雙重趨避式?jīng)_突。選項(xiàng)B。B、6~8歲驗(yàn)的具體事物。A選項(xiàng)(5?6歲)和B選項(xiàng)(6~8歲)通常對(duì)應(yīng)于兒童的前運(yùn)算148.行動(dòng)者(當(dāng)事人)和觀察者(局外人)對(duì)行動(dòng)者行為原因的看法有差別，對(duì)149.非現(xiàn)實(shí)感屬于()。非現(xiàn)實(shí)感屬于感知綜合障礙的范疇，因此答案選擇B。150.桿體細(xì)胞能分辨物體的()。B、明暗和顏色C、輪廊和明暗解析：桿體細(xì)胞(RodCells)是視網(wǎng)膜上的一種感光細(xì)胞，它們主照條件下(如夜晚或昏暗環(huán)境中)的視力，即暗視覺(ScotopicVision)。與錐而非桿體細(xì)胞。B.明暗和顏色-桿體細(xì)胞能感知明暗，但不能分辨顏色。C.輪廊彩色和非彩色-桿體細(xì)胞不參與顏色的分辨，只能感知非彩所述，桿體細(xì)胞能分辨物體的輪廊和明暗，因此正確答案是C。152.下列事件中屬于破壞性壓力的事件是()。據(jù)以上分析，屬于破壞性壓力的事件是A選項(xiàng)“空難”。心理學(xué)家在1954年共同發(fā)起并創(chuàng)辦了《咨詢心理學(xué)雜志》。這一舉措標(biāo)志著心154.關(guān)于青春期生理發(fā)育加速的描述，不正確的是()。A、身體成長(zhǎng)加速的說(shuō)法是C選項(xiàng)“答案混合排列”。160.小學(xué)階段的兒童的概括能力發(fā)展的三個(gè)階段依次為()。161.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()。A、人類“性”之文化一社會(huì)制約性體現(xiàn)在每一種文化都有自身正統(tǒng)的性活動(dòng)方式B、人類“性”之文化一社會(huì)制約性體現(xiàn)在能滿足人的生殖動(dòng)D、人類“性”之文化一社會(huì)制約性體現(xiàn)在人類的手在性活動(dòng)中的參與和運(yùn)用164.一般認(rèn)為，記憶廣度()。(A)為4個(gè)項(xiàng)目(B)為7±2個(gè)項(xiàng)目A、為4個(gè)項(xiàng)目B、為7±2個(gè)項(xiàng)目C、小于5個(gè)項(xiàng)目rgeA.Miller)在1956年發(fā)表的論文《神奇的數(shù)字7±2:我們信息加工能力的成分?jǐn)?shù)相比，()。185.關(guān)于液態(tài)智力的正確表述是()。186.能力是()。188.和意志果斷性相反的品質(zhì)是()。195.皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理起源于()。196.夢(mèng)境出現(xiàn)在睡眠的()階段。3.剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量叫()。4.下列觀點(diǎn)中，屬于二因素論的有()。C、企圖揭示各因素單獨(dú)發(fā)揮作用的程度度，因此也屬于二因素論的觀點(diǎn)。因此，答案為ACD。5.目標(biāo)手段相互依賴?yán)碚摰暮x包括()。B、當(dāng)只有與自己有關(guān)的他人采取某種手段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，個(gè)體的目標(biāo)和手段才能6.在快速眼動(dòng)的睡眠階段里()。7.小學(xué)階段的兒童學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn)包括()。8.符號(hào)互動(dòng)論的代表人物包括()。9.社會(huì)化涉及兩個(gè)方面，即()。10.注意的起伏是()。11.畢生發(fā)展觀認(rèn)為()。B、年齡(即時(shí)間)是心理發(fā)展或衰退的唯一根據(jù)D、心理發(fā)展有很大的個(gè)體可塑性一生的，老年期也在發(fā)展，因此選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B錯(cuò)誤，因?yàn)楫吷l(fā)展觀認(rèn)為年齡并不是心理發(fā)展或衰退的唯一根據(jù)。選心理發(fā)展有很大的個(gè)體可塑性。因此，本題12.下列選項(xiàng)中屬于聯(lián)覺的現(xiàn)象有()。B、聽著節(jié)奏鮮明的音樂(lè)覺得燈光也和音樂(lè)節(jié)奏一樣在閃動(dòng)C、聲音停止后，耳朵里還有這個(gè)聲音的余音在縈繞得出以下解析：A.紅色看起來(lái)覺得溫暖：這是一種視覺-觸覺聯(lián)覺，即顏色和溫一種聽覺-視覺聯(lián)覺，即聲音和燈光之間的聯(lián)系。C.聲音停止后，耳朵里還有這13.與心理不健康有關(guān)的人口學(xué)因素包括()。15.社會(huì)感染的特點(diǎn)包括()。16.感覺和知覺的區(qū)別在于()。C、D、刺激和反應(yīng)之間存在中介變量變量包括有機(jī)體的內(nèi)部狀態(tài)、需求、期望等。選項(xiàng)A"B=f(S、P、H、C、A)"似乎是一個(gè)函數(shù)式的表示，但它沒(méi)有明確指出這些變量代表什么,也沒(méi)有直接對(duì)應(yīng)托爾曼的理論中的核心概念。選項(xiàng)B"中間變量就是有機(jī)體的外部因素"與托爾曼的理論不符。托爾曼認(rèn)為中介變量是有機(jī)體的內(nèi)部因素，而著行為的發(fā)生和方向。選項(xiàng)D"目的行為主義"是托爾曼理論中的一個(gè)重要概念，通常在兩個(gè)月以上、半年以下。綜上所述，選項(xiàng)A、B、C、D均符合“嚴(yán)重心理問(wèn)題”的界定。因此，正確答案是ABCD。21.原發(fā)性妄想的形式包括()。C、妄想心境D、妄想焦慮22.發(fā)展順序量表可以告訴人們某兒童的發(fā)育與其年齡相比()。(2008-11)B、滯后D、以上都不是訴人們某兒童的發(fā)育與其年齡相比是超前、滯后還23.關(guān)于自我，正確表述包括()。B、自我具有對(duì)思維、道德、價(jià)值等的整合的能力C、自我的改變就意味著認(rèn)知發(fā)展水平的改變D、自我的發(fā)展是個(gè)體與環(huán)境相互作用的結(jié)果D、老年無(wú)性老年性生活認(rèn)知偏差的主要表現(xiàn)的是A、B和D選項(xiàng)。26.學(xué)習(xí)的最佳期限的前提和條件()。B、以個(gè)體智力的發(fā)展成熟為前提B、難度均衡式C、混合螺旋式于各個(gè)選項(xiàng)的解析：A.并列直進(jìn)式：這是心理測(cè)驗(yàn)中常見的題目排列方式之一。28.影響自尊的因素，包括()。A、家庭中的親子關(guān)系案為ABCD,下面分別解析：A.家庭中的親子關(guān)系：家庭是個(gè)體最早的社會(huì)環(huán)境，29.情緒和情感具有()的功能。33.rxx為信度系數(shù)。()屬于極端情況。35.人工概念是()。答案是A和C。39.求助者要被診斷為“一般心理問(wèn)題”,必須滿足()的條件。40.中年期人格的成熟性表現(xiàn)包括()。42.對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)，()。A、是一組器質(zhì)性障礙征候群D、自己的內(nèi)部世界與外部客觀世界一致45.精神分裂癥患者通常會(huì)表現(xiàn)出()。(2008-11)B、智能低下C、精神活動(dòng)不協(xié)調(diào)但他們的整體智能水平通常不受影響。C選項(xiàng)“精神活動(dòng)不協(xié)調(diào)”也是正確的。47.思維的智力操作過(guò)程包括()。50.參與言語(yǔ)活動(dòng)的皮質(zhì)部位包括()。52.關(guān)于親合，正確的說(shuō)法包括()。54.意志的品質(zhì)有()。述，本題答案為ABCD,即意志的品質(zhì)包括自覺性、果斷性、堅(jiān)韌性和自制性。55.道德認(rèn)知發(fā)展的六個(gè)階段中包括()。A、服從和懲罰取向包括以下六個(gè)階段：1.服從和懲罰取向2.自我利益取向3.社會(huì)規(guī)范取向4.社會(huì)56.我國(guó)目前心理門診中運(yùn)用較多的心理測(cè)驗(yàn)有()。B、智力測(cè)驗(yàn)C、人格測(cè)驗(yàn)例如，韋氏智力測(cè)驗(yàn)等，它們?cè)谂R床和科研領(lǐng)域都有廣泛類型。例如，明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)(MMPI)和艾森克人格問(wèn)卷(EPQ)等，它是心理門診中另一類常用的心理測(cè)驗(yàn)工具，它們通常用情緒狀態(tài)或行為問(wèn)題。例如，抑郁自評(píng)量表(SDS)和焦慮自評(píng)量表(SAS)等，57.社會(huì)促進(jìn)的效應(yīng)包括()。的。當(dāng)眼睛從暗處進(jìn)入光亮環(huán)境時(shí)(對(duì)光適應(yīng)),瞳孔會(huì)變小，視桿細(xì)胞(對(duì)暗 59.下列選項(xiàng)中屬于條件反射的是()。60.研究心理學(xué)必須堅(jiān)持的原則有()。A、客觀性原則B、辯證發(fā)展原則堅(jiān)持的原則，而選項(xiàng)D則不是。因此，本題的正確答案為ABC。A.客觀性原則：61.斯坦伯格(1988)的愛情三角形中，包括的因素有()。62.縱向研究的優(yōu)點(diǎn)在于()。64.正確的測(cè)驗(yàn)觀包括()。65.注意可分為()。相關(guān)、負(fù)相關(guān)或無(wú)關(guān)的情況。綜上所述，選項(xiàng)ABC都是正確的。B、懂得合理地分配測(cè)驗(yàn)時(shí)間70.大腦的()。71.內(nèi)臟感覺的特點(diǎn)是()。72.心理測(cè)驗(yàn)命題在理解方面的主要要求是(73.精神分裂癥患者通常會(huì)表現(xiàn)出()。(A)自知力受到破壞(B)智能74.按照記憶的內(nèi)容，記憶的種類包括()。75.按信息流動(dòng)方向，溝通可分為()。76.抑郁質(zhì)的行為特點(diǎn)是()。它們是()。 80.精神分析學(xué)派認(rèn)為()。81.測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)的內(nèi)容有()。攜帶者),但他可以將這個(gè)基因傳給他的女兒(外孫女),使外孫女成為色覺異常者(即他的X染色體上都帶有色覺異?；?,那么他們的女兒(外孫女)將385.社會(huì)交換論者將愛情發(fā)展劃分為()等階段。86.下列選項(xiàng)中屬于定勢(shì)作用的有()。88.構(gòu)想效度是()。何89.問(wèn)卷的構(gòu)成成分包括()。92.動(dòng)機(jī)沖突的形式主要有()。(20093.外部言語(yǔ)包括()等幾種形式。94.自我暴露的水平包括()。95.系列位置效應(yīng)包括()。97.編制是非題時(shí)，應(yīng)注意()。98.幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展的趨勢(shì)是()。D、新生兒是發(fā)展維持生命機(jī)能的重要時(shí)期逐項(xiàng)分析：A項(xiàng)：新生兒指從出生到1個(gè)月的嬰兒。這個(gè)定義雖然不是醫(yī)學(xué)上的嚴(yán)格定義(通常新生兒期是指從出生到出生后28天),但將新生兒期視為從出生到1個(gè)月在一般意義上是可以接受的，因此A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：新生兒是嬰兒獨(dú)生理機(jī)能開始獨(dú)立運(yùn)作，如自主呼吸、體溫調(diào)節(jié)等，因此B項(xiàng)正確。C項(xiàng)：新生生命發(fā)展的關(guān)鍵階段，許多基本的生命機(jī)能(如呼吸、消化、排泄等)都在此階不定項(xiàng)選擇(總共200題)A、有確定的意義B、有明確的依據(jù)C、有相同的價(jià)值D、有公認(rèn)的計(jì)算方法A、W詹姆士選雖然睡眠紊亂(如失眠或嗜睡)是抑郁發(fā)作中常見的癥狀之一，但它并不是主要郁發(fā)作的主要癥狀包括心境低落或悲傷(A)和興趣或快感缺失(B)。所以正確答案是AB。A、3歲以前D、青春發(fā)育期解析：知識(shí)點(diǎn)：咨詢心理學(xué)/年齡主題對(duì)3歲以前的嬰兒來(lái)說(shuō)，心理發(fā)展的最大正確率都會(huì)有一個(gè)較大的差異。如果P值過(guò)高(接近1.0),則大部分考生都能解析：知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/思維根據(jù)思維的形態(tài)，分為[動(dòng)作思維][形象思維][抽象思維]。另外的分類還有根據(jù)思維的方向，是否具有創(chuàng)造性等分類。咨詢師的專業(yè)水平、雙方的合作程度等，因此無(wú)法對(duì)咨綜上所述，心理咨詢方案應(yīng)當(dāng)包括咨詢的目標(biāo)和雙方的責(zé)權(quán)義，即選項(xiàng)A和B。17.處于前運(yùn)算階段的兒童的特征包括()。多選A、泛靈論C、思維的可逆性解析：前運(yùn)算階段(PreoperationalStage)是皮亞杰(JeanPiaget)認(rèn)知發(fā)展理論中兒童發(fā)展的一個(gè)階段，大約出現(xiàn)在2歲至7歲之間。在這個(gè)階段，兒童的認(rèn)知特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：A.泛靈論(Animism):處于前運(yùn)算階段的兒童常桌椅等物品也有感情和意識(shí)。因此，選項(xiàng)A是正確的。B.自我中心(Egocentrism):前運(yùn)算階段的兒童傾向于從自己的視角理解世界，難以采取他人的視角。B、補(bǔ)充提問(wèn)D、比較資料的不同來(lái)源而A選項(xiàng)不是。因此，正確答案是BCD。22.在個(gè)體咨詢方案的實(shí)施過(guò)程中，咨詢師對(duì)求助者進(jìn)行支持和鼓勵(lì)，正C、咨詢師掌握的心理學(xué)理論可以起到支持、鼓勵(lì)作用者的連接，并提供具體的幫助。綜上所述，所有選項(xiàng)都A、人倫道德關(guān)系B、法定的監(jiān)護(hù)關(guān)系C、自然的血緣關(guān)系C、轉(zhuǎn)歸D、機(jī)制D選項(xiàng)認(rèn)為“情感反應(yīng)最有效的方式是針對(duì)求助者過(guò)去的情感”慮(對(duì)真實(shí)危險(xiǎn)的反應(yīng))、神經(jīng)癥性焦慮(對(duì)未知的、不可預(yù)測(cè)的危險(xiǎn)的反應(yīng))型(規(guī)范化程度低)功能：功利型角色(追求實(shí)際利益)和表現(xiàn)型角色(表現(xiàn)社段，每個(gè)時(shí)間段對(duì)應(yīng)不同的分?jǐn)?shù)。對(duì)于6個(gè)月的病程，它通常被歸類為一個(gè)中等B項(xiàng)3分可能對(duì)應(yīng)較長(zhǎng)的病程，D項(xiàng)4分則可能表示病程非常長(zhǎng)。而C項(xiàng)2分則恰好位于中間，與6個(gè)月的病程較為匹配。因此，根據(jù)許又新神經(jīng)癥評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，病程6個(gè)月可以計(jì)2分，所以正確答案是C。A、平均難度0.7B、難度在0.5±0.2之間C、平均難度0.5D、難度在0.7±0.2之間能有效地評(píng)估應(yīng)試者的能力。難度系數(shù)(P)是一個(gè)常用的指標(biāo)，其取值范圍在0到1之間，0代表題目最難，1代表題目最易。A選項(xiàng)提到的“平均難度0.7”目難以區(qū)分出高水平應(yīng)試者。B選項(xiàng)“難度在0.5±0.2之間”意味著題目的難難或過(guò)于簡(jiǎn)單。C選項(xiàng)“平均難度0.5”是理想的平均難度值，因?yàn)檫@意味著題目難度適中，能夠較好地反映應(yīng)試者的真實(shí)水平。D選項(xiàng)“難度在0.7±0.2之抽樣：系統(tǒng)抽樣是按照某種確定的規(guī)則(如等距抽樣)從總體中抽取樣本的方法。38.G·奧爾波特認(rèn)為，社會(huì)的存在，也就是他人的存在方式包括()。多選C、隱含的存在解析：G·奧爾波特(GordonAlIport)是美國(guó)著名的人格心理學(xué)家和社會(huì)心理學(xué)A、1周歲前B、3~5歲C、2周歲前選項(xiàng)(1周歲前):在此階段，嬰兒的智力發(fā)育尚未完全展開，因此難以準(zhǔn)確判斷是否存在輕度的精神發(fā)育遲滯。B選項(xiàng)(3~5歲):雖然兒童的智力在此階段交環(huán)境中。C選項(xiàng)(2周歲前):與A選項(xiàng)類似，由于幼兒的智力尚未充分發(fā)展，難以作出準(zhǔn)確的診斷。D選項(xiàng)(學(xué)齡期):在學(xué)齡期，兒童開始接受學(xué)校教育，40.下列表示智力的指標(biāo)中，依據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)常態(tài)分布來(lái)確定的是(B、智力年齡C、比率智商是通過(guò)心理年齡與實(shí)際年齡的比值來(lái)計(jì)算的(IQ=心理年齡/實(shí)際年齡×100)。團(tuán)體的比較和標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的計(jì)算。因此，正確答案是D,離差智商是依據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)種幻覺是()。單選48.下列說(shuō)法中，正確的包括()多選解析：按照沙赫特(Schachter)的情緒理論，情緒的產(chǎn)生并非僅僅由環(huán)境刺激或生理喚起決定，而是這三個(gè)因素(環(huán)境刺激、生理喚起和認(rèn)知標(biāo)簽)共同作用所以，正確答案是C。50.聽覺的適宜刺激包括()。多選A、380Hz~780Hz的空氣振動(dòng)C、16Hz~20000Hz的空氣振動(dòng)要是耳朵)感知聲音的能力，而聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，通過(guò)介質(zhì)(如空氣)A、3～6歲的幼兒59.幼兒后期能運(yùn)用的記憶策略包括()。多選解析：HAMD,即漢密爾頓抑郁量表(HamiltonDepresA、1分C、3分神經(jīng)質(zhì)N和說(shuō)謊L量表。來(lái)體現(xiàn)：依戀(Attachment)、親密(Intimacy)和利他(Altruism)。A.依戀：Q3(第三四分位數(shù)，即75%的數(shù)據(jù)小于它),它并不直接對(duì)應(yīng)某個(gè)具體的百目要求。D選項(xiàng)“確定測(cè)驗(yàn)的具體內(nèi)容”是心理測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)分析的核心任務(wù)之一。A、釋義是從咨詢師的參考框架出發(fā)B、解釋是從求助者的參考框架出發(fā)D、釋義是為咨詢師提供新的思維方法解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/參與性技術(shù)解釋是面談技巧也稱“內(nèi)容反應(yīng)”,即把求助者說(shuō)的內(nèi)容中重要的部分反饋給求助者。B、急性期精神疾病患者味著，如果一個(gè)人的FIQ是100,那么他的真實(shí)智力水平有95%的可能性落在95A、與處境相符合或恐懼與實(shí)際情況不相稱。A選項(xiàng)“與處境相符合”描述的是正常的恐懼反應(yīng)，者通常會(huì)極力避免與恐懼相關(guān)的情境或物體。81.在有人陪同的活動(dòng)中，個(gè)體會(huì)感到社會(huì)比較的壓力，從而A、結(jié)伴效應(yīng)C、比較效應(yīng)選潛在的問(wèn)題或特質(zhì)。在統(tǒng)計(jì)學(xué)中，顯著性水平(如0.01選項(xiàng)，測(cè)驗(yàn)的記分方法1,某事件刺激量。2,正性事件刺激量。3,負(fù)性事件刺C、內(nèi)驅(qū)力D、誘因解析：知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/動(dòng)機(jī)【動(dòng)機(jī)】是激發(fā)個(gè)體朝向來(lái)自機(jī)體內(nèi)外。來(lái)自機(jī)體內(nèi)部的是【內(nèi)驅(qū)力】,個(gè)體為恢復(fù)機(jī)體內(nèi)部平衡。來(lái)自外部的是【誘因】,引起有機(jī)體的定向活動(dòng)。87.根據(jù)《心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,正確的說(shuō)法包括()。多選A、心理咨詢師只能幫助求助者解決心理和相關(guān)的行為問(wèn)題B、心理咨詢師只能進(jìn)行心理咨詢，不能進(jìn)行心理治療解析：知識(shí)點(diǎn)：咨詢心理學(xué)/歷史與定義心理咨詢作為一種理咨詢包括心理咨詢和心理治療(2012年新精神衛(wèi)生法出臺(tái)以前),不包括藥物的使用。咨詢關(guān)系是“求”和“幫”的關(guān)系。2012年出臺(tái)的《精神衛(wèi)生法》心理咨詢與心理治療的區(qū)別與聯(lián)系，在三級(jí)技能2017版246頁(yè)。88.如果一個(gè)有效的MMPI測(cè)驗(yàn)結(jié)果顯示F量表分?jǐn)?shù)高，表明()。多選雙避式?jīng)_突(不想要A,不想要B,AB必須要一個(gè));趨避式?jīng)_突(A好也有不識(shí)記獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的存儲(chǔ)和鞏固的過(guò)程。*再現(xiàn)(或回憶):是指過(guò)完整的記憶過(guò)程。因此，記憶過(guò)程的基本環(huán)節(jié)有3個(gè)，正確答案是B。D、施測(cè)過(guò)程可以靈活掌握解析：在編制心理測(cè)驗(yàn)的過(guò)程中，預(yù)測(cè)(也稱為預(yù)試或試測(cè))是一個(gè)非常重要的靈活掌握施測(cè)過(guò)程并不是預(yù)測(cè)時(shí)的主要注意事項(xiàng)。綜上所述，正確答案是C。101.關(guān)于SAS的計(jì)分方法，下列表述錯(cuò)誤的是()。單選A、各項(xiàng)目按頻度分為4級(jí)評(píng)分D、標(biāo)準(zhǔn)分劃界值為50分點(diǎn)進(jìn)行分析：A.各項(xiàng)目按頻度分為4級(jí)評(píng)分：這是心理測(cè)量量表中常見的評(píng)分方分為幾個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)分，所以A選項(xiàng)是正確的。B.各項(xiàng)目得分相加得到總粗分：標(biāo)準(zhǔn)劃定的一個(gè)分?jǐn)?shù)界限，用于區(qū)分正常焦慮水平和可雖然具體的劃界值可能因不同版本或修訂而略有差異，但D選項(xiàng)給出的50分是一個(gè)常見的劃界值。因此，D選項(xiàng)是正確的。綜上所述，表述錯(cuò)誤的是C選項(xiàng)。解析：根據(jù)ICD-10(國(guó)際疾病分類第10版深遠(yuǎn)影響。A選項(xiàng)提到“消除表層的錯(cuò)誤觀念”,但雷米的認(rèn)知療法并不只關(guān)注療觀點(diǎn)不符，因?yàn)樗匀恢魂P(guān)注表層的錯(cuò)誤111.兒童行為量表(CBCL)第二部分的社會(huì)能A、活動(dòng)情況解析：兒童行為量表(CBCL)是一種廣泛力。對(duì)于CBCL的第二部分，社會(huì)能力通常涉及兒童在不同社會(huì)和環(huán)境情境中的114.幼兒游戲?qū)儆?)。單選至關(guān)重要。C選項(xiàng)“初步了解和評(píng)估求助者的問(wèn)題”是初診接待中的核心任務(wù)。117.侵犯行為的影響因素包括個(gè)體的()。多選A、情緒喚起水平C、自我控制能力A、社交焦慮B、社會(huì)性恐懼D、生理性恐懼要照顧者(通常是母親)分離時(shí)，他們因害怕失去照顧者而產(chǎn)生的強(qiáng)烈不安和焦案是ABC。解析：知識(shí)點(diǎn)：變態(tài)與健康心理學(xué)/壓力健康生活事件作為社會(huì)生活事件的消極作用外，也要注意某些看起來(lái)是正性事),也會(huì)成為應(yīng)激源，此外，也要注意生活事件的發(fā)生頻度和一個(gè)人對(duì)社會(huì)生A、社會(huì)自我C、理想自我D、反思自我解析：在青年期，個(gè)體的自我意識(shí)逐漸從兒童期的生理特征、心理狀態(tài)、行為動(dòng)機(jī)等的認(rèn)識(shí)。在青年期，隨確答案是B選項(xiàng)“心理自我”。128.心理測(cè)驗(yàn)主測(cè)者的職業(yè)道德包括()。多選解析：知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/建立關(guān)系書本的初診接待的B、強(qiáng)迫動(dòng)作D、強(qiáng)迫恐懼解析：在心理學(xué)中，原發(fā)性強(qiáng)迫(PrimaryObsessions)是指不由外部因素直接的。A.強(qiáng)迫觀念(0bsessiveldeas):這是指反復(fù)出現(xiàn)、難以擺脫的、不合邏輯ulsiveActs):雖然強(qiáng)迫動(dòng)作也是強(qiáng)迫癥的一種表現(xiàn)，但它通常是強(qiáng)迫種外在表現(xiàn)或應(yīng)對(duì)方式，即個(gè)體通過(guò)重復(fù)某種行為來(lái)減懼(0bsessiveFears):指?jìng)€(gè)體對(duì)某種事物或情境產(chǎn)生的過(guò)度、不合理、無(wú)法控解析：EPQ,即艾森克人格問(wèn)卷(EysenckPersonalityQuestionnaire),是-Introversion)**:外傾-內(nèi)傾。這個(gè)量表用于評(píng)估個(gè)體在社交互動(dòng)中的外向性或內(nèi)向性。***N(Neuroticism)**:神經(jīng)質(zhì)。這個(gè)量表解析：巴甫洛夫(Pavlov)是俄國(guó)生理學(xué)家，他的條件反射理論對(duì)生理學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。關(guān)于動(dòng)力定型(DynamicStereotype),它實(shí)際上指的確答案是D。A、外顯性B、間接性C、相對(duì)性解析：心理測(cè)驗(yàn)作為評(píng)估個(gè)體心理特征或行為的一種工B選項(xiàng)正確。C.相對(duì)性：心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)果通常是通過(guò)與常模或標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較來(lái)得而不是絕對(duì)的。C選項(xiàng)正確。D.客觀性：心理測(cè)驗(yàn)通常經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)，A、規(guī)定性角色C、功利性角色一角色時(shí)，有明確的角色意識(shí)，知道自己在干什么,負(fù)有什么責(zé)任。然而，“足沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)范或期望，而是根據(jù)個(gè)人的理解和環(huán)境來(lái)行A、近期目標(biāo)