2024-2025學(xué)年小學(xué)堅(jiān)定信念決不姑息校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)堅(jiān)定信念決不姑息校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)堅(jiān)定信念決不姑息校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課的主題是“2024-2025學(xué)年小學(xué)堅(jiān)定信念決不姑息校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)”，主要針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。教材內(nèi)容涵蓋了校園霸凌的定義、特點(diǎn)、危害以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌等方面。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解校園霸凌的不良影響，提高自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)堅(jiān)定的信念，勇敢面對(duì)并拒絕校園霸凌。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生能夠理解和關(guān)愛他人，具備辨別和拒絕校園霸凌的能力；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過(guò)小組討論、分享等方式，提高學(xué)生共同預(yù)防和制止校園霸凌的意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)能力，使學(xué)生在面對(duì)校園霸凌時(shí)能夠保持冷靜，采取正確的應(yīng)對(duì)方法；培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定信念，勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，積極營(yíng)造和諧校園氛圍。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì)認(rèn)知能力，對(duì)人際交往和社會(huì)規(guī)則有了初步的理解。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)生活中，可能已經(jīng)接觸到一些關(guān)于友誼、合作、沖突解決等方面的知識(shí)。此外，他們對(duì)于校園生活中的不公平現(xiàn)象，如校園霸凌，可能有過(guò)直觀的感受或經(jīng)歷。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的活動(dòng)更感興趣。他們善于通過(guò)討論、角色扮演等方式來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力，能夠主動(dòng)探究新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更偏向于通過(guò)實(shí)踐操作和親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解校園霸凌的復(fù)雜性和危害性方面可能存在困難。他們可能難以理解為什么有些人會(huì)參與校園霸凌，以及如何有效地預(yù)防和制止校園霸凌。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)時(shí)可能存在障礙，需要教師耐心引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括課文、活動(dòng)手冊(cè)和相關(guān)故事書籍。此外，準(zhǔn)備一本關(guān)于校園霸凌案例分析的教材，用于教師參考和學(xué)生小組討論。

2.輔助材料：收集和整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準(zhǔn)備一些展示校園霸凌場(chǎng)景的圖片和圖表，以及一些關(guān)于校園霸凌預(yù)防和應(yīng)對(duì)的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材，如角色扮演道具、小組討論卡片等。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便學(xué)生能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適的學(xué)習(xí)氛圍。將教室分為小組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和展示區(qū)等不同區(qū)域，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過(guò)程中多媒體資源的正常使用。

6.學(xué)生分組：在課前將學(xué)生分成小組，確保每個(gè)小組都有足夠的成員和資源。為學(xué)生提供小組討論和合作的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們的互動(dòng)和交流。

7.教師培訓(xùn)：在教學(xué)前，對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，確保教師具備必要的知識(shí)和技能，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

8.家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，告知他們本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子進(jìn)行相關(guān)話題的討論和交流。

9.安全措施：確保教學(xué)過(guò)程中的安全措施得到落實(shí)，如在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)佩戴安全裝備，避免學(xué)生受傷。

10.評(píng)估工具：準(zhǔn)備評(píng)估工具，如學(xué)生作業(yè)、測(cè)試題和觀察記錄表等，用于評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“校園霸凌”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是校園霸凌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園霸凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園霸凌的現(xiàn)象。

簡(jiǎn)短介紹校園霸凌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園霸凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過(guò)程：

講解校園霸凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響。

詳細(xì)介紹校園霸凌對(duì)學(xué)生心理健康、學(xué)業(yè)成績(jī)和社交關(guān)系的影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園霸凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園霸凌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園霸凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園霸凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園霸凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拒絕校園霸凌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)拒絕校園霸凌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于校園霸凌預(yù)防、心理健康、社交技巧等方面的書籍，如《校園霸凌不再有》、《勇敢面對(duì)，拒絕欺凌》等。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些與校園霸凌相關(guān)的紀(jì)錄片或教育視頻，如《欺凌的代價(jià)》、《校園霸凌：無(wú)聲的傷害》等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些與校園霸凌相關(guān)的微信公眾號(hào)、教育平臺(tái)，如“校園霸凌預(yù)防”、“青少年心理健康”等，以便了解更多的相關(guān)信息。

2.拓展建議：

-開展家庭親子活動(dòng)：建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起觀看相關(guān)資源，進(jìn)行親子討論，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)校園霸凌問(wèn)題的了解，促進(jìn)家校合作。

-組織班級(jí)討論：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)中分享自己了解到的資源，進(jìn)行班級(jí)討論，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

-撰寫心得體會(huì)：要求學(xué)生結(jié)合所看、所聽、所思，撰寫心得體會(huì)，深化對(duì)校園霸凌問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

-開展實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)舉辦的與校園霸凌相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如“拒絕欺凌，共建和諧校園”主題活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中踐行所學(xué)知識(shí)。

-尋求專業(yè)幫助：如果學(xué)生在日常生活中遇到校園霸凌問(wèn)題，建議他們尋求專業(yè)心理幫助，如向心理咨詢師、班主任或?qū)W校輔導(dǎo)員尋求幫助，以獲得適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)校園霸凌問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和防范能力，布置以下課后作業(yè)：

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要總結(jié)校園霸凌的特點(diǎn)、危害以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法。

2.請(qǐng)學(xué)生思考自己在學(xué)校生活中是否遇到過(guò)校園霸凌現(xiàn)象，如果有，是如何處理的？并將自己的經(jīng)歷和感受寫成一篇短文。

3.設(shè)計(jì)一份針對(duì)校園霸凌的宣傳活動(dòng)，如海報(bào)、宣傳冊(cè)等，用以提高同學(xué)們對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

4.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)與校園霸凌相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，并準(zhǔn)備下一堂課的分享。

5.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

（1）校園霸凌主要包括哪些行為？

（2）校園霸凌對(duì)受害者造成的影響有哪些？

（3）如何預(yù)防和減少校園霸凌現(xiàn)象的發(fā)生？

（4）遇到校園霸凌時(shí)，應(yīng)該如何正確應(yīng)對(duì)？

答案：

1.校園霸凌的特點(diǎn)：隱蔽性、反復(fù)性、嚴(yán)重性等。危害：對(duì)受害者的身心健康造成嚴(yán)重傷害，影響學(xué)校教育教學(xué)秩序，甚至可能導(dǎo)致犯罪行為。預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法：提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)拒絕和抵制不良行為；積極參與學(xué)校組織的心理健康教育、法制教育等活動(dòng)；遇到校園霸凌時(shí)，及時(shí)向老師、家長(zhǎng)報(bào)告，尋求幫助。

2.示例答案：我在學(xué)校曾遇到過(guò)一位同學(xué)被欺負(fù)的情況。當(dāng)時(shí)，我沒有袖手旁觀，而是鼓起勇氣站出來(lái)制止了欺凌行為。我覺得這樣做是對(duì)的，因?yàn)槲規(guī)椭耸芷圬?fù)的同學(xué)，也維護(hù)了班級(jí)的和諧氛圍。

3.示例答案：我們小組設(shè)計(jì)了一款海報(bào)，主題是“拒絕校園霸凌，共建和諧校園”。海報(bào)上展示了校園霸凌的各種不良行為，并用醒目的字體呼吁同學(xué)們共同努力，抵制校園霸凌，營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.示例答案：我們小組選擇的研究主題是“校園霸凌的心理學(xué)原因”。我們通過(guò)查閱資料、采訪同學(xué)和老師，了解到校園霸凌行為背后的心理動(dòng)機(jī)，以及如何針對(duì)這些動(dòng)機(jī)采取相應(yīng)的預(yù)防和干預(yù)措施。

5.答案：

（1）校園霸凌主要包括言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、社交欺凌等。

（2）校園霸凌對(duì)受害者造成的影響有：心理創(chuàng)傷、自卑、抑郁、社交障礙等。

（3）預(yù)防和減少校園霸凌現(xiàn)象的發(fā)生：加強(qiáng)校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法制意識(shí)；加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康；提高教師對(duì)校園霸凌的識(shí)別和處理能力。

（4）遇到校園霸凌時(shí)，應(yīng)該勇敢站出來(lái)，向老師、家長(zhǎng)報(bào)告，或者尋求其他同學(xué)的幫助。不要忍氣吞聲，更不要以暴制暴。內(nèi)容邏輯關(guān)系①校園霸凌的定義和表現(xiàn)形式

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：校園霸凌的定義、主要表現(xiàn)形式（言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、社交欺凌等）

板書設(shè)計(jì)：

-校園霸凌：隱蔽性、反復(fù)性、嚴(yán)重性

-表現(xiàn)形式：

-言語(yǔ)欺凌

-身體欺凌

-社交欺凌

-其他形式

②校園霸凌的危害和影響

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：校園霸凌對(duì)受害者的心理、學(xué)業(yè)、社交等方面的影響，以及對(duì)校園環(huán)境和社區(qū)的影響

板書設(shè)計(jì)：

-危害和影響

-受害者心理：創(chuàng)傷、自卑、抑郁

-學(xué)業(yè)：成績(jī)下降、缺勤

-社交：孤立、排斥

-校園環(huán)境：秩序混亂、安全感下降

-社區(qū)：犯罪率上升

③預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)等多方面的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施

板書設(shè)計(jì)：

-預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法

-個(gè)人：提高自我保護(hù)意識(shí)、學(xué)會(huì)拒絕和抵制不良行為

-家庭：關(guān)注孩子的心理狀態(tài)、加強(qiáng)親子溝通

-學(xué)校：加強(qiáng)校園文化建設(shè)、開展心理健康教育

-社區(qū)：加強(qiáng)法制教育、提高社區(qū)參與度

④校園霸凌案例分析

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)具體案例分析校園霸凌的復(fù)雜性和多樣性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考

板書設(shè)計(jì)：

-案例分析

-背景介紹

-事件經(jīng)過(guò)

-影響分析

-啟示和教訓(xùn)

⑤學(xué)生小組討論和課堂展示

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，加深對(duì)校園霸凌問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)

板書設(shè)計(jì)：

-小組討論和展示

-主題選擇

-討論內(nèi)容

-展示形式

-互動(dòng)交流作業(yè)布置與反饋-請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)校園霸凌的特點(diǎn)、危害以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法。

-請(qǐng)學(xué)生思考自己在學(xué)校生活中是否遇到過(guò)校園霸凌現(xiàn)象，如果有，是如何處理的？并將自己的經(jīng)歷和感受寫成一篇短文。

-設(shè)計(jì)一份針對(duì)校園霸凌的宣傳活動(dòng)，如海報(bào)、宣傳冊(cè)等，用以提高同學(xué)們對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

-請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)與校園霸凌相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，并準(zhǔn)備下一堂課的分享。

-根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

（1）校園霸凌主要包括哪些行為？

（2）校園霸凌對(duì)受害者造成的影響有哪些？

（3）如何預(yù)防和減少校園霸凌現(xiàn)象的發(fā)生？

（4）遇到校園霸凌時(shí)，應(yīng)該如何正確應(yīng)對(duì)？

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

-對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，如對(duì)校園霸凌